1 古诗二首 咏柳PPT课件
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部编版二年级下册语文《咏柳》PPT优秀课件
咏柳 ［唐］贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
女子对镜梳理打扮
读诗句
咏柳 ［唐］贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
读诗句
√
哪一块是 碧玉？
读诗句
鲜嫩发亮的树叶像碧 玉一样。
整棵树仿佛是用碧玉 来装饰的！
读诗句
再读这句话，又看到
了什么画面？
碧玉妆成一树高
俏
皮
柳树变成了
可
爱
的
女
孩
再读古诗, 小组交流讨论诗中 ''细叶''是谁裁出的?
咏柳
读诗句
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
春风徐来，万物复苏。 苏醒的不只有柳树和万千春日美景，还有人们被疫 情困住的心。没有一个冬天不可逾越，没有一个春 天不会来临。希望抗疫的春天早日来临，同学们能 摘掉口罩，去自然中迎接灿烂春日！ 让我们想象着美好的春日愿景，试着背诵古诗。请 大家课下把背诵视频按时上传到智慧教育云平台。
春晓
春日
春夜喜雨
解诗题
yǒnɡ
解诗题
歌咏
yǒnɡ
咏志 咏鹅
遇到不懂的字，可以试 着给它组一组词哦
解诗题
yǒnɡ
歌颂 赞美
知诗人 预习结果分组汇报
贺知章
字季真，号四明狂客，汉族
唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗 文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、 抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、 《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录 入《全唐诗》共19首
【语文】古诗两首《咏柳》ppt课件
作者简介 退出
··<
咏柳
古 诗
碧玉妆成一树高， 咏：
两
歌颂、赞
首
万条垂下绿丝绦。 誉。
>··
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
课文朗诵 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
春晓 孟浩然 春晓不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓
前往
··<
咏柳
古
诗
碧玉妆成一树高， 妆：
两Leabharlann 装扮，装饰。首万条垂下绿丝绦。
>··
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
课文朗诵 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
··<
古 诗 两
咏柳
丝绦：
碧玉妆成一树高，
丝线编成的 带子。这里
首
万条垂下绿丝绦。
描画随风飘 拂的柳枝。
>··
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
课文朗诵 插图欣赏 课文分析
@ 九年义务教育六年制小学语文第八册
· ·<
古
<古诗两首>
诗
两 首
——<咏柳>
>· ·
春春
：t./ ；:；2
课文朗诵
插图欣赏
课文分析
作者简介
退出
咏柳
· ·<
贺知章
古 诗
碧玉妆成一树高，
两
万条垂下绿丝绦。
首
不知细叶谁裁出，
>··
二月春风似剪刀。
插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
前往
贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，是大 诗人李白的好朋友，少年就以文章知名。它的诗今 存在19首〔<采莲诗>、<回乡偶书>等〕，其中写景 的诗，文字通俗，意境清新，代表作<回乡>更是妙 趣横生，传诵至今。
二年级下册语文课件古诗二首咏柳部编版共24张PPT
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
/
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/
朗读指导： 《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边想象春风吹来柳树发芽，柳枝随风摆动的美丽画面。
碧玉 妆 成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
打扮
满树
绿色的玉
万条垂下绿 丝绦
堤 莺 丝 绦 柳 剪 拂 醉
二、把古诗补充完整，再做一做。
村 居(清)高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。 ______散学归______，_____趁______放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
这首诗中描写儿童的句子是：
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
二 月 。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
碧玉——树高万条——绿丝绦
想象 ：
描绘：
柳叶——谁裁出春风——似剪刀
拟人比喻
自问自答
以柳咏春
美好春光
一、连一连。
yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
纤细的柳枝垂下来。就像万条轻轻飘动的丝带。
丝线编成的带子ຫໍສະໝຸດ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
比喻
碧玉
绿丝绦
色彩美
形态美
柳枝
柳枝绿、柔美、细长
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
好像
想象：春风是个能工巧匠，它还做了什么？
咏 柳(唐)贺知章________________，_______垂下绿丝绦。 __________谁裁出，_________________。
二 月 春 风 似 剪 刀。
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朗读指导： 《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边想象春风吹来柳树发芽，柳枝随风摆动的美丽画面。
碧玉 妆 成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
打扮
满树
绿色的玉
万条垂下绿 丝绦
堤 莺 丝 绦 柳 剪 拂 醉
二、把古诗补充完整，再做一做。
村 居(清)高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。 ______散学归______，_____趁______放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
这首诗中描写儿童的句子是：
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
二 月 。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
碧玉——树高万条——绿丝绦
想象 ：
描绘：
柳叶——谁裁出春风——似剪刀
拟人比喻
自问自答
以柳咏春
美好春光
一、连一连。
yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
纤细的柳枝垂下来。就像万条轻轻飘动的丝带。
丝线编成的带子ຫໍສະໝຸດ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
比喻
碧玉
绿丝绦
色彩美
形态美
柳枝
柳枝绿、柔美、细长
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
好像
想象：春风是个能工巧匠，它还做了什么？
咏 柳(唐)贺知章________________，_______垂下绿丝绦。 __________谁裁出，_________________。
《咏柳》古诗二首(完美版)PPT课件
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
读课文，说说”绿丝绦“是什么？ 用丝编织的带子或绳子。诗中里是指像 丝带一样的柳条。
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
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一、读一读，给加点的字选择正确的读音。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
. 河堤 （ d√ī tí ） . 雨丝（ shī √sī ）
.歌咏 （yōng yǒng ）
√
.裁衣 （ c√ái cǎi）
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
1.古诗二首
咏柳
统编版语文二年级（下）
学习目标
1．认识“妆、绦”等生字，会写“碧、剪”等字。 2．能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。
贺知章（约659年— 约744年），唐代诗 人，字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙 江杭州萧山区）人，与张若虚、张旭、包融并 称“吴中四士”。其中《咏柳》《回乡偶书》 等脍炙人口，千古传诵。
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
朗读课文
咏柳
【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
实景描写，称赞柳树
《咏柳》PPT课件精版
1 古诗二首
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
1 古诗二首
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
1 古诗二首
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
1 古诗二首
碧玉：绿色的玉 一树：满树，“一”不表 示数量，表示满、全、整 个的意思。 万条：形容很多
裁：剪裁 似：像
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
1 古诗二首
春风还剪出了… …
我来说
1 古诗二首
1 古诗二首
1 古诗二首
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。 似：好像。
1 古诗二首
碧 玉 ∕妆 成 ∕ 一 树 高，万 条 ∕垂 下 ∕绿∕丝 绦。 不 知∕细 叶 ∕ 谁∕ 裁 出，二 月 ∕春 风 ∕似∕剪 刀。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像 根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风 这把神奇的大剪刀吧。
1 古诗二首
1 古诗二首
1 古诗二首
反复朗诵，理解诗意。
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧玉 装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
1 古诗二首
☆诗人用古诗赞美了柳树。你们还知道有哪些 ？把你想到的写下来。
新版二年级下册语文课件：课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件
越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院 贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。
《咏柳》ppt课件完美版
当代诗歌创作的创新和发展，提高诗歌艺术的质量和水平。
05
知识拓展：其他咏物诗欣赏与比较
选取代表性咏物诗进行介绍
《梅花》 王安石 《竹石》 郑燮
《墨梅》 王冕
不同咏物诗风格特点比较
《梅花》以清新脱俗、高洁自持的风 格为特点，通过描绘梅花在严寒中独 自开放的景象，表达了作者对高洁品 格的追求。
《墨梅》则注重表现梅花的神韵和气 质，运用墨色的浓淡干湿表现梅花的 清雅脱俗，体现了作者对艺术美的追 求。
意境营造
通过描绘春天的景象和柳树的柔美，营造出一种清新、明媚、充满生机的意境 ，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。同时，通过对柳树的描绘，也寄托了 诗人对美好事物的追求和向往。
04
《咏柳》文化内涵及传承价值
体现中国传统文化精神
柳树在中国文化中的象征意义
柳树在中国传统文化中象征着春天的到来、生命的复苏和离别的哀愁，是文人墨 客常用的意象之一。
选择一首自己喜欢的咏物诗，运用所学 知识进行鉴赏，并写下不少于300字的 赏析文章。
作业布置 背诵并默写《咏柳》。
感谢您的观看
THANKS
贺知章善于运用比喻和拟人等修辞手法，将柳树比作美女，生动形象地描绘出春天 的美好景象。
诗歌内容与主题思想
诗中通过描绘柳树的形态和颜色 ，表达了作者对春天的热爱和对 自然的赞美。
贺知章通过对柳树的描绘，展现 了自己敏锐的观察力和细腻的感 受力，以及对诗歌艺术的精湛造 诣。
01
02
《咏柳》是一首七言绝句，共四 句，每句七个字。
03
主题思想是赞美春天的美好和大 自然的神奇魅力，同时也表达了 作者对生活的热爱和对美好事物 的追求。
04
02
柳树形象描绘与审美价值
最新人教部编版小学二年级语文上册第1课《古诗二首咏柳》名师课件
cái
平舌音
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
识
记 生 字
车载 栽木衣 裁
咏 =口＋永 咏 =泳-氵+口
指
你能读出它的
导
咏柳
节奏感吗？
朗
读
碧 玉/妆 成/一 树 高，
万 条/垂 下/绿 丝 绦。
不 知/细 叶/谁 裁 出，
二 月/春 风/似 剪 刀。
学习任务二
释字词 明诗意
品
悟
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
古
诗
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻 飘动的绿色丝带。
品
悟 古
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 裁剪，用刀或剪子把片状
诗
物体分成若干部分。
这些装扮了一树的细细的叶 子是谁的巧手裁出来的呢？是早 春二月的风，它犹如一把看不见 的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。
1 古诗二首 咏柳
二年级语文下册 部编版
学习任务一
知诗人 明大意
作 者
咏柳
简 介
[唐] 贺知章
贺知章，唐代诗人。越州永兴人。好饮酒，与李 白友善。写景之作，较清新通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
识
咏柳
歌唱、赞美 柳树
记 生
翘舌音
zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
字
万 条 垂 下 绿 丝sī t绦āo。
品
用诗词等来叙述。诗中是歌颂、
悟
修饰，打扮。
赞美的意思。
古
绿色或暗
诗
绿色的玉，这 里是用璧玉来
形容柳树鲜嫩
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高，
统编版语文二年级下册1 古诗二首 咏柳 课件(共27张PPT).ppt
二月春风似（sì shì）剪刀 √
二、填一填。
《咏柳》中诗人把 柳叶 比作成 了碧玉，把 二月春风比作剪刀，她使用 剪刀裁出了 细细的柳叶 。
《咏柳》是一首咏物诗，通过 描写在春风吹拂下柳树迷人的姿
态，表达了诗人对柳树、对春 天的喜爱和对大自然的赞美。
板书设计
咏柳
碧玉——树高 比喻 万条——绿丝绦
柳叶——谁裁出 设问 春风——似剪刀
以柳咏春 巧妙新奇
课堂演练 一、选出下列诗句中划线字的正确读音。
草长（cháng zhǎng ）莺飞二月天 √
万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比作柔 软轻盈的丝带。
二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁剪柳叶 的剪刀。
《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗 人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点， 让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出柳枝随风飘 拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；把二 月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃 勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的 好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧 妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。
书写指导：四个撇折平衡地分布在横 中线和竖中线周围；下方的“一”字 从左下格中间起笔，写在右下格中间。
jiǎn
剪
结构: 上下 音序：J 部首：刀 组词：剪刀 剪子
造句：小燕子的尾巴像一把剪 刀一样。
书写指导：上部分“月、刂”均在 横中线下方收笔；下方“刀”字底 的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
读诗句 小组朗读大比拼
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
二、填一填。
《咏柳》中诗人把 柳叶 比作成 了碧玉，把 二月春风比作剪刀，她使用 剪刀裁出了 细细的柳叶 。
《咏柳》是一首咏物诗，通过 描写在春风吹拂下柳树迷人的姿
态，表达了诗人对柳树、对春 天的喜爱和对大自然的赞美。
板书设计
咏柳
碧玉——树高 比喻 万条——绿丝绦
柳叶——谁裁出 设问 春风——似剪刀
以柳咏春 巧妙新奇
课堂演练 一、选出下列诗句中划线字的正确读音。
草长（cháng zhǎng ）莺飞二月天 √
万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比作柔 软轻盈的丝带。
二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁剪柳叶 的剪刀。
《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗 人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点， 让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出柳枝随风飘 拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；把二 月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃 勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的 好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧 妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。
书写指导：四个撇折平衡地分布在横 中线和竖中线周围；下方的“一”字 从左下格中间起笔，写在右下格中间。
jiǎn
剪
结构: 上下 音序：J 部首：刀 组词：剪刀 剪子
造句：小燕子的尾巴像一把剪 刀一样。
书写指导：上部分“月、刂”均在 横中线下方收笔；下方“刀”字底 的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
读诗句 小组朗读大比拼
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
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1、古诗二首
·二
1
教学目标
1.会认11个生字，会写8个生字。（重点） 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对生机勃勃的春天 美景的赞美和热爱之情。（重点） 3.积累古诗中的名句，激发学习古诗的兴趣。 （难点）
2
第二课时
3
课时目标
1.认识6个生字，会写5个生字。 2.正确、流利地朗读古诗《咏柳》，感受古诗体现出来的勃 勃生机。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
15
4
新课导入
• “咏柳”是什么意思？ • 你们知道柳树是什么吗？谁见过吗？
5
初读课文
点击下面的画面，播放古诗音频。
6
自主识字
bì
zhuāng
碧妆
lǜ
sī
jiǎn
绿丝剪
7
解读课文
“万条垂下绿丝绦”
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比 喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。 一：满，全。
8
解读课文
“遥看瀑布挂前川”
绦：本义:用丝编织的带子或 绳子。 这里指的是：形容随风飘拂 的柳枝。
9
解读课文
“不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。”
想一想：理解诗人是怎么赞美柳树的？ 顺便描述一下柳叶的样子。
10
解读课文
“不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。”
想一想：“二月春风似剪刀”是将二月春风 比喻为一把剪刀。它剪出了什么？
剪出细细的柳叶
11
生字书写
bì
zhuāng
碧妆
lǜ
sī
jiǎn
绿丝剪
12
拓展延伸
1、诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运 用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生 了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的 心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！ 2、你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗？
13
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
14
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
·二
1
教学目标
1.会认11个生字，会写8个生字。（重点） 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对生机勃勃的春天 美景的赞美和热爱之情。（重点） 3.积累古诗中的名句，激发学习古诗的兴趣。 （难点）
2
第二课时
3
课时目标
1.认识6个生字，会写5个生字。 2.正确、流利地朗读古诗《咏柳》，感受古诗体现出来的勃 勃生机。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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新课导入
• “咏柳”是什么意思？ • 你们知道柳树是什么吗？谁见过吗？
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初读课文
点击下面的画面，播放古诗音频。
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自主识字
bì
zhuāng
碧妆
lǜ
sī
jiǎn
绿丝剪
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解读课文
“万条垂下绿丝绦”
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比 喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。 一：满，全。
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解读课文
“遥看瀑布挂前川”
绦：本义:用丝编织的带子或 绳子。 这里指的是：形容随风飘拂 的柳枝。
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解读课文
“不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。”
想一想：理解诗人是怎么赞美柳树的？ 顺便描述一下柳叶的样子。
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解读课文
“不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。”
想一想：“二月春风似剪刀”是将二月春风 比喻为一把剪刀。它剪出了什么？
剪出细细的柳叶
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生字书写
bì
zhuāng
碧妆
lǜ
sī
jiǎn
绿丝剪
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拓展延伸
1、诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运 用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生 了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的 心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！ 2、你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗？
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长