《第五项修炼》PPT
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第五项修炼-团队学习PPT
5
面对“现实”：冲突与习惯性防卫
阿吉瑞斯说：我们的内心好像被设定了习防卫的程式。 习惯性防卫：犹如我们穿在身上看不见的防卫服，在保卫自己免受外界威胁和变化影 响时，也遮蔽了自己的眼界和真正的想法。
2020/3/7
6
为什么强调团队学习？—三个臭皮匠顶个诸葛亮
今天世界上许多企业都面临着这样一个挑战：三个诸葛亮最后合起来变成个臭皮匠。
2020/3/7
8
四、团队学习与第五项修炼
每个团队成员都有自己的心智模式，主要是线性思维模式。每个人的模式关注系统的不同部 分，强调不同的因果链条。于是在常规交流中，整个系统的共享图像几乎不可能出现。这样 的交流所产生的战略和策略，通常是在模糊不清的假设之上进一步打了折扣的妥协方案—— 到处自相矛盾。”
《第五项修炼》读书分享
第十一章 团队学习
团队学习
团队的智慧潜力 团队学习的修炼 学会如何演练 团队学习和第五项修炼
2020/3/7
2
一、团队智慧的潜力
引用一个例子：
佛祖问众弟子：一滴水怎样才能不干涸？ 无人能答？ 佛祖说：很简单，把这滴水放到大海里，就永远不会干涸！ 一滴微不足道的水，只有汇入大海才可以永生！ 个人的奋斗只有融入集体才会更加精彩！
2020/3/7
3
组织中，团队学习的三个关键方面：
（1）对复杂问题要有深入的思考和明晰的理解。这里团队必须学会如何挖掘个人的 思想潜力，以超越个人的心智。但组织中有很多强大的影响力会使团队的智能低于个 人智能，而不是高于它。 （2）需要有创新的、协调的行动。每一个团队成员都保持对其他成员的清晰意识， 行动中相互依赖，相互互补。 （3）团队成员对其他团队起作用，如高层团队的大多数行动，实际上由其他团队完 成。
《第五项修炼理论》PPT课件
二、改善心智模式
三、建立共同愿景
四、团体学习
五、系统思考
www.ciscoБайду номын сангаасcom
9
第五项修炼理论
学习型组织的真谛：活出生命的意义
－－彼得· 圣吉：《第五项修炼》第13页
10
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal
Mastery）
个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自 己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建 立个人愿景，找到自己人生的终极目标。
22
、事遂，百姓皆曰：我自然。
２。例如：神六；宝钢2020年领军全球钢铁业
落实在行动中：１０１０；３声电话
15
学习型组织的五项修炼
四、团体学习(Team Learning )
团体创造力：萃取出高于个人智慧的团体智慧，学习作出 既具有创新性而又协调一致的行动。就像一个伟大的乐团一样 ，仅有非凡的音乐家是不够的，最重要的是他们知道如何一起 演奏。 １。向内看－－问题（比尔盖茨）；向外看－－机
系统思考
防止表面思考，进行本质思考
19
学习型组织的五项修炼
学习型组织 １。与工作不可分离 ２。个人自我超越基础上的团体学习（反思与共享）
３。系统思考，实现共同愿景。
20
学习型组织的五项修炼
学习型组织不是单纯的组织个体和集体学习 但个人和集体的学习却是建立学习型组织的必要途径：
”
3
二、第五项修炼理论
“ “
这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成 长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚 至吞没了。
” ”
4
因此，未来最成功的企业将是‘学习型组织’ ， 因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的 竞争对手学习得更快。
三、建立共同愿景
四、团体学习
五、系统思考
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9
第五项修炼理论
学习型组织的真谛：活出生命的意义
－－彼得· 圣吉：《第五项修炼》第13页
10
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal
Mastery）
个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自 己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建 立个人愿景，找到自己人生的终极目标。
22
、事遂，百姓皆曰：我自然。
２。例如：神六；宝钢2020年领军全球钢铁业
落实在行动中：１０１０；３声电话
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学习型组织的五项修炼
四、团体学习(Team Learning )
团体创造力：萃取出高于个人智慧的团体智慧，学习作出 既具有创新性而又协调一致的行动。就像一个伟大的乐团一样 ，仅有非凡的音乐家是不够的，最重要的是他们知道如何一起 演奏。 １。向内看－－问题（比尔盖茨）；向外看－－机
系统思考
防止表面思考，进行本质思考
19
学习型组织的五项修炼
学习型组织 １。与工作不可分离 ２。个人自我超越基础上的团体学习（反思与共享）
３。系统思考，实现共同愿景。
20
学习型组织的五项修炼
学习型组织不是单纯的组织个体和集体学习 但个人和集体的学习却是建立学习型组织的必要途径：
”
3
二、第五项修炼理论
“ “
这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成 长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚 至吞没了。
” ”
4
因此，未来最成功的企业将是‘学习型组织’ ， 因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的 竞争对手学习得更快。
五项修炼与管理创新ppt课件
学习型组织的成员拥有一个共同的愿景，这个 组织由多个创造性个体组成并能善于不断学习， 这个组织的结构是扁平式结构，其成员强调自 主管理，其领导者扮演新的角色：是设计师， 仆人和教师。
完整版ppt课件
10
建立学习型组织有着它不同凡响的作用和意义，将使组 织具备很强的应变能力与创造未来的能力。
建立学习型组织的真谛在于：学习一方面是为了保证企 业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业 组织的竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与组织 工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。
完整版ppt课件
5
彼得.圣吉1947年出生于芝加哥，197O年在斯
坦福大学获航空及太空工程学士学位，之后进
入麻省理工学院斯隆管理学院取得社会系统模
型硕士学位，进而攻读管理学博士学位，师从
系统动力学奠基人佛睿斯特(Forrester)教授，
研究系统动力学整体动态搭配的管理理论。
1978年获得博士学位后，圣吉留在斯隆任教，
惰性与畏惧是自我超越的大敌。应利用人的“创造 性张力”，即改造现实与变革现实的雄心与行动。 这是自我超越修炼能否成功的关键。
发挥创造性张力的积极因素的关键之处就是以积极
向上的心态去对待现状和失败。
完整版ppt课件
13
（三）第三项修炼——改善心智模式
心智模式是一种思维方法，一种深植于人们内心深处的思维逻辑。 它影响着人们对社会和事物的认识以及对此所采取的行动，包括 许多假设、成见，或甚至图像、印象。
把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步；借此，学习发掘内心
世界的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视。它还包活进行
一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达
自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。——建立共同愿景
完整版ppt课件
10
建立学习型组织有着它不同凡响的作用和意义，将使组 织具备很强的应变能力与创造未来的能力。
建立学习型组织的真谛在于：学习一方面是为了保证企 业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业 组织的竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与组织 工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。
完整版ppt课件
5
彼得.圣吉1947年出生于芝加哥，197O年在斯
坦福大学获航空及太空工程学士学位，之后进
入麻省理工学院斯隆管理学院取得社会系统模
型硕士学位，进而攻读管理学博士学位，师从
系统动力学奠基人佛睿斯特(Forrester)教授，
研究系统动力学整体动态搭配的管理理论。
1978年获得博士学位后，圣吉留在斯隆任教，
惰性与畏惧是自我超越的大敌。应利用人的“创造 性张力”，即改造现实与变革现实的雄心与行动。 这是自我超越修炼能否成功的关键。
发挥创造性张力的积极因素的关键之处就是以积极
向上的心态去对待现状和失败。
完整版ppt课件
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（三）第三项修炼——改善心智模式
心智模式是一种思维方法，一种深植于人们内心深处的思维逻辑。 它影响着人们对社会和事物的认识以及对此所采取的行动，包括 许多假设、成见，或甚至图像、印象。
把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步；借此，学习发掘内心
世界的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视。它还包活进行
一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达
自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。——建立共同愿景
第五项修炼(课堂PPT)
③ 当时的新加坡警察部队是一个命令与控制型组织。警官必须 严格遵守标准的工作规程，但要应对快速演变的违法乱纪行 为就得当机立断，这就意味着他们无法应对这些问题
10
新加坡警察部队案例
❖ 解决问题——培育互信、开放的组织文化
① 成功地制定出社区治安机制。警官与社区人群相互熟悉，建立信任感， 同时扩大警官的业务范围，让他们发动社区成员来帮助发现并解决当地 的安全与治安问题，从而使更多人有了我们感悟团 队、组织，以及更大系统的学习与进化的能力 成功的学习型组织的实践者结合了这两种思 想，使这两种思想传统潜移默化地渗透到组织中来。
6
一、基础
❖ 研究发现，财富500强企业的平均寿命小于 40年;同时，世界范围内约有20家公司的寿命 达到200年以上。研究结果表明，长寿公司有 以下两个特点，第一，他们超越历史、国家、 文化、产业背景和技术等方面的差别。第二， 他们更倾向于把自己看成是人类社区，而不 是金融财务机构。
12
新加坡警察部队案例
❖ 取得的成果
① 现在新的犯罪率比20世纪90年代下降了三分之一以上 ② 案件侦破率从十年前的32%增加到了现在的60% ③ 警察部队招聘到受过高等教育的应聘者高出了平时的比例
❖ 总结
警察总监邱文晖说：“我们成功地增进了与社区的感情 和联系，这靠的是获得社区群众的信任、合作及尊重。
2、人的成长——构建“维和圆圈小组”
维和圆圈小组是基于美洲印第安人的学习和医疗传统 中一种集体反思的方法。进行圆圈交流对话就是大家围坐 在一起，了解正在发生的事，以及如何应对。在圆圈中， 大家是平等的，通过相互帮助来学习。从自我做起。
5
一、基础
3、把组织看成生命系统
① 系统观点——系统的工程化理论，提供了实际的工 具，如系统基本模式和计算机模拟模型。他们能帮 助我们理解复杂的、相互依存的问题
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新加坡警察部队案例
❖ 解决问题——培育互信、开放的组织文化
① 成功地制定出社区治安机制。警官与社区人群相互熟悉，建立信任感， 同时扩大警官的业务范围，让他们发动社区成员来帮助发现并解决当地 的安全与治安问题，从而使更多人有了我们感悟团 队、组织，以及更大系统的学习与进化的能力 成功的学习型组织的实践者结合了这两种思 想，使这两种思想传统潜移默化地渗透到组织中来。
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一、基础
❖ 研究发现，财富500强企业的平均寿命小于 40年;同时，世界范围内约有20家公司的寿命 达到200年以上。研究结果表明，长寿公司有 以下两个特点，第一，他们超越历史、国家、 文化、产业背景和技术等方面的差别。第二， 他们更倾向于把自己看成是人类社区，而不 是金融财务机构。
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新加坡警察部队案例
❖ 取得的成果
① 现在新的犯罪率比20世纪90年代下降了三分之一以上 ② 案件侦破率从十年前的32%增加到了现在的60% ③ 警察部队招聘到受过高等教育的应聘者高出了平时的比例
❖ 总结
警察总监邱文晖说：“我们成功地增进了与社区的感情 和联系，这靠的是获得社区群众的信任、合作及尊重。
2、人的成长——构建“维和圆圈小组”
维和圆圈小组是基于美洲印第安人的学习和医疗传统 中一种集体反思的方法。进行圆圈交流对话就是大家围坐 在一起，了解正在发生的事，以及如何应对。在圆圈中， 大家是平等的，通过相互帮助来学习。从自我做起。
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一、基础
3、把组织看成生命系统
① 系统观点——系统的工程化理论，提供了实际的工 具，如系统基本模式和计算机模拟模型。他们能帮 助我们理解复杂的、相互依存的问题
彼得圣吉五项修炼PPT课件
学校管理
❖ 学校管理也可以引入学习型组织管理理论。 当今国际上较有影响的专门研究学习型组织 的机构有三个，包括 、上海同济大学、台湾 中山大学。这些研究机构正在积极致力于把 自己的学院建设成学习型学院。这些学院的 员工工作积极性很高，他们对学习型的学院 的建设充满了热情。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1978年获得博士学位后，圣吉继续留在麻省理工学院任教， 开始和一群工作伙伴及资深的企业界人士，探讨有关系统思 考与企业实务的交叉作用问题。
他们认识到，不管是个人还是整体组织，只有不断开发潜 能，才能达到所要获得的成效。他们孜孜不倦地致力于将系 统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话 与模拟演练游戏融合，从而发展出一种人类梦寐以求的组织 蓝图——“学习型组织”，希望在这样的组织中，通过学习 培养适应变革和创造的能力。
3、学习型组织的应用
学习型组织管理理论使当今很多著名企业重新 焕发了生命的活力。比如，在美国排名前25位的企 业80%都采用了学习型组织管理理论。
所以，无论是从时间还是从作用来看，学习型 组织管理理论都是当今世界最前沿的管理理论之一。
同时，学习型组织管理理论是一个宏观的管理 理论，这主要是因为“组织”的范围非常广泛。学 习型组织管理理论适用的范围大到一个国家，小到 一个家庭。
第五项修炼——系统思考是核心，改善心智模式和团 队学习如果不进行系统思考就不能打好基础。自我超越和 建立共同愿景这两项修炼如果不放在一个系统中来进行系 统思考，就不可能产生向上的张力。
❖学习是心灵的正向转换，企业如 果能够顺利导入学习型组织，不 只能够达致更高的组织绩效，更 能够带动组织的生命力。
第五项修炼教学.2021完整版PPT
当然要让他们（下属）大胆说出自己的想法，前提条件是我们必须向他们证明，我们一直在倾听他们的呼声。
第四项修炼——团队学习
30岁/34岁 提出“ 宇称不守恒”定律
李政道/杨振宁
星火制药株式会社就是通过开展思想教育，在员工的心中树立了一个信念。
哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出：
大部分管理团体都会在压力面前出现智障。
第五项修炼教学
1
“五位一体”的修炼
第一项修炼： 自我超越
第二项修炼： 心智模式
第三项修炼： 共同愿景
系统思考
第五项修炼： 系统思考
第四项修炼： 团体学习
2
第一项修炼：自我超越
自我超越的修炼，是以理清我们 真心向往的事情为起点，通过学习 拓展自身的能力，从而突破极限、 实现自己最高的愿望。
3
自我超越的特征
17
18
19
小故事：宰相刘罗锅与神偷；
神偷被自己三十年的“经验”打败：
沉迷在过去的成功经验，执著于以往所养
成的习惯，一旦环境改变，就很容易陷入一种
“熟练的无能”，结果只有犹疑、恐惧、束手
无策，最终失败。
警示——成功也可能是失败之母 警惕——思维定势
20
组织的心智模式
5、温水煮青蛙的故事；
从福特时代开始，汽车成为现代生活的标志之一，福特公司也获得长足的发展。
猴子的故事 “两高”人才——高境界、高技术
封闭、保守、无创新。
目标（goal)——具体可行
目的：使团体智商>个人智商
2） 大多数人，自我感觉良好
波音——领导航空工业，永为先驱
领导层的心智模式占主导地位 世界科学家第一项发明61％在25岁以前
9
第四项修炼——团队学习
30岁/34岁 提出“ 宇称不守恒”定律
李政道/杨振宁
星火制药株式会社就是通过开展思想教育，在员工的心中树立了一个信念。
哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出：
大部分管理团体都会在压力面前出现智障。
第五项修炼教学
1
“五位一体”的修炼
第一项修炼： 自我超越
第二项修炼： 心智模式
第三项修炼： 共同愿景
系统思考
第五项修炼： 系统思考
第四项修炼： 团体学习
2
第一项修炼：自我超越
自我超越的修炼，是以理清我们 真心向往的事情为起点，通过学习 拓展自身的能力，从而突破极限、 实现自己最高的愿望。
3
自我超越的特征
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19
小故事：宰相刘罗锅与神偷；
神偷被自己三十年的“经验”打败：
沉迷在过去的成功经验，执著于以往所养
成的习惯，一旦环境改变，就很容易陷入一种
“熟练的无能”，结果只有犹疑、恐惧、束手
无策，最终失败。
警示——成功也可能是失败之母 警惕——思维定势
20
组织的心智模式
5、温水煮青蛙的故事；
从福特时代开始，汽车成为现代生活的标志之一，福特公司也获得长足的发展。
猴子的故事 “两高”人才——高境界、高技术
封闭、保守、无创新。
目标（goal)——具体可行
目的：使团体智商>个人智商
2） 大多数人，自我感觉良好
波音——领导航空工业，永为先驱
领导层的心智模式占主导地位 世界科学家第一项发明61％在25岁以前
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第五项修炼精简版PPT
症状缓解法
基本模式1 转移负担
请进人力 资源专家
人事方面的问题
对人力资源专家 解决问题的期待
开发管理 者的能力
根本解决法
管理原则：
对待症状缓解法要格外小心谨慎。仅仅针对问题的症状而不触及根本原 因的解决方法，最好的情况也只能带来短期效益。长期来看，问题会重 新出现，而要求应用症状缓解措施的压力也增加；同时，开发“根本解 决法”的能力也因此而委缩。
什么是组织的智障
少女老妇 温水青蛙 电脑公司 人员绩效
系统思考
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal Mastery） 二、改善心智模式(Improving Mental Models) 三、建立共同愿景(Building Shared Vision) 四、团体学习(Team Learning) 五、系统思考(Systems Thinking)
我的库存
发货
进货
我的系统
引言
从很小的时候起，我们接受的教育就是如何拆解问题、如 何拆分世界。这样做显然会使复杂的任务和课题变得更容 易此，但是，我们却在无形中为此付出了巨大代价——我 们丧失了对更大的整体的内在领悟能力，再也看不清我们 采取的行动所带来的各种后果。 《第五项修炼》所描述的工具和理念就是为了破除“认为 世界创生于分立的、互不相干的力量的幻象”。而一旦放 弃了这个幻象，就是另外一番天地：我们便能建设“学习 型组织”——那里，人们为了创造自己真心渴望的成绩而 持续拓展能力；各种开阔的新思想得到培育；集体的热望 得到释放；人们不断地学习如何共同学习。
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal Mastery）
个体想做事情：
以创造而不是反应的观点来面对自己 的生活与生命；看清自己真实的人生目 的，学会建立个人愿景，找到自己人生 的终极目标。
第五项修炼ppt成稿(dzx)
三：第五项修炼---第二项：心智模式（修炼）
反思实践
反思实践是心智式修炼的精髓，对于经理人来说，既要求业 务技能，还要求反思和人际交往的技能。因为经理人本来就是很 实际的，所以对他们进行“心智模式模拟”培训时，假如不与当 务之急相关联时，培训会受到抵制。或者只教会大家一些“学术 性”技巧，没有实用性。
辩护自己：推论、原始资料明确化，鼓励他人探究并提出 不同看法。
愿意承认自己思考上的缺陷，有知错必改的意愿。
三：第五项修炼---第二项：心智模式（修炼）
心智模式修炼实践的目的不一定是要寻求观点的协调一 致或融合聚焦。
即使所有的心智模式都经受过推敲，但是我们可能还站 在不同的立场上，目的是针对一个具体问题，为恰巧直接面对 那个问题的人找出了最好的心智模式。
4、团 队学习
3、建 立共同
愿景
（二）学习型组织的领导
➢ 学习型组织---是从组织领导人的头脑中开始的。学习型组织需要有头脑的领 导，他要能理解学习型组织，并能够帮助其他人获得成功。学习型组织的领 导具有三个明显的作用：
设计社会建筑
• 社会建筑是组织中看不见的行 为和态度。组织设计的第一个 任务就是培养组织目的、使命 和核心价值观的治理思想，它 将用来指导雇员。有头脑的领 导要确定目标和核心价值观的 基础。第二个任务是设计支持 学习型组织的新政策、战略和 结构，并进行安排。这些结构 将促进新的行为。第三个任务 是领导并设计有效的学习程序。 创造学习程序并且保证它们得 到改进和理解需要领导的创造 力。
第五项修炼
目录
第一部分 第五项修炼及作者介绍 第二部分 学习型组织 第三部分 第五项修炼 第四部分 总述
一、简 介（1/5）
➢ 《第五项修炼》由当代最杰出的新管理大师彼 得·圣吉撰写的著作，被誉为21世纪的管理圣
第五项修炼-自我超越 ppt课件
自我超越的重要性：自我超越是学习型组织的精神基础，它强调自我、 强调内因，教我们学会如何扩展个人的能力，突破成长上限，不断实 现心中的梦想。自我超越并非易事，但通过自我超越的修炼可以冲刺 你认识自己、认识人生，挖掘出内心向上的欲望和潜能，以一种积极 地、创造性的态度对待生活。
（习惯性防卫和简单的直线式心智模式）
系统思考：它是整合其他各项修炼成一体的理论与实务，防止组织在 实践时，将各项修炼列为互不相干的名目或一时流行风尚。
五项修炼的学习关系
Page 8
什么是自我超越？
“自我超越”是指一个人总是能认清自己真正的愿望，自我超越的价 值在与学习。
突破极限的自我实现或技巧的精熟，是个人成长的学习修炼，是人真 正心之所向的意愿，不断地重新聚焦、不断自我增强的过程。
Page 6
自我超越：学习型组织的精神基础
深刻了解自我的真正愿望，培养耐心，集中精力，客观地
观察现
实，并对客观现实进行正确的判断。通过学习型组织不断学习 激发实现自己内心
深处最想实现的愿望，并全心投入工作、实现创造和超越。 。
改善心智模式： 发掘内心世界的图象（假设、成见等），使这些图象浮上表面，并严 加审视。心智模式的修炼重新训练我们的自然倾向，以使我们从交谈中可以产生真正 的学习，而非只是强化原有的看法。 传统威权组织的信条是管理、组织与控制，学习 型组织的信条将是愿景、价值观与心智模式。
彼得.圣吉在1990年出版了他的《第五项修炼--学习型组织的艺术与 实践》一书， 推动人们刻苦修炼，学习和掌握新的系统思维方法。 此书一出，反响强烈，使它连续3年荣登全美最畅销书榜首，被《哈 佛商业评论》评为过去二十年来五本最有影响的管理书籍之一,他本 人也被称为继彼得.德鲁克之后，最具影响力的管理大师。
（习惯性防卫和简单的直线式心智模式）
系统思考：它是整合其他各项修炼成一体的理论与实务，防止组织在 实践时，将各项修炼列为互不相干的名目或一时流行风尚。
五项修炼的学习关系
Page 8
什么是自我超越？
“自我超越”是指一个人总是能认清自己真正的愿望，自我超越的价 值在与学习。
突破极限的自我实现或技巧的精熟，是个人成长的学习修炼，是人真 正心之所向的意愿，不断地重新聚焦、不断自我增强的过程。
Page 6
自我超越：学习型组织的精神基础
深刻了解自我的真正愿望，培养耐心，集中精力，客观地
观察现
实，并对客观现实进行正确的判断。通过学习型组织不断学习 激发实现自己内心
深处最想实现的愿望，并全心投入工作、实现创造和超越。 。
改善心智模式： 发掘内心世界的图象（假设、成见等），使这些图象浮上表面，并严 加审视。心智模式的修炼重新训练我们的自然倾向，以使我们从交谈中可以产生真正 的学习，而非只是强化原有的看法。 传统威权组织的信条是管理、组织与控制，学习 型组织的信条将是愿景、价值观与心智模式。
彼得.圣吉在1990年出版了他的《第五项修炼--学习型组织的艺术与 实践》一书， 推动人们刻苦修炼，学习和掌握新的系统思维方法。 此书一出，反响强烈，使它连续3年荣登全美最畅销书榜首，被《哈 佛商业评论》评为过去二十年来五本最有影响的管理书籍之一,他本 人也被称为继彼得.德鲁克之后，最具影响力的管理大师。
第五项修炼终极版课件
详细描述
深度对话需要建立在相互尊重和信任的基础上，鼓励开放、坦诚的交流。通过深 入探讨问题，挖掘潜在的解决方案，激发创新思维，提高团队的认知能力和解决 问题的能力。
反思与自我超越
总结词
反思与自我超越是一种个人和团队不断审视自己的行为、思考和情感的过程，通过不断改进和超越自己，实现个 人和团队的成长和发展。
第五项修炼终极版的发展趋势
1 2 3
持续进化
随着知识经济的发展和组织变革的加速，第五项 修炼终极版将不断进化，以适应时代的变化和企 业的需求。
跨界融合
未来，第五项修炼终极版将与不同领域的知识和 实践进行跨界融合，形成更加丰富和全面的管理 体系。
人工智能与大数据的应用
人工智能和大数据技术的发展将为第五项修炼终 极版提供新的工具和方法，使其更加精准和高效 。
战略规划
帮助企业组织更好地进 行战略规划，明确组织
发展方向和目标。
变革管理
应对变革中的挑战，推 动企业组织的变革和转
型。
创新思维
激发企业员工的创新思 维，推动企业持续创新
和发展。
教育机构
01
02
03
04
教育教学
提高教育机构的教育教学质量 ，培养更具创新思维和团队协
作能力的学生。
学生管理
帮助学生更好地管理自己，提 高学习效果和综合素质。
看待问题。
03
第五项修炼终极版的实践方 法
建立共同愿景
总结词
共同愿景是组织中人们共同持有的意向或景象，它创造出众 人一体的感觉，并遍布到组织全面的活动，而使各种不同的 活动融汇起来。
详细描述
建立共同愿景需要明确组织的目标和使命，激发员工的热情 和创造力，使大家朝着共同的方向努力。这需要领导者积极 参与，与员工沟通，听取他们的意见和建议，共同制定愿景 。
深度对话需要建立在相互尊重和信任的基础上，鼓励开放、坦诚的交流。通过深 入探讨问题，挖掘潜在的解决方案，激发创新思维，提高团队的认知能力和解决 问题的能力。
反思与自我超越
总结词
反思与自我超越是一种个人和团队不断审视自己的行为、思考和情感的过程，通过不断改进和超越自己，实现个 人和团队的成长和发展。
第五项修炼终极版的发展趋势
1 2 3
持续进化
随着知识经济的发展和组织变革的加速，第五项 修炼终极版将不断进化，以适应时代的变化和企 业的需求。
跨界融合
未来，第五项修炼终极版将与不同领域的知识和 实践进行跨界融合，形成更加丰富和全面的管理 体系。
人工智能与大数据的应用
人工智能和大数据技术的发展将为第五项修炼终 极版提供新的工具和方法，使其更加精准和高效 。
战略规划
帮助企业组织更好地进 行战略规划，明确组织
发展方向和目标。
变革管理
应对变革中的挑战，推 动企业组织的变革和转
型。
创新思维
激发企业员工的创新思 维，推动企业持续创新
和发展。
教育机构
01
02
03
04
教育教学
提高教育机构的教育教学质量 ，培养更具创新思维和团队协
作能力的学生。
学生管理
帮助学生更好地管理自己，提 高学习效果和综合素质。
看待问题。
03
第五项修炼终极版的实践方 法
建立共同愿景
总结词
共同愿景是组织中人们共同持有的意向或景象，它创造出众 人一体的感觉，并遍布到组织全面的活动，而使各种不同的 活动融汇起来。
详细描述
建立共同愿景需要明确组织的目标和使命，激发员工的热情 和创造力，使大家朝着共同的方向努力。这需要领导者积极 参与，与员工沟通，听取他们的意见和建议，共同制定愿景 。
第五项修炼最新解读_ PPT
在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会需要 的已经不仅是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术又了 解管理的复合型人才。
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MIT中心理事ARIE概念首创
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1990彼得.圣吉提出SENGE模型
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1991年，美国政府提出学习型社会
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2001年中国提出“创建学习型社会”
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那么，有没有好的解决方法呢？
经过很多管理学家的研究，得出“21世纪的管理圣经”， 今与大家共享：
第五项修炼
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第
三
03 在阅读中回答自己的问题
步
关于《第五项修炼》
学习型组织之父
十大管理大师之一
彼得·圣吉(Peter Senge)
➢ 本书被誉为“21世纪的管理圣经”、20世 纪屈指可数的几本管理经典之列、《哈佛 商业评论》评为近百年最具影响力的管理 类图书 。
此时，有人也许就会问，《第五项修炼》是什么意思?
其实，从书名上看，可以着重理解两个方面： “修炼”。即，何为修炼？为什么要修炼？如何修炼？ “第五项”。都有哪五项？第五项又是什么意思？
各级政府机关、企业理念更新
学习时代的基本特征
“未来唯一持久的优势是有能力 比你的竞争对手学习得更快”。
人类群体危机最根本的症结何在？
本书指出，在于人们的片段而局部的思考方式， 及由其所产生的行动；它造成了目前切割而破 碎的世界，使人们丧失了群己的一体感，局限 了人们解决问题的能力。
“学习”的真谛是什么？
两个问题，我的答案
答案
– 这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成长，使组 织被一种看不见的巨大力量所侵蚀，甚至吞没了。
《第五项修炼》幻灯片课件
5 共同创造
– 每个人为实现愿景而工作
– 高层领导邀请整个组织来担当其顾问
– 了解员工对愿景的真实反应
– 感召员工投入到愿景中
– 愿景是什么
2024/10/9
第四项修炼：团队学习
团队学习的基本原理：
当需要讨论复杂议题时，获得高于个人智力的团体智力 需要既有创新性又有协调一致的行动
不可忽视团队成员在团队中所扮演的角色与影响 不抹杀个人的创造力，相反是不断激发个人能量 通过共享信息、知识和精神模式，并建立在过去的知识和经验的基础上
2024/10/9
关于《第五项修炼》
• 作者：彼得·圣吉（Peter M. Senge）：学习型组织 之父，十大管理大师之一 。
• 首次出版：1990年。全书
名：《第五项修炼：学习
型组织的艺术和实务》。
被誉为：“21世纪的管理
2024/10/9
圣经”、20世纪屈指可数
学习型组织的发展历史
在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会 需要的已经不仅是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术
心智模式（Improving Mental Models）是根深蒂固于心中， 影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多 假设、成见，或甚至图像、印象。
我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行 为的影响。在团队中，改善心智模式十分重要，它是保 证团队合作成功的重要保证。改善心智模式就是要有效 的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。在团 体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合 作，就需要我们在打开自己心扉的同时，也要接受别人 的想法和意见。在个人来讲，要勇于和善于敞开心扉， 并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。只有这样，我们 才能更快的打开成功之门。
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演练
悬挂假设 视彼此为工作伙伴 反思与探询 虚拟世界的演练
团队学习的深度汇谈－海森堡
向下发展的共识和向上发展的共识；
团队学习的障碍：习惯性防卫：“说实话的恐惧”、“自设的保护壳”。 对于冲突的理解。
邀请
建设性聆听
自我观察
悬挂假设
共同愿景的金字塔－你愿中有我，我愿中有你
精髓
目标的共同感 伙伴关系
原理
如”全象理论“的共同发展 奉献与遵循为何不同的原理
演练
建立愿景的过程——分享个人愿景 ——聆听他人愿景 ——允许自由选择 辨认目前的实际情况
共同愿景的建立策略
保持 创造性 张力， 把现状 拉向愿 景
看清 结构性 冲突， 克服结 构性冲 突的力 量
诚实 面对真 像，根 除看清 真实情 况的障 碍
运用 潜意识， 把熟练 的部分 交给潜 意识管 理
自我超越
第二项修炼：改善心智模式
使用的理论与我们的 行动一致 决定我们如何认识周 围世界 存在于潜意识中 个人的心灵地图
相互指责
明争暗斗 熟练的无能
管理团队 的迷思 经验 学习 的错觉 不能觉察 渐进变化 的威胁
鲁莽行事 －今天不做，明天就会后悔
鼠目寸光
就事论事 从小朋友的吵架到关注“事件” 小富即安
“五位一体”的修炼
第一项修炼： 自我超越
第二项修炼： 心智模式
系统思考
第五项修炼： 系统思考
心智模式存在形式
心智模式存在形式 ——存在于人们的潜意识中 ——心灵地图 ——极少有人能意识到它的存在性
心智模式表现形式 ——简单的概括性看法（如人是不可信的） ——复杂的理论:相对论和牛顿理论的冲突 变革的成本－－改善人的心智模式 从个人到团队 从部门到流程 从“你们”到“我们”
团队学习的形式
深度汇谈
针锋相对的辩论 客套的讨论 有技巧的讨论 DIALOGOS：DIA:透过；LOGOS：文字和意义；
第四项修炼：团队学习的塔式结构
精髓
集体智力 方向一致
原理
深度汇谈的原理 整合深度汇谈与讨论的原理 习惯性防卫的原理
自我超越的特征
非常清晰的 个人愿景 正视现实
永不停止 的学习
自我超越的内在机制
不断理清和建立个人愿 景。
（愿景/创造性张力）
现实
愿景
不断学习如何看清目前 的真实情况。
（现实/情绪性张力）
情绪张力
创造性张力
4
5
学习时代的基本特征
“未来唯一持久的优势是有能力比你的 竞争对手学习得更快”。
学习型组织的真谛
人类群体危机最根本的症结何在？ 这本书指出，在于人们的片段而局部的思考方式， 及由其所产生的行动；它造成了目前切割而破碎的世 界，使人们丧失了群己的一体感，局限了人们解决问 题的能力。 “学习”的真谛是什么？ 通过学习，我们重新创造自我；通过学习，我们能 够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们 与它的关系，扩展创造未来的能量。
保持创造性张力的方法
对个人愿景应坚定不移 认清创造性张力与情绪压力 保持创造性张力，克服情绪压力 不断地培养毅力与耐性 把现况看成是盟友而非敌人 转变对失败的看法
对自己说： “我能够创造出我真正想要的生活！”
自我超越的实施方法
建立 个人愿 景，献 上无限 心力
系统基础 模拟
结构影响行为 钟摆原理 杠杆点原理
原理
整体观 一体感
演练
精髓
系统思考的特征
看见整体的修炼
为什么要系统思考？
系统的“补偿性 反馈” 今日的问题来自 昨日的解 为何要系统思考 ？ 系统的不可分割 性 寻找小而有效的 杠杆解 欲速则不达 系统的滞延反应
第五项修炼：系统思考的塔式结构
经过五十年的发展，系统思考已发展出一套思考的架构，它既 具备完整的知识体系，也拥有实用的工具，可帮助我们认清整个变 化形态，并了解应如何有效地掌握变化，开创新局。
需要既有创新性又有协调一致的行动
不可忽视团队成员在团队中所扮演的角色与影响
不抹杀个人的创造力，相反是不断激发个人能量
通过共享信息、知识和精神模式，并建立在过去的知识和经验的基础上
第四项修炼：团队学习
团体学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标的能 力的过程。在组织修炼中，团体学习是最基本的形式，改善 心智模式、发展共同愿景、进行系统思考以及在组织中超越 自我，都必须通过团体学习来达到。可以说，组织通过有效 的团体学习不仅可以大大提高组织的整体素质，而且还可以 不断地提升组织的价值观，不停地激发出组织的创造性张力。
北京市************
树立终身学习的理念
------我读《第五项修炼》
主讲人：****
In learning，we trust. 学习即信仰
LOGO
关于《第五项修炼》
作者：彼得· 圣吉（Peter M. Senge）：学习型组织之父，十大 管理大师之一。 首次出版：1990年。全书名：《第 五项修炼：学习型组织的艺术和实 务》。被誉为：“21世纪的管理圣 经”、20世纪屈指可数的几本管理 经典之列、世界上影响最深远的管 理书籍之一、世界企业学会(World Business Academy)最高荣誉的开 拓者奖、《哈佛商业评论》评为近 百年最具影响力的管理类图书 。
学习型组织的发展历史
在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会 需要的已经不仅是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术 又了解管理的复合型人才。
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MIT中心理事ARIE概念首创； 1990彼得.圣吉提出SENGE模型； 1991年，美国政府提出学习型社会； 2001年中国提出“创建学习型社会”； 各级政府机关、企业理念更新。
当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，
个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。
团队学习的修炼方法：深度汇谈
团体学习的修炼从“深度汇谈”开始。“深度汇 谈”是一个团体的所有成员，在思考了所有问题之后， 毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能 力。深度汇谈与其他交谈方式不同，它是为了探究、 发现和洞察各种现象、各种问题。它把握的是整个团 体的思维、情绪和行动等等。 在“深度汇谈”过程中，人们学习如何集体思考， 它不只是分析共同问题，或是获得共同的新知识，而 且集体所认识到的思维、情绪和行动都不属于个人， 而是属于全体。
第三项修炼： 共同愿景
第四项修炼： 团体学习
第一项修炼：自我超越
自我超越（Personal Mastery）； 概念：“自我超越”的修炼是学习不断厘请并加深个人的真正愿 望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。
演练 理清个人愿景 掌握创造性张 力——专注于 结果 ——看清实 际情况 练习作抉择
原理 愿景如何发挥 巨大力量的原 理 创造性张力-情 绪性张力 潜意识原理
精髓 体认生命存在 的意义 活出创造型的 生命力 连属于更大的 整体
什么是 自我超越？
自我超越的修炼是不断理清并不断加深个 人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观 的观察现实。能够自我超越的人，总是能够不 断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对 生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全 心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身 学习。因此，只有自我超越愿望强烈，才能保 证学习的动力。对于个人而言，社会在进步， 唯有终生学习、不断完善自我，才能跟上时代、 才能胜任自己岗位。
被动反应，转为创造未来。从迷失在复杂的细节中，到掌握动 态的均衡搭配。系统思考让我们看见小而效果集中的高杠杆点。 运用系统思考的方法能产生以小博大的力量。 我们是群体中的组成部分，要时时刻刻想着群体的愿望。 身在团体中，想要看清所有的事情是很困难的，有的时候需要 牺牲自己的利益，来保护群体的利益。而我们就应该从全局宏 观的角度思考群体的价值取向，进而调整自己的价值取向，达 到个人价值与全局价值的平衡。学习型组织很像飞机或电脑等 工程上的一项创新，而五项修炼便是这项创新工程中缺理解误区。
《第五项修炼》的主要内容
•第一部分
重圆破镜及其关系
•第二部分
学习型组织的基石
•第三部分 各项核心修炼及实践中的反思
组织学习的七个智障
拒绝调岗 美国车－日本车
局限 思考 归罪 于外 缺乏整体 思考的主 动积极性 专注于 个别事件
5 共同创造 4 咨询商量 3 测试 2 推销 1 告知
每个人为实现愿景而工作
高层领导邀请整个组织来担当其顾问
了解员工对愿景的真实反应
感召员工投入到愿景中
愿景是什么
第四项修炼：团队学习
团队学习的基本原理：
当需要讨论复杂议题时，获得高于个人智力的团体智力
心智模式的金字塔
精髓
追求真实 开放
原理
拥护的理论-使用的理论 逐步推论的原理 兼顾探询与辩护原理
演练
区分”原始资料“与由其产生的概括性看法 检验假设与推论 左手栏
心智模式的修炼方式
辨认“跳 跃 式推断“
练习左手栏
反思 探询
心智模式
改善心智模式有利于 提升组织的凝聚力和 学习能力 学习型组织的信条是 愿景、价值观、心智 模式
组织的心智模式由组 织领导层的心智模式 决定
什么是心智模式
心智模式（Improving Mental Models）是根深蒂固于心中， 影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多 假设、成见，或甚至图像、印象。 我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行 为的影响。在团队中，改善心智模式十分重要，它是保 证团队合作成功的重要保证。改善心智模式就是要有效 的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。在团 体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合 作，就需要我们在打开自己心扉的同时，也要接受别人 的想法和意见。在个人来讲，要勇于和善于敞开心扉， 并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。只有这样，我们 才能更快的打开成功之门。