九年级语文短文两篇PPT优秀课件
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这些观点的？
1、从“读史使人明智”到“皆成性 格”。 2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可 医”。
ห้องสมุดไป่ตู้
《谈读书》是一篇随笔，它在写 法上有什么特点？
▪ 运用比喻说理： 盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如 何修剪移接；
▪ 运用排比说理： 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也， 最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处 世判事之际。
短文两篇
九年级语文上册
自由话题： 谈读书……
九年级语文上册
培根（Francis Bacon 1561－1626),英国哲学家、 作家。第一个提出“知识就 是力量”这个口号的人 。
《随笔》是培根在文学方 面的主要著作，也开创了英 国文学中有特色的体裁之一。
揣摩《谈读书》中的下边两段文字， 说说它们的观点是什么，又是怎样阐述
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2021/02/25
8
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩；
▪ 运用对比说理：
▪ 到底应该怎样理解“不求甚解”？
▪ 《不求甚解》中说：“陶渊明主张读书要 会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说 不求甚解了。”然而也有相反的看法：“陶不 求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本 文。作者思有路，遵路识斯真。”意思是顺着 作者思路，就能把握文章。对这两种意见，你 是怎么看的？
1、从“读史使人明智”到“皆成性 格”。 2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可 医”。
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《谈读书》是一篇随笔，它在写 法上有什么特点？
▪ 运用比喻说理： 盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如 何修剪移接；
▪ 运用排比说理： 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也， 最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处 世判事之际。
短文两篇
九年级语文上册
自由话题： 谈读书……
九年级语文上册
培根（Francis Bacon 1561－1626),英国哲学家、 作家。第一个提出“知识就 是力量”这个口号的人 。
《随笔》是培根在文学方 面的主要著作，也开创了英 国文学中有特色的体裁之一。
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2021/02/25
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读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩；
▪ 运用对比说理：
▪ 到底应该怎样理解“不求甚解”？
▪ 《不求甚解》中说：“陶渊明主张读书要 会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说 不求甚解了。”然而也有相反的看法：“陶不 求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本 文。作者思有路，遵路识斯真。”意思是顺着 作者思路，就能把握文章。对这两种意见，你 是怎么看的？