《地理环境的整体性和地域分异》教学设计5

《地理环境的整体性和地域分异》教学设计

课时教法分析

(教师用书独具)

●课标要求

1.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。2．运用地图分析地理环境的地域分异规律。

●课标解读

1．理解地理环境的整体性。

2．了解陆地自然带的分布特征。

3．运用地图分析地理环境的地域分异规律。

教学方案设计

(教师用书独具)

●新课导入建议

唐朝著名诗人白居易在《大林寺桃花》中说：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。”诗中描述的自然现象产生的原因是什么？你能说出其中的奥秘吗？导入新课——地理环境的整体性和地域分异。

●教学地位分析

本节是在前面学习了各个地理要素的属性及其在整个地理环境中的地位与作用之后，对地理环境作综合分析，着重讲述地域分异规律，侧重观点教育。在高考中命题率较高，既可以单独命题，也可结合区

域地理知识一起命题，突出考查人类活动对整体性和差异性的影响。命题形式选择题和综合题均有。

●教学流程设计

课前预习安排：①看教材P68－69，填写【课前自主导学】中的“知识1地理环境的整体性”，并完成【思考交流】1；②看教材P69－73，填写【课前自主导学】中的“知识2地理环境的地域分异规律”；并完成【思考交流】2。→步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。→步骤2：老师提问，检查预习效果。步骤6：师生互动完成“探究2”【问题导思】1、2、3。←步骤5：老师指导学生完成【当堂双基达标】中1、2、3题，检查学生对探究点的理解情况。←步骤4：教师通过【例1】，讲解“探究1纬度地带性与经度地带性的比较”，总结方法规律。←步骤3：师生互动完成“探究1”【问题导思】1、2。

↓

步骤7：教师通过【例2】和【图表活动解读】中教材P70图3－2－5的解读，讲解“探究2山地垂直地域分异规律的判读”，总结方法规律。→步骤8：老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】和【当堂双基达标】中4、5、6题，检查学生对探究点的理解情况。→步骤9：完成【图表活动解读】中【活动点拨】，指导学生完成【课堂小结】，进行知识的回顾和强化巩固。安排学生课下完成【课后知能检测】。

课前自主导学

1.自然地理环境的组成：地貌、气候、水文、生物、土壤等。2．表现

(1)各组成要素不是孤立存在和发展的，它们之间相互作用、相互影响。

(2)一个要素的变化会引起其他要素甚至整个地理环境的变化。思考交流

1．东非高原的赤道地区为什么没有形成热带雨林气候？

【提示】东非高原的赤道地区由于地势较高，热量相对不足，加上气流难以把大量的海洋水气输送到高原上，因而形成热带疏林草原气候。

1.定义：自然地理环境整体及其组成要素往往在某个确定方向上保持

特征的相对一致性，而在另一确定的方向上表现出差异性，这种有规律更替的现象是地域分异规律。

2．基本原因

⎩⎪

⎨

⎪⎧太阳辐射的纬度差异

海陆位置不同导致的水分差异

3．自然带

⎦

⎥

⎥

⎤

纬度位置→热量

海陆位置→水分

――→

决

定气候类型――→

影

响

⎣

⎢

⎢

⎡

⎦

⎥

⎥

⎤

植被

土壤

――→

形

成自然带――→

特

点

⎣

⎢

⎢

⎡具有一定宽度

呈长条状分布

4．具体表现

“理想大陆”自然带分布示意

分布特点形成原因典型地区

纬度

地带性

自然带沿着纬度

变化的方向作有

规律的更替

以热量为基础，水

分条件的差异也

起一定的作用

在低纬度和高纬

度地带表现更为

明显，如图中序号

l→3

经度

地带性

自然带沿着经度

变化的方向作有

规律的更替

受水分的影响较

大，同时也受一定

温度条件的影响

在中纬度表现明

显，如图中序号

4→8

2.为什么高、低纬度地区纬度地带性的地域分异显著？

【提示】高纬度地区气温低，蒸发量小，相对湿度大，东西方向上的水分差异小；低纬度地区因地处赤道低气压带，降水普遍较多，水分条件的东西差异也很小。

课堂互动探究

【问题导思】

1．读世界陆地自然带分布图，举例说明什么是纬度地带性，并说明产生的原因。

【提示】如亚欧大陆东部由南向北依次出现热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带等自然带，各自然带沿纬度变化的方向(南北)更替，这就是纬度地带性。其产生的原因是受太阳辐射的影响，沿纬度变化的方向热量发生变化。

2．读世界陆地自然带分布图，举例说明什么是经度地带性，并说明产生的原因。

【提示】如我国沿40°N纬线由东向西依次出现温带落叶阔叶林带、温带草原带、温带荒漠带等自然带，各自然带沿经度变化的方向(东西)更替，这就是经度地带性。其产生的原因是由沿海向内陆水分条件逐渐变化。

“理想大陆”自然带分布示意图体现了两种水平地域分异规律，即纬度地带性和经度地带性，比较如下：

分异规律形成

基础

影响

因素

分布规

律

典例

纬度

地带性热量

太阳

辐射

沿纬线

延伸、沿

纬度变

化方向

更替

非洲沿

20°E自

南向北

自然带

的变化

水分

海陆

分布

沿经线延伸、沿经度

变化方向更替亚欧大陆中纬地区从沿海向内陆的变化

方法技巧

水平地域分异规律的简单判断方法