幼儿小班健康教案《我的小手》含总结
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思【教案名称】《我的小手》【教学目标】1、了解本身的手是紧要的感觉器官，能够通过手感受到丰富的事物；2、学会正确洗手的方法，养成良好的卫生习惯；3、把握一些简单的手部运动，磨练手部肌肉，提高手部快捷度。
【教学准备】洗手液、湿巾、小球、手推车等。
【教学过程】一、热身活动——手部放松让幼儿伸手、缩手，摊开掌心、握紧拳头，反复练习；让幼儿仿照老师做手、指的运动，如弹钢琴、写字等。
反思：这一环节是必要的，可以让孩子们进入状态，热身活动能够让孩子们从一开始就专注于活动中来。
二、主题导入——这是我的小手老师给幼儿看肉眼察看的手，介绍手的结构和功能，提示幼儿养成良好的卫生习惯。
反思：这个环节让幼儿了解本身的手并认得到它的紧要性，启发孩子们保持卫生。
三、学习活动——如何正确洗手1、老师向幼儿介绍正确洗手的方法：用流动的温水湿润双手，挤适量的洗手液，搓手并蓬松，清洗地方包括手心、手背、指缝、手腕等。
洗净后用流水冲净，用干净、干燥的毛巾擦干手，同时提示幼儿在饭前、饭后、上厕所后使用卫生间时务必洗手。
2、让幼儿进行亲身体验，让幼儿本身动手洗手，由老师提示、矫正不正确的洗手方法。
反思：这个环节让幼儿亲身体验洗手，有助于孩子们学会正确的洗手方法，了解卫生常识。
四、手部练习——手推车1、老师向幼儿介绍手部练习的紧要性，让幼儿进行手部肌肉磨练的运动。
2、老师带领幼儿将手推车推到远处，加强肌肉磨练。
3、让幼儿本身进行手推车的操作，由老师监督、引导，提示幼儿注意安全。
反思：通过手推车的操作，孩子们可以磨练手部的肌肉，提高手部的快捷性。
五、音乐活动——拍手游戏老师播放指定音乐，让幼儿尝试拍手并与音乐进行搭配，引导幼儿发散思维并加添手部精度。
反思：音乐可以让孩子们放松并加添学习喜好，同时通过拍手游戏，孩子们的手部协调本领得到磨练。
【教学总结】通过本次活动，让幼儿了解本身的手部紧要性，学习良好的卫生习惯，磨练手部的肌肉和快捷性，从而加强孩子们的手部感知和操作本领。
幼儿园小班健康教案《我的小手》
幼儿园小班健康教案《我的小手》一. 教学目标1.了解手部基本结构和功能，懂得如何正确使用小手。
2.了解手卫生的重要性，掌握洗手的正确步骤。
3.建立健康的生活习惯，培养个人卫生习惯。
二. 教学重点1.掌握小手的功能和使用方法。
2.掌握正确的洗手方法。
三. 教学难点1.启发幼儿自己想出小手的使用方法。
2.让幼儿掌握洗手的每个步骤，避免遗漏。
四. 教学过程1. 自我介绍老师介绍自己的姓名和职业，引导幼儿们互相认识。
询问幼儿们想要学习什么。
2. 小手介绍1.通过触摸游戏，了解手部基本结构和手指的命名。
2.深入讲解手的五种功能：握力、触觉、协调、动作和美感。
3.启发幼儿思考，探讨小手的使用方法。
3. 洗手引导1.借用绘本、图画等形式，介绍洗手的必要性。
2.逐个演示洗手前后的场景，让幼儿了解洗手的时机，并引导幼儿反思自己平时的表现。
3.介绍洗手的具体步骤，从准备、洗手台、肥皂、擦手、冲洗以及擦干等角度进行详细讲解。
4.通过实践活动，让幼儿掌握正确的洗手方法，并归纳总结。
4. 游戏互动组织手语游戏、传球游戏、丢手绢等活动，引导幼儿运用小手，欢乐享受运动乐趣。
5. 小结通过这一堂课，让幼儿们学会了正确洗手和尽情运用小手的方法，更加了解小手的重要作用和保护小手的方法，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，并在游戏活动中培养他们的精神协调性和团队合作精神。
五. 家园共育1.鼓励家长培养幼儿良好的个人卫生习惯。
2.向家长介绍一些关于手部保护的健康知识，提高家长的健康意识。
3.传递家校协作的教育理念，鼓励家长、教师和幼儿共同努力，共同保护孩子们的健康和安全。
六. 总结本次教案以《我的小手》为主题，通过深入浅出、寓教于乐的方式，帮助幼儿了解小手的功能和正确使用方法，进而掌握正确的洗手方法，培养良好的个人卫生习惯。
同时在游戏活动中让幼儿享受运动的欢乐，提高幼儿的团队协作精神和身体素质。
本次教案的实施需要家园共同参与，通过家校协作，形成育人合力。
小班健康详案教案及教学反思《我的小手》2篇
小班健康详案教案及教学反思《我的小手》小班健康详案教案及教学反思《我的小手》精选2篇（一）教案：《我的小手》一、教学目标：1.了解自己的手是人体重要的器官。
2.学会正确洗手的方法。
3.培养良好的卫生习惯。
二、教学准备：图片、洗手液、水池、肥皂、毛巾等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示图片，引导学生回忆自己的手的功能和重要性。
2.呈现（15分钟）：给学生介绍正确洗手的方法，包括以下步骤：a.将手放入水池中，让水顺着手臂流动。
b.取适量的肥皂，在双手之间搓揉。
c.搓揉手心、手背、指缝、指尖等各个部位。
d.用流动的水冲洗手上的肥皂。
e.用毛巾擦干双手，尤其是指缝和指尖的地方。
3.实践（15分钟）：分组进行洗手实践，老师指导学生按照正确的步骤进行洗手，并纠正错误动作。
4.总结（5分钟）：请学生总结洗手的重要性和正确的洗手方法。
五、教学反思：通过《我的小手》这一教学活动，学生了解到自己的手是人体重要的器官，并学会了正确的洗手方法。
通过实践环节的训练，学生通过实际操作加深了对正确洗手方法的理解和掌握。
在总结环节，学生能够用简单的语言总结洗手的重要性和正确的洗手方法，进一步巩固了学习内容。
这样的教学过程有利于培养学生良好的卫生习惯，提高健康意识。
值得注意的是，教师在教学过程中要注重示范和引导，及时纠正学生的错误操作，并鼓励学生积极参与实践，增强学生的学习兴趣和主动性。
小班健康详案教案及教学反思《我的小手》精选2篇（二）一、教案教学内容：小班健康详案《赶小猪》教学目标：1. 了解小猪是一个好朋友，可以和小猪一起玩耍。
2. 理解跑步可以增强身体的健康和力量。
3. 学会通过玩跑步游戏来锻炼身体。
教学准备：1. 赶小猪的故事书籍。
2. 画有跑道的地图。
3. 小猪、标志物（可用玩具、卡纸等代替）。
教学过程：1. 导入：教师出示故事书籍《赶小猪》，询问学生是否听说过故事《赶小猪》。
简单介绍小猪是一个好朋友，非常快乐和活泼。
小班安全教案详案《我的小手》
小班安全教案详案《我的小手》教案名称：《我的小手》小班安全教案详案教学目标：1.让学生初步了解个人安全知识，培养学生养成良好的卫生习惯。
2.通过实际操作，培养学生正确使用洗手液和洗手流程的习惯。
教学重点：1.掌握正确使用洗手液的方法。
2.掌握正确的洗手流程。
教学准备：洗手液、洗手盆、纸巾、水杯等。
教学过程：1.引入（5分钟）教师出示一张图片或用实物向学生展示自己的双手，并引导学生观察、感受自己的小手，并提出问题：“大家看看，这是什么？”“我们的双手是干净的吗？”学生回答后，教师进一步引出本节课的主题：“今天我们要学习怎样保持我们的小手干净和健康，还能保护自己的安全。
”2.学习（15分钟）a.教师向学生展示洗手液，并解释其功效：“洗手液能够帮助我们清洁双手，除去细菌和脏物。
”b.教师向学生演示正确使用洗手液的方法：“首先，我们要把洗手液倒在手心；然后，用双手搓揉起泡沫，不要忘记搓液体到手背和指缝中；最后，用清水冲洗干净，用纸巾擦干双手。
”c.学生模仿教师操作，并提醒学生要注意搓洗的时间和力度。
d.教师进行纠正和指导，帮助学生纠正洗手姿势和步骤错误。
3.巩固（10分钟）a.教师组织学生进行小组活动，让学生分角色进行洗手演练，通过互相观摩和纠正，加深学生对洗手过程的理解和记忆。
b.教师鼓励学生进行自我评价，提高学生自我保护意识，培养积极的卫生习惯。
4.结束（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生要经常洗手，注意个人卫生，保护自己和他人的健康。
鼓励学生将所学的洗手知识应用到日常生活中。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了洗手液的作用，并掌握了正确使用洗手液的方法和流程。
通过实际操作和互相观摩，学生能够正确搓洗双手，并养成良好的洗手习惯。
可以通过日常生活中的一些小活动，如吃饭前、上厕所后等时刻提醒学生洗手，加深他们对洗手重要性的认识。
幼儿小班健康我的小手教案反思
幼儿小班健康我的小手教案反思《幼儿小班健康我的小手教案反思》在小班幼儿教育中，健康教育是非常重要的一环。
我曾经设计了一节课程《我的小手》，用于培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
以下是对这节课的反思：一、教学目标：1.知识目标：通过讲述、观察和实践活动，帮助幼儿认识小手的作用，并了解如何保护和清洁小手。
2.能力目标：培养幼儿自己洗手、擦嘴巴和剪指甲的能力，增强自理能力。
3.情感目标：通过游戏活动，让幼儿体会到清洁卫生的重要性，培养良好的卫生习惯。
二、教学过程：1.导入新课通过问答的形式，引导幼儿回忆上次讲过的卫生知识，如晨练、刷牙等。
2.呈现学习内容通过图片和教具，讲解小手的作用和重要性，并引导孩子发言，让他们了解手在生活中的常见用途。
3.实践活动教师示范正确的洗手、擦嘴巴和剪指甲的方法，然后让孩子们按照示范进行操作。
同时，引导幼儿分享自己在家中洗手、擦嘴巴和剪指甲等方面的经验和情况。
4.游戏活动设计互动游戏，如“小手找宝藏”、“拔河比赛”等，让幼儿在游戏中感受到小手的作用和卫生的重要性。
同时，在游戏中主动观察和评价同伴的卫生习惯。
5.总结与延伸通过回顾活动内容，与幼儿一起总结学到的知识和技能。
鼓励幼儿回家和家人分享所学的相关知识，并与家人一起讨论如何保持良好的卫生习惯。
三、反思和改进：1.教学内容在本节课中，我注重了让幼儿通过观察和实践活动来学习，但是对于小手的作用的讲解不够充分。
下次我会加入更多的图片和教具，帮助幼儿更好地理解小手的作用。
2.教学方法在引导幼儿分享经验和情况时，只是简单地提问，幼儿的参与度不够高。
下次我会设计更具趣味性的活动，如小组合作游戏，让幼儿更积极地参与讨论和分享。
3.课堂管理在游戏活动环节中，孩子们的活动范围没有控制好，导致有些孩子过于激动，对卫生习惯的注意力不够。
下次我会设置更明确的规则和指导，确保孩子们能够在游戏中有秩序地学习。
4.评价方式在游戏中观察幼儿的卫生习惯时，我没有及时进行记录和评价，导致这个环节的效果不够显著。
《我的小手》健康教案15篇
《我的小手》健康教案15篇《我的小手》健康教案1【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园需要把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人实时引导。
“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？“自然引入本环节：爱护自己的小手。
活动目标：1、初步认识自己的小手，知道手能做很多事情。
2、喜欢自己的小手，喜爱做小手的游戏。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。
活动预备：多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入，激发幼儿爱好。
1、“今日老师要变魔术给小伙伴看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”2、“聪慧的小伙伴肯定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的爱好。
【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。
激发孩子对小手的爱好，为下一个环节认识小手做好了铺垫。
二、观测讲解并描述，认识小手。
1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。
”2、老师引导幼儿观测小手，并介绍手指名称给幼儿认识。
“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。
粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。
这是我们的手心，这是我们的手背。
”3、游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指引点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的'小手真可爱。
【设计意图】教育不能通过灌输来进行，需要通过幼儿自己的活动来进行。
通过观测、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。
2024年小班健康活动《我的小手》精彩教案
2024年小班健康活动《我的小手》精彩教案一、活动目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.培养幼儿爱护小手的意识。
3.提高幼儿自我保护能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。
2.活动难点：培养幼儿爱护小手的意识，提高自我保护能力。
三、活动准备1.教具准备：小手模型、图片、视频等。
2.环境准备：宽敞的教室、轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.导入部分（1）教师出示小手模型，引导幼儿观察并说出小手的名称。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己小手的特点。
2.基本部分（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍小手的作用。
①小手可以拿东西、做事情。
②小手可以与人交流，传递情感。
③小手可以保护自己，避免受伤。
①小手操：教师引导幼儿跟随音乐，做小手操，锻炼手指灵活性。
②小手游戏：教师设计有趣的小手游戏，让幼儿在游戏中感受小手的魅力。
③小手绘画：教师提供画纸、画笔，让幼儿用小手绘画，培养幼儿的创造力。
（3）教师与幼儿互动，引导幼儿说出如何爱护小手：①保持小手干净，每天洗手。
②保护小手，避免受伤。
③经常锻炼小手，提高灵活性。
（1）教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固幼儿对小手的认识。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的知识，提高家庭教育的效果。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起完成小手绘画作品，培养幼儿的创造力。
2.亲子活动：组织家长与幼儿一起参加小手游戏，增进亲子关系。
六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，对积极参与、表现突出的幼儿给予表扬。
2.教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
七、活动反思1.教师在活动结束后，及时反思活动效果，针对不足之处进行调整。
2.教师关注幼儿个体差异，因材施教，提高活动效果。
八、附录1.小手操音乐2.小手绘画作品3.小手游戏设计重难点补充：1.活动重点：（1）教师引导：“小朋友们，谁能告诉我你们的小手都有哪些用途呢？”（2）幼儿回答：“我可以拿玩具！”“我可以用小手吃饭！”“我可以用小手画画！”2.活动难点：（1）教师提问：“那你们知道怎样保护我们的小手吗？”（2）幼儿思考后回答：“要洗手！”“不能让小手受伤！”（3）教师引导：“很好！我们的小手需要清洁和保护。
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道手的重要性，能主动保护自己的双手。
2. 培养幼儿饭前便后、玩完玩具后主动洗手的习惯。
3. 让幼儿掌握正确的洗手方法，提高自我服务能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的洗手方法。
教学重点：让幼儿认识到手的重要性，养成良好卫生习惯。
四、教具与学具准备教具：洗手液、毛巾、课件、故事书《小熊洗手》。
学具：小手模型、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊洗手的故事，引导幼儿关注故事中小熊是如何洗手的，激发幼儿学习洗手的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师拿出小手模型，讲解手的重要性，引导幼儿要保护好自己的双手。
（2）教师示范正确的洗手方法，边演示边讲解，让幼儿跟着一起做。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
4. 洗手游戏（5分钟）组织幼儿进行洗手游戏，巩固正确的洗手方法，增强幼儿洗手意识。
让幼儿谈谈自己在游戏中的表现，引导幼儿认识到洗手的重要性，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《我的小手》2. 内容：（1）手的重要性（2）正确的洗手方法（3）洗手游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画洗手的场景，并标出手的重要性和正确的洗手方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、示范、游戏等形式，让幼儿了解手的重要性，掌握正确的洗手方法。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能掌握正确的洗手方法。
3. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿在幼儿园、家庭中主动洗手，将所学知识运用到实际生活中。
同时，开展相关主题活动，如“我是洗手小能手”，让幼儿在活动中进一步巩固洗手的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的洗手方法。
2. 实践情景引入：通过故事、游戏等形式，激发幼儿学习洗手的兴趣。
3. 教学过程中的示范与指导：确保每个幼儿都能掌握正确的洗手方法。
幼儿园小班教案《我的小手》(集锦5篇)
幼儿园小班教案《我的小手》(集锦5篇)每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。
要写好教案课件，避免重点内容漏掉。
幼儿园小班教案《我的小手》(篇1)一、说教材1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（1）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
（4）培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
（5）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。
活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。
二、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思(1)
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《生活习惯》，详细内容为“我的小手”。
通过该章节的学习，让幼儿了解手的重要性，学习正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿知道手的重要性，明白保持手部卫生的必要性。
2. 培养幼儿饭前便后洗手的良好习惯。
3. 让幼儿掌握正确的洗手方法，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的习惯。
难点：如何让幼儿理解手的重要性，提高他们保持手部卫生的自觉性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、洗手液、毛巾、玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、水盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些图片，展示各种生活中的场景，如吃饭、上厕所、玩耍等，让幼儿观察并讨论在这些场景中，手会接触到哪些东西，从而引导幼儿认识到手的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿思考如何保持手部卫生，然后讲解正确的洗手方法，包括洗手的时间、洗手液的使用、冲洗干净等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行洗手实践，每组有一位小朋友扮演“小老师”，负责检查其他小朋友的洗手方法是否正确。
教师在旁边观察，给予指导和鼓励。
4. 洗手游戏（10分钟）组织幼儿进行洗手游戏，如“看谁洗手洗得干净”、“洗手接力”等，让幼儿在游戏中巩固洗手方法，增强卫生意识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的重要性（2）正确的洗手方法（3）饭前便后洗手七、作业设计1. 作业题目：画出洗手的过程2. 答案：幼儿需要画出洗手的过程，包括打开水龙头、涂抹洗手液、搓手、冲洗、关水龙头等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正确的洗手方法，养成了饭前便后洗手的习惯。
但在课堂组织方面，教师还需加强引导，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班安全教案《我的小手》含反思
幼儿园小班安全教案《我的小手》含反思小班安全教案《我的小手》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿知道手划破后简单的处理和保护方法，知道爱护小手，不玩尖利的东西，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园小班安全《我的小手》含反思教案吧。
设计思路：九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。
在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说："我的小手会穿衣。
'"我的小手会洗脸。
'孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。
在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。
我们开展"我有一双小小手'的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。
同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入："今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!'讨论：(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖，很锋利。
)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思
幼儿园小班健康教案《我的小手》教案背景《幼儿园小班健康教案《我的小手》》适用于3-4岁的小班幼儿。
手是幼儿身体中最活跃和最常用的器官之一，手的卫生习惯和健康状况对幼儿的身体健康有着至关重要的影响。
本教案旨在通过手卫生教育，引导幼儿养成良好的手卫生习惯，有效预防幼儿手部疾病的发生。
教学目标1.知道手是身体最常用的器官之一。
2.了解手的重要性，知道良好的手卫生习惯的重要性。
3.掌握基本的手卫生习惯，能够正确洗手。
教学内容1.了解手的重要性，知道良好的手卫生习惯的重要性–跟幼儿谈论什么是手，手有什么重要作用，为什么要注意手的卫生。
–展示并简单介绍一些与手有关的器官，例如指甲、手臂等。
–讲解一些常见的手部疾病，如感冒、手足口病等，提醒幼儿应该如何保护自己的手。
2.掌握基本的手卫生习惯，能够正确洗手–模拟洗手的正确步骤：先湿手，再涂上适量的肥皂，揉搓掌心、手背、指缝、手指、手腕等部位，十五到二十秒后，用流水冲干净，最后用清洁的毛巾擦干手。
–演示好手卫生、坏手卫生场景，引导幼儿自己发现错误，并指出错误的原因。
–与幼儿一起分析日常生活中容易忽视的手卫生问题，并给予改进建议。
教学工具1.洗手液、肥皂、毛巾等手卫生用品。
2.与手有关的图片和模型。
3.一些常见手部疾病的图片。
教学方法1.互动问答：在讲解时不断与幼儿互动，引导幼儿思考及回答问题。
2.模拟演示：在实践环节中，通过模拟演示的方式，直观地展示正确的洗手方法，进一步帮助幼儿掌握正确的手卫生习惯。
3.游戏互动：设计一些互动游戏，如“找错误”、“洗手大比拼”等，调动幼儿积极性。
反思本次教案的完成收获颇丰。
在此过程中，我发现利用实物展示和互动问答的方式，能够很好地激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性；游戏互动的方法也很受幼儿欢迎。
但是在实施的过程中，我也发现了一些不足之处，这也给了我在今后的教学实践中改进和提高的机会。
例如，我发现应该在讲解中更深入地介绍一些相关的手部疾病，并加强幼儿的卫生意识，让他们更好地理解手卫生的重要性。
小班健康优秀教案及教学反思《我的小手》
小班健康优秀教案及教学反思《我的小手》一、教案概述1.1 教学目标通过本课的教学，使小班学生能够认识、保护自己的小手，了解小手的功能和重要性，掌握正确洗手的方法，并积极养成良好的卫生习惯。
1.2 教学内容《我的小手》1.3 教学重点•让学生了解小手的功能和重要性；•教授正确洗手的方法；•培养良好的卫生习惯。
1.4 教学难点如何通过生动的示范和互动让学生养成正确洗手的习惯。
二、教学准备2.1 教学资源•《我的小手》幻灯片•洗手盆、肥皂、水杯等洗手用品2.2 教学环境教室内部整洁有序，安全卫生。
2.3 教学工具幻灯片投影仪三、教学过程3.1 导入（5分钟）引导学生观察和感受自己的双手，并提问：“小朋友们，你们的小手有什么功能？”“你们的小手都做过些什么事情？”激发学生兴趣，引出教学话题。
3.2 正文（15分钟）3.2.1 展示幻灯片，介绍《我的小手》故事内容（5分钟）幻灯片展示故事图片，逐页讲述《我的小手》故事，介绍小手的功能和重要性。
鼓励学生积极参与，回答与小手相关的问题。
3.2.2 引导学生讨论小手的好处（5分钟）通过互动问答，引导学生讨论小手的好处，并写在黑板上，如“能吃饭、写字、洗脸、握手等”。
3.2.3 展示正确洗手方法（5分钟）展示幻灯片，依次展示正确洗手的步骤，例如用肥皂搓揉双手，清洗手指间的空隙，流水冲洗双手等。
师生互动，让学生模仿老师的动作。
3.3 温故知新（10分钟）3.3.1 回顾小手的功能和重要性（5分钟）向学生提问，复习小手的功能和重要性的内容，引导学生回忆并回答。
3.3.2 复习正确洗手的方法（5分钟）老师模拟正常的手部卫生习惯，学生观察并描述老师的每个步骤。
引导学生复述正确洗手的方法，帮助他们巩固所学内容。
3.4 拓展延伸（10分钟）邀请一名学生来黑板前表演正确洗手的过程，其他学生观察并提出改进建议。
通过互动讨论，引导学生进一步思考如何养成良好的卫生习惯，如何保护自己的小手。
2024年幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思
2024年幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《生活习惯》，详细内容为“我的小手”。
通过学习，让幼儿了解手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
3. 培养幼儿自我保护意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：了解手的重要性，学会正确洗手。
难点：养成良好卫生习惯，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种与手相关的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点和作用。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师出示实物模型，讲解手的基本结构和功能。
（2）引导幼儿讨论如何保护自己的小手，如不玩尖锐物品、勤剪指甲等。
（3）演示正确洗手的方法，并带领幼儿一起练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的小手。
（2）组织幼儿进行洗手比赛，评选出洗手小能手。
（2）引导幼儿思考如何将所学知识应用到日常生活中。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）保护小手的方法（3）正确洗手步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的小手，并写上名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、随堂练习等形式，让幼儿了解手的重要性，学会正确洗手。
但在教学过程中，部分幼儿对洗手步骤掌握不够熟练，需要在日常生活中多加练习。
2. 拓展延伸：（2）开展“小手真能干”主题活动，让幼儿在动手实践中提高生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和互动3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的实践性与答案的开放性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手的基本结构和功能的认识，正确洗手的方法。
小班《我的小手》教案（精选19篇）
小班《我的小手》教案小班《我的小手》教案（精选19篇）小班《我的小手》教案篇1活动目标：1、对美术活动有兴趣。
2、学习描画自己的手。
活动准备：1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。
2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。
活动过程：一、猜谜语。
1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。
在你的身上找一找，看谁最早猜出它。
”2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。
今天，我们就一起把这能干的小手画下来。
二、描画小手。
1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的.办法示范：把左手放在纸上。
右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
三、展览作品。
教师与幼儿共同欣赏。
小班《我的小手》教案篇2一、活动目标：（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
二、活动准备：（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
三、活动过程：导入（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问："十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
是什么呢"？重点指导幼儿知道自己的小手名称。
Ⅱ第一次操作（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ分享经验（3）介绍交流，说说手的用途。
提问："你的小手能干些什么事情？"重点指导幼儿说说自己手的.用途。
Ⅳ再次操作（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
提问："什么事情你能自己做？"重点指导幼儿能自己的事情自己做。
四、活动延伸印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
小班健康教案及教学反思《我的小手》
小班健康教案及教学反思《我的小手》1. 课程简介《我的小手》是小班年龄段的健康教育课程，旨在让孩子认识自己的双手，并培养正确的卫生习惯。
通过课程的学习，孩子可以了解手的主要功能、如何正确洗手、手部饮食卫生以及手的保护方法等内容。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解手的主要功能。
2.掌握正确洗手方法。
3.了解手部饮食卫生知识。
4.掌握保护手的方法。
2.2 能力目标1.能正确地洗手。
2.能够正确地保护手。
2.3 情感目标1.培养良好的卫生习惯。
2.培养良好的自我保护意识。
3. 教学内容及方法3.1 教学内容3.1.1 手的主要功能通过图片和实物的展示，告诉孩子手的主要功能有抓、握、挖、戳、抠、拍、摸等。
3.1.2 正确洗手方法通过展示洗手流程的图片和演示，让孩子掌握正确的洗手方法，并让孩子自己动手演示。
3.1.3 手部饮食卫生通过图片和实物的展示，告诉孩子应该如何正确地使用手来吃饭，让孩子懂得用餐时保证手的干净。
3.1.4 手的保护方法通过图片和实物的展示，告诉孩子应该如何保护自己的手，让孩子懂得在玩耍中保护自己的手。
3.2 教学方法本次健康教育课采用了多种教学方法，如图片展示、实物演示、示范演示等多种形式，旨在让孩子更加轻松地学习和掌握知识。
4. 教学反思这节健康教育课的效果还不错，孩子们选择听教师讲解的时间比较长，也能比较好地理解老师讲的内容。
在洗手环节，老师让孩子们自己动手洗手，就像是做游戏一样，孩子们特别喜欢，能够较好地掌握洗手的正确方法。
教学中还会发放一些小手册等材料给家长，帮助家长更好地参与孩子的健康教育。
需要改进的地方在于，课程时间比较紧凑，希望在选材上要力求简洁明了，让孩子的注意力集中起来，更好地掌握知识。
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思(1)
幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道手的重要性，了解保护小手的方法。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学重点：学会保护小手，掌握正确的洗手方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、洗手液、毛巾、玩具手偶、小镜子。
学具：画纸、彩笔、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用玩具手偶进行互动，让幼儿观察手偶的特点，引导幼儿关注自己的小手。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示，让幼儿观察不同的小手，了解手的功能。
（2）讨论：我们的手有哪些作用？（引导幼儿思考，培养观察能力和表达能力）3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解保护小手的方法，如：不玩锋利物品、勤剪指甲、不乱摸脏东西等。
（2）演示正确的洗手方法，并让幼儿跟随学习。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用小剪刀剪纸，观察剪完后手上的污渍，引导幼儿主动洗手。
5. 小结与延伸（5分钟）（2）延伸：回家后，与家长一起完成课后作业。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的重要性（2）保护小手的方法（3）正确洗手步骤七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一幅关于“我的小手”的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了手的重要性，掌握了保护小手的方法。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察能力和合作意识。
拓展延伸：2. 增加课堂互动，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
重点和难点解析2. 教学重点：学会保护小手，掌握正确的洗手方法。
3. 课后反思及拓展延伸中提到的观察、思考和表达能力的培养。
一、教学难点解析1. 让幼儿理解手的重要性（1）通过故事、图片、实物等多种方式，让幼儿直观地感受手的功能，如：拿东西、画画、玩游戏等。
（2）结合生活实例，让幼儿认识到手受伤后会给生活带来的不便，从而提高幼儿保护手的意识。
小班健康活动《我的小手》教案(精选
小班健康活动《我的小手》教案(精选教案内容：一、教学内容：幼儿园小班健康活动，以“我的小手”为主题，通过观察和体验，让幼儿认识自己的手，了解手的用途和保护手的方法。
二、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
四、教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、故事书、歌曲、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情景引入：通过故事《小手的故事》引导幼儿认识手，了解手的作用。
2. 观察体验：让幼儿观察自己的手，了解手的形状、结构和发展过程。
3. 互动讨论：引导幼儿讨论手的用途，如拿东西、写字、画画等。
4. 手工制作：让幼儿用自己的手制作手工作品，如手工纸手套、手指画等。
5. 卫生教育：让幼儿展示自己的手工作品，分享自己的感受和收获。
六、板书设计：板书内容：我的小手1. 手的形状和结构2. 手的作用七、作业设计：1. 作业题目：我的小手作业要求：画一画自己的手，写一写手的作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家人的手，了解家人的手的特点和用途，增进亲子关系。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教育内容和方法，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：6. 作业设计：作业设计既体现了教学内容，又注重培养幼儿的观察力和表达能力。
通过让幼儿画一画自己的手，写一写手的作用，进一步巩固所学知识。
7. 课后反思及拓展延伸：教案中的课后反思及拓展延伸环节，有助于教师了解教学效果，发现不足，调整教学策略。
同时，通过家长座谈会等形式，让家长了解幼儿园的教育内容和方法，共同关注幼儿的成长。
在此基础上，对于重点和难点的补充和说明如下：1. 教学内容的选取和安排：在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、体验和讨论，让幼儿在实践中掌握手的用途和保护手的方法。
例如，可以让幼儿用自己的手进行各种活动，如抓、握、拍、摸等，感受手的功能和重要性；可以让幼儿观察手在不同环境下的变化，如湿润的手感觉滑、干燥的手感觉涩等，了解手的适应能力；还可以让幼儿讨论手受伤时的处理方法，学会爱护和保护手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿小班健康教案《我的小手》含总结
活动目标
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。
3、萌发爱护自己小手的意识。
4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
6、增强思维的灵活性。
活动准备
1、经验准备，手指游戏"红红和黄黄"
2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型
活动过程
1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。
这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
活动延伸
开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型活动总结：
在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。
既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。