人教版《道德与法治》五年级上册第一单元《多姿多彩的民间艺术》 教学设计第 一课时
(五四制)道德与法治五年级上册第二课《多姿多彩的民间艺术》说课稿
（五四制）道德与法治五年级上册第二课《多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是五四制道德与法治五年级上册第二课的内容。
本节课通过介绍民间艺术，让学生了解和感受到我国传统文化的独特魅力，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材内容主要包括对民间艺术的定义、分类、特点以及其在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国劳动人民智慧的结晶，是民族文化的重要组成部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民间艺术知识，对一些常见的民间艺术形式有所了解。
但他们对民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法等方面的认识还比较肤浅。
此外，学生对民间艺术的兴趣和热情程度不同，因此在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、分类、特点及应用，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方法，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的人文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：民间艺术的定义、分类、特点及应用。
2.难点：民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授、讨论、实践、欣赏等方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间艺术表演视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：介绍民间艺术的定义、分类、特点及应用，引导学生了解民间艺术的重要性。
3.实践：分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑、编织等，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
4.讨论：分组讨论民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法，分享彼此的学习心得。
5.欣赏：展示学生创作的民间艺术作品，进行评价和欣赏。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调民间艺术在民族文化中的地位和作用。
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、说教材《多姿多彩的民间艺术》是道德与法治课程中的重要内容。
本节课旨在让学生了解和欣赏中国优秀的民间艺术，感受其独特魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
通过对民间艺术的探究，帮助学生形成正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信心。
二、说教学目标1.知识与技能：学生能了解民间艺术的起源、特点和发展历程，掌握几种典型的民间艺术形式和技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，学生能感受民间艺术的魅力，提高其审美能力和创新思维。
3.情感态度价值观：学生能体会民间艺术的独特价值，尊重传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
三、说教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏中国优秀的民间艺术，感受其独特魅力。
2.教学难点：帮助学生形成正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信心。
四、说教学方法1.激活学生的前知：回顾学生已学的相关知识，如中国的传统文化、艺术形式等，为新课学习打下基础。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种方法，引导学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体地位。
3.学生活动：设计民间艺术制作、表演等环节，让学生在实践中体验民间艺术的魅力。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些典型的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2.讲授新课：介绍民间艺术的起源、特点和发展历程，让学生了解民间艺术的丰富性和多样性。
同时，结合具体案例，分析民间艺术的独特价值和文化内涵。
3.巩固练习：设计相关问题，检验学生对所学知识的掌握情况，并进行针对性的指导和补充。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和价值，并鼓励学生继续深入探究。
六、说评价与反馈1.设计评价策略：采用课堂观察、口头反馈、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行及时评价。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
多姿多彩的民间艺术道德与法治教案
多姿多彩的民间艺术道德与法治教案一、教学目标1、让学生了解丰富多彩的民间艺术形式，感受民间艺术的魅力。
2、引导学生认识民间艺术所蕴含的道德价值和法治观念。
3、培养学生对民间艺术的尊重和保护意识，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生认识多种民间艺术形式，理解其特点和文化内涵。
（2）引导学生探究民间艺术中体现的道德与法治观念。
2、难点（1）如何让学生深刻理解民间艺术与道德、法治的内在联系。
（2）激发学生主动参与保护和传承民间艺术的积极性。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段精彩的民间艺术表演视频，如舞龙舞狮、皮影戏等，引起学生的兴趣，提问学生对这些民间艺术的了解程度，从而导入新课。
（二）讲授新课1、民间艺术的种类及特点（1）展示图片或视频，介绍民间艺术的常见种类，如剪纸、年画、刺绣、木雕、陶瓷等。
（2）让学生分组讨论每种民间艺术的特点，如剪纸的精巧细腻、年画的色彩鲜艳、刺绣的精美绝伦等。
2、民间艺术中的道德价值（1）以民间故事或传说为例，讲解其中所传递的道德观念，如勤劳、善良、诚实、友爱等。
（2）引导学生思考自己身边的民间艺术是否也有类似的道德寓意。
3、民间艺术中的法治观念（1）分析一些民间艺术作品中所反映的社会秩序和规范，如民间戏曲中对正义的伸张、对邪恶的惩罚。
（2）探讨这些法治观念在现代社会中的意义和价值。
（三）小组活动1、分组让学生选择一种感兴趣的民间艺术，深入研究其历史渊源、制作工艺以及所蕴含的道德与法治观念。
2、每个小组推选一名代表进行汇报，分享小组的研究成果。
（四）案例分析1、展示一些因不重视保护民间艺术而导致其衰落甚至失传的案例。
2、组织学生讨论这些案例所反映的问题，以及如何通过道德和法治的手段来加强对民间艺术的保护。
（五）课堂总结1、回顾本节课所学内容，强调民间艺术的重要性以及其中蕴含的道德与法治价值。
2、鼓励学生在日常生活中积极关注和参与民间艺术的保护与传承。
《多姿多彩的民间艺术》第1课时示范课教学设计【部编人教版四年级道德与法治下册】
《多姿多彩的民间艺术》教学设计第一课时一、教学目标1.了解我国多姿多彩的民间艺术的种类和分布。
2．感受民间艺人的聪明才智，感受民间艺术的多样性和魅力。
3.培养审美能力，探索民间艺术背后的价值和意义。
二、教学重点及难点重点：了解民间艺术的种类。
难点：感受民间艺术的魅力与价值，以及民间艺人的聪明才智。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】问题导入导入：同学们，仔细观察图片，看看这是哪种民间艺术呢？出示任务：根据图片回答问题反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：这是我国民间的传统艺术-皮影戏，我国地域辽阔，文化存在很多差异，所以也就形成丰富多彩的民间艺术。
在我国各地有许多著名的民间艺术。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺都是民间艺术的重要组成部分。
这节课我们就来学习多姿多彩的民间艺术。
设计意图：通过图片引入，揭示本课的主题。
一、我们这里的民间艺术活动一：发现民间艺术导入：只要你用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
出示任务1：阅读课本84页内容，说说你所在地的民间艺术，以及对它的了解。
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
教师出示表格预设：得胜鼓余杭滚灯《阿诗玛》教师总结：我们要发扬本地优秀的民间艺术，它们是家乡人民智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧。
出示任务2：除了本地的民间艺术，你对其它地方著名的民间艺术都了解多少呢？和同学们分享一下吧。
反馈指导：引导学生查找资料，小组之间分享讨论。
预设：北京的京韵大鼓广东的舞狮子四川的变脸苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏等。
教师总结：我们会发现，民间艺术源于生活又高于生活，它既满足了人们生产生活的多样需求，也能表达人们的美好意愿，这是民间艺术传承的原因。
【拓展讨论】你打算如何传承本地的民间艺术呢？设计意图：通过本环节教师的讲解，让学生切实了解当地以及其它地区民间艺术的魅力，并且能过做到传承和保护。
道德与法治(统编版)-多姿多彩的民间艺术 第一课时-1教案-优质课公开课一等奖
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案一、教学目标：1.了解不同的民间艺术形式，发现民间艺术的内涵，产生对民间艺术的热爱。
2.初步懂得欣赏民间艺术，感悟劳动人民的智慧。
二、教学重点：了解我国多姿多彩的民间艺术，懂得民间艺术的创作离不开劳动人民的智慧。
三、教学内容：本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时。
四、教学过程：（一）环节一：找找民间艺术。
通过找找民间艺术，知道我们民间艺术分布广泛，形式多样。
导入：同学们，你都知道哪些民间艺术?它们又都产生于哪里?在我国各地有许多民间艺术，我们来认识一下（板书：民间艺术）1.呈现民间艺术（1）北京京韵大鼓：旋律优美，节奏明快，深受人们喜爱。
（2）江西景德镇瓷器：造型优美，驰名中外。
（3）天津杨柳青年画：画面鲜明活泼、喜庆吉祥。
（4）陕西华县皮影：人物造型生动传神。
（5）四川变脸：变脸惟妙惟肖。
（6）新疆维吾尔自治区木卡姆艺术：集歌、舞、乐于一体。
（7）东北秧歌：热烈欢快。
（8）江苏苏州刺绣：构思巧妙，工艺精制。
（9）台湾传统灯笼：台湾灯笼是中华优秀传统文化的重要组成部分。
（10）福建、湖南一带的板凳龙：景象壮观。
（11）教师演唱内蒙古民歌：蓝天白云、羊群遍地。
2.通过刚刚的活动，你有什么发现？学生说发现，谈感受。
3.学生识图，找民间艺术所属的地区。
4.初步发现民间艺术的分布有什么特点。
5.小结：我国的民间艺术分布广泛，每一种民间艺术都有其独特的魅力。
（板书：分布广泛）6.观看视频：如此丰富的民间艺术，该怎么进行分类呢？思考从中有什么发现？学生学习分类。
7.观看视频：在我们的生活里，还有哪些民间艺术形式？学生补充说明民间艺术形式民间文学中的民间童谣、民间神话、民间故事。
学生谈发现与感受。
8.小结：我国的民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
祖国各地到处都有丰富的民间艺术，形式多样。
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、课程背景与目标《道德与法治》课程是培养学生道德观念和法治意识的重要途径。
本课程通过引导学生了解社会、参与社会实践，培养他们的公民道德和法治素养。
本节课的主题为《多姿多彩的民间艺术》，旨在让学生了解中国丰富的民间艺术文化，培养他们的文化自信和民族自豪感，同时提高他们的审美能力和创新思维。
二、教学内容与过程本节课的主要内容是介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
通过展示民间艺术的精美作品和详细解读其背后的文化内涵，让学生全面了解民间艺术的魅力。
同时，通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，培养他们的实践能力和创新思维。
具体教学过程如下：1. 导入：通过展示一些民间艺术的代表性作品，引导学生思考这些作品背后的文化内涵和寓意，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过PPT演示和讲解，介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，让学生了解不同种类的民间艺术的特点和寓意。
同时，结合实例，让学生了解民间艺术在当今社会中的应用和价值。
3. 互动探究：通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，如剪纸、年画、刺绣等，让他们深入了解民间艺术的魅力，培养他们的实践能力和创新思维。
同时，通过小组讨论和展示，让学生分享彼此的学习成果和心得体会。
4. 课堂小结：通过总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习重点和难点，同时鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识，培养他们的文化自信和民族自豪感。
三、教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，包括讲解、演示、互动探究等。
通过多种教学方法的结合，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
同时，通过多媒体技术的运用，如PPT 演示、视频播放等，让学生更加直观地了解民间艺术的特点和文化内涵。
四、教学资源与评价本节课需要准备的教学资源包括PPT课件、民间艺术作品、教学视频等。
通过PPT演示和讲解，让学生更加清晰地了解民间艺术的历史、种类和特点；通过民间艺术作品的展示和讲解，让学生更加深入地了解民间艺术的魅力；通过教学视频的播放，让学生更加直观地了解民间艺术的制作过程和应用价值。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）通过观察和分析，使学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析民间艺术作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对中国民间艺术的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解中国民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
难点：让学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段民间艺术作品的视频，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪一种艺术形式？（2）学生回答后，教师总结并导入新课《多姿多彩的民间艺术》。
2. 欣赏与分析：（1）教师展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等，引导学生欣赏和分析；（2）学生观察后，教师提问：这些作品有哪些共同点和不同点？它们各自的特点是什么？（3）学生回答后，教师总结并讲解民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 实践操作：（1）教师示范剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式；（2）学生跟随教师动手操作，亲身体验民间艺术的魅力；（3）教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
四、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的重要性和价值，激发学生对民间艺术的热爱和保护意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，结合家人或身边人的经验，了解一种民间艺术形式，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等；2. 学生在下节课上分享自己的了解和感受，共同交流和探讨。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对民间艺术的掌握程度如何，以及在教学过程中是否存在不足之处。
人教版小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
《多姿多彩的民间艺术》第一课时——民间艺术交流会教学目标：1.了解我国著名的民间艺术。
2.知道我国民间艺术分布广泛和种类多样。
3.感受民间艺人的聪明才智，升华学生对民间艺术的热爱。
教学重点：知道我国民间艺术分布广泛、种类繁多、各具特色。
教学难点：感受我国民间艺术的魅力。
教学准备：课件、中国地图、特色标签。
教学过程：活动一：皮影戏游戏导入师：同学们，猜猜他们在干嘛？生：他们在玩皮影戏。
师：没错，这是我们学校的“皮影戏进校园”活动，想不想现场感受一下皮影戏呢？师：我们今天表演的是皮影戏《狐狸和乌鸦》的片故事，有谁听过这个故事，一起和老师表演吧。
师：我看到有同学表情特别丰富，我来采访一下你，你看皮影戏时感觉怎么样？生1：我觉得皮影戏太有趣了，太牛了！生2：生3：师：（采访一起玩皮影戏的同学）那你玩的时候有什么样的感受呢？学生回答。
教师小结：你们知道吗，皮影戏是我国的一项传统民间艺术，演员们在幕布后面用手操纵人偶，还要一边配音讲故事，有趣极了！在我们中国还有很多像皮影戏这样有趣的传统民间艺术，今天就让我们一起走进多姿多彩的民间艺术吧！（板书课题：民间艺术）活动二：民间艺术大舞台1.小组展示搜集的民间艺术。
师：课前大家根据自己感兴趣的中国传统民间艺术，分组调查搜集了相关资料，现在组内交流交流。
（补充板书课题：交流会）（教师随机邀请学生上台分享）请这一小组的同学上台分享你的调查结果吧。
（1）第一小组展示交流学生汇报。
（组内制作PPT进行汇报）京剧组：我们小组调查搜集的传统民间艺术是京剧，（名称）我们了解到京剧是我国影响力最大的戏曲剧种，有着国剧之称，（分布地）主要分布地以北京为中心。
（特点）京剧讲究“唱、念、做、打”，也是京剧表演的四项基本功，有四大行当“生、旦、净、丑”，用各种脸谱表现人物的性格、忠奸。
（产生原因）京剧是为了满足皇室贵族、官员、商人和广大居民的文化娱乐需要和审美需求而产生，京剧还被联合国列入人类非物质文化遗产呢。
人教版小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》教学设计
《11.多姿多彩的民间艺术》教学设计教学目标1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的内容。
2.探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
3.激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
教学难点探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教学准备教师准备：资料（民间手工艺组：瑞昌竹编、民间音乐组：江西采茶戏资料、民间美术组：景德镇瓷器资料）、民间艺术推介卡、推介词、冬奥运比赛项目的剪纸、景德镇瓷盘。
学生准备：课前准备自己身边的民间艺术（刺绣、小鼓、天津杨柳青年画、景德镇瓷器）教学过程一、激趣导入皮影戏介绍：大家好，我是张老师，我来自江西省景德镇市第十五小学，很高兴认识大家，欢迎你们来到我的课堂。
同学们，你们知道刚刚老师是用什么样方式跟大家打招呼吗？（皮影戏）皮影戏来自陕西省，它是我们中国民间艺术瑰宝之一，除了它还有许多民间艺术，今天就让我们一起走进（多姿多彩的民间艺术）。
二、活动设计（一）民间艺术我知道1.学生介绍知道民间艺术师：同学们，你们知道哪些民间艺术呢？学:广东舞狮、新疆木卡姆艺术、四川川剧变脸...2.学生介绍自己带来的民间艺术师：哪位同学向大家介绍一下你带来的民间艺术的呢？学（预设）：我带来的是刺绣...师：关于刺绣，很有名气的有苏州刺绣，它是四大名绣之一，也是中国民间手工艺之一，还有哪位同学？学（预设）：我带来的是剪纸...师：剪纸我们过年时常常用它，还有谁来呢？学（预设）：我带来的是小鼓...师：哇，这位同学敲得真好，还有比较有名的北京京韵大鼓，它们属于民间音乐。
你们还带来了什么？学（预设）：我给大家带来的是天津杨柳青年画...师：杨柳青年画，是中国著名民间木版画之一呢。
它属于民间美术，还有哪位同学带来了民间美术呢？学（预设）:我给大家带来的是瓷器...师：景德镇陶瓷历史悠久,瓷器精美绝伦。
（二）民间艺术我挖掘同学们，我们中国天南地北都有我们的民间艺术，它汇成了泱泱大国几千年民族瑰宝，就像一颗颗璀璨的明珠在我们周围闪烁，让我们走进这块熟悉的土地——江西，去挖掘我们身边的民间艺术。
《多姿多彩的民间艺术》第1课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治四年级下册】
《多姿多彩的民间艺术》教学设计
第一课时
一、教学目标
1.知道我国民间艺术种类多样。
2.知道我国民间艺术分布广泛。
3.感受我国民间艺术的魅力。
二、教学重难点
重点：知道我国民间艺术种类多样，知道我国民间艺术分布广泛。
三、教学过程
课程导入（7分钟）
（一）展示学习目标
（二）活动导入
1.展示两组视频：播放视频
2.展示问题：你能说出上面民间艺术的名字吗？
3.展示预设：（1）北京京韵大鼓（2）东北秧歌。
4.教师小结：上面的视频中展示的是：
（1）北京京韵大鼓。
京韵大鼓，中国曲艺曲种之一。
由河
北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两
民间美术：青年画、泥塑......
民间舞蹈：东北秧歌、醒狮舞、凤阳花鼓......
......
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺都是民间艺术的重要组成部分，我国的民间艺术形式丰富多样。
3.展示要求：小组合作探究要求（1）合理分组，明确分工；（2）严格组规，良好组风；（3）轮流发言，依次汇报。
4.展示区域分布图：
5.交流活动：请同学们交流观察所得及感受。
6.教师总结：我国著名的民间艺术，遍布北京、天津、、广东、江西、陕西、新疆、江苏、四川等全国各地，分布广泛，兼顾我国东西南北不同地域。
课堂小结（2分钟）
课后活动
搜集你老家所在地的民间艺术，并将自己了解的信息记录下来，下节课与同学们分享吧。
多姿多彩的民间艺术教案道德与法治
多姿多彩的民间艺术教案道德与法治教案名称：多姿多彩的民间艺术——道德与法治适用年级：小学三至五年级教学目标：1.了解中国传统文化中的民间艺术形式,培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过学习民间艺术中所表达的道德和法治观念,帮助学生形成正确的道德观念和法律意识。
3.通过观摩、分析和创作民间艺术,锻炼学生的观察力、想象力、创造力和表现力。
教学内容：1.了解不同类别的中国民间艺术形式,例如剪纸、中国画、泥塑、陶瓷、刺绣、布艺等。
2.通过观摩、欣赏和分析民间艺术作品,了解其中所表达的道德和法治观念。
例如：民间剪纸中的喜庆图案、中国画中的山水风景等。
3.引导学生积极参与创作民间艺术作品,通过自己的表现来体验道德和法治的观念。
例如：学生可以自己动手制作剪纸,创作自己的山水画等。
4.通过课堂讨论和分组展示的方式,帮助学生形成对民间艺术的理解和认识,分享自己的体验和感受。
教学过程：一、导入环节：1.教师与学生一起观赏民间艺术作品,例如中国画中的山水风景或民间剪纸中的动物图案等。
2.教师与学生一起分享感受、了解民间艺术的历史渊源及其在中国人生活中的重要性。
二、知识讲解环节：1.教师讲解不同类别的中国民间艺术形式,并介绍每种形式所表达的道德和法治观念。
2.教师让学生自主观察和思考民间艺术作品的细节和表达意义。
三、实践环节：1.教师指导学生制作民间艺术作品,例如剪纸、中国画、泥塑、陶瓷、刺绣、布艺等。
2.学生自主创作民间艺术作品,表达自己的感受和想法。
四、总结评价环节：1.学生展示自己的作品,分享制作的过程和感受。
2.教师在课堂上引导学生进行自我评价,给予相应的鼓励和指导。
3.教师总结本节课的内容,对学生的表现进行评价。
五、课后作业：1.学生可以选择继续创作民间艺术作品,或者写一篇心得体会。
2.学生可以在家和家长一起观赏民间艺术作品,了解其中所表达的道德和法治观念。
教学方法：1.观察法与思考法：对民间艺术作品进行细致观察和分析,帮助学生理解其中所表达的意义和价值。
部编版道德与法治第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计
第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计（1）最喜欢的民间艺术吧！5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。
6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。
7、考考你：（1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！（2）你还知道哪些各地著名的民间艺术？8、全国各地著名的民间艺术：苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏、景德镇陶瓷等。
9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有！10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计（2）5、小小分享会：你还知道哪些衰落的、甚至是面临失传的民间艺术吗？6、衰落的民间艺术：吹糖人、皮影戏、手工木雕等7、班级大讨论：（1）面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？（2）有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？（3）请你选择一项你最喜欢的民间艺术，想象一下如果它失传了你会是什么样的感受。
8、小提示：传统的民间艺术具有深厚的历史文化底蕴和浓郁的地方特色，是优秀中华文化的重要组成部分。
保护好民间艺术，才能保护好中华文化。
9、衰落的春联文化：展示课本第88页材料10、活动探究：想一想，议一议春联衰落的原因。
并了解一下，我国是否有相关的春联文化保护措施。
11、总结：春联衰落的原因12、我有小妙计：根据我们讨论出来的春联文化衰落的原因，你能给出相应的保护措施吗？13、14、春联大展台：请你分享一副你认为最精彩的春联，并说说它精彩在哪里。
15、春联文化的保护：（1）把年味儿带回家！乐亭县送春联文化下乡活动举行（2）书写中国写春联创世界纪录大型传统文化活动16、知识窗：课本第89页17、小提示：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。
第二课《多姿多彩的民间艺术》教学设计
《多姿多彩的民间艺术》教学设计（适用五四制道德与法治五年级上册）【教学目标】1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；3.了解当地的民间艺术的现状。
【教学重难点】让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
评价任务：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
【课时安排】2课时【教学过程】第1课时一、了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性活动一：创设情境，走进民间艺术出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。
小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。
比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。
2.小组发布：各小组合作探究，在全班同学发布你的民间艺术调查。
活动二、合作探究，了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术观看视频《铜梁龙灯》。
看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？（二）学一学，民间艺术零距离通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。
小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。
通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间艺术产生的原因。
2《多姿多彩的民间艺术》五年级道德与法治上册说课稿 人教部编版(五四制)
多姿多彩的民间艺术一、引入民间艺术是中华民族文化的重要组成部分，它源远流长，多姿多彩，丰富了人们的精神生活，为社会文化发展做出了重要贡献。
而在五年级道德与法治上册中，我们也将学习到一些有关于民间艺术的知识和内容。
二、民间艺术的概念和种类2.1 民间艺术的概念民间艺术是指在民间传承，流传广泛的、带有浓郁的民间特色和地方色彩的艺术形式。
它有着浓郁的生活气息，是与民间生活相伴随的。
其中的艺术形式和表现手法都具有独特性，代表了当地的文化传承、历史背景和社会发展。
2.2 民间艺术的种类1.音乐舞蹈类民间音乐舞蹈是民族文化中不可缺少的一部分。
著名的“蒙古舞蹈”、“苗族舞蹈”、“藏族舞蹈”、“广场舞”等都是我们熟知的民间艺术形式。
2.绘画雕塑类民间绘画和雕塑也展示了中国传统文化中的美学审美观和观念。
它的表现形式多种多样，既包括写实主义，又包括民间工艺品、摆件、剪纸等。
3.文艺表演类民间文艺表演是指一种具有地方特色的文艺形式，在形式上和内容上都有所区别。
例如：相声、小品、犁耙舞、夫人慢等。
三、民间艺术与文化传承3.1 重要的文化传承方式民间艺术是中华民族艺术文化宝库中的一颗璀璨明珠，具有极高的文化价值和传承意义。
作为一种非传统性的文化传承方式，它对促进各个民族间的文化交流和融合，具有重要的意义。
3.2 带有鲜明的时代特色不同的历史时期，不同地域的民间艺术，都带有各自的时代特色。
例如，民间音乐在抗日战争时期，发展成了爱国的抗日歌曲；文艺表演在文化大革命时期，也发生了翻天覆地的变化。
通过学习不同时期、不同地域的民间艺术，我们可以更好地了解民族文化的发展历程。
四、民间艺术的价值和意义4.1 丰富文化多样性民间艺术是中国文化的一个重要组成部分，它涵盖了广泛的文化内容，表现了人民生活在不同历史时期的文化发展，是促进国家和民族文化多元发展的重要力量。
4.2 传统文化的保护和传承作为中国文化的一部分，民间艺术体现了传统文化的价值和精华。
2《多姿多彩的民间艺术》五年级道德与法治上册教案 人教部编版(五四制)
2《多姿多彩的民间艺术》五年级道德与法治上册教案教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够了解到我国有哪些具有代表性的民间艺术，以及民间艺术的特点。
2.学生能够理解民间艺术中蕴含的文化内涵和社会意义，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。
3.引导学生尊重民间艺术的传承和发展，了解艺术的重要性，增强对传统文化的认同感。
教材分析本节课的重点在于民间艺术的讲解和介绍，通过对一些有代表性的民间艺术形式的介绍，如民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等等，让学生了解到我国丰富多彩的民间艺术文化。
同时，通过对这些民间艺术形式的特点和社会意义的讲解，引导学生理解民间艺术的文化内涵和社会意义，并培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。
教学重难点教学重点1.了解我国具有代表性的民间艺术形式。
2.理解民间艺术的文化内涵和社会意义。
教学难点1.让学生理解并感受民间艺术的文化内涵和社会意义。
2.培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。
教学方法本节课采取讲解、观看视频、分组讨论和小组展示等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力。
教学过程1.导入（5分钟）•教师呈现几张民间艺术的图片，引导学生说出自己知道的民间艺术形式，例如：民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等等。
2.讲解（20分钟）•通过观看视频，让学生了解民间艺术形式的特点和发展历程等相关知识。
•讲解民间艺术的文化内涵和社会意义，引导学生了解民间艺术的历史背景、符号含义、地域特点、审美特点等相关知识。
3.分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的民间艺术形式，讨论该艺术形式的历史背景、发展现状、地域特点等相关知识。
4.小组展示（15分钟）•每个小组派出一名代表，向全班呈现小组讨论的结果和所做的展示，分享自己对民间艺术的理解和认识。
5.讲评（10分钟）•教师对小组展示做点评，总结课堂所学内容，激发学生对民间艺术的探究热情。
教学反思本节课通过多种教学方法，引导学生了解民间艺术文化的发展和特点，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养，能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
11多姿多彩的民间艺术(第一课时) 教案-四年级下册道德与法治
11多姿多彩的民间艺术（第一课时）教案-四年级下册道德与法治一、教学目标1.了解民间艺术的概念和特点2.了解中国传统的民间艺术形式（如民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等）3.能够感受民间艺术的魅力和价值二、教学重点难点1.教学重点：了解中国传统的民间艺术形式2.教学难点：如何让学生感受民间艺术的魅力和价值三、教学准备1.精心准备PPT课件2.准备视频资源和音频资源3.预备好相关的图片和文献资料四、教学过程第一步导入1.引导学生回忆上一节课所学习的内容，并将其与本节课的内容进行比较。
2.导入本课主题：让学生面对民间艺术这个主题，引导学生说出自己对民间艺术的看法。
第二步定义概念1.通过PPT课件、图片等方式，向学生介绍“民间艺术”的概念，引导学生理解“民间艺术”这一概念的内涵和外延。
2.通过视频和音频的展示，让学生感受民间艺术的真实表现和形式。
第三步认识民间艺术形式1.通过PPT课件、图片、文献资料等方式，向学生介绍中国传统的民间艺术形式，如民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等。
2.播放相关的视频和音频，让学生进一步了解和感受民间艺术的表现形式。
第四步培养学生的情感认知1.让学生通过视频、音频等方式，感受民间艺术所表现出来的情感和内涵。
2.让学生分组讨论民间艺术体现了哪些人文关怀与情感体验，提高学生的情感认知能力。
第五步总结1.对学生进行重要知识点的概括性总结，并与上节课所学进行比较。
2.让学生通过自己的言语和行为表达，对民间艺术的价值、意义和特点进行总结。
五、教学过程中应注意的事项1.语言文字要平易近人，生动活泼，便于学生理解和接受。
2.适当的运用多媒体手段，通过视、听、触、嗅等多种方式刺激学生的感官，使之更容易理解。
3.要注意组织学生的互动环节，让学生参与进来，积极提问，互相交流。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案.doc教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解中国民间艺术的基本概念和特点，掌握一种或多种民间艺术的基本技法。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。
教学重点：1. 中国民间艺术的基本概念和特点。
2. 一种或多种民间艺术的基本技法。
教学难点：1. 民间艺术技法的掌握和应用。
2. 对中国民间艺术的理解和欣赏。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频、实物等。
2. 学生准备笔记本和画具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画等，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们对这些作品有什么感觉？你们认为这些作品有什么特别之处？”1. 教师介绍民间艺术的基本概念和特点，如民间艺术的定义、分类和代表作品等。
2. 教师讲解一种或多种民间艺术的基本技法，如剪纸的折叠和剪切方法、泥塑的塑造和刻画技巧等。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技法，自己动手实践，创作一件简单的民间艺术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的体会和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调民间艺术的重要性和价值。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和学习民间艺术。
教学反思：本节课通过展示和介绍多种民间艺术作品，使学生对中国民间艺术有了更深入的了解和认识。
通过实践环节，学生能够亲手尝试创作民间艺术作品，提高学生的审美能力和创造力。
在评价环节，学生能够展示自己的作品，增强自信心，教师也能够对学生的学习情况进行全面的了解和评价。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）培养学生运用民间艺术手法进行创作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱生活、关注社会、珍视文化传承的价值观。
二、教学重点：1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。
三、教学难点：1. 对中国民间艺术的理解和运用；2. 创作具有个性和独特性的民间艺术作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关民间艺术品的图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、剪贴等创作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示民间艺术品图片，引导学生关注并提问：“你们对这些艺术品有什么看法？”（2）学生回答，教师总结并引入本课主题《多姿多彩的民间艺术》。
2. 课堂讲解：（1）教师讲解民间艺术的基本概念和特点；（2）学生听讲，记录重点内容。
3. 案例分析：（1）教师展示不同形式的民间艺术品，如剪纸、泥塑、年画等；（2）学生观察、分析，讨论民间艺术的表现手法和特点。
4. 创作实践：（1）教师提出创作要求，如运用民间艺术手法创作一幅作品；（2）学生动手创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示作品，互相评价；（2）教师对作品进行点评，总结课堂内容。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：（1）学生完成课堂创作作品的完善；（2）教师布置课后作业，如查阅相关资料，了解民间艺术的历史背景。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对民间艺术的基本概念和特点的理解程度；2. 学生对民间艺术形式的认知及运用能力；3. 学生在创作实践中表现出的想象力和创新能力；4. 学生对民间艺术作品的欣赏和评价能力。
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2小组交流汇报，向全班同学发布你的民间艺术调查。
3、教师补充，课件播放当地民间艺术图片。
4、师生共同总结
当地民间艺术课前调查表
分类
名称
介绍
民间艺术
山东泰安梆子
非物质文化遗产
肥城唢呐
民间艺术
民间手工
济南面塑
面塑之都
潍坊风筝
世界风筝之都
活动二、民间艺术交流会，感受我国民间艺术的丰富多彩
民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作品。
民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中，丰富多彩的民间艺术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美。
2、教学难点：激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教法与学法
自主学习体验感悟小组合作
教学课时
第1课时
教具、学具准备
教师：课件
学生：课前调查
教学流程
个性化修改
活动一：创设境，走进民间艺术
播放视频
师：你有什么收获？
生：唢呐演奏是我国传统民间艺术。
生：……
师：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）
课题
2、多姿多彩的民间艺术
主备人
教学目标
知识目标:使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；
能力目标：培养学生对我国民间的初步的欣赏能力。
情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重难点
1、教学重点：使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
鲁绣
八大名绣之一
剪纸
传统艺术
肥城玉米皮编织
传统艺术
肥城藤条编织
传统艺术
肥城城毛线编织
传统艺术
肥城桃木雕刻
传统艺术
活动四、感受民间艺人智慧
1、自主学习16页阅读角天津“泥人张”
2、总结汇报民间艺术蕴含民间艺人的努力和智慧
活动五、总结收获
说一说你的收获。
课下作业
师：中华民族有着上下五千年的历史，在历史滚滚长河之中诞生的民间艺术数不胜数，而山东地区的一些民间艺术更是深得人们喜爱。还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索，课后请各小组继续合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于山东的此类民间艺术形式。
家乡民间艺术调查表
小组成员：
探访方式：
探访地点：
探访内容：
名称
简介
产生和来源
现状
板书设计
2、多姿多彩的民间艺术
民间艺术多姿多彩
随
堂
评
价
教师层面
学生层面
1、生自主学习
学习课本12-13页，多姿多彩的民间艺术，并在地图上找一找。
2、交流汇报。
3、师补充，感受民间艺术魅力。
出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……。
活动三、我们这里的民间艺术，感受当地民间艺术魅力
1、生自主学习14-15页
小组交流课前搜集的当地民间艺术，并进行分类。感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。