苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
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【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
(说课稿)第一单元 数一数-一年级数学上册 (苏教版)
（说课稿）第一单元数一数-一年级数学上册（苏教版）一. 教学内容本单元的教学目标是帮助一年级学生掌握数的读写及数的比大小。
主要包括以下几个方面的内容：1.数的认识：认识1~5的数字；2.数字的顺序：掌握数字1~5的顺序；3.数的读写：学会阿拉伯数字的读写；4.数的比大小：认识数的大小关系。
二. 教学重点1.数字的认识和读写；2.数字的大小比较。
三. 教学难点学生初次接触数字的概念，掌握数字的读写及大小比较的方法和技巧。
四. 教学准备1.教师准备课件、教学素材等；2.课堂上需要准备实物或图片等物品辅助教学。
五. 教学过程1. 导入环节•通过展示实物或图画等激发学生学习数的兴趣；•带领学生玩有趣的数学游戏，如“数个子”、“数花瓣”等；•帮助学生回忆已学过的数字，把他们列在黑板上。
2. 知识讲解（1）认识数字•通过展示卡片，并朗读数字（1~5）来帮助学生认识数字，并帮助他们学会写数字；•掌握数字的顺序：数字1 ~ 5的顺序是1、2、3、4、5。
（2）数字的读写•数字的读法：1读作“一”，2读作“二”，3读作“三”，4读作“四”，5读作“五”；•数字的写法：阿拉伯数字的书写。
（3）数字的比大小•比大小：通过比较数字的大小来判断大小的关系；•大小的表示方法：用“>”、“<”、“=”等符号表示大小关系。
3. 课堂练习•通过展示数字卡片，让学生围着卡片旋转，模仿扔硬币的方式随机选择一个数字，帮助学生练习数字的写法；•通过接力游戏等帮助学生掌握数字读写和顺序；•通过比大小卡片游戏等方式帮助学生掌握数字比大小的方法。
4. 巩固与评估•让学生试着读一些数字进行测试，并做出正常的大小比较。
以此检查学生是否掌握了数字的读写和大小比较的方法。
六. 教学反思本节课以视觉、听觉、触觉等多种方式为学生提供了数字一的认知和学习乐趣，并通过游戏等形式深化了学生对数字的印象。
但是，需要注意的是，对于不同的学生来说，掌握数字的速度和方法都会有所不同。
苏教版数学一年级上册《数一数》教案
苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。
通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。
课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。
但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。
2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。
”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。
例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。
”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
第一单元数一数(说课稿)-一年级上册数学苏教版
第一单元数一数（说课稿）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1.1 知识目标1.学生能够自然数序数词的读写以及数码的认识；2.学生能够利用数码进行简单的数学活动，例如数数、比较大小等；3.学生能够理解数码所代表的意义，尝试进行数词读写和数码组成。
1.2 能力目标1.学生能够清晰明了地表达自己数数的方法和过程；2.学生能够根据数码进行简单的排序和比较，并做出简单的判断。
1.3 情感目标1.学生能够对数学产生兴趣，愉快地参与数学活动；2.学生能够在数学活动中积极思考，发现数学的美妙。
二、教学重难点2.1 教学重点1.自然数序数词的读写以及数码的认识；2.数码在数学活动中的运用。
2.2 教学难点1.学生理解数码所代表的意义；2.学生学习序数词的发音和书写。
三、教学步骤及内容安排3.1 导入新课1.教师通过实物、图片等引导学生回忆数字1-5，以及1-5的简单数学活动；3.2 讲解新知1.学生认识1-5的数量和数量的符号；2.学生认识1-5的自然数序数词，并进行正确的读写；3.学生了解各个数字的长相及数字的构成。
3.3 练习巩固1.学生采用手指、小物体等方式进行小组内数数活动；2.学生进行1-5的排序、比较、判断等运算。
3.4 课堂作业1.学生按照不同数字进行画一画、剪一剪等创意活动；2.学生完成练习册上的相关练习。
四、教学反思在教学过程中，教师通过丰富的教学手段，如实物、图片、文字等，让学生更好地理解数字1-5及其数量规律，进而学会自然数序数词的发音和书写，并能将其运用于日常生活中。
根据学生的基础水平，教师合理地安排了课堂练习，在数学活动中，学生积极思考，发现了数学的奥秘和美妙，受到了良好的开展。
一年级上册数学教学设计-《1数一数》优质课 苏教版
一年级上册数学教学设计-《1数一数》优质课苏教版教学目标1.掌握数的基本概念与认识0、1、2、3、4这几个数码；2.能够正确朗读和书写0~4这几个数码；3.能够用生活中的实物进行数的感性认识和学习；4.培养学生的观察能力、联想能力、想象能力、思维能力和口算能力。
教学内容1.数的基本概念。
2.认识“0”这个数码。
3.认识和书写“1、2、3、4”这几个数码。
4.数的意义：数是用来数物品的个数、数量或大小的数字。
5.数的快乐：通过生活中的实物感性认识和学习，并在游戏中体会数的快乐。
教学方法1.观察比较法。
2.认识、书写和听写法。
3.生活实物积木拼图法。
4.数的快乐体验法。
教学过程第一步：导入用果蔬和手表等实物，让学生观察比较，并让学生说出有几个物品。
引导学生认识基本数字“0、1、2、3、4”。
第二步：认识“0”通过墙上图表，生动介绍“0”的基本特点、中国传统文化等，激发学生的求知欲，培养学生的认真听讲和细心观察的习惯。
第三步：认识和书写“1、2、3、4”通过板书和墙上图表，教授学生“1、2、3、4”的正确书写方法，并要求学生认真模仿，反复练习。
第四步：数的意义通过穿扣、积木拼图等活动，让学生体验“数是用来数物品的个数、数量或大小的数字”这一概念。
第五步：数的快乐通过游戏等方式，让学生在愉快的氛围中感性认识、学习数，体验数的快乐，培养数学学习的兴趣。
教学评估本次课程主要考察学生对数的认知，课后可以通过听写、让学生数物品、积木拼图等方式，巩固数的基本概念，加深学生对数的理解和记忆。
同时，要多给学生机会进行口算练习，培养学生的口算能力。
教学反思本次课程在教学过程中，采用多种教学手段，使学生既有听、看、说、做的全面体验，又提高了学生的合作精神和团队协作能力，达到了课堂教学效果预期目标。
值得肯定的是，学生在数的认知中体验到了数的快乐，增强了学习兴趣和学习信心。
但在教学过程中，要严格掌握课时进度，不能过度拓展教学内容，保证各环节的质量。
苏教版一年级数学上册《数一数》教案设计
1．送小礼物
说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
题目：用点子图表示物体个数。
2．找数活动
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?
（2）找一找我们教室里藏着多少个数?
过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。
谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）
总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗??苏Biblioteka 版一年级数学上册《数一数》教案设计
教学目标
知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点难点
重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快
4．用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?
讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。
教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。
学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。
一年级上册数学教案-第1单元 数一数(总1 课时)∣苏教版
一年级上册数学教案-第1单元数一数（总1 课时）∣苏教版教学目标1.学生能够掌握数字0-10的个数；2.学生能够将物品分成多少组并能够用文字表示出来；3.学生能够将物品从少到多排列。
教学内容1.数字0-10的个数；2.统计物品数量；3.少到多的排列。
教学重难点1.学生能够将物品分成多少组，能够用文字表达出来；2.少到多的排列。
教学方法1.直观教学法：通过展示数字和物品，帮助学生掌握数字的个数和物品的分组以及排列；2.活动教学法：通过幼儿园常见的游戏，如数数字、分组等，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。
教学流程第一步：引入1.教师展示数字卡片0-10，让学生认识数字；2.教师让学生观察教室里的物品，以及班级学生人数等，引导学生思考如何分组。
第二步：呈现1.教师用物品或图示展示分组，例如水果、小球、颜色相同的纸条等等；2.教师用文字帮助学生表达分组方法，例如“三个小球”、“四只狗”等等；3.教师用同样的物品让学生进行少到多的排列。
第三步：练习1.学生进行教师设置的活动，例如数数字、分组等练习；2.学生进行小组间的协作活动，互相帮助进行分组和排列。
第四步：总结1.教师帮助学生总结本节课的学习内容，帮助学生将所学知识进行归纳和总结；2.教师有针对性的巩固本节课的重点内容。
示范活动介绍游戏1：数数字1.教师使用数字卡片，将数字卡片各种颜色混合放在桌子上；2.学生抽取任意3张数字卡片，将这3个数字的和作为自己的得分；3.游戏进行10轮，分数最高的获胜。
游戏2：分组1.教师准备一些杂物，如橡皮、水笔、魔方以及一些小玩具等，在预先准备的区域中随意摆放；2.学生以小组为单位，根据教师要求进行分组，如“将橡皮放到桌子上”、“将玩具放到小柜子里”、“将纸张折成四份”等等；3.等待所有组完成后，教师检查是否分组正确，如果出现错误，就由学生重新进行分组。
总结通过本节课教学，学生将掌握数字0-10的个数、物品的分组以及物品的排列等技能，这些内容是学生日后学习和生活中必须的基础技能。
最新苏教版数学小学一年级上册《数一数》教学设计
一年级数学学科教案课题：数一数教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
课前准备：教学挂图、学具。
教学程序：一、情境导入1、讲述：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、思索探究1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。
引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意思？放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、交流共享1、数数练习（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。
（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。
（5）连一连（6）画一画2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
3、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版一年级数学数一数教学设计篇一1、初步学习按顺序观察并数出图中人和物的个数。
2、学习指物数数，认相应的数字。
3、引导学生用完整的语言表达，培养学生的语言表达能力。
4、初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
按一定的顺序指物数数。
按一定的顺序指物数数。
挂图、数字卡片。
教学过程一、谈话激趣。
师：“小朋友们，你已经是一名一年级的小学生了，从现在开始你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？会看钟表吗？会认识积木的形状吗？买完东西会算帐吗？这些生活中的事情都离不开数学。
现在请小朋友看数学书的封面，最大的两个字就是“数学”，画面中三个小朋友手里拿着的彩色纸鹤里面藏着很多数学知识。
现在就让我们去看一看。
二、引导观察，指物数数。
出示挂图：1、看图，无序观察。
（学生看到什么说什么，同桌互说后，指名让学生说一说。
）2、引导学生有序观察说完整地话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。
（你能数出各种东西的数量吗？）师：“有几面国旗？还有什么的数量也是1？”（2）边指边数出数量是2-10的人或物。
（3）按顺序数一数画面上1-10的人或物。
3、联系实际，观察教室里的实物数数。
（1）数一数，教室里有几扇门？几个窗？几盏灯？（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？三、指图数数，认识数字。
1、出示4-5页图，数一数每个圈里各有几个物体？认识对应的数字。
2、指名到黑板前指着任意一个圈内物体数出物体个数，读出相应的数字。
四、课堂小结。
今天我们学习了什么？五、作业回家和爸爸妈妈说一说今天你学会了什么？2、观察周围物体，并数一数个数。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计教学目标：1. 学会运用正确的数数方法，能正确读出1-6的数字。
2. 能够用数字来表示相应的物品数量。
3. 培养学生观察和思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 数一数的基本方法。
2. 数字1-6的读法和写法。
教具准备：1. 数字卡片1-6。
2. 数字和物品的对应图片。
3. 数学游戏或活动的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的物品，问学生这个物品有几个？2. 引导学生数一数这个物品，然后问学生看到了几个物品。
二、呈现（10分钟）1. 出示数字卡片1，读出数字1的名称，然后问学生这是几个物品？2. 让学生数一数相应数量的物品，并让一个学生上黑板写下数字1。
3. 用同样的方式呈现数字卡片2-6，让学生读出数字名称，并数相应数量的物品。
三、巩固（15分钟）1. 出示相应数量的物品，要求学生数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 给学生出示不同数量的物品，让学生独立数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
四、拓展（15分钟）1. 给学生出示一些相同的物品，让学生估算这些物品有几个，然后数一数进行验证。
2. 进行数学游戏或活动，如找出教室中隐藏的数字，按照数字的顺序排列物品等。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾整节课的内容，再次快速数一数1-6的数量，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 提醒学生在日常生活中要多数数，多发现身边的数字。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家里数一数各种物品的数量，并写下相应的数字。
教学扩展：1. 引导学生思考更多的数数策略，如快速数出某个范围内的物品数量。
评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，记录学生的数数表现。
2. 布置作业后检查学生的完成情况，并对学生的作业进行评价和反馈。
苏教版小学数学一年级上册教案：《数一数》(三套)
《数一数》教案教学内容《数一数》（教科书第2~3页的内容）教学目标1、通过数一数，使学生初步经历从场景图中抽象出1~10各个数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点、难点体会数数的方法，学会有序数数。
教学具准备课件；小棒；实物投影等。
教学过程一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们刚刚从幼儿园进入小学，你们一定知道很多好玩的地方，谁愿意第一个向全班小朋友介绍介绍？小朋友们自由的说一说。
课件出示主题图。
师：你们知道这是什么地方吗？想去吗？今天老师就带大家一起去儿童乐园去玩吧！师：让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。
二、探索实践，体验领悟1、初步感知。
师：仔细观察，图上画了些什么？小组交流后，请同学在全班进行交流。
（教师注意指导学生要有顺序地观察。
）教师描述情境，渲染气氛：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看，他们笑得多开心！2、看图数数。
（1）提问：在这美丽的儿童乐园中藏着1~10十个数，你能把它们找出来吗？请你选择你喜欢的数出它有多少个。
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流：先说说你找到的数，再说一说数的方法；其他同学认真听，如果你数的方法和别人不一样，也可以来说一说。
（4）指名学生看着主题图数着说。
（5）同桌讨论并交流：怎么数能又对又快？（6）总结方法。
师：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
(教案)第一单元 数一数(2)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第一单元数一数（2）-一年级数学上册（苏教版）授课内容教学目标1.了解数学中数字的读法和书写方法；2.能够用数字正确的描述物品、图形的数量和形状；3.通过课堂练习，来观察学生的掌握情况，对于不同的情况做出不同的调整。
教学重点1.数字的读法和书写方法；2.数字的概念和用途；3.数字的大小和数量的概念。
教学难点1.数字的读法和书写方法；2.数字的大小比较和数量的概念。
教学方法通过多种方式进行教学，包括线上线下，结合实际生活情况开展教学活动。
教学过程课前准备根据教材对于此单元的要求，准备好必要的教学设备及物品。
第一步：复习1.第一个步骤是复习，让学生回忆一下上一个单元所学的内容，并且对于不理解的地方进行说明，以增强记忆率。
第二步：讲解1.首先，介绍2这个数的书写形式、念法，以及与1、3的大小关系；2.其次，通过对于教材中图片的展示，让学生理解2所代表的数量；3.接着，给学生讲解几个2的倍数，如4、6、8，帮助学生理解数的大小关系；4.最后，结合实际生活中2的使用情况来让学生强化对于2的理解和运用能力。
第三步：实践1.通过课堂练习来让学生更好的掌握所学内容；2.设计不同难度程度的题目，以适合不同水平的学生；3.给予学生足够的时间来解答问题。
第四步：反馈1.对于学生的答案进行评价，让学生知道正确答案的做法；2.针对学生出现的问题，进行及时纠正；3.根据学生的表现，对于下一步的教学内容进行适当的调整。
课堂小结通过本堂课的学习，学生们理解了数字2的概念、书写、念法和大小关系，进一步提高了运用数字进行描述和表述的能力。
课后作业1.课后作业要求学生回到家中，复习课上所学内容，以便加深记忆；2.完成教师布置的相关作业题目，以检验所学的掌握情况；3.建议在课后阅读相关的书籍，以巩固所学知识。
参考资料1.苏教版《一年级数学上册》；2.适合学生年龄段的数字学习资料。
一年级上册数学教案-1《数一数》教案｜苏教版
一年级上册数学教案－1《数一数》教案｜苏教版今天我要给大家分享的是关于一年级上册数学教案中的第一课时《数一数》的教学设计。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册数学第一章《数一数》。
这部分内容主要帮助学生认识数字1到5，并能够通过数数来识别和排列物品。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 学会数数，能够从1数到5。
2. 能够识别数字1到5，并能够正确书写。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：能够从1数到5，并能够正确书写数字1到5。
难点：学会通过数数来识别和排列物品。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物物品、黑板。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，例如桌子、椅子、窗户等，然后问他们：“你们能用数字来表示这些物品的数量吗？”2. 数数练习：我会拿出数字卡片，从1数到5，让学生跟着我一起数，并能够指出相应的数字。
3. 观察与思考：我会给学生一些实物物品，例如5个苹果，让他们通过数数来识别和排列这些物品。
4. 例题讲解：我会用黑板展示一些例题，例如“我有3个苹果，你有多少个苹果？”让学生通过数数来回答。
5. 随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们完成一些数数练习，例如“数一数，写一写，1到5的数字”。
6. 作业布置：我会让学生回家后，找一些物品，通过数数来认识和排列这些物品，并把结果写在作业本上。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计作业题目：请你们回家后，找一些物品，通过数数来认识和排列这些物品，并把结果写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数数有了更深的理解，他们能够通过数数来识别和排列物品。
但是，有些学生在书写数字时还不是很规范，这是我在今后的教学中需要重点关注的。
拓展延伸：我可以让学生们通过数数来解决一些实际问题，例如“如果我有很多个苹果，我应该如何数数来知道我有多少个苹果？”这样可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
苏教版一年级上册数学教案 数一数 教学设计
数一数教学目标：知识与技能：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
数学思考：初步经历运用点与图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
解决问题：初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感与态度：了解可以用数来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点与图表示的过程，初步认识按顺序数数的方法。
教学过程：一、联系实际，引入课题。
1. 师：谁能告诉老师,今天来了多少小朋友？你认识几位小朋友？2. 你想和谁坐？你喜欢坐在第几排？3. 在日常生活中我们经常要用到数。
二、创设情境，感受位置。
课件出示：（暑假里，小朋友们去儿童乐园玩，有的滑梯，有的荡秋千……，玩得可高兴啦！）看了图，你想到了什么？能说说吗？三、数一数，说一说。
1. 儿童乐园里有几个小朋友？谁还想数数其它物体？2. 大家打开书，各自数一数，可以数给老师听，也可以数给小伙伴听。
3. 你能告诉大家你是怎么数的吗？四、看10幅小图，依次数一数。
1. 滑梯旁有个什么？谁知道这个小圆点表示什么意思？2. 按小图的顺序在大图里找一找，同学之间可以互相地数，防止重复数，比一比谁说得好！（多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图）3. 出示第7幅小图。
问：方框里是一个什么符号？放在这里表示什么意思？有谁能告诉老师，方框里该画什么？4. 小组讨论第8幅小图。
5. 比较第9幅图与第7、8幅图，这里的问号表示什么呢？（合作、交流）6. 出示第10幅小图。
方框里应该画什么？请你找出10位小朋友站上来，看看是几个男生，几个女生？五、巩固深化、寓教于乐1. 门票游戏。
说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。
门票上的题目：用点子图表示物体的个数。
1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。
(说课稿)第一单元 数一数(2)-一年级数学上册 (苏教版)
说课稿：第一单元数一数（2）-一年级数学上册（苏教版）一、教材分析本单元为一年级数学上册的第一单元，共有两个课时，重点教授数的概念以及数的序数。
本单元的教学内容为通过一些生动有趣的例子，让学生逐渐掌握数的概念。
二、教学目标1.掌握0到5之间的数，并能准确用手指数。
2.学会对不同数量的物品进行数数。
3.学会从少到多和从多到少进行数数。
4.掌握数的序数概念。
三、教学重点与难点1.教学重点：数的概念以及数的序数。
2.教学难点：数的概念可能会存在一定难度，需要通过一些实例让学生逐渐理解。
四、教学过程第一课时热身环节老师先向学生问好，然后使用一个小游戏，让学生进行数数。
例如，老师可以给出三根笔，然后要求学生数出这三根笔的数量。
正式教学1.学习0 - 5的数字老师通过数物品的方法，让学生逐渐认识0 - 5的数字。
然后老师可以用不同的数字让学生进行数数。
例如，老师先给出3个苹果，让学生数出来，然后再给出4个小球，让学生数数。
2.从少到多或从多到少老师用实物教学的方式介绍如何从少到多或从多到少进行数数。
例如老师可以拿出若干个图案或数量不同的糖果，然后让学生根据题目的要求进行数数。
实际练习老师可以让学生在黑板上或者纸上进行练习，让学生自己数数，并写下数的符号。
例如，老师可以让学生数出7个窗户，并写下“7”。
第二课时热身环节老师可以使用一些小游戏，让学生通过数数来热身。
例如，老师可以在教室的物品中，随机选取一些物品，让学生估计出其数量。
正式教学1.序数的概念老师通过一些实例，让学生逐渐理解什么是序数。
例如，老师可以分发一些纸团，并让学生按顺序排列。
2.排序老师介绍如何进行数的排序。
例如，老师可以用五个花瓶，并让学生看出它们的大小。
实际练习老师可以让学生使用纸片和橡皮进行数的排序，让学生总结每次练习的经验并进行纠正。
五、教学方法1.通过实物教学概念概念。
2.理论讲解。
3.游戏引导教学。
六、教学评价老师可以在黑板或纸上进行评估，包括口头交流和书面表达。
一年级上册数学教案-1《数一数》｜苏教版
一年级上册数学教案－1《数一数》｜苏教版我今天要上的是一年级上册数学教案中的第一课时《数一数》，这是苏教版教材的第一册第一单元。
教学目标是让学生能够通过观察和操作，掌握数数的基本方法，能够从1数到10，理解数字和数量的对应关系。
在教学难点和重点上，我注意到孩子们可能会对数字和数量的对应关系有所困惑，所以我会重点引导他们理解这一点，同时，我会让他们多次练习数数，以加强他们对数的记忆和理解。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，小玩具等，这些都能够帮助学生更好地理解和掌握数数的方法。
在教学过程中，我会先通过一些实际的例子，比如让学生数一数桌上的玩具，引出数数的概念，然后我会教授他们如何从1数到10，接着我会让他们进行一些随堂练习，比如数一数教室里的窗户，桌子等，我会通过一些游戏，让学生在玩乐中进一步理解和掌握数数的方法。
在板书设计上，我会用大字写出数字1到10，并在旁边配上相应的图片，这样能够让学生更加直观地理解和记忆数字。
在作业设计上，我准备了这样一道题目：请学生数一数家里的人数，并写下数字。
这个作业既能够让学生在实际生活中运用所学，又能够加强他们对数字的记忆。
上完课后，我会进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如让他们数一数家里物品的数量，这样可以让他们更好地理解和运用所学的知识。
重点和难点解析：在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，这些细节对于学生掌握《数一数》这一课时至关重要。
学生对数字和数量的对应关系的理解是一个重点和难点。
在教学过程中，我注意到并不是所有的学生都能够清晰地区分数字和数量的概念。
有些学生在数数时，只是简单地重复数字，而没有真正理解每个数字所代表的数量。
因此，我需要在教学中特别强调这一点，通过具体的例子和实践活动，让学生能够深刻地体会到数字和数量之间的对应关系。
学生对数的记忆和理解也是一个重点。
一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认知和记忆还不是很牢固。
一年级上册数学教案-《数一数》优质课苏教版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，如“比一比，哪个小组的铅笔数量多？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。如让每个小组按顺序数数，演示数字的基本原理。
（3）数量比较：使学生能够运用数字进行基本的数量比较，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
举例：通过实物比较、图片比较等方式，让学生在实际操作中掌握数量比较的方法。
2.教学难点
（1）逆向数数：学生在逆向数数时容易出错，需要加强练习和指导。
举例：设计逆向数数的小游戏，帮助学生克服难点，提高逆向思维能力。
4.学生小组讨论环节，部分学生表现出较强的合作意识，能够主动发表自己的观点，但也有一些学生较为内向，参与度不高。针对这一问题，我将在接下来的教学中，多关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂参与度。
5.课后，我收到了一些学生的反馈，他们对数字在生活中的应用产生了浓厚的兴趣。这说明，将数学知识融入生活实际，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
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苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
教学内容：教科书第⑵3页
教学目的：
⑴ 让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
⑵ 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有层次地观察的习惯。
⑶ 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的艰难。
教具：教学光盘或教学挂图、学具
教时：一课时
教学课程：
一、创设情境，激发兴趣
⑴ 讲述：告诉大家一个好消息，今天教师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，快乐吗？
⑵ 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、自己探索
⑴ 看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？
⑵ 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
⑶ 用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）
⑷ 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五小结
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
六、稳固深化
⑴ 游戏：火车钻山洞
讲述：方才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组
后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如⑴⑵3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
⑵ 数水果，摘水果
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。
去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！
七、总结归纳评价
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？。