新词新语与流行文化--说课稿
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案第一章：新词新语的定义与特点1.1 引言介绍新词新语的概念强调新词新语在语言发展中的重要性1.2 新词新语的定义解释新词新语的含义举例说明新词新语的形成过程1.3 新词新语的特点分析新词新语的构成方式探讨新词新语的流行原因第二章：新词新语的分类与来源2.1 引言介绍新词新语的分类方法强调新词新语来源的多样性2.2 新词新语的分类按照词性分类新词新语按照用途分类新词新语2.3 新词新语的来源分析新词新语的来源途径举例说明不同来源的新词新语第三章：流行文化的概念与特点3.1 引言介绍流行文化的概念强调流行文化在现代社会中的影响力3.2 流行文化的概念解释流行文化的含义探讨流行文化与大众文化的关系3.3 流行文化的特点分析流行文化的特征举例说明流行文化的影响力第四章：流行文化与新词新语的关系4.1 引言探讨流行文化与新词新语的关系强调两者之间的相互作用4.2 新词新语在流行文化中的作用分析新词新语在流行文化中的地位举例说明新词新语在流行文化中的表现4.3 流行文化对新词新语的影响探讨流行文化对新词新语的塑造作用分析流行文化中的新词新语传播途径第五章：新词新语与流行文化的案例分析5.1 引言介绍案例分析的重要性强调通过案例分析理解新词新语与流行文化的关系5.2 案例分析选择具有代表性的流行文化现象分析其中涉及的新词新语及其意义5.3 总结与反思总结案例分析的结果引导学生思考新词新语与流行文化的相互作用第六章：新词新语在日常生活中的应用6.1 引言介绍新词新语在日常生活中的重要性强调新词新语对沟通和表达的影响6.2 新词新语在日常生活中的应用分析新词新语在日常交流中的使用举例说明新词新语在不同场合的应用6.3 新词新语的规范与引导探讨新词新语的规范性问题分析如何引导新词新语的健康发展第七章：流行文化中的亚文化现象7.1 引言介绍亚文化的概念强调亚文化在流行文化中的存在和影响7.2 亚文化现象的分类与特点分析不同类型的亚文化现象探讨亚文化现象的特点和表现7.3 亚文化中的新词新语研究亚文化中独特的新词新语分析亚文化新词新语的传播和影响第八章：新词新语与网络文化的交织8.1 引言介绍网络文化的发展强调新词新语在网络文化中的重要作用8.2 网络文化中的新词新语分析网络文化中新词新语的产生和传播探讨网络新词新语的特点和影响8.3 新词新语在网络交流中的应用研究新词新语在网络沟通中的使用举例说明网络新词新语在不同社交平台的表现第九章：新词新语的教育意义与方法9.1 引言强调新词新语在教育中的重要性和必要性探讨如何将新词新语融入教学9.2 新词新语的教育意义分析新词新语对学生语言能力的影响探讨新词新语对学生思维和创新能力的培养9.3 新词新语的教育方法提出新词新语教学的有效方法分享实际教学中的成功案例第十章：总结与展望10.1 新词新语与流行文化的相互作用总结新词新语与流行文化的相互影响强调新词新语在流行文化中的动态变化10.2 新词新语与流行文化的未来趋势预测新词新语与流行文化的未来发展探讨如何适应和引导这一发展趋势10.3 作业与活动建议提供相关的作业和活动建议鼓励学生积极参与新词新语与流行文化的研究和讨论重点解析本文主要介绍了新词新语与流行文化的概念、特点、分类、来源、关系以及在日常生活中的应用等方面。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。
2. 培养学生对新词新语的敏感度，增强学生的语言表达能力。
3. 引导学生关注流行文化，拓宽学生的视野。
二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 常见的新词新语及其含义3. 流行文化的概念及其与新词新语的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和常见的新词新语。
2. 案例分析法：分析流行文化中的典型新词新语。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对新词新语的理解和看法。
四、教学步骤：1. 引入新词新语的概念，让学生初步了解新词新语的定义和特点。
2. 讲解常见的新词新语，让学生通过实例掌握新词新语的含义。
3. 分析流行文化中的典型新词新语，让学生了解流行文化对新词新语的影响。
4. 开展小组讨论，让学生分享对新词新语的理解和看法，培养学生的语言表达能力。
5. 总结本次课程，强调新词新语在实际生活中的应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
3. 课后作业：布置相关新词新语的练习，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学活动：1. 案例分析：挑选一些流行文化中的典型新词新语，如“网红”、“打卡”、“佛系”等，让学生通过案例分析，深入了解这些新词新语的来源、含义以及在实际生活中的应用。
2. 情景模拟：设定一些生活场景，让学生运用所学的新词新语进行情景模拟，提高学生在新词新语实际应用中的流利度和准确性。
3. 小组竞赛：组织新词新语知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加学生对新词新语的记忆和理解。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，如《新词新语词典》等，为学生提供系统的新词新语学习资料。
2. 网络资源：利用互联网资源，如新闻、社交媒体等，收集最新、最热门的新词新语，保持教学内容与时俱进。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案教案标题：新词新语与流行文化教案教案目标：1. 了解新词新语和流行文化对语言学习的重要性；2. 掌握使用新词新语和流行文化提高学生语言表达能力的方法；3. 培养学生对不同文化和流行趋势的理解和尊重。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生解释新词新语和流行文化的概念，并与他们分享一些最近流行的新词新语的例子，如"自拍"、"网红"等。
- 引导学生思考新词新语和流行文化对他们日常生活和语言学习的影响。
2. 主体（25分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个他们喜欢的新词新语或流行文化现象，并通过互动讨论的方式介绍给其他小组。
鼓励学生使用英语进行交流，并提供必要的词汇和表达支持。
- 教师角色：在小组讨论过程中，教师应扮演指导者的角色，引导学生思考新词新语和流行文化的背后原因、影响以及如何运用于日常生活和语言学习中。
3. 拓展活动（15分钟）- 观看视频：播放与流行文化相关的短视频，如音乐、时尚、电影等，并引导学生讨论视频中出现的新词新语和流行文化现象。
- 词汇扩展：提供一些与流行文化相关的词汇表，并要求学生根据给定的定义或句子填写正确的词汇，以加深对流行文化词汇的理解。
4. 结束（5分钟）- 总结：回顾本节课所学的新词新语和流行文化知识，并与学生一起总结新词新语和流行文化对语言学习的重要性。
- 作业：要求学生在日常生活中收集更多的新词新语和流行文化现象，并写一篇短文分享他们的观察和理解。
教学资源：1. 新词新语和流行文化相关的图片、视频素材；2. 流行文化相关的词汇表；3. 学生分组讨论的指导问题。
评估方式：1. 学生小组讨论的表现和互动程度；2. 学生对新词新语和流行文化现象的理解和运用能力；3. 学生在写作中对新词新语和流行文化的运用。
备注：教案中的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生情况进行调整。
此外，教案中的活动可以根据教师的实际需求进行增删或修改，以适应不同的教学环境和教学目标。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，拓宽学生的视野。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的适应能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义和特点2. 流行文化的概念和表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门现象和话题5. 新词新语在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新词新语和流行文化的话题。
4. 实践演练法：让学生在实际生活中运用新学到的词汇和知识。
四、教学步骤1. 引入新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
3. 分析具体的新词新语和流行文化现象，让学生深入了解其含义和用法。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法和体验。
5. 让学生进行实践演练，将新学到的词汇和知识运用到实际生活中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对新词新语的掌握程度。
3. 实践演练表现：评估学生在实践演练中的表现，检验学生将新学到的知识运用到实际生活中的能力。
4. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的进步和不足。
六、教学资源1. 教材：选择一本涵盖新词新语和流行文化的教材，作为主要教学资源。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的文章、视频和图片等资源，丰富教学内容。
3. 流行文化实物：收集一些流行文化的实物，如流行歌曲、电影海报等，用于展示和讲解。
4. 小组讨论材料：准备一些关于新词新语和流行文化的话题，供学生在小组讨论时使用。
七、教学环境1. 教室布局：将教室座位布置成圆形或小组形式，方便学生进行讨论和互动。
《新词新语与流行文化》课件
新词新语与流行文化1. 引言在当今社会，随着科技的不断发展和进步，新词新语在我们的日常生活中变得越来越常见。
这些新词新语通常是源于流行文化，包括社交媒体、网络文化、音乐和电影等。
本课件将介绍新词新语是如何与流行文化相互影响的，并探讨其对现代社会的意义。
2. 新词新语的定义和来源•新词新语指的是在一段时间内产生的新的词汇和表达方式。
•新词新语的来源包括社交媒体、网络文化、流行音乐、电影等。
3. 社交媒体与新词新语社交媒体在现代社会中起到了至关重要的作用，不仅改变了人们的交流方式，还推动了新词新语的产生。
•如今，社交媒体平台如微博、微信、Facebook等已成为人们分享生活、交流思想的重要工具。
•社交媒体上的新词新语往往源于用户之间的交流，如“打卡”、“自由职业者”、“助攻”等。
4. 网络文化与新词新语网络文化是新词新语产生的重要源泉，它的创意和幽默成为了新一代年轻人的娱乐方式。
•网络用语，如“233”、“hh”、“666”等表达方式已经渗透到人们的日常生活中。
•网络流行语诞生于网络，如“舔狗”、“咸鱼”、“宅男”等。
5. 流行音乐与新词新语流行音乐是年轻人文化的重要组成部分，其中包含了大量的新词新语。
•歌曲中的歌词和流行乐曲中的表达方式变成了流行文化中的代表，如“耳朵怀孕”、“随风而逝”。
•歌迷常常通过将流行歌曲中的新词新语应用到生活中来展示自己的独特个性。
6. 电影与新词新语电影是一种流行文化的表现形式，它不仅提供娱乐，也为新词新语的诞生提供了素材。
•电影中的经典台词和对白常常成为流行语，如“我敢打赌”、“生活就像一盒巧克力”等。
•电影人物的特殊表达方式、形象等也影响着观众，从而产生新的词汇和表达方式。
7. 新词新语与现代社会的意义新词新语代表着时代文化的发展与进步，也是现代社会的重要组成部分。
•新词新语反映了年轻人独特的生活态度和价值观。
•新词新语通过各种方式传播，拉近了人们之间的距离。
•新词新语的诞生和流行也反映了社会的变迁和发展。
高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化
高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化课题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解新词新语的概念和特点；2. 了解流行文化对新词新语的影响；3. 能够分析新词新语的来源和演变过程；4. 能够运用新词新语进行表达和沟通。
教学重难点：1. 新词新语的特点分析；2. 新词新语与流行文化的关系；3. 新词新语的运用技巧。
教学准备：1. 教学课件和相关资料；2. 课堂练习和活动安排。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引入话题，让学生讨论他们最近在日常生活中听到或使用过的新词新语，了解新词新语在流行文化中的普遍存在。
Step 2：新词新语的特点分析（10分钟）通过展示一些典型的新词新语，引导学生分析新词新语的特点，如：来源多样化（网络词语、外来词等）、含义丰富多变、简洁明了、富有时代感等。
Step 3：流行文化与新词新语的关系（15分钟）引导学生思考：“流行文化对新词新语的产生和传播有什么影响？”通过展示一些流行歌曲、影视作品、网络热点等，让学生分析流行文化对新词新语的推动作用。
Step 4：新词新语的运用技巧（15分钟）讲解一些常见的新词新语运用技巧，如：使用比喻、引用网络热点、结合当下社会现象等。
然后，让学生进一步思考如何在自己的写作和表达中灵活运用新词新语。
Step 5：课堂练习（10分钟）设计一些简单的练习题目，让学生运用所学知识进行思考和表达，如：写一篇短文，讨论一个流行文化现象对新词新语的影响；在小组讨论中，运用新词新语描述和解读一个社会现象等。
Step 6：课堂总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并重点强调新词新语的重要性和运用技巧。
Step 7：布置作业（5分钟）布置相关阅读作业，让学生进一步了解和掌握新词新语的相关知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对新词新语的概念、特点以及与流行文化的关系有了一定的了解，并学会了运用新词新语进行表达和沟通。
但在教学过程中，需要注意将知识点与实际生活相结合，增加教学的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和能动性。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些新词新语的含义和用法。
2. 培养学生对流行文化的认识和理解。
3. 提高学生运用新词新语进行交流的能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 常见新词新语的举例及解释4. 流行文化中的典型现象分析5. 新词新语在实际交流中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。
2. 举例法：通过举例说明新词新语的用法和流行文化的具体表现。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
4. 实践法：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。
四、教学准备1. 教材或教辅：提供新词新语和流行文化的相关内容。
2. 投影仪或白板：用于展示新词新语和流行文化的例子。
3. 小组讨论材料：用于组织学生进行讨论。
五、教学过程1. 导入：介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生兴趣。
2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点和常见例子。
3. 流行文化分析：分析流行文化的概念和表现形式，举例说明。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
5. 实践环节：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。
6. 总结与反馈：总结课堂内容，给予学生反馈，鼓励继续学习和实践。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对新词新语和流行文化的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达和交流能力。
3. 实践环节：观察学生在实际交流中运用新词新语的情况，评估他们的运用能力和灵活性。
4. 作业和练习：通过布置相关的作业和练习题，评估学生对新词新语和流行文化的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行新词新语的创作和展示，鼓励他们发挥创意，提出自己的新词新语。
2. 邀请嘉宾或专家来讲座，分享他们对流行文化的看法和经验。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案介绍本教案旨在帮助学生了解新词新语与流行文化的概念，并通过音频、视频、阅读和写作活动来加强其英语语言水平。
我们将引导学生通过与同伴的合作和独立学习来探究新词新语与流行文化如何影响社会和文化。
教学目标•了解新词和新语的含义及其对社会和文化的影响•理解流行文化的概念及其对青少年的影响•提高听说读写能力和英语语感教学方法本教案将采用多种教学方法，包括：•听力和口语训练：通过真实材料、对话和讨论来提高学生的听力水平和口语表达能力•阅读和写作活动：通过阅读和写作活动来提高学生的语言能力和思维能力•合作学习：通过小组合作活动来提高学生的沟通、合作和领导技能教学流程以下是本教案的教学流程：第一课：新词和新语1.导入新词和新语的定义和举例；2.听取学生对新词和新语的理解，让学生分组进行讨论；3.听取每个小组的汇报，并给出建设性的反馈和修正建议；4.进一步分享新词和新语并让学生以小组形式回答问题。
第二课：流行文化1.导入流行文化的定义和举例；2.听取学生对流行文化的理解，让学生分组进行讨论；3.听取每个小组的汇报，并给出建设性的反馈和修正建议；4.进一步分享流行文化并让学生以小组形式回答问题。
第三课：流行文化与新词新语1.解释新词新语是如何与流行文化相关联的；2.听取学生对新词新语在流行文化中的应用和影响的理解，让学生分组进行讨论；3.听取每个小组的汇报，并给出建设性的反馈和修正建议；4.以课堂小讲座、阅读或讨论活动的方式进一步探究新词新语的流行背景和应用。
第四课：表达和应用1.学生使用新词新语和流行文化概念进行小组讨论或演讲，并给出自己的见解；2.导师提供建设性的反馈和修正建议；3.学生用新词新语和流行文化概念撰写简短的短文或日记。
第五课：总结和评估1.回顾本课程涵盖的内容；2.听取学生的总体反馈和评价；3.导师提供评估反馈和建议。
教学材料以下是本教案的教学材料：•视频：“新词新语大赏”、“流行文化指南”•音频：“新闻夜话”（“新闻联播”的文化解读版）•阅读材料：从报纸、杂志等各种来源收集的有关新词新语、流行文化和年轻人的话题•写作活动：小组讨论、简短的短文或日记撰写总结通过本教案，学生将能够加深对新词新语和流行文化的理解，提高英语听说读写能力和语言表达能力。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案第一章：新词新语的定义与分类1.1 引入新词新语的概念1.2 解释新词新语的定义1.3 分析新词新语的分类1.4 举例说明各类新词新语的特点第二章：新词新语的来源与传播2.1 探讨新词新语的来源2.2 分析新词新语的传播途径2.3 举例说明新词新语的流行现象2.4 引导学生关注社会热点，发现新词新语的产生与传播规律第三章：新词新语在日常生活中的应用3.1 引导学生了解新词新语在日常生活中的重要性3.2 举例说明新词新语在日常生活中的应用场景3.3 分析新词新语对日常生活语言的影响3.4 培养学生正确使用新词新语的能力第四章：流行文化与新词新语的关系4.1 引入流行文化的概念4.2 分析流行文化与新词新语的关系4.3 举例说明流行文化中的代表性新词新语4.4 引导学生关注流行文化，提高语文素养第五章：新词新语的审美价值与教育意义5.1 分析新词新语的审美价值5.2 探讨新词新语的教育意义5.3 举例说明新词新语在教育中的应用5.4 培养学生积极向上的审美观和价值观第六章：新词新语与传统文化的交融6.1 介绍新词新语与传统文化的关系6.2 分析新词新语对传统文化的传承与创新6.3 举例说明新词新语在传统文化领域的应用6.4 引导学生正确看待新词新语与传统文化的交融第七章：新词新语的语用学分析7.1 引入语用学的概念7.2 分析新词新语在语用学中的特点7.3 举例说明新词新语在语用学中的应用7.4 培养学生运用新词新语进行有效沟通的能力第八章：新词新语的规范化问题8.1 引入新词新语规范化的概念8.2 分析新词新语规范化的重要性8.3 探讨新词新语规范化面临的挑战8.4 引导学生关注新词新语规范化，提高语言表达能力第九章：新词新语与网络语言的关系9.1 引入网络语言的概念9.2 分析新词新语与网络语言的关系9.3 举例说明新词新语在网络语言中的应用9.4 引导学生正确使用网络语言，提高网络沟通能力第十章：课程总结与拓展活动10.1 总结本节课的主要内容10.2 强调新词新语在日常生活中的重要性10.3 鼓励学生积极关注社会热点，发现和创造新词新语10.4 安排拓展活动，巩固所学知识，提高语文素养第十一章：新词新语与跨文化交流11.1 引入跨文化交流的概念11.2 分析新词新语在跨文化交流中的作用11.3 举例说明新词新语在不同文化背景下的交流与应用11.4 引导学生尊重不同文化，提高跨文化交际能力第十二章：新词新语与广告传播12.1 引入广告传播的概念12.2 分析新词新语在广告传播中的作用12.3 举例说明新词新语在广告创意与传播中的应用12.4 培养学生运用新词新语进行广告创意的能力第十三章：新词新语与文学创作13.1 引入文学创作的概念13.2 分析新词新语在文学创作中的作用13.3 举例说明新词新语在文学作品中的应用13.4 引导学生关注新词新语，丰富文学创作手法第十四章：新词新语与学术研究14.1 引入学术研究的概念14.2 分析新词新语在学术研究中的作用14.3 举例说明新词新语在学术研究中的应用14.4 培养学生关注新词新语，提高学术研究能力第十五章：课程总结与反思15.1 总结本节课的主要内容15.2 强调新词新语在现代社会中的重要性15.3 鼓励学生积极关注社会变化，不断学习和创新15.4 安排反思活动，让学生思考如何在日常生活中更好地运用新词新语，提高自身的语文素养重点和难点解析本文主要介绍了新词新语与流行文化的相关知识，旨在帮助学生了解新词新语的定义、分类、来源与传播，以及在日常生活中的应用和审美价值。
新词新语与流行文化
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇运用能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，提升学生的文化素养。
3. 引导学生正确使用网络语言，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 网络语言的合理使用4. 新词新语在实际生活中的应用5. 流行文化对青少年成长的影响三、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解新词新语和流行文化的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
3. 实践法：让学生在课堂上尝试运用新词新语，提高实际应用能力。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受新词新语和流行文化。
四、教学准备1. 案例资料：收集相关新词新语和流行文化的案例。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教材：相关新词新语和流行文化的教材或资料。
五、教学过程1. 导入：介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：展示相关新词新语和流行文化的案例，引导学生进行分析。
3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
4. 实践环节：让学生在课堂上尝试运用新词新语，提高实际应用能力。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生正确看待和运用新词新语和流行文化。
教学评价：通过课堂表现、讨论发言和课后作业，评价学生在掌握新词新语和流行文化方面的进步。
六、教学拓展1. 开展新词新语竞赛：分组进行新词新语接龙比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 举办流行文化主题活动：组织学生进行流行文化主题演讲、表演等形式，展示对流行文化的理解和掌握。
3. 参观文化场馆：安排学生参观博物馆、展览馆等文化场馆，深入了解流行文化的发展历程。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关新词新语和流行文化的作业，评估学生的学习效果。
新词新语与流行文化
新词新语与流行文化一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，提升他们的文化素养。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对社会现象的观察力和思考能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 新词新语的来源与传播4. 流行文化对新词新语的影响5. 举例分析一些具有代表性的新词新语及其背后的流行文化现象三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点、来源等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语及其背后的流行文化现象。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对新词新语和流行文化的看法。
4. 实践操作法：让学生尝试创造新词新语，并进行展示和分享。
四、教学准备1. 教材或相关资料：提供一些新词新语和流行文化的案例。
2. 投影仪或白板：用于展示和分享案例。
3. 笔记本和笔：供学生记录和整理学习内容。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些热门的新词新语，激发学生的兴趣，引发他们对新词新语和流行文化的思考。
2. 讲解新词新语的定义、特点、来源等基本知识，帮助学生建立对新词新语的认识。
3. 分析具体的新词新语及其背后的流行文化现象，让学生了解流行文化对语言的影响。
4. 学生分组讨论，分享各自对新词新语和流行文化的看法，培养他们的观察力和思考能力。
5. 总结和归纳本节课的主要内容，强调新词新语在实际生活中的应用和重要性。
6. 布置作业：让学生课后尝试创造新词新语，并写一篇短文分享自己的流行文化观察。
六、教学活动1. 小组活动：学生分组，每组选择几个新词新语进行研究，了解其含义、来源和流行情况。
2. 展示分享：每组向全班展示他们的研究成果，其他组学生和教师进行评价和讨论。
3. 词汇游戏：设计一个词汇游戏，如接龙、猜词等，让学生在游戏中学习和巩固新词新语。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和小组活动等。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一定数量的新词新语，提升学生的语文素养。
2. 培养学生对流行文化的认识，提高学生对时代变迁的敏感度。
3. 引导学生正确使用网络语言，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 网络语言的利与弊4. 新词新语在日常生活中的应用5. 实践任务：收集身边的流行词汇，进行分享与讨论。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解新词新语和流行文化的具体表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享收集到的流行词汇，引导学生正确使用网络语言。
4. 实践法：课后布置实践任务，让学生将所学知识应用到生活中。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 网络资源：相关文章、视频等3. 实践任务：收集身边的流行词汇五、教学过程：1. 导入：通过热门话题引入新词新语和流行文化，激发学生的兴趣。
2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点，举例说明。
3. 流行文化讲解：介绍流行文化的概念、表现形式，分析其影响。
4. 网络语言讲解：分析网络语言的利与弊，引导学生正确使用。
5. 实践任务展示：展示学生收集到的流行词汇，进行分享与讨论。
7. 课后作业：布置实践任务，让学生将所学知识应用到生活中。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对新词新语和流行文化的理解程度。
2. 实践任务完成情况：评估学生对实践任务的完成质量，包括词汇的收集、整理和分享。
3. 课后作业反馈：收集学生的课后实践作业，对他们的应用能力进行评价。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评估，反思在学习过程中的收获和不足。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，包括但不限于：1. 教学内容是否符合学生的兴趣和实际需求。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的认知，增强学生对时代变迁的敏感度。
3. 通过新词新语的学习，引导学生关注社会生活，提高学生的社会责任感。
4. 培养学生独立思考、合作探讨的学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 新词新语的定义与分类2. 流行文化的特点与影响3. 新词新语在日常生活中的应用4. 学习方法指导：如何积累新词新语5. 实践演练：运用新词新语进行交流三、教学重点与难点1. 重点：掌握一定数量的新词新语，了解流行文化的特点与影响。
2. 难点：如何将新词新语运用到实际交流中，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中学习新词新语。
2. 案例分析法：分析典型的新词新语案例，让学生深刻理解新词新语的含义。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现新词新语的规律。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示一些新词新语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新词新语的定义与分类，让学生了解新词新语的基本概念。
3. 分析流行文化的特点与影响，引导学生关注时代变迁。
4. 讲解学习方法：如何积累新词新语，提高学生的学习效率。
5. 实践演练：教师给出具体情境，学生运用新词新语进行交流。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、教学活动设计1. 课堂活动一：新词新语接龙游戏目的：通过游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词新语。
步骤：1. 教师出示一个新词新语，学生需用这个词语的一个字作为开头，接出一个新词新语。
2. 依次类推，每个学生都要接龙，不能重复之前的词语。
3. 接龙成功的学生可以获得小奖励，激发学生的学习积极性。
2. 课堂活动二：流行文化主题讨论目的：培养学生对流行文化的认知，提高学生的社会责任感。
《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）
《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）《新词新语与流行文化》篇1一、教学目标：1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，引导学生关注生活，从生活中学习语音。
2、能正确评价和运用新词新语。
3、能从新产生的词语中领略当代流行文化，试着作出较深层次的分析和理性的思考。
二、教学重点难点：1、重点：认识、评价新词新语，引导学生从生活中学习语言。
2、难点：能正确运用新词新语，试着领略当代流行文化。
三、教学用时：一课时四、教学过程：（一）导入新课运用高中生熟悉的新词新语，如：粉丝、炫、靓、郁闷等引出课题，如果大家留心，就会发现类似这样的词语很多。
谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）像这些词语，我们就可以称它们为“新词新语”。
概念：新词新语下面，让我们共同来认识、感悟新词新语。
（二）认识、感悟法商不作为问责制给力灰领笔替 soho一族蒜你狠糖高宗（糖玄宗）海豚族法商：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商”、“智商”的构词。
不作为：指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。
问责制：这是在西方社会早已实施的人事制度，意思是从民选中当选的国家首长亲自选出合适的官员来负责各项事务；当政策出现失误时，那么犯错的官员将要离职以示向首长问责；如果因犯错而引致政策失误过于严重的话，首长便须下台；向其他官员和市民问责。
这个制度亦可引入体育比赛以提升每位运动员的责任感、纪律、自律和平等机会。
给力：一般理解为有帮助、有作用、给面子。
灰领：指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。
简单来讲，就是既能动脑又能动手的复合型技能人才。
笔替：替身的一种，在影片中代替主角写字。
soho，即small office home office，家居办公，大多指那些专门的自由职业者。
海豚族：海量囤积一族。
小结：这些词语很独特，也很新颖，这也是它广为流传的一个主要原因。
同学们要提高自己的书面表达和口语交际能力，不妨做个生活的有心人，关注留心生活中新词新语，多积累，活运用，用新词新语生动形象地表达自己的思想，也让自己的文章富有时代气息。
新词新语与流行文化(精选4篇)
新词新语与流行文化（精选4篇）新词新语与流行文化（精选4篇）新词新语与流行文化篇1一、教学目的：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。
2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。
四、教学过程预设（一）导入新课以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。
现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）如果大家留心就会发现，类似这样的词语很多，在网上是特别流行，很新颖、独特，谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）网络上有新词新语，其它媒体（如报刊、电视等）都有新词新语。
关于新词新语的概念，一般认为，新近创造出来的词语，或是旧词新用，这样的词语就叫新词新语。
下面，我们就来认识和感悟新词新语。
（二）认识感悟请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。
（请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。
（以十个为宜）参考词汇：社会生活类1：知本家、rmb、dv、diy、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、soho一族、黑恶、另类休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。
商业类:断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。
社会生活类2：愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。
环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊科技类1：液晶电脑、蓝牙、ceo、cfo、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控经济类1：双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动……医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。
经济类2：“三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制科技类2：转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘政治法律类：和平崛起、fb、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。
2. 培养学生对流行文化的敏感度，提升学生的文化素养。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的认识和理解。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门话题及其背后的社会现象5. 新词新语在日常交流中的应用与影响三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生就新词新语和流行文化相关话题进行讨论，提高学生的参与度。
4. 实践法：让学生在日常生活和学习中尝试使用新词新语，感受流行文化的影响。
四、教学准备1. 教材或相关资料：收集新词新语和流行文化的案例，准备教学PPT。
2. 投影仪、音响等教学设备：用于展示PPT和播放相关音频、视频资料。
3. 网络资源：查阅相关的新词新语和流行文化资讯，以便及时更新教学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与程度。
2. 新词新语掌握情况：通过测试或作业，检查学生对新词新语的掌握程度。
3. 流行文化理解深度：分析学生的课堂发言和作业，评估学生对流行文化的理解水平。
4. 应用能力：考察学生在日常生活中运用新词新语和流行文化的能力。
六、教学安排1. 课时：共计15课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-3课时：新词新语的定义与特点，流行文化的概念与表现形式第4-6课时：常见的新词新语及其含义第7-9课时：流行文化中的热门话题及其背后的社会现象第10-12课时：新词新语在日常交流中的应用与影响第13-15课时：总结与复习，教学反馈与评价七、教学活动设计1. 导入：通过热门歌曲、电影片段等流行文化现象，引发学生对流行文化的兴趣。
2. 讲解：结合PPT，讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的认知和理解，拓宽视野。
3. 提高学生搜集、整理、分析信息的能力，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 新词新语在日常生活中的应用4. 流行文化对青少年成长的影响5. 如何在日常生活中正确使用新词新语，筛选有益的流行文化信息三、教学重点与难点1. 重点：掌握一定数量的新词新语，了解流行文化的表现形式及其影响。
2. 难点：如何在日常生活中正确使用新词新语，筛选有益的流行文化信息。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习新词新语。
2. 案例分析法：分析典型流行文化现象，引导学生深入理解流行文化。
3. 小组讨论法：分组讨论新词新语的使用场合和正确性，提高学生的合作能力。
4. 引导探究法：引导学生自主搜集、整理新词新语，培养学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主搜集、整理新词新语，了解其含义和用法。
3. 课堂讲解：教师讲解新词新语的特点、流行文化的表现形式及其影响。
4. 案例分析：分析典型流行文化现象，引导学生深入理解流行文化。
5. 小组讨论：学生分组讨论新词新语的使用场合和正确性，分享学习心得。
6. 实践演练：设置生活情境，让学生在实际语境中运用新词新语。
7. 总结与拓展：教师总结课堂教学内容，布置课后作业，引导学生进一步学习。
8. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的学习情况。
2. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践演练等环节的表现，评价学生的参与程度、合作能力和语言运用能力。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案教案主题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解和学习一些新词新语的含义和使用方法；2. 了解和掌握一些流行文化现象和相关用语；3. 培养学生对语言文化的兴趣和开阔的视野。
教学内容：1. 新词新语的意义和用法；2. 流行文化的特点和相关用语。
教学步骤：Step 1 导入新词新语（10分钟）教师可以给学生出示一些新词新语的图片或给出一些词语的解释，让学生猜测或解释其含义。
引导学生从字面意思、上下文等方面理解这些新词新语的用法。
Step 2 学习新词新语（20分钟）教师给学生介绍一些新词新语的背景和用法，例如"打卡"、"人设"、"佛系"等。
教师可以通过例句或故事等方式让学生更好地理解这些新词新语的意义和用法。
学生可以分组进行讨论，分享彼此对这些词语的理解和运用。
Step 3 学习流行文化（20分钟）教师向学生介绍一些当前流行的文化现象和相关用语，例如"追剧"、"网红"、"饭圈"等。
教师可以通过图片、视频等资源让学生感受这些流行文化的魅力和影响力，并引导学生积极参与其中。
Step 4 练习与应用（20分钟）教师设计一些练习题目，让学生运用他们学到的新词新语和流行文化用语进行表达和交流。
例如，教师可以给学生一些情境，让他们用新词新语来描述或讨论。
学生也可以在小组中进行角色扮演或小剧场表演，运用所学知识来演绎一些流行文化场景。
Step 5 总结与反思（10分钟）教师让学生回顾今天的学习内容，总结学到的新词新语和流行文化知识，并反思学习过程中的体会和感悟。
学生可以写下自己的学习笔记或心得，也可以向教师提出问题和意见。
教学评价与反馈：教师可以通过课堂练习、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估和反馈。
同时，教师也可以向学生征求对今天的教学内容和方式的评价和建议，以便不断改进教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于《新词新语与流行文化》的说课稿10汉本2 陈富 10260101敬爱的老师、各位同学你们好!今天我要说课的题目是《新词新语与流行文化》。
首先，我对本节教材进行一些简要分析：一、说教材：（一）、教材的地位和作用：《新词新语与流行文化》选自高中语文第一册梳理探究部分,梳理探究部分主要是从汉字文化方面对学生的知识进行拓展延伸。
在此之前学生已学习了关于汉字多方面的知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
而“新词新语与流行文化”则从新词新语与流行文化的关联方面对汉字作了比较详细的探讨。
当代社会的变化飞快，而语言在词汇方面的变化则集中体现了流行文化的趋势。
必要的让学生了解与时代紧密相关的元素，能够极大的促进学生学会知识延伸，实现能力迁移，从而形成基本技能及学以致用的目标，为今后的学习拓展更宽、更广的知识领域打下基础。
（二）、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：1、知识目标：使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力，加强理论联系实际的能力。
2、能力目标：积极参与、自主学习、教师辅导为一体，学会从语言变化与发展的轨迹中感知流行文化的变迁，加深新词新语与流行文化的认识与理解。
3、道德目标：能从新词新语中领略当代流行文化的时代内涵，树立正确人生观价值观，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
（三）、重点，难点以及确定依据：根据新课标的要求，在充分尊重教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：1、重点：对语言的发展变化作更为深入的了解,从中感悟深层次的文化蕴涵。
2、难点：学生对于很多新词新语不是是很了解，甚至有诸多的误解，如何引导学生正确的认识和使用新词新语是教学过程中需要解决的一大难题。
同时教师本身对于这些流行的新词新语的了解局限性的需要克服，才能更好地促进学生的学习。
关键：与学生充分交流，发挥学生的主动性与创造性二、说学情在这一阶段，由于年龄关系，学生生理上表现得比较少年好动，注意力易分散。
原有的知识，在许多学生中可能出现知识遗忘的现象。
如何抓住学生这样的特点，采用形式多样且学生能够广泛的积极主动参与的学习方式，是关键。
同时，学生与流行文化的接触又是最为密切的，年轻的一代人主导着流行文化的前进方向。
而新词新语的出现往往是伴随着一种流行文化的到来，在流行文化的生命当中新词新语起着至关重要的作用。
此时的高中生正是走在时代前沿的，他们对于新词新语的使用是相当频繁地，如何正确的引导学生认识和使用新词新语已成为必要。
在这方面的教学不仅利于帮助学生树立正确价值判断观，而且还能在另外的一个知识层面上去丰富学生的理性思维，促进学生个性成长，从而充分调动学生主动学习的积极性和创造性。
通过对上面的教材和学情分析，为了能够讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，从中真正的学到知识、提升能力，下面，我再从教法和学法上谈谈：三、说教法学法教法：引导式讨论教学法，目的在于将学生引入课堂，帮助学生解决一些疑难问题。
学法：自主、合作、探究，为了充分调动学生的学习积极性创造性，激发来自学生主体学习兴趣，在本节课的教学过程中，基于本节课的特点，为了充分调动学生的学习积极性创造性，激发来自学生主体学习兴趣，我着重采用引导式讨论教学与学生自主、合作、探究式的学习方法。
从而突出重点，突破难点，实现教学目标采用这样的教学方法及其理论依据是：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，促进学生积极参与课堂。
在学生看书，讨论的基础上，我将利用投影、图像等，采用问答、课堂讨论等形式，启发引导学生，从而解决问题。
在采用问答法时，我将把不同难度的问题，向不同层次的学生提问，从而将教学面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
这样能够有效的开发各层次学生的潜在智能，从而使学生能在原有的基础上得到发展。
同时，我还将通过课堂练习和课后作业，让学生的学习从理论回到实践中去。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：四、说教学流程对于教学流程的说课我主要分为三大部分即：（一）、课题引入（二）、新课教学（三）、实施反馈（一）、课题引入：1、在引入课题之前，首先是布置预习。
在上节课结束时我将让学生自主预习，从教材，网络等各方面的渠道上寻找一些新词语，并进行简单的了解。
而在本节课的这一部分我将使用多媒体设备向学生展示一些常见的新词新语现象，创设问题情景激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。
从而导入新课：在此我将利用两个问题：来提问（这是什么意思呀?同学们知道这有什么意思吗）?偶就稀饭酱紫说话，酱紫84粉Q粉Q的末，泥为虾米94扑通偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等Me长大了，要做一名“白骨精”。
白领+骨干+精英（我就喜欢这样子说话，这样子不是非常可爱非常可爱的么，你为什么就是不懂，眯着眼睛露出无可奈何的表情。
）对前面的两个问题加以解决后，我将引导学生切入正题：新词新语与流行文化的学习。
（二）、新课教学：在新课教学这一部分我又将其分五个为部分：1、教师讲解2、师生交流3、分组讨论4、板书设计5、作业1、教师讲解在教师讲解这一部分我将主要向同学们讲述关于新词新语与流行文化概念性质方面的知识并与学生交流探讨：首先我将请两至三位同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。
（两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）参考词汇：抱抱团“抱抱团”活动，崇尚与陌生人自由拥抱。
奔奔族“东奔西走之族”，指的是1975—1985年出生的人。
笔替替身的一种，在影片中代替主角写字。
法商法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商”、“智商”的构词抓狂受不了刺激而行为失常网上丑女不叫丑女叫恐龙网上丑男不叫丑男叫青蛙网上高手不叫高手叫大虾网上低手不叫低手叫菜鸟支持不叫支持叫顶强烈支持不叫强烈支持叫狂顶蟑螂不叫蟑螂叫小强被无数蚊子咬了不叫被无数蚊子咬了叫新蚊连啵在此之后，我将引导学生开始对课本上的知识进行探讨：（1）、新词新语的概念（即什么是新词新语？）新词新语也就是流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。
（2）、常见的新词新语的种类A、数字类B、中文类C、字母类，并通过以下例子进行讲解A、数字类如【0487561、3344521】你是白痴无药医、生生世世我爱你。
【94】就是【42】是啊【886】表示“bye-bye喽”B、中文类【猫、屋】调制解调器、小型专卖店。
【斑竹、野猪】版主、业主。
【月光女孩】每月把薪水都花光的女孩【我顶你个肺】a、表示不满。
如我顶你个肺啊想累死我啊b、表示惊讶、催促、埋怨等情绪。
如我顶你个肺啊快走啊【你家啥都好连跳蚤都是双眼皮的】表达一种略带讽刺的反驳。
【晒月亮、聪明】恋人约会、冲厕所第一名。
C、字母类【SJB、BXCM、LG、KFC】神经病、冰雪聪明、老公、肯德基【high】兴奋【至high】特兴奋【BD BC SJB】蛋白质（3）、新词新语的特点指示的对象新代表的概念新形式新。
（4）、新词新语产生的途径随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
旧词新用而产生的新词语。
来自外语和汉语方言、数字的新词语。
词语衍生和缩略形成的新词语。
随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
、社会生活类: 知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑恶、另类、愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。
、休闲旅游类: 驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。
、商业类: 断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。
、环保类:绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊、科技类: 液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控、转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘、网络、黑客、手机、医药卫生类: 禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。
、政治法律类:和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法、义工、特首等、、经济类双赢、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、反超、拉力赛、外援、“三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标、循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制、放心肉、旧词新用而产生的新词语。
A、访问、菜单。
B、昨夜饮酒过度误入校园深处。
呕吐呕吐惊起鸳鸯无数。
(仿李清照词)C、大家要相互通融共渡难关我们的原则是领导和团结各族人民共同致富! (考试作弊用语)来自外语和汉语方言、数字的新词语。
A、Show作秀B、炒鱿鱼粤方言整东北嘞嘞C、886词语衍生和缩略形成的新词语。
A、由白领、蓝领衍生出金领、粉领、黑领。
B、中国人民银行简称央行可爱、天使等。
2、师生交流师生交流的内容主要如下：（1）、使用新词新语的好处（通过举例的方式引出各个特点）（2）、使用新词新语的注意事项（3）、新词新语的去向。
（1）、形象生动、个性鲜明【囧】现今多用于形容一个人惊讶或无可奈何的表情。
它的意思已不再是《说文解字》中的“囧大明也”。
【^_^】微笑【粉领丽人】多出自“食脑”阶层从事自由撰稿、广告设计、网页设计、服装、珠宝、陶艺及各类工艺品设计、产品营销、进出口贸易、管理咨询等工作她们大多是受过高等教育的年轻人寻求个性价值、追求劳资公平、接受市场挑战是她们共同的特点。
【金领】是由“白领”衍生出来的名词用以指最能赚钱的一批人也指财富的拥有者如大企业经理、大经纪人、大老板等特别是工商界、经济管理界、金融界的（2）、方便简洁、有一种亲切感,距离我们更近.【421】四个老人+一对夫妇+一个孩子”的模式家庭(3)、富有时代气息【独二代】 4-2-1家庭即独生子女的父母也是独生子女。
【环境激素】指由于人类生产、生活时释放到环境中的某些化学物质，它在人体和动物体内发挥着类似于雌性激素的作用，干扰体内正常分泌的激素，最终归结到使生殖机能失常。
使用新词新语的注意事项1、场合2、对象3、口头语与书面语例1小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼），回来了，我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼，（好看）哦”王奶奶愣在原地半天摇摇头往家里走去。
问：你觉得小婷的新词新语用得合适吗？新词新语的未来(1)、随着所表示的事物的消失而消亡。
如千年虫、非典等。
(2)、进入日常词汇而保留下来。
如互联网、盗版等3、分组讨论在此，引入与新词新语密切相关的网络对网络上语言就行讨论A、网络语言产生的根源a、节约时间和上网费用b、蔑视传统崇尚创新c、张扬个性以引起别人重视d、掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯。