浅谈日语专业与非日语专业学生对日本认识与心理差异

浅谈日语专业与非日语专业学生对日本认识与心理差异

作者：龚东升

来源：《商品与质量·消费视点》2013年第02期

摘要：当今中国大学生对日本的基本观念仍然是以反日情绪为主，即便打大学生能够对日本的某些民族精神和经济的发展做出积极的评价与肯定，但大多数学生对待日本仍然是以厌恶和憎恨为主导，这种情绪的产生也具备一定的合理性。但目前，在日语专业和非日语专业中，大学生对日本的观念存在着一定的区别，因此，在日语专业和非日语专业中作了一些调查，从而了解两类学生对日本认识与心理观念上的具体内容，得知对日本观念上存在的几方面问题：认识上的片面性、单一性和局限性，以及学生固有的情绪化思想。

关键词：日语专业；非日语专业；认识；差异；反日情绪

中国学生对日本的认识与了解来源主要是历史课本，由于上个世纪日本对中国领土进行了战争性侵略，给中华民族带来了沉重的打击与伤害，大多数学生已经建立起对日本民族的憎恶情绪。学生对于日本的认识具有普遍的局限性，大多停留在，日本是一个侵略性民族的认知观上。但进入大学后，不少学生选择了日语专业，通过学习他们得以接受到更多的专业知识和日本文化，因此，对日本的过去现在和未来都有一个比非日语专业学生的系统全面深入的理解。因此，日语专业与非日语专业的学生就在对日本认识与心理差异上产生了不同。

一、在反日情绪上

说到反日情绪，无论是日专业还是非日语专业的学生，由于历史问题的种种原因，两类学生的表现都相对一致。民族问题上的，日本侵华战争，政治问题上的，首相频频参拜靖国神社，钓鱼岛主权问题等；社会问题上的，日本篡改教科书等。这一系问题，无论是日语专业学生还是非日语专业学生，都表现出极大的愤慨和不满，于是表现出或多或少的反日情绪。但通过学习与了解，日语专业和非日语专业的学生，在对日本的观念上还是有一定的差异，日语专业的学生能够在一定的程度上肯定日本的经济、科技、文化的发展，虽然他们不能忘记国耻，但不得不对日本同样在二战后重建并快速成为世界第二经济大国深感佩服，这与日本民族的吃苦赖劳、勤劳勇敢、朴素、团结是密不可分，这也造就了日本民族的优良文化传统，在日语专业的学生中，他们往往能够更好的正视这一点。所以说，日语专业的学生接触和了解的日本文化较多，了解日本的好与不好的两面性，能够更加理性和客观的认识日本；而非日语专业的学生则深受传统思维的影响，反日情绪自然也就高于日语专业的学生。

二、在反日的指向上和行动上

在反日情绪的指向性上，随着社会的发展，无论是日语专业还是非日语专业的学生，他已经认为，大多数日本人还是好的，并且不对日本人产生憎恶感，并且认为许多日本人都具备极高的文化素养，懂礼貌、守纪律、善良、团结。所以在反日的指向上，学生往往将矛头指向日本政府。由此可见，学生们几乎已经能够区别对待日本问题，并且对日本人的印象有所改观。

但在反日行动上，近些年频频发生的就是示威游行，以及抵制日货。虽然学生对于反日情绪较为高涨，但无论日语专业还是非日语专业的学生，都认为抵制日货并不是一种理性的方式，更多的人是夹杂在里面扰乱社会秩序。了解日本的文化和经济，我们都能知道，日本作为一个极具创新性的民族，他们的家电、数码产品一直受到世界各国人民的追捧，这类产品质量好，设计美，功能全，并且价钱也是在能接受的范围中。这些都是当代大学生应当学习和借鉴的，并且应该引发大学生的思考，而不是盲目的排外。

除了日本的电子产品，伴随着当代大学生成长并深受其喜爱的就要数日本漫画了，可以说日本的漫画给许多人留下了深刻的影响。日语专业的学生因为专业的原因涉猎各种漫画，而非日语专业的学生完全是因为兴趣所致。大多数学生都认为，日本的漫画故事精彩、人物形象生动饱满，并且在故事中穿插着极具教育意义的思想，对学生具有很强的指导性。因此，我们不难看出，在对日本的观念上，大多数学生都是赞成理性的爱国，我们应当学习借鉴他们民族的优点，从而强化自己的民族，并不是靠盲目的行动去实现爱国。

三、对日本了解的片面性、局限性和单一性

对非日语专业的学生而言，对日本的了解具有一定的片面性、局限性和单一性。提及日本问题，绝大多数学生首先想起的就是日本曾经对我们国家发动的大规模武装侵略战争，并给人民造成了极大的创伤，而这一历史根源也可以追溯到甲午中日战争，及其后来的九一八事变、卢沟桥事件，侵占东三省等等，将近50余年的日本对中国的侵略历史都深入学生的脑海。但这一系列历史事件的了解，来源都是教科书，所以对于非日语专业的学生而言，对日本的了解始终停留在历史书本上，并在脑海里根深蒂固。但相对于日语专业的学生就不同，他们对日本的文化往往有一个更加深入的了解，他们接触的东西多了，反而觉得自己对日本民族有更多的东西需要去了解；而非日语专业的学生则认为，仅通过电视、漫画、社会新闻就可以了解日本民族，并且许多观点还停留在过去。学生们对日本和中日的关系认识基本遵循了教科书的描述，从而强化了青年大学生的思想认识，导致在某些方面存在片面性和主管醒，因此，这就希望大学生能够走出在历史课本中对日本文化认识的局限性，用清醒和理智的头脑，正确的认识和了解日本民族，奉行理性主义精神，这样对于个人发展和国家都是具有积极作用的。

总之，如果将对日本的态度上升到民族问题中去，那么深受历史、文化的影响，每个学生都不会忘记曾经的屈辱历史。但是，历史早已经成为过去，而经过几十年的发展，我们可以看到，无论是日语专业还是非日语专业的学生，如今的大学生已经在认识上有了极大的转变。对于日本态度问题，主要是国家的历史问题，以及深受多年的教育影响。但我们希望看到的是中日邦交能够为实现两个关系正常化奠定基础，希望我们能够在对日本好的东西，注入电子产品，动漫文化产业等它们的背后，挖掘出更深厚的民族精神，并给予肯定与赞扬。历史不能忘

记，但我们应透过历史看到更深层和本质的东西，学习日本民族的优秀精神品质，以史为鉴，正视差距，努力提升，放眼未来，树立正确的日本观。

参考文献：

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