辨析病句有妙招
辨析修改病句技巧
辨析修改病句技巧修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析修改病句技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析修改病句技巧，欢迎阅读辨析修改病句技巧1(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
)2)成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
)3)重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。
例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
(谓语重复，应删去“打”)(4)语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。
例如：①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
)(5)句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。
例如：①我们向政府提意见是人民的责任。
(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。
)(6)句意歧义所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。
例如：①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。
)辨析修改病句技巧21.下列句子中没有语病的一项是(C )。
A.山东的花生是全国产量最高的省份。
10种方法快速辨识病句，再也不怕写作文语句不通顺啦！
10种⽅法快速辨识病句，再也不怕写作⽂语句不通顺啦！以汉语为母语的同学们，写出来的句⼦有病句不说，别⼈的病句也看不出来，这得是⼀种多么痛的领悟啊！病句：就是指句⼦不完整或句⼦词语之间的联系有⽑病的句⼦。
作⽂有语病是想得⾼分⼀⼤忌，今天⼩编就针对这⼀问题给⼤家分享⼀下如何快速辨识病句、修改病句。
赶快收藏学习吧！⼀、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余。
例1：在休息室⾥许多⽼师昨天都同他热情地交谈。
句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多⽼师在休息室⾥都热情地同他交谈。
”或“许多⽼师昨天……”例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万⼀若在探险中遇到不测，四个⼦⼥都能从他的巨额遗产中按⽉领取固定数额的⽣活费。
句中“万⼀”与“若”重复，属赘余。
⼆、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系。
例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各⾃值勤的岗位上。
句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
例2：许多穿裙⼦的妇⼥和青年正在那⾥拍照。
句中的定语“穿裙⼦的”和中⼼语“青年”不搭配：“青年”和“妇⼥”词义有交叉，不能并列。
例3：⽂件对经济领域中⼀些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，⽅可照应。
例4：采风⼩组搜集了近七百万字的民间故事、七百余⾸情歌和少量民歌。
“情歌”与“民歌”互有包容，⼆者是交叉关系，不能并列。
三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在⼀⾯与两⾯搭配不当的语病，但须注意，有些句⼦“症状”明显，但并没有语病，辨识要⼩⼼，谨防掉⼊命题者的陷阱。
例1：我们能不能培养出“四有”新⼈，是关系到我们党和国家前途命⽤的⼤事，也是教育战线的根本任务。
谓语部分只有⼀⾯：“是根本任务”，⽽主语部分却说了两⾯：“能不能”，主谓不搭配。
辨析语文病句方法整理整理
让知识带有温度。
辨析语文病句方法整理整理考生在答高考语文病句题的时候，可以运用一些答题技巧，节约时间的同时还能提高正确率。
下面给大家共享一些关于辨析语文病句（方法）整理，盼望对大家有所关心。
一.辨析病句的方法1.语感审读法。
在审读过程中，从语言的感性熟悉上觉察语句是否有毛病，假如觉得（句子）别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。
用这种方法做题，要做到胆大心细。
胆大就是要敢于大胆地信任自己的第一印象，心细就是要有认真分析和查找语病的急躁，二者需要相辅相承，不行偏废2.筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，认真审查修饰成分内部是否有毛病以及与中（心语）的搭配是否得当。
如：“（教育）战线肩负着培育大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很简单发觉这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当。
3.规律分析法。
有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。
进行规律分析，要留意从概念、推断`和推理等多个侧面进行分析，不行一叶障目，不见森林。
4.（造句）类比法。
有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定办法，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。
5.规律标志法。
有些句子本身具有肯定的标志，其语病往往就消第1页/共3页千里之行，始于足下。
失在那些有标志的部位。
二.语文修改病句的方法1.在许多的时候，面对没有人称的句子我们都觉得是错误的，其实只要加上人称就好了，有时候没有人称的句子也是对的，没有人称，我们就加上人称，再读一遍，看看有没有毛病就好了。
2.许多的时候，我们最开头就要留意一个句子里面有没有重复的话，比如，非常，很，特别，这些的词都是一个意思，消失二个就是病句了。
判断病句的方法与技巧
判断病句的方法与技巧
1. 着重读出句子：细致地倾听句子中每个字，看看句子听起来是不是真正地逻辑正确。
2. 注意句式：非常重要，但有时很容易忽视，对比前后句的句式，如果不相符，例如将被动语态句式改为主动的，则可以认定有语法错误。
3. 检查逻辑：阅读句子，检查句子的内在逻辑，查看句子是否有缺失、少字或者多余字，判断句子是否有逻辑性。
4. 语意整合：把句子中的每一块意思结合起来，看它们之间是否有明显的逻辑关系，确保句子的意思串起来而使它们可以相互支撑，而形成一个完整的语句。
5. 语义关联：检查句子中词语的语义关系，确保其词义交错串结，同时具备正确的语义承上启下的作用，使句子的内容能够表达出完整的意义。
巧妙识别病句的11种方法
巧妙识别病句的11种方法一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起；例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论；例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配；例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。
病句辨析的方法
病句辨析的方法病句辨析的方法有很多种，那病句辨析的方法大家知道哪些呢?下面是店铺整理的病句辨析的方法，欢迎阅读病句辨析的方法11.句式杂糅：就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。
2.暗换主语：暗换主语又叫“偷换主语”，属于语病里面的杂糅的又一分类。
有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，造成结构的混乱3.搭配不当：①、主谓搭配不当②、动宾搭配不当③、修饰语与中心语搭配不当④、一面与两面搭配不当⑤、关联词语搭配不当4.产生歧义：指因词语多义、结构划分、多层定语等原因导致词语有不同的理解，句意不明的语病。
5.指代不明：指代不明是句中的代词指代的对象不明确。
6.并列不当：当概念有主从关系、交叉关系以及词性不同时，不能并列。
7.否定不当：指在语言的表达中因不应否定而否定所产生的语病8.两面对一面：在句中如有一组两面词语，而句中却只有一面的词语来照应，就会产生前后不一致的语病。
9.缺少成分：句子成分不全。
病句辨析的方法21.下列各句中，没有语病的一句是( )A. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。
B. 人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。
C. 我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D. 以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
2.下列各句中，没有语病的一句是( )A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。
B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。
C.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思?D.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的。
3.下列各句，没有语病的一句是( )A.前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭。
辨析病句的五种方法
辨析病句的五种方法辨析病句是让我们深刻的了解病句的病因从而加深对病句的认识。
辨析病句的五种方法有哪些呢?下面是店铺整理的辨析病句的五种方法，欢迎阅读辨析病句的五种方法1一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。
病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。
二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。
病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。
辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
巧妙识别病句的种方法
巧妙识别病句的种方法
识别病句的方法有很多种。
以下是一些常见的巧妙识别病句的方法：
1.读句子时注意语法错误：查看句子中是否存在主谓不一致、时态错误、主语和谓语不匹配、代词指代不清等语法错误。
这些错误可能导致句子不流畅或含义不清晰。
2.注意句子的逻辑关系：注意句子中是否存在逻辑混乱、前后不一致的情况。
例如，一个因果关系表达的句子中，因果关系的逻辑是否正确。
3.检查句子的修饰词和定语：修饰词和定语应该与被修饰的词语保持一致，如果不一致则可能是句子出现了错误。
4.阅读句子时注意上下文的语境：将句子放入上下文中进行判断。
有时，一个句子可能在独立的情况下没有错误，但在与其他句子相连时会出现问题。
5.使用语言学习工具：在线语法检查工具、语法书籍、语法学习网站等可以帮助你学习语法知识和识别病句。
总之，识别病句需要充分理解语法规则和语言的逻辑关系，结合上下文进行判断。
通过不断练习和学习，提高语法意识和辨别能力，可以更加准确地识别病句。
辨析病句的六大方法
辨析病句的六大方法辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。
例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。
[操作示范]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。
第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。
第三步：深入分析，验证排除，得出答案。
此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。
二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。
通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。
[操作示范]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。
春晚(主语)→星光熠熠(谓语)，歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语)，使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。
可把谓语“观赏”改为“感受”。
三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。
例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
[操作示范]上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。
辨析病句的四种方法
辨析病句的四种方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析病句的四种方法有哪些呢?下面是店铺整理的辨析病句的四种方法，欢迎阅读辨析病句的四种方法11.语感审读法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。
审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。
这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找语病的方法。
要正确使用这种方法，必须靠平时大量阅读积累，只有多读优秀的文学作品和文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感来。
2.筋脉梳理法：运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。
3.逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
(“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
)4.造句类比法有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子，作比较，仿写句有问题，就说明原句有问题了，这就是造句类比法。
如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构比较复杂，先压缩简化为“这值得教育工作者的重视”。
再比照它的结构造句：这值得我们的学习。
我们发现所造的句子与日常说法相比，多了一个“的”字，可见原句中的“的”也要删去。
辨析病句的四种方法21、由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。
2、信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。
辨析病句的八大技巧
辨析病句的八大技巧
1. 哇塞，要看句子成分全不全呀！比如说“我吃饭”，这就很完整，可要是“吃饭”，这算啥呀，缺了主语呢！像“通过这次活动，使我学到了很多”，这里“通过”和“使”不能同时用呀，不然不就没主语啦，得去掉一个才行呢。
2. 嘿，注意词语搭配对不对哟！“发扬光大精神”就不太对呀，应该是“发扬光大传统”或者“弘扬精神”嘛，这就像穿鞋子，得搭配好才合适呀。
3. 哎呀呀，留意语义逻辑通不通呀！“他基本上把不好的习惯都改正了”，“基本上”和“都”就矛盾啦，这就好比走路，不能同时朝两个相反方向嘛。
4. 哟呵，看看有没有歧义呀！“三个学校的老师”，到底是三所学校的老师呢，还是学校里的三位老师呀，这可不能让人糊涂呀！
5. 哇哦，别忽视关联词用得对不对呀！“虽然下雨了，但是他坚持上学”这就很对，要是“因为下雨了，但是他坚持上学”，这就闹笑话啦，就像接力跑，交接得顺畅才行呢。
6. 嘿嘿，瞅瞅指代是不是明确呀！“小明和小红在公园里玩，他很开心”，这“他”到底指谁呀，得说清楚呀，不然就像捉迷藏找不到人啦。
7. 呀，要想想多层定语顺序对不对哟！“一件蓝色的新的羊毛衫”就得这么排，顺序乱了可不行呀，就如同排队，得按顺序来嘛。
8. 咦，注意数字用法准不准呀！“减少了一倍”就不对嘛，应该是“减少一半”或者“减少了50%”呀，这就像算数，得算对啦。
9. 哈哈，多从这些方面去辨析病句呀，肯定能让你的语言更通顺更完美呢！我觉得这八大技巧真的超有用呀，能帮我们写出好句子来哟！。
辨析病句五方法
辨析病句“五方法”1.语感审读法辨析病句,可以依靠语感,从语感上察觉出语病。
一般来说,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方。
病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅,都可以用此法辨析或修改。
如: 尽管气候条件多么不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
这个句子中的“尽管……多么不利”显然不合习惯,正确的说法是“尽管……非常不利”。
2.语法分析法对于一个句子,可以通过分析句子成分之间的搭配关系,看它们是否符合现代汉语语法规则。
具体的操作步骤:①分析句子,找出主语、谓语、宾语等成分。
②对主干成分进行检查,判断主干成分是否残缺,主谓、动宾、主宾是否搭配。
③如果主干没有问题,便检查句子枝叶成分。
重点检查有没有定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语搭配不当的问题,有没有定语、状语或补语残缺的问题。
记住一个基本的顺序:定语位居主宾前,谓前为状谓后为补。
另外,介词结构一般只作状语,不能作主语。
如: 面对电商领域投诉激增的现状,政府管理部门和电商平台应及时联手,打击侵权和制售假冒伪劣商品,保护消费者的合法权益。
先提取出主干,可知“打击……商品”搭配不当,所以应在“商品”后添加“等行为”。
3.对照类比法对照,指遇到定语、状语较多的复杂单句时,可以对照多层定语和状语的一般次序来进行判断。
一般来说,符合规则的是正确的;反之,则可能有问题。
类比,指仿造一个结构类似的句子同原句进行比较,如果仿造的句子有问题,则说明原句也不正确。
如:如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
可以采用“对照类比法”先造一个句子,如:“现代文明不仅带来了民主化和法制化的美好社会制度,而且创造了前所未有的物质财富。
”这句话中的前后两个分句语序不当导致递进关系不恰当,把“递进”变成了“递退”;同理,例句应改为“如何培养有运动天赋的青少年对滑雪运动的兴趣,从而引导这些青少年热爱并且投身于滑雪运动,是北京冬奥申委正在关注的问题”。
判断病句的方法和技巧
判断病句的方法和技巧
1. 哎呀，你可以看看句子是不是通顺呀！比如“我吃饭了，去散步”，这就很通顺，没啥问题。
但要是“饭吃我了，散步去”，那不是怪怪的嘛，这肯定就是病句啦！
2. 嘿，注意词语搭配对不对呀！“高兴地唱歌”，这就很合理；要是说“高兴地吃饭”，好像就有点别扭啦，这可能就是病句哟！就好像穿衣服，搭配好了才好看，句子也是一样呢！
3. 哇塞，看看句子成分是不是完整呢！像“他跑步”，主谓都有，完整得很。
要是“跑步”，这就缺了谁在跑呀，这就是病句呀，就像人缺胳膊少腿一样不完整嘛！
4. 哎哟喂，想想逻辑对不对呀！“我今天吃了饭，明天就饿了”，这也太不合理了吧，刚吃完饭咋明天就饿了呢，这肯定是病句呀！
5. 呀，注意有没有歧义呀！比如“他走了一个小时”，到底是他离开一小时了，还是他走路走了一个小时呀，这让人糊涂的不就是病句嘛！
6. 嘿哟，看看是不是符合语言习惯呀！“打扫卫生”，大家都这么说，没问题；但要是“卫生打扫”，咋听咋别扭，这可能就是病句喽！
7. 哇，重复的毛病也要留意呀！“他大概差不多有 10 斤重”，这“大概”和“差不多”重复了呀，多啰嗦，肯定有问题呀，这可别放过是病句哦！
8. 哈哈，别忘了，一些特殊句式也不能错呀！像双重否定，“我不能不说他好”，就是表示肯定；要是弄成“我不不能说他不好”，这可就乱套啦，就是病句啦！
我的观点结论就是，判断病句其实不难呀，只要多用心，按照这些方法和技巧，就能找出病句来啦！。
巧妙识别病句的12种方法
巧妙识别病句的12种方法
1、正确使用从句：正确使用并行结构、分句、定语从句等从句，可以避免分句和从句中的错误成分；
2、正确使用标点符号：正确使用逗号、句号、问号、连字符等标点符号，可以帮助识别句子中的病句；
3、正确使用动词：正确使用动词的时态、语态等，可以避免句子中的语序混乱；
4、正确使用否定词：正确理解否定词、词组等的用法，可以避免句子中的意思混淆；
5、正确使用冠词：正确使用冠词、介词等，可以避免同一句子中的重复词汇；
6、正确使用意群：正确使用词汇、意群等，可以避免句子中的表达不准确；
7、正确使用形容词：正确使用形容词、形容词搭配，可以避免句子中的表达拗口；
8、合理使用关联词：适当使用并列连词、并列结构、关联词等，可以避免句子中的表达不清；
9、正确使用代词：正确地使用主格、宾格、形容词性物主代词等，可以避免句子中的混淆；
10、正确使用疑问句：正确使用疑问句的疑问词、句子结构等，可以避免句子中的错误；
11、正确使用反义词：正确使用反义词的搭配、句子结构等，可以避免句子中表达的偏差；
12、正确使用引号：根据引号的使用范围，可以避免句子中的混淆。
言语理解病句辨析技巧
言语理解病句辨析技巧
1.注意语序和词组搭配。
病句常常是由于语序错误或词组搭配不当造成的。
在理解病句时，可以重新调整语序或检查词组的正确性。
2.从语法角度分析句子结构。
病句往往会违反基本的语法规则，例如主谓不一致、时态不正确等。
通过分析句子结构，可以发现其中的语法错误。
3.寻找上下文的线索。
病句可能会在上下文中得到合理的解释，通过阅读前后文，可以推断出句子的意思或病句的问题所在。
4.理解句子的逻辑关系。
病句通常会破坏句子的逻辑关系，例如主谓宾关系混乱、逻辑连接词使用错误等。
通过理清句子的逻辑关系，可以揭示其中的问题。
5.注意修辞手法和上下义务。
病句可能会用到一些修辞手法，例如比喻、夸张等，如果没有正确理解这些修辞手法，就容易产生误解。
同时，病句往往会违背上下文的义务，因此需要从整体上考虑句子的意思。
辨析病句的12种方法
实例分析
例如，句子“经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息， 最后脸上露出了一丝笑容。”中，“才使”的使用不符合中文 表达习惯，应改为“才”或“才让”，使句子更加通顺。
又如，“由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》 定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。” 中，“日前”与“正在”存在时间上的矛盾，应将“日前” 改为“目前”。
12
全能法
定义
全能法是指通过分析句子结构、语义 逻辑、语言习惯等方面，全面辨析病 句的方法。
它是一种综合性的病句辨析方法，涵 盖了语法、语义、语用等多个方面。
实例分析
句子
在过去的五年里，我们的业务不断拓展，规模持续扩大，经济效益稳步提高，取得了长足的发展。
分析
这个句子在语法和语义上都较为通顺，没有明显的语病。但是从语用角度来看，"取得了长足的发展" 表述略显笼统，缺乏具体的描述和数据支持，因此可以视为一种较为含糊的表达方式。
注意事项
语感审读法虽然简单易行，但有时候 也会因为个人的语言习惯和经验不同 而导致判断出现偏差。
因此，在使用语感审读法时，需要结 合其他方法进行综合判断，以确保准 确辨析病句。
02
紧缩法
定义
• 紧缩法是指将句子的主干部分提炼出来，忽略掉 修饰语和从句，从而判断主谓宾是否搭配得当的 方法。
实例分析
注意事项
注意否定词的使用是 否得当，是否符合逻 辑。
注意否定词与其他词 语的搭配是否得当， 是否符合逻辑。
注意双重否定和多重 否定的使用是否得当， 是否符合逻辑。
10
比较法
定义
• 比较法是指通过比较不同句子之间的结构、语义和逻辑关系，找出其中的差异 和问题，从而辨析病句的方法。
辨析病句的基本方法
辨析病句的基本方法l、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”。
2、主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
3、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。
再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。
“这值得我们的参观。
”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：①该市有人不择手段仿照伪劣产品……②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
①句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
概括起来病句辨析的基本步骤是：一语感，二语法，三修辞，四逻辑。
5、规律标志法(1)留意句中的介词大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。
找病句的技巧和方法
找病句的技巧和方法
找病句的技巧和方法包括以下几点：
1. 关注句子结构，确定主谓宾是否搭配得当。
2. 注意词语的搭配，比如形容词修饰名词，副词修饰动词等。
3. 避免出现成分残缺，比如缺主语、缺谓语、缺宾语等。
4. 注意语序，比如时间地点状语的排列顺序，定语的排列顺序等。
5. 注意语义是否通顺，避免出现歧义或者矛盾。
6. 注意标点符号的使用是否正确。
7. 注意句子的表达方式是否符合逻辑，避免出现前后矛盾的情况。
8. 注意句子的前后呼应，避免出现句子内部的不协调。
9. 注意句子的修辞手法是否得当，比如比喻、夸张、排比等是否使用得当。
10. 注意句子中是否有重复或者多余的词语。
在检查病句时，应该对以上方法进行逐一检查，找到病因后进行修改即可。
同时，也要多阅读文章，提高自己的语感和语言表达能力，减少写病句的可能性。
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高玫【教学目标】1．掌握病句类型及病句解题技巧2．巧抓常见病句的关键标志性词语来辨析病句3. 加强备考方法的指导，强化病句题型训练【教学重点】掌握病句类型及病句解题技巧【课时安排】 1课时【教学方式】讲练结合【教学过程】一、讲故事，激情导入读下面的笑话，笑过之后请辨析其中的病句。
（找一个较诙谐幽默、时常逗大家开心的同学演讲）韩复榘演讲（老师）解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。
可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。
有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
（学生）“诸位先生们：今天是个什么天气今天是演讲的天气。
到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。
在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”（学生们哄堂大笑）“你们笑什么我是个大老粗，和你们比不了。
你们大家是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。
今天到这里讲话，真使我蓬蓖生辉，感恩戴德。
其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像……就像……对了，就像对牛弹琴。
我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。
”（学生们个个捧腹大笑）（老师）同学们，韩复榘的演讲为什么引得大家哄堂大笑原因是出现了语病。
没错，韩复榘由于用词不当导致了病句连篇，令人啼笑皆非。
其实我们在平时说话和写文章的时候，往往也会出现一些在内容和结构上有毛病的句子，我们把这样的句子叫做病句。
今天我们一起来探讨关于病句的问题。
二、明确本课的学习任务（指一名学生朗读）1．掌握病句类型及病句解题技巧2．巧抓常见病句的特征关键词来辨析病句三、明确病句类型1、何为“病句”（提问）顾名思义，“病句”就是有病的句子。
就是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
病句，一般有两种情况：一是不通顺的句子，一是不合事理的句子。
识别和改正病句，要依靠平时养成的正确的语感，也要依靠语法知识和语体色彩，还要有一些逻辑知识和修辞知识。
2、常见的病句有以下几种病因，一定要记住哟：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2015年考察类型为前四种。
试题材料多来自于社会热点或带有地域特色的素材，更加贴近生活。
3、知道了常见的病因，接下来就让我们一起来做一回妙手回春的诊断师吧。
四、我是小小诊断师学生活动一：辨析病句病因。
（出示几组不同类型的病句，学生辨析并修改病句，总结出病句类型及辨别方法）第一组：（语序不当）（1）我们要不断提高和培养自己的发现问题、解决问题和分析问题的能力。
（不合事理）（2）小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。
（关联词语位置不对，由于前后分句主语不同，“不但”应移至句首）当句子的前后句子主语相同时，关联词应位于主语和谓语之间。
（3）两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
（本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。
）多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语）＋中心词。
（4）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
应将“没有”移到“把自己……感受”前面，让“把自己……感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。
多重状语按照语法规则和语言习惯，多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。
即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词第二组：（搭配不当）1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（主宾搭配不当：主干“成绩是班级”，去掉“一个班级”）2、今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
（主谓搭配不当：句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
）3、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
（动宾搭配不当：在“今年”后加“的阅兵”或将“是”改为“举行”）4、人们都以亲切的目光注视和倾听．．．．．着这位残疾人作家的发言。
（状语和中心语搭配不当）5、一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼.（一面与两面搭配不当）6、许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
（句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配；“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
）第三组：（成分残缺或赘余）1、经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。
（滥用介词造成成份残缺，缺少主语。
应去掉“使”或“经过”。
）2、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。
）3、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
（成份残缺：缺宾语中心词，应在“不合理”后加“的现象”）4、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
（多重否定造成语意混淆：应将“不再”改为“再次”）5、临沂市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
（成份赘余：删掉“的原因”）按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就是句子的成分残缺。
句子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚至不可理解。
相反，因滥用词语而造成重复的，就是成分赘余。
第四组：（结构混乱）句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。
1、当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
（句式杂糅，想表达两个意思，把本该分开说的两句话杂糅在一起，合成一句话。
应该为：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉，这种感觉真是难以形容。
）2、这种办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。
（句式杂糅,表达一个意思，可以用两个不同的句式，但不能把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。
应为：“深受群众喜爱”或“深为群众所喜爱”）3、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
（划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。
）4、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（反客为主。
应该是“我和报纸的接触”）5、“我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。
”此项前面主语是“我们”，后面连续出现多个主语承前省略句，谓语分别是“掐”“带着”“丢”，但最后一句谓语是“随水漂走”，这样就明显不合逻辑了，主语已暗换成“花”，所以应把后两句改成“丢到山涧里，花随水漂走了”。
各小组在小组长的组织下，归纳出本小组的病句类型，然后师生归结。
五、细辨词语标志找毛病同学们经过一轮的学习和实例操作，对病句的辨析和修改已经有所认识，下面我们就以上的学习进行小结。
有没有哪些悟性较高的同学能看出些门道，总结出辨析病句的捷径（技巧性的方法）呢每个小组要尽可能的谈出一个有建设性的看法来哟。
学生活动二：寻找辨析病句的技法，细辨词语标志找毛病——积累典型病例，学会举一反三。
同学们真是个有心人呀，这么快就发现了要点！（一）“和”弹危险如：12当）3、张老师对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。
（句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）4、许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配；“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
（二）否定辨清如果语句中有否定词出现，要注意以下问题：1、“拒绝”类动词。
即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。
这类词本身含有否定，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。
如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
（应把此句中的“不”去掉）２、多重否定注意不要误用三重否定。
如：①几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
（句中的“无时无刻”意为“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）②睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。
）３、被动句，“把”字句的否定这两种句式的否定词应放在被和把字之前。
如：我们把老虎没打死。
（应把否定词“没”放到“把”之前）４、反问句（本身就是一重否定）反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思，肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。
注意不要误用双重否定。
如：难道能否认李梦琳同学没有取得巨大的进步吗（否定词“否认”和“没有”应去掉一个）（三）两面词（一一对应）单面语义对单面语义，双面语义对双面语义，“有几个人就有几个位子”。
如果句中有正反意义的词（是否、成败、优劣、好坏、能否等），要注意前后句对应承接是否恰当1、一面对两面的错误我们能不能学会修改病句关键要在上课时认真听讲。
能否有科学的学习方法将决定我们有好的成绩。
2、要注意隐含的两面胡一菲同学能否取得好成绩取决于她努力的程度。
（四）与介词有关的错误１．滥用介词造成缺少主语如：经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。
（去掉“经”或“使”）２．主客体颠倒如：（１）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是“我和报纸的接触”）（２）刘维明同学去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”）同学们真是个有心人呀，这么快就发现了要点五、课时总结：（新课将结束，要点记心间）辨析病句——病句辨析并不难，否定词语仔细看。
“和”作连接是难关，表意不明搭配乱。
“关联词语易错乱，切记”同后不同前”。
两面词语要当心，特殊现象记心间。
“是”作谓语易犯病，介词易使成分残六、学生活动三：抢答改错1、四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，才能战胜和面对任何困难。
2、既然你付出了艰辛的努力，因此你的成绩不会令大家失望。
3、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
4、不但他接受了大家的批评，而且改正了错误。