教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧讲解学习
贵州教师招聘考试：主观题答题技巧之案例分析题
贵州教师招聘主观题答题技巧之案例分析题中公贵州教师考试为大家带来主观题答题技巧之案例分析题，希望可以帮助各位考生顺利备考教师招聘考试一、题型分析(一)案例分析题的考查特点案例分析题是教师招聘考试常考题型之一,也是难度最大,方法最复杂,考查能力最综合的题型。
要求考生对相关知识的细节、知识的逻辑关系有准确的记忆和清晰的理解,并能够达到应用能力。
（二）应案例分析题由材料和题干两个部分组成材料的作用是为案例分析题提供可供分析的素材—即作答的现实依据:题干的作用是呈现理论范围,表明答题方向—即作答的理论依据。
案例分析题的难点主要有三个第一,理论是否准确第二,材料分析是否充分第三,答案组织是否合理(二)案例分析题的考查形式1教育学类案例分析题这类题型主要涉及新课程改革、教学、德育、班级管理等内容。
考题灵活,综合度较高,因而分析难度相对较高。
2.心理学类案例分析题这类题型主要涉及学生心理发展、学生学习心理。
这部分知识点比较细碎,复习起来较难把握,但分析的难度不是很大。
二、答题技巧案例分析题的作答,并非简单地结合材料各抒己见,而是需要我们紧贴案例,给出正确的分析,所以想要取得高分,答题技巧很关键,所以在答题中我们要注意审题方法、分析方法、作答方法。
每一步都需要进行缜密的分析才能保证万无一失1.审题方法—先读题干,明确理论(1)回答什么一一分析、评述、建议;有几问(2)运用什么知识一德育、教学、心理学2.分析方法—分析材料,筛选理论,准确定位(1)找到关键信息一教师行为、学生行为、其他人行为;(2)根据材料筛选知识点注:分析材料三大误区:无中生有、视而不见、原文不动3.作答方法—分条列点,结构完整清晰,呈现答案(1)答题模板——原理+原理解释+分析材料+如何做(2)答题要求——分条列点,标志词明确,字迹工整三、复习方法1稳定心态,从题干出发,仔细分析题干到底是几问,都是什么2回忆相关知识点,找准答题角度3.理清思路,依据一定的逻辑层次和顺序组织答案4不要盲目地在卷纸上直接作答,在草稿纸上先写答案提纲,再落实到卷面上四、真题再现小肖老师认为和谐的师生关系很重要,在开学第一堂课上就表示希望跟同学们成为朋友,下面有几个同学在窃窃私语也认为是课堂气氛活跃的表现,之后的教学中小肖老师的课堂经常有违反课堂纪律的现象发生,有同学在后面说话,有时甚至不得不中断教学。
教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧（合集五篇）
教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧（合集五篇）第一篇：教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧教师招聘考试的题型各地区之间是存在差别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，如单选、多选和判断。
但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还会涉及简答题、论述题和案例分析题。
在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值最大的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难关。
案例分析题，一般会被我们认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。
一个高分的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。
下面从一道例题去看案例分析题的答题形式。
【例1】课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，也不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?解析：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如这道题的问题“那条教学原则”，那我们在答这道题的时候就有思考的方向了，会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析是相对来说比较简单的。
那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出我们的条理性拿到高分呢?在这里推荐给大家一个案例分析题的答题结构——“理论+解释+案例”。
以这道题来说(1)理论：理论指的是核心得分点，找到这个案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透，明白如何应用)，从这道题中分析，得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”。
(2)解释：用教育理论解释启发性教学原则。
教师招聘考试案例分析题解题技巧
案例分析题通常以一段描述教学实践的文字材料为题干，考查考生运用相关理论知识分析教育实践的能力。
解答这类问题，不仅要求考生熟悉教育公共基础要点，还要能够将知识融会贯通，灵活地运用知识解决实际问题。
因此这类题型的作答必须从多角度、深层次地分析材料。
此外，案例分析题是不定项选择，更是增加了试题的迷惑程度，考生在作答过程中容易漏选、多选，错误率较高。
作答这类题型，需要考生把握命题规律，做到知情、知点、结合材料。
所谓知情就是要读懂材料，能够敏感地觉察到材料哪些地方体现了什么教育学或者教育心理学相关理论。
所谓知点就要能够正确再现材料所体现的相关知识体系，而不是单一的知识点。
这一点对于广大考生来说比较困难，考生在备考过程中，一般都是通过识记相应的知识点来进行记忆，难以在头脑中构成系统的知识框架，因此在案例分析中也不能纵横考虑。
最后就是要将选项与材料紧密结合起来。
也就是每一个选项都必须要从材料中找到相应的支撑，我们才能选择。
选项与材料分析大致有两种情况，情况一：材料中能够直接反应出选项。
情况二：材料中不直接体现选项所描述的理论，但是我们可以根据材料作相应理论分析，得出该理论。
对于第二种情况，部分考生容易钻牛角尖，需要提醒广大考生的是，即便是分析也是用理论来解释材料而不是主观臆断。
处理上述方法之外，要想提高案例分析的正确率还应该做到：一、加强识记。
需要指出的是，识记不是死记硬背也不是记忆单一的知识点。
而是将知识成体系地去记忆和理解，在复习过程中要能够将知识融会贯通，能够从不同维度去理解同一知识。
二、克服定势。
案例分析大多数都是实际的教学案例，在作答过程中许多考生都会联系自己生活实际去进行作答，这无疑是一种很好的解题方法。
但是，有些情况下，我们生活的实际与相关的教育理论大相径庭，甚至是相悖的。
因此，考生在作答案例分析题目的时候，一定要克服思维定势，回归教材，用教育理论去进行分析。
三、巧用选项。
有些时候，案例分析题的材料冗长，而且能够从不同的角度切入，让人理不清头绪。
福建教师招聘考试：案例分析题答题技巧与要点分析
2016福建教师招聘考试：案例分析题答题技巧与要点分析中小学体育教师招聘考试中，案例分析题是综合性较强且影响考生分差较大的题目类型。
案例分析题是向考生提供一段资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。
案例分析题难度较大，只要掌握了考纲中的基本知识点，答题还是有章可循的。
下面从案例分析题出题内容与提问方式出发，总结案例分析题型及常考知识答题要点。
一、案例分析题型(一)片段分析型提供根据教学目标和内容展开的师生教学活动片段，提出片段中的一个或几个特殊内容，让考生表明自己观点。
例：在初中八年级体育课准备活动中，老师说：“请同学们绕跑道慢跑两圈。
”有位同学不由自主小声说了句：“又跑步啊!”，大部分同学叹了口气。
老师看到这种情形，立即说：“今天我们就不跑步了。
我带领大家做一个游戏。
”这时，同学们都欢呼雀跃起来。
老师说：“游戏的名字叫‘接龙’全班成四路纵队，后一同学的双手分别搭在前一同学的两肩上，形成一条长龙，看哪一队跑的步伐整齐，不因为某一同学放手而不中断。
”于是同学在集体口令下“一二一、一二一、……”跑起来，各队同学都坚持着不放手，不让队伍中断，而且尽量达到步伐一致。
当有一队由于同学放手而中断队伍时，老师停止了游戏。
同时在没在中断的队伍中一位同学气喘吁吁而又洋溢快乐表情的说了声：“哎呀!我的妈呀!累死我了。
”请根据材料内容分析体育课程标准贯彻在材料中的体现。
(二)现象问题解决型列举体育教育教学中出现特殊现象，回答在实际教育教学中如何解决。
例：小学六年级足球脚内侧传球课上，同学们学习非常积极、认真。
班上有位校足球队队员球技非常好，但有时表现一下颠球技术，有时传球故意力量过大，让同学接不住，有时嘲笑同学技术太差。
当老师批评他时，他却说：这我很早以前就学过了。
请根据材料内容分析足球队员课上行为产生的原因及老师的处理方法。
教师招聘考试笔试案例分析题目答题策略
最新教师招聘考试案例分析答题策略
答题模式
1、首先链接到知识点（如果题目无要求的话）
2、表明自己的观点（好、不应该、不完全对、辨证看等等）
3、说原因：结合案例来分析，为什么好/不好等，违背了什么理论/知识。
4、应该怎么做：书本知识、提倡的、主张的观点等。
解题思路
1.学生的角度
（1）权利：
（2）身心发展规律：
（3）身心发展的影响因素
2.教师的角度
（1）教师素养：
（2）教师职业道德
（3）师生关系
3.新课改角度
（1）学生观
学生是一个完整的生命个体
学生个体之间存在很大的差异性
学生身上蕴藏着巨大的潜能
学生的成长需要人文的关怀
（2）教师教学行为观点的转变对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互
在对待教学上，强调帮助、引导启发学生对待自我上，强调反思和终身学习
对待与其他教育者的关系中，强调合作（3）教学观
教学是课程创生和开发的过程
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
教学过程重于教学结果
教学更关注人而不只是科学
（4）评价观
发展性评价、激励性评价立足过程，促进发展
4.德育
（1）德育过程规律
（2）德育原则
5.教学
（1）教学的规律
（2）教学的原则
6.班主任
（1）了解和研究学生
（2）组织和培养班集体（3）协调各方面的教育力量（4）做好个别教育工作。
教师招聘案例分析题的解题技巧(1)
案例分析题
案例分析题历来是建湖县教师招聘考试公共基础知识中分值最大的一题，也是最能考察学生理论联系实践能力的一题，更是拉开考生层次，区分度最高的一题。
在50分制公共基础试卷中，其分值达到10~12分。
一般得分率为该科目考试中最低的一题（一般为4分左右，甚至相当一部分的学生只得2~3分）。
究其原因，一、教育学、心理学、教育心理学等方面知识储备不足；二、审题不清，答题角度理解存在偏差；三、答题思路不清，要点不明。
下面就此类题型做技巧点拨：
1、角度理解清。
角度是首要的。
审题角度理解偏差，答非所问这决定了你
层次。
2、答案要点化。
下笔千言，洋洋洒洒一大段，引起阅卷疲劳，厌烦。
在组
织答案时，基本上为3~5点。
3、原理与材料结合。
一般1~2句原理，3句左右的材料结合。
在材料结合
中要用专业术语概括事例中反应的问题（亦可用文中材料）。
3句话中应
包括以下内容：⑴定性,应当辩证。
⑵意义或危害。
⑶措施或建议。
（教
学任务完成程度；学生个性、自尊心、学习积极性；师生关系）（以小见
大、由近及远的意义）
这就是案例分析的解题技巧解读。
我们考生在复习中掌握基本答题方法是争取得高分的关键，其次就是扎实专业理论知识。
预祝大家笔试成功！顺利成为体制内一员！
典型例题解读：。
教育事业考试案例分析答题技巧(2篇)
第1篇1. 理解题目背景：首先，要仔细阅读题目，了解案例的背景、情境和主要人物。
明确问题的核心和关键点，为后续分析奠定基础。
2. 分析问题原因：针对案例中的问题，分析其产生的原因。
可以从以下几个方面入手：a. 个体因素：如个人能力、性格、价值观等。
b. 组织因素：如组织文化、管理制度、资源配置等。
c. 社会因素：如政策法规、经济环境、社会舆论等。
3. 提出解决方案：根据问题原因，提出针对性的解决方案。
以下是一些建议：a. 个体层面：针对个体因素，提出改进措施，如提高个人能力、调整心态、培养良好习惯等。
b. 组织层面：针对组织因素，提出改进措施，如优化组织结构、完善管理制度、调整资源配置等。
c. 社会层面：针对社会因素，提出改进措施，如呼吁政策支持、倡导社会舆论、加强教育培训等。
4. 评估解决方案：对提出的解决方案进行评估，分析其可行性、有效性和长期影响。
关注以下几点：a. 方案的可行性：是否具有实施条件，如人力、物力、财力等。
b. 方案的有效性：能否解决实际问题，提高工作效率和质量。
c. 方案的长期性：是否具有可持续性，能够长期发挥作用。
5. 撰写答案：按照以下结构撰写答案：a. 引言：简要介绍案例背景和问题。
b. 分析：从个体、组织、社会三个层面分析问题原因。
c. 解决方案：针对问题原因，提出针对性的解决方案。
d. 评估：评估解决方案的可行性、有效性和长期性。
e. 结论：总结全文，强调解决方案的重要性。
6. 注意以下几点：a. 答案要结构清晰，层次分明。
b. 语言表达要准确、简洁、流畅。
c. 注意案例分析的深度和广度，既要分析问题原因，又要提出切实可行的解决方案。
d. 适当引用相关政策法规、理论观点等，以增强答案的说服力。
掌握以上技巧，相信你在教育事业考试案例分析中能够取得好成绩。
祝你考试顺利！第2篇理解题目要求1. 仔细阅读题目：确保你完全理解了案例的背景、问题以及所要求的答题内容。
2. 识别关键词：题目中的关键词往往指明了答题的方向，比如“评价”、“建议”、“分析”等。
教师招聘教育综合主观题答题技巧
教师招聘教育综合主观题答题技巧1. 理解题目要求在应对教师招聘教育综合主观题时，首先要认真阅读题目，理解题目要求。
主观题通常会要求考生对某一教育问题进行分析、解释或提出自己的看法，因此对题目的准确理解至关重要。
2. 分析题目结构在理解题目的基础上，对题目结构进行分析也是答题的关键。
要明确主题是什么，了解主题下的具体问题，梳理思路，确保自己的回答内容能够针对性地呈现出来。
3. 确定思路和论证方法确定思路和论证方法是回答主观题的基础。
在回答问题之前，要对自己的观点进行梳理和分析，明确自己的立场和观点，并选择合适的论证方法进行阐述和论证。
4. 举例论证在回答教育综合主观题时，举例是非常重要的论证方法之一。
通过举例可以使回答更具说服力，能够更加生动地阐述观点，为自己的观点提供充分的论证和支持。
5. 注意语言表达在回答主观题时，语言表达要清晰、准确、得体。
语言要规范，逻辑要严密，不宜出现修辞或逻辑错误，尽量做到语句通顺，结构完整，避免使用口语化的词语和俚语。
6. 多角度思考回答教育综合主观题需要考生具备较强的综合分析能力和多角度思考能力。
应在回答中体现出自己全面、深入的思考和分析，避免片面、肤浅的表述。
7. 勤加练习提高主观题答题能力需要不断的练习。
可以找一些历年的真题进行练习，多写、多练，逐渐培养自己的答题思路和技巧。
8. 注重实际案例在回答教育综合主观题时，可以适当引用一些实际案例进行论证，这样可以使自己的回答更具有说服力和权威性，从而提高答题的质量。
9. 精益求精不断完善自己的答题能力，精益求精。
在阅读其他优秀答案的时候，可以借鉴别人的经验和方法，逐步提升自己的答题水平。
教师招聘教育综合主观题答题需要考生具备良好的思维能力、论证能力和语言表达能力。
通过平时的积累和练习，相信能够在考试中取得理想的成绩。
教师招聘教育综合主观题答题技巧随着教育事业的不断发展，教师招聘已成为备受关注的话题。
教育综合主观题作为教师招聘考试中的重要组成部分，在考察考生对教育问题的理解、分析和解决能力。
教师招聘笔试案例分析作答技巧
教师招聘笔试案例分析作答技巧就目前考试形式来看，案例分析题是各类考试中出题频率较高的考试类型之一。
由于第八次新课程改革逐步的贯彻落实，教师的教学观逐步由“教育者为中心”转向“学习者为中心”，由“教会学生知识”改为“教会学生学习”。
中公考试讲师认为，越来越多的出题者更侧重于考查考生真正的解决微观实践问题的能力，更加关注的也是微观层面的考查。
现在老师就带给大家关于案例分析题的答题方法，希望大家认真通读，举一反三。
案例：著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。
老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。
结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。
案例分析题的答题方式是有规律可寻的，通常被我们叫做四部曲。
第一步“审题”，因为如果材料过长的话，先看材料后看题会导致对材料的遗忘，耽误宝贵的考试时间。
需要强调的是此处的审题包括审问题和审知识点。
针对上述材料的问题，无论是任何形式的问题我们默认为“评析”，即“先评，后析”，“先加以价值观的判断，再辅以理论分析”，那么针对上述材料，首先价值观判断该老师的作法是不妥当的。
问题给的知识点是新课程改革下的学生观，审题已经结束，进入下一步骤。
第二步“回顾知识点”，需要强调的是此处回顾的是相关的所有知识点，这样做的目的是为了防止考生因为落掉知识点而失分，中公讲师建议在此环节考生可以把知识点写在草稿纸上，以防因为考试情绪紧张临时忘记相关知识点。
针对上述材料，我们回顾到的知识点有“新课程改革下的学生观包括学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立意义的人”。
回顾知识点已经结束，进入下一步骤。
第三步，“书写”，此步骤进入到了得分关键步骤，书写决定成败。
首先要求字迹工整，卷面整洁，给判卷人一个良好的第一印象，好的开始是成功的一半，试想判卷人看了无数张卷子已经判卷疲劳，若考生字迹潦草卷面不整，即使知识点再正确也难入判卷人的法眼。
教师招聘笔试语文学科——案例分析题解题思路
教师招聘笔试语文学科——案例分析题解题思路案例分析题是语文教师招聘考试中经常遇到的一种题型，在多个省市地区的语文教师招聘考卷中都出现过。
这种题型分值比重较大，一方面考查考生对语文教学论理论知识的掌握情况，另一方面也考查考生的教学相关能力。
很多考生在做这类题时没有清晰的思路，导致得分不高，影响整体成绩。
由此，中公讲师程鑫为各位考生提供以下重要信息。
一、解题思路1.完整读题，认真圈画。
案例分析题的选材一般为课内文章的教学实录，所答问题一般是对教师的教学行为作出评价，有时候会追加第二问“你会怎么做?”。
考生拿到题时，要先完整的阅读已知材料，在读的过程中划出重点环节，即教师好的教学行为和有问题的教学行为，也可圈点出学生的特别反应。
形成对案例评价的初步预想。
2.联系理论，有理有据。
将圈画出的重点与理论相联系。
考生只有具备一定的课程理论的积累，在考场上才能找到理论来证明自己预想的评价。
可结合新课改的精神、语文课程理念、新课标的要求等，来证明案例中教师的行为是否恰当。
3.组织语言，规范作答。
在组织答题语言时，一定要做到思路清晰，逻辑恰当。
首先，要先表态，说明案例中教师做法是否恰当。
其次，要说明原因。
在这一步要先概括教师的教学行为，然后用理论依据来论证，也可以阐述对学生的有利或不利影响。
再次，如果教师的教学行为不当，那么可以谈一谈正确的做法是什么，在这一步也要用理论来论证。
二、例题分析中公讲师程鑫以某地语文教师招聘考试中的一道案例分析题为例，来为大家梳理答题思路。
这是一位教师在《自己的花是给别人看的》中的教学片段师：这篇课文要告诉我们一个什么道理?生(异口同声)：人人为我，我为人人。
师：“人人为我，我为人人”是什么意思?北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/生1：每个人都为我，我为每个人。
师：说得太简单了，谁能说具体些?生2：就是所有的人做事情，都能为别人着想。
自己做事情，能为所有的人着想。
教师招聘考试案例分析题答题技巧_1
教师招聘考试案例分析题答题技巧对于教师招聘考试中案例分析题怎么答，很多人比较迷茫，所以下面将会详细讲解这个知识点，以便大家能够掌握这一高频考点。
(1)答题角度——相关法规、职业道德、教学、心理学、课改理念等(2)提问方式——分析、建议、启示、看法(3)问题个数——问题之间会有互相提示，例如：第一问要求“请用教学原则分析材料中老师的做法”，第二问要求“简要说明运用该要求的实施要求”，从第二问可知，第一问只需答出一个教学原则即可。
(1)找主体(教师、学生、家长、任课教师等)(2)找关键信息(主体行为的语言、动作、神态、发生行为的时间、地点、学生被教育前后的变化)(3)将理论和材料关键信息对应(1)答题模板①分析、看法等理论类：原理+原理解释+照应材料②建议、做法等措施类：原理+实践(2)答题要求——分条列点，标志词明确，字迹工整，逻辑清晰，首句表观点，把与材料最切合的写在前面。
【例题】阅读下列材料，回答问题周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。
小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G内存20G,运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏;显卡强大，画面质量甚高;整体配置非常优良。
但该机音效卡设定不良，常常该出声没声音，要安静时却发出杂音;另屏幕保护时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态。
修理修理，还是好用的。
”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。
问题：结合材料分析周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则?【参考答案】(1)教师的评语体现了因材施教的原则。
(理论)因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。
(理论解释)材料中，周老师根据学生的兴趣爱好不同，写出了独具个性的评语，获得了学生的积极反应。
(照应材料)(2)教师的评语体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。
【备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略讲课稿
【备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中，案例分析题占的分值比重较大，往往是令考生头疼的题型。
为了帮助考生更好的复习备考，针对案例分析题提出如下答题攻略，仅供考生参考。
首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。
下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。
也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。
只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。
教育学：1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式心理学：1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。
2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。
教师招聘考试案例分析题答题技巧
教师招聘考试案例分析题答题技巧案例分析题的测试是对考生相关理论掌握、系统思考与分析、观点组织与文字表达等综合能力的检验。
解答这类问题，不仅要求考生拥有广阔的知识面，熟悉教育学、心理学等相关学科的基本理论，能将各种知识融会贯通、灵活运用来解决实际问题，而且要求考生具有系统思维能力，在多方位、深层次地思考和分析问题的基础上，明确提出自己的观点，并以严密的逻辑、清晰的层次以及流畅的语言文字表述和论证自己的观点。
由此可见，要想取得案例分析题的高分并不是一件很容易的事。
(一)解题步骤1.先看案例要求解决的问题。
案例分析题最后提出的问题一般比较简短，考生可以先看问题，这样在阅读案例时就能有较强的针对性，容易抓住重点，提高效率。
审题要认真，要抓住问题中的关键词，弄清题目有几个问题，涉及到的理论点以及问题要求分析的到底是什么。
2.认真阅读案例。
目前案例越来越长，题材越来越多样。
要带着问题认真地阅读案例，找出案例问题的本质，这是解题的关键，而不能被具体细节迷惑。
3.确立答题的整体框架。
阅读背景材料后，不要急于动笔，应先花一点时间对问题进行系统分析和思考，选定解决问题所需运用的相关理论，确定答题思路和要点，先在头脑中或稿纸上构筑起答题框架，这样才能有一个清晰的思路，并且不容易遗漏要点。
4.规范作答根据之前所确定的答题框架，规范作答，作答的时候最好按照总分的结构来进行。
先阐述对材料的整体看法，或者说是总论点，然后再分条阐述分论点。
每一条分论点都要写明所对应的材料，可以直接抄写，也可以自己总结，但是切忌适度。
同时尽量做到行文流畅，结构清楚。
作为主观题，干净、清楚、漂亮的卷面是很重要的，因此必须保持行文的流畅和结构的清楚，既能给评阅教师一个好心情，也有利于保持自己思路的清晰。
有几个小技巧可以帮助考生达到这一目标，例如在分段合理的前提下，段落宁多勿少，不要出现大块文字;科学使用不同层次的序号(如一、1、 (1)、①)表示结构层次;对每一要点最好先用一两句话概括，然后再展开论述。
教师招聘考试教学案例题型解题思路点拨
科信教育名师---白雯馨案例分析题经常出现在在考试试卷的最后，并且综合性较强，也是主观考试题型中必然会涉及到的题型。
考生在考试时，往往对案例题毫无头绪，或者知道题中所涉及的知识点，但一味的对知识点进行机械化的罗列，忘记案例题需要具体阐述的内涵。
因此造成了答题时想到哪里答哪里的状况，文字没有重点中心，毫无逻辑性可言。
为了帮助考生们在考试中能够轻松应对案例分析题，下面为大家提供以下六点思路。
第一，分析主体，学生特点要记牢。
具体来说，学生是教育的主体，因此案例分析中首先考虑学生，考虑案例中老师的做法是否违反了学生的权利，根据《未成年保护法》进行分析判断，还要考虑到学生的身心发展规律，教师的某些做法是否违反了学生身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性以及个体差异性。
第二，抓住主导，教师地位放心中。
教师在学生教学过程中占主导地位，在案例分析题中必须站在教师的角度进行分析。
这里也可以从以下三个方面进行考虑，首先考虑案例中的教师在与学生的交往，或者在教学中是否符合教师的政治、思想、道德、业务以及心理素养;其次，可以从教师职业道德方面进行对案例的分析;尤其重要的是要从师生关系的角度进行分析，教师在整个案例里是否本着以建立良好的师生关系的方式进行的。
第三，紧跟政策，新课改不能忘。
新课改的内容不仅是案例题涉及较多的知识点，在其他题中也占比较重要的地位。
因此，新课改中涉及到的四观考生们应该做到心中有数。
比如新课改中的学生观，强调学生是完整的个体，但又存在很大差异性，需要人文的关怀。
所以在案例中涉及的事件是否关注在新课改下需要关注的学生的特点。
第四，立足根本，德育内容要考虑。
素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，而德育又是其他各育的基础，也是根本。
在案例中，要观察事件中的教师在教学过程中是否遵循了德育的过程规律及德育原则，从根本出发，达到解决问题的目的。
第五，把握中心，教学规律要认清。
教育学中提到，学校教育的重点就是上课，因此教学对老师而言都是不可避免的。
教师招聘考试案例分析题答题技巧
教师招聘考试案例分析题答题技巧很多考生在做材料分析题的时候不知道该如何答题，也有些考生在答题时直接抄写材料。
其实做案例分析题还有一些技巧的，比如“宁滥勿缺”，有些学员对知识点掌握得不是很好，理解也不是很透彻，面对材料的时候就束手无策了，不知道该把哪个知识点用在材料中，在纠结和取舍中不知所措。
其实很简单，如果真的看不出来的话，干脆就把你知道的都写上。
但在写的时候也有一定的技巧，首先把一眼就能看出的写在前面详细写，把模棱两可的写在后面简略写，至少不会漏点。
主观题是按点采分，也就是说只要答出相应的知识点就会给相应的分数，如果拿不准的话就都写上，即使写错了不准确也不会倒扣分，只是花些时间，费些笔墨，但却很保险。
还有一点就是，我在上课的过程中，发现有些学员做材料分析的时候总是先论述后总结，我觉得这个不好，我的建议是开门见山，把知识点写在前面，后面再去结合材料论述，这样阅卷人就能一眼看到采分点，不用在长篇大论当中去费力寻找，得分的几率也会更大一些。
主观题的条理性也很重要，建议大家逐条分点写，而不是把所有的点都写在一个大段中，这样看起来比较费力，而且给人感觉没有条理。
而有些学员虽然写出了条理，但并没有分段，这样就失去了分条的意义，还是每一条写一段，分开写比较好，条理清晰简单明了。
有些材料分析题，比如用教学原则去分析材料，可能材料只体现了一两个原则，那么这两个就具体点写，而有的材料分析题可能体现了很多原则，那么就可以挑重点的多写点，非重点的简单点写。
总之，主观题的原则就是言之成理即可，那么就可以充分的发挥主观能动性，只要说的有道理都会给相应的分数，其实，材料分析题并没有想象中的那么难，只要平时多练习，一定会有进步的。
中公讲师李瑾解。
教师招聘教育学主观题解题技巧
教师招聘教育学主观题解题技巧教师招聘考试是教师职业发展中重要的一环。
在这个过程中，教育学主观题扮演了至关重要的角色。
解答教育学主观题需要一定的技巧和方法，本文将为您详细介绍教师招聘教育学主观题解题的技巧与方法。
一、审题确切解答教育学主观题的第一步是仔细审题，确保对题目要求和内容有清晰的理解。
教育学主观题往往涉及教育学原理、教育心理学、教育法规等方面的知识，因此，对问题的把握非常重要。
在审题时，可以将问题进行精确归纳和分析，明确它所考察的内容和要求。
二、理论联系实际在解答教育学主观题时，理论联系实际是非常重要的。
理论与实践相结合可以使解答更加具有说服力和针对性。
当遇到问题时，可以结合自己的教育实践经验或具体案例进行分析和解答。
这样不仅可以提高答案的可读性，还能够展现自身的教育素养和实际操作能力。
三、逻辑清晰解答教育学主观题需要逻辑思维能力。
在解答问题时，要注意逻辑的连贯性和清晰性。
可以采用引用经典理论或演绎论证的方式来表达自己的观点，使整个答案的逻辑性更加完整。
此外，尽量避免答案出现跑题或冗长的情况，保持简洁明了。
四、准确语言解答教育学主观题的答案应该尽量准确。
要注意使用准确的教育学术语和表达方式，不要模糊不清或使用错误的概念。
可以适当引用教育学名著或重要文献来支持自己的观点，并注重对关键词的准确定义和解释。
五、补充说明在解答教育学主观题时，有时题目可能并不是非常清晰或具有多个解释的可能，这时候可以适当进行补充说明。
可以从不同的角度分析问题，并说明自己的理解和解答思路。
这样可以更加全面地回答问题，并展示自己的思考深度。
六、提前练习解答教育学主观题需要一定的时间和练习。
在备考阶段，可以通过做题训练来提高解答的能力。
可以寻找教师招聘的教育学主观题作为练习题，进行解答和对照答案。
通过反复练习，加深对教育学知识的理解和记忆，并熟悉解题的技巧。
总结起来，解答教育学主观题需要审题确切、理论联系实际、逻辑清晰、准确语言、补充说明以及提前练习等技巧。
江苏南通教师招聘案例分析题备考指导
江苏南通教师招聘案例分析题备考指导主观题部分，南通各区的教招考试当中案例分析题都是重点的内容。
今日中公的教育逄丹丹老师主要针对案例分析题进行详细的解析，包括考题特点、作答思路、作答形式三大方面，盼望对广阔考生有所关心。
1、案例分析题考题特点首先，案例分析题大多来自于教学实际。
在课堂当中或在其他教育教学情境下，描述同学做了哪些事情，老师又是怎样处理这些事情的过程。
由这个案例，让考生分析老师的做法是否合理，或是以点带面来考察老师遇到类似问题应当如何处理。
例如此案例：有名特级老师于永正初为人师时曾有过这样的一段经受：一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，立刻火冒三丈。
知情人立即“揭发”出撕本子的人。
我一看那个同学，心里“咯噔”一下，愣了。
我思忖良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。
昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。
我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。
”教室里悄悄的，几十双眼睛一眨不眨地望着我。
其次天早上，在我的讲台上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。
问题：(1)老师应如何对待同学的错误?(2)如何对待老师自己的错误?其次，案例分析题也可以没有这么长的一段材料，而是通过名人名言来考查考生的分析思维力量及对教育教学相关学问的把握。
例如此案例：请你谈谈对“没有也不行能有抽象的同学”这句话的理解。
2、作答思路以上案例题应当将哪些学问点作为切入点呢?下面主要谈谈作答思路该如何把握。
第一道题目比较长，答题时可以先看问题，再回头看材料，读材料时能够节约时间，有的放矢，用笔划出题干中的关键词。
第一问：老师如何对待同学的错误?其实这个问题就提示我们，第一问回答时就是两个主体，一个是老师，一个是同学。
那么答题时是谈老师呢还是同学呢，还是二者兼顾呢?这时候假如没有思路可以回来材料，任何案例分析题都不能脱离案例、脱离材料去分析，否则必定会偏题。
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教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧
教师招聘考试的题型各地区之间是存在差别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，如单选、多选和判断。
但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还会涉及简答题、论述题和案例分析题。
在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值最大的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难关。
案例分析题，一般会被我们认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。
一个高分的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。
下面从一道例题去看案例分析题的答题形式。
【例1】课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，也不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?
解析：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如这道题的问题“那条教学原则”，那我们在答这道题的时候就有思考的方向了，会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析是相对来说比较简单的。
那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出我们的条理性拿到高分呢?在这里推荐给大家一个案例分析题的答题结构——“理论+解释+案例”。
以这道题来说(1)理论：理论指的是核心得分点，找到这个案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透，明白如何应用)，从这道题中分析，得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”。
(2)解释：用教育理论解释启发性教学原则。
启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原
则。
(3)案例：前面已经对理论加以分析了，第三步就是要结合案例了。
分析案例，即说明材料中的老师的哪些做法违反了启发性教学原则。
材料中的的老师对待提出质疑的学生，不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重挫伤了该学生学习的积极性和主动性，使学生学习的主动性不能发挥，导致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了。
综合以上，我们来看看这道题的参考答案。
【参考答案】(1)老师的做法是不正确的，违背了教师主导和学生主体相结合的规律，没有给学生创造一个民主的教学环境，对学生的回答也是采用了一棒喝退的不当言辞。
(2)教师违反了启发性教学原则。
启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。
材料中的的老师对待提出质疑的学生，不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重挫伤了该学生学习的，积极性和主动性，使学生学习的主动性不能发挥，导致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了。
【例2】一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。
新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
问题：请你判断，它将产生什么样的效果? 为什么?
解析：此题与例1的不同点在与它在提问时并没有给答题者指明明确的答题方向。
所以在解答这类题的时候，比上一类题有一定的难度，需要我们对知识的把握要更准确，能找到主要的知识点。
一旦攻克了这个难点之后，就可以用我们上面的结构完成这道案例分析。
【参考答案】(1)这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。
(2)根据无意注意的规律，越新异的刺激越容易吸引人的无意注意。
材料中的教师为大家布置了有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物，吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。
所以并不会起到良好的效果。
以上两个题，是教师招聘考试中常出的两类。
大家在平时练习案例分析题时，一定要自己多写，多思考，不建议对照答案直接去看材料，这样无法检查自己对知识的掌握程度和语言组织的水平。
除了以上给大家建议的结构以外，还要注意书写的整洁，如果时间充裕，可以在其他的地方先组织一下答题点，胸有成竹的时候再写到自己的考试卷上，这样会给你的答案增色不少。
最后祝各位考试旗开得胜。