乙烯优质学案
高中化学《乙烯(1)》优质课教学设计、教案
第三章第二节石油和煤重要的烃第一课时乙烯【学习目标】1、了解乙烯的用途与地位2、探究乙烯分子结构与性质3、深化“结构决定性质”思想，提高“迁移应用”的学习方法壱、乙烯的物理性质乙烯是色、味的气体，溶于水，密度二、乙烯的结构【小组讨论探究】乙烯分子式为C2H4，根据碳的四价键理论，试着由乙烷球棍模型变出乙烯的球棍模型，尝试写出其结构式、结构简式、电子式总结】乙烯分子的空间构型键角三、乙烯的化学性质请同学们观看乙烯性质的视频，填写下表并思考下列问题自学课本P69 后 2 段，解决【问题组】1、简述反应机理：从键的断裂与生成角度分析乙烯与溴的反应过程，尝试用球棍模型表示反应过程，这类反应类型是什么？2、将上述过程用化学方程式表示，并思考此反应与取代反应有何不同？【迁移应用】1、乙烯( CH2=CH 2)与H2 在催化剂、加热条件下加成:乙烯( CH2=CH 2)与HCl 在催化剂、加热条件下加成2、乙烯（CH2=CH 2）与H2O 在催化剂、加热条件下加成【课堂检3、测】1、下列说法正确的是（双选）（）A. 乙烯是无色无味，可用排水法和排空气法收集的气体B. 乙烯分子中含有一个碳碳双键C. 乙烯的结构简式为CH2CH2D. 乙烯分子C、H 原子个数之比是1:22、不能用于鉴别甲烷和乙烯的试剂是（）A. 溴的四氯化碳溶液B. 酸性高锰酸钾溶液C.氢氧化钠钠溶液D. 溴水3、除去甲烷中混有乙烯，可依次将其通过下列哪组试剂的洗气瓶（）A. 澄清石灰水，浓H2SO 4B. 溴水，浓H2SO 4C.酸性高锰酸钾溶液，浓H2SO4D.浓H2SO 4，酸性高锰酸钾溶液课后巩固】1. 鉴别乙烷和乙烯，可以使用下列哪种试剂（）A. 氢氧化钠溶液B. 酸性KMnO 4 溶液C. 氯气D. 足量H2（一定条件下）2. 下列物质不可能是乙烯加成产物的是（）A．CH3CH 3 B．CH3CHCl 2 C ．CH 3CH 2OHD．CH 3CH 2Br3、可以用来鉴别甲烷和乙烯，还可以用来除去甲烷中乙烯的操作（）A. 将混合气体通过盛有硫酸的洗气瓶B. 将混合气体通过盛有足量溴水的洗气瓶C. 将混合气体通过盛有水的洗气瓶D. 将混合气体通过盛有澄清石灰水的洗气瓶4、下列物质能使溴水褪色的（双选）（）A.SOB.CH 3CH 3C.C 4H10D.C 2H 45、对比甲烷和乙烯的燃烧反应，下列叙述中正确的是）A. 二者燃烧时现象完全相同B. 点燃前都应验纯C. 二者燃烧时都有黑烟生成D. 甲烷燃烧火焰呈淡蓝色，乙烯燃烧的火焰较明亮，并有大量黑烟生成6、下列各反应中属于加成反应的是（）A．CH4+ 2O2 CO2 + 2H2O B. CH2═CH2+ H－OH → CH3—CH 2OHC. CH4 + Cl2 CH3Cl + HClD. HCl+ AgNO3= AgCl + HNO 37. 能证明乙烯分子里含有一个碳碳双键的事实是（）A. 乙烯分子里碳氢原子个数比为1:2C. 乙烯完全燃烧生成的CO2 和H2O 的物质的量相等B. 乙烯能使酸性KMnO 4 溶液褪色D. 乙烯容易与溴水发生加成反应，且1mol 乙烯完全加成消耗1mol 溴单质8、乙烯发生的下列反应中,不属于加成反应的是A. 与氢气反应生成乙烷B. 与水反应生成乙醇C. 与溴水反应使之退色D. 与氧气反应生成二氧化碳和水9、有机反应CH 2=CH 2 能发生的反应有( )①氧化反应②加成反应③使溴水褪色④使高锰酸钾溶液褪色⑤加聚反应⑥ 燃烧反应A 、①②③④⑤⑥B 、①②③④⑤C、③④⑤ D 、④⑤⑥10 、制取一氯乙烷最好采用的方法是( )A 、乙烷和氯气反应 B. 乙烯和氯气反应C. 乙烯和氯化氢反应D.甲烷和氯气反应11 、由乙烯(CH 2==CH 2)推测丙烯(CH 2==CH —CH 3 )的结构或性质正确的是C. 乙烯完全燃烧生成的CO2 和H2O 的物质的量相等A. 不能使酸性KMnO 4 溶液退色B. 能在空气中燃烧C. 能使溴水退色D.与HCl 在一定条件下加成只得到一种产物。
乙烯 优秀学案
人教版必修二第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时乙烯【学习目标】1.了解乙烯、烯烃的概念、分子结构、物理性质及在化工生产中的作用，认识典型加成反应特点。
2. 理解乙烯的化学性质（加成、氧化）进一步强化认识“结构与性质”的关系。
3.让学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。
【重点难点】乙烯的分子结构特点及其化学性质。
【教学过程】[自读课本] 思考与交流P66了解乙烯与苯的用途，体会其重要的工业价值[思考]衡量一个国家石油化工水平的标志是什么？一．乙烯的物理性质[科学探究]原理：CH3－CH2－OH CH2＝CH2↑＋H2O现象：①生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中（和甲烷对比）②生成的气体通入溴的四氯化碳溶液中③检验纯度后，点燃气体现象是二、乙烯的分子结构分子式[讨论1]：根据化学式你是否能够写出乙烯的电子式和结构式？电子式结构式结构简式空间构型[讨论2]根据乙烯和乙烷结构上的差异，那么他们的是否有差异呢？如果有分别有哪些呢？三、乙烯的化学性质1.乙烯的氧化反应a.可燃性：C2H4+ O2现象：（提示：燃烧的明亮程度与烃的含碳量有关）点燃乙烯前应先：b.乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色。
2.乙烯的加成反应现象：[讨论3]从化学反应的实质是旧键的断裂和新键的生成，那么该反应是否与取代反应相同吗？如果不同，是怎么断键和成键的呢？加成反应：[练习]根据加成反应的特点，完成乙烯与H2、HCl、H2O反应的化学方程式[讨论4]用化学方法如何鉴别乙烯和乙烷？如何除去乙烷中混有乙烯气体？【练一练】1.既可以用来鉴别甲烷和乙烯，又可以用来除去甲烷中混有的少量乙烯的是（）A.气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶B.气体通过盛有足量溴水的洗气瓶C.气体通过盛有足量蒸馏水的洗气瓶D.气体与适量HCl混合。
人教版乙烯导学案
人教版乙烯导学案一、导入乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、塑料等领域。
本次导学案将带领大家了解乙烯的基本概念、制备方法以及重要应用。
二、乙烯的基本概念1. 乙烯的化学式是C2H4，属于烯烃类化合物。
2. 乙烯是一种无色、有特殊气味的气体。
3. 乙烯是一种双键结构的烃，具有较高的化学活性。
三、乙烯的制备方法1. 乙烯的工业制备主要通过裂解石油炼制和裂解天然气得到。
2. 裂解石油炼制：将原油加热至高温，使其发生热解，生成乙烯等石油化工产品。
3. 裂解天然气：将天然气加热至高温，使其发生热解，得到乙烯等产品。
四、乙烯的重要应用1. 乙烯是合成乙烯脂的重要原料，广泛用于制造人造纤维、塑料、橡胶等产品。
2. 乙烯可经过聚合反应制备聚乙烯，是一种常见的塑料材料。
3. 乙烯是合成乙烯醇、乙烯醚等有机化合物的重要原料。
4. 乙烯还可以用于制备乙烯丙烯橡胶、丙烯腈-丙烯酸酯橡胶等工业材料。
五、习题练习1. 乙烯的化学式是什么？2. 乙烯是一种什么颜色的气体？3. 乙烯的制备方法主要有哪些？4. 乙烯的重要应用有哪些？5. 乙烯可通过什么反应制备聚乙烯？六、实验探究1. 针对乙烯的制备方法，设计一个简单的实验来制备乙烯，并观察其性质。
2. 对乙烯进行聚合反应，制备聚乙烯，并与普通塑料进行对比实验。
七、拓展延伸1. 乙烯的化学活性和其它有机化合物相比如何？为什么？2. 乙烯的高度化学活性对其制备和应用有何影响？八、总结通过本导学案的学习，我们了解了乙烯的基本概念、制备方法以及重要应用。
乙烯作为一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、塑料等领域，对人类社会的发展做出了巨大贡献。
希望大家能够进一步学习和探索乙烯在更多领域的应用，为社会进步做出更多的贡献。
高中化学必修2乙烯教案
高中化学必修2乙烯教案教学内容：
1. 乙烯的结构和性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用及环境问题
教学目标：
1. 理解乙烯的结构和性质
2. 掌握乙烯的制备方法
3. 了解乙烯的应用及环境问题
教学重点和难点：
1. 乙烯的结构和性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用及环境问题
教学过程：
一、乙烯的结构和性质
1.介绍乙烯的结构和化学式
2.讲解乙烯的物理性质和化学性质
3.进行一些简单的实验，观察乙烯的性质
二、乙烯的制备方法
1.介绍乙烯的主要制备方法：热裂解法和蒸气裂解法
2.讲解不同方法的原理和操作步骤
3.进行相关的实验，制备乙烯并观察结果
三、乙烯的应用及环境问题
1.介绍乙烯的主要应用领域：聚乙烯、乙烯树脂等
2.讲解乙烯生产和使用过程中可能产生的环境问题
3.讨论如何减少乙烯对环境的影响，提出解决方案
教学评估：
1. 考试：期末考试包含乙烯相关知识的选择题和简答题
2. 实验报告：要求学生完成乙烯相关实验并提交实验报告，评分考虑实验操作和实验结果的准确性
3. 课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，展示对乙烯知识的理解和应用能力
教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的实验技能和动手能力，让他们能够独立完成实验操作并获得准确的实验结果。
此外，要引导学生关注乙烯在生产和使用过程中可能产生的环境问题，培养他们的环境意识和责任感。
最终目的是使学生掌握乙烯的基本知识，能够正确理解和应用在实际生活和工作中。
《乙烯》 导学案
《乙烯》导学案一、学习目标1、了解乙烯的物理性质。
2、掌握乙烯的分子结构。
3、理解乙烯的加成反应和氧化反应等化学性质。
4、认识乙烯在生产生活中的重要应用。
二、知识回顾在学习乙烯之前，我们先来回顾一下已经学过的烃类物质——甲烷。
甲烷是最简单的烃，其化学式为CH₄，具有正四面体的空间结构。
甲烷的化学性质相对稳定，在通常情况下，与强酸、强碱、强氧化剂等都不发生反应。
但在特定条件下，如光照时能与氯气发生取代反应。
三、新课导入在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的塑料制品，而这些塑料制品的原材料很多都与一种叫做乙烯的物质有关。
那乙烯到底是一种怎样的物质呢？让我们一起来探究吧！四、乙烯的来源乙烯主要来源于石油的裂解。
石油裂解是一个深度的裂化过程，通过高温和催化剂的作用，将石油中的大分子烃断裂成小分子烃，其中就包括乙烯。
五、乙烯的物理性质乙烯是一种无色、稍有气味的气体，密度比空气略小，难溶于水。
六、乙烯的分子结构乙烯的分子式为 C₂H₄，结构简式为 CH₂=CH₂。
乙烯分子中含有碳碳双键，双键中的一个键容易断裂，这使得乙烯的化学性质比较活泼。
七、乙烯的化学性质1、氧化反应（1）燃烧乙烯在空气中燃烧，火焰明亮且伴有黑烟。
燃烧的化学方程式为：C₂H₄＋ 3O₂点燃 2CO₂＋ 2H₂O 。
（2）使酸性高锰酸钾溶液褪色乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，从而使溶液褪色。
2、加成反应乙烯能与溴水、氢气、氯化氢、水等发生加成反应。
（1）乙烯与溴水的加成反应：CH₂=CH₂＋ Br₂ → CH₂Br—CH₂Br ，使溴水褪色。
（2）乙烯与氢气的加成反应：CH₂=CH₂＋ H₂催化剂 CH₃—CH₃。
（3）乙烯与氯化氢的加成反应：CH₂=CH₂＋ HCl 催化剂CH₃—CH₂Cl 。
（4）乙烯与水的加成反应：CH₂=CH₂＋ H₂O 催化剂CH₃CH₂OH 。
八、乙烯的用途1、化工原料乙烯是重要的化工原料，用于生产聚乙烯、聚氯乙烯等塑料产品。
《乙烯》 导学案
《乙烯》导学案一、学习目标1、了解乙烯的分子结构特点，包括碳原子的成键方式和空间构型。
2、掌握乙烯的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等。
3、理解乙烯的化学性质，重点掌握乙烯的加成反应和氧化反应。
4、了解乙烯的用途，认识乙烯在化工生产和生活中的重要性。
二、学习重难点1、重点（1）乙烯的分子结构。
（2）乙烯的加成反应。
2、难点（1）从结构角度理解乙烯的化学性质。
（2）加成反应的原理和应用。
三、知识梳理（一）乙烯的来源乙烯主要来自于石油的裂解。
在高温和催化剂的作用下，长链烃断裂为短链烃，其中就包括乙烯。
（二）乙烯的分子结构1、分子式：C₂H₄2、电子式：3、结构式：4、结构简式：CH₂=CH₂乙烯分子中，碳原子以双键结合，其中一个是σ键，一个是π键。
双键的存在使得乙烯分子中的原子不在同一直线上，而是呈平面结构。
（三）乙烯的物理性质通常情况下，乙烯是一种无色、稍有气味的气体，密度比空气略小，难溶于水。
（四）乙烯的化学性质1、氧化反应（1）燃烧：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮且伴有黑烟。
化学方程式为：C₂H₄＋ 3O₂ 2CO₂＋ 2H₂O产生黑烟的原因是乙烯分子中含碳量较高，燃烧不充分。
（2）使酸性高锰酸钾溶液褪色：乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，从而使溶液褪色。
2、加成反应乙烯分子中的双键容易断裂，能与其他物质发生加成反应。
例如：（1）与溴水反应：CH₂=CH₂＋ Br₂ → CH₂Br—CH₂Br ，使溴水褪色。
（2）与氢气反应：CH₂=CH₂＋ H₂ CH₃—CH₃（3）与氯化氢反应：CH₂=CH₂＋ HCl CH₃—CH₂Cl（4）与水反应：CH₂=CH₂＋ H₂O CH₃CH₂OH （工业上制取乙醇的方法之一）（五）乙烯的用途1、化工原料：用于合成聚乙烯、乙醇、氯乙烯等多种有机化合物。
2、植物生长调节剂：可以促进果实成熟、调节花卉生长等。
四、实验探究实验：乙烯的制取与性质验证实验目的：制取乙烯并验证其性质实验用品：圆底烧瓶、温度计、酒精灯、石棉网、铁架台、集气瓶、导管、乙醇、浓硫酸实验步骤：1、检查装置气密性。
《乙烯》教学设计-优质教案
乙烯的教学设计和教案【设计思路】从水立方的膜结构材料是什么？如何使猕猴桃尽快变熟？由生活中的事例引出课题乙烯，并留下悬念。
利用球棍模型模拟乙烷和乙烯的分子结构，对比乙烷和乙烯的分子结构的不同，预测两者化学性质的不同，通过化学实验验证乙烯的化学性质，借助模型和比较断键所需能量的不同，突破难点，乙烯分子中双键的其中一根键易断裂，乙烯比乙烷活泼。
乙烯可使高锰酸钾褪色，乙烯与溴单质发生加成反应可作为判断物质含有双键的一个依据。
通过乙烯能加聚生成聚乙烯塑料，引出乙烯的用途，展示已经变熟的猕猴桃，并揭秘原因。
提供辨析保鲜膜的方法，学以致用。
通过小结对比乙烷和乙烯，巩固本节课的内容。
【教学目标】1.知道乙烯的分子组成、结构特点，认识其在生活中的应用，体会乙烯在生产生活中扮演的重要角色。
2.掌握乙烯的加成反应。
3.通过乙烯用途-性质-结构的学习，体会化学学科由具体到抽象、由宏观到微观的思维特点。
【核心素养】培养学生宏观辨析与微观探析的素养；同时培养学生的科学精神与社会责任素养，让学生具有可持续发展意识和绿色化学观念。
【教学过程】【引入】乙烯的用途：、一、乙烯的物理性质：通常情况下，乙烯是色、气味的体，溶于水，密度比空气。
【任务1：探究乙烯的分子结构】（1）动手拼搭：乙烷的分子结构模型，将乙烷每个碳上各去掉一个氢原子，分析该结构是否稳定？根据碳元素的四价理论，分组拼搭出乙烯（C2H4）的球棍模型（注：黑球代表碳原子，白球代表氢原子），并完成下表。
二、乙烯的分子结构（2）对比乙烷，指出乙烯分子中碳与碳之间的化学键的特别之处？（3）你还能指出乙烯分子的空间构型吗？（所有原子位于同一个上）【任务2：预测并证实乙烯的化学性质】（1）阅读材料：预测乙烯可能的化学性质材料1：根据客运违禁品规定，乙烯为易燃化学品，禁止旅客携带上车。
材料2：成熟的水果采摘后会有乙烯产生，容易加快水果的腐烂。
在水果箱中放一些用0.2%的KMnO4溶液浸泡过的纸封严，能延长水果的保质期。
乙烯 优质教学设计
乙烯优质教学设计乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、医药、农业等领域。
针对乙烯这一内容，设计一节优质教学课程，旨在培养学生对乙烯的认识、理解和应用能力。
一、教学目标：1. 知识与理解：了解乙烯的基本概念、性质和常见应用。
2. 分析与批判：能够分析乙烯对环境和人体健康的影响，认识乙烯行业的发展现状和挑战。
3. 应用与创新：能够运用所学知识解决相关问题，如探究乙烯的合成方法、制备乙烯的实验操作等。
4. 情感态度价值观：培养学生对可持续发展的意识和思考乙烯行业的可持续发展模式。
二、教学内容：1. 乙烯的概述：介绍乙烯的基本概念、分子结构和物理化学性质。
2. 乙烯的制备与重要性：介绍乙烯的制备方法，如原油裂解法、煤炭气化法等，并探讨乙烯的重要性及应用领域。
3. 乙烯的应用：介绍乙烯在化工、医药、农业等领域的应用，如乙烯的聚合反应、合成高分子材料的重要原料等。
4. 乙烯的环境与健康问题：探讨乙烯对环境和人体健康的影响，并引发学生对环境问题的思考。
5. 乙烯行业的发展和挑战：了解乙烯行业的发展现状和挑战，并探究可持续发展模式。
三、教学方法：1. 演讲讲解法：通过教师讲解乙烯的基本概念、制备方法、应用领域等内容，帮助学生建立知识框架。
2. 实验教学法：设计乙烯的制备实验，让学生亲身参与乙烯的制备过程，提高学生的实践操作能力和科学素养。
3. 讨论交流法：引导学生进行小组讨论，讨论乙烯对环境和人体健康的影响，并共同探讨乙烯行业的可持续发展模式。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术展示乙烯的实际应用场景，如化工厂、医药企业等，让学生更直观地了解乙烯的应用情况。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中使用乙烯制成的产品，激发学生对乙烯的兴趣，并引出本节课的主题。
2. 知识讲解：教师介绍乙烯的基本概念、制备方法和应用领域。
3. 实验操作：安排学生进行乙烯的制备实验，指导学生进行实验设计、操作过程，并引导学生进行实验结果的观察和分析，从而提高学生的实践操作能力和科学素养。
人教版高中化学 必修第2册 学案设计 第七章 第二节 第一课时《乙烯》
第七章有机化合物第二节乙烯与有机高分子材料第一课时《乙烯》学案【学习目标】1.从生活和生产实际出发，了解乙烯的来源，知道乙烯的物理性质。
2. 通过对乙烯的组成和分子结构模型的学习，了解乙烯分子中的碳原子的成键特点，构建常见有机物分子3. 的认知模型。
学会用分子式、结构式、结构简式、电子式、球棍模型和空间填充模型表示乙烯分子。
4. 了解乙烯的主要化学性质，分析乙烯的性质与其结构中碳碳双键（官能团）的关系。
通过学习乙烯的加聚反应，体会合成高分子材料与我们生活的关系。
【学习过程】【任务一】阅读材料，完成填空乙烯是世界上产量最大的化学产品之一，乙烯工业是石油化工产业的核心，乙烯产品占石化产品的75%以上，在国民经济中占有重要的地位。
通常情况下，乙烯是一种无色稍有气味的气体，无色气体，熔点-169.4 ℃，沸点-103.80 ℃。
略具烃类特有的臭味。
密度为1.178 g/L，比空气的密度略小，难溶于水，几乎不溶于水，难溶于乙醇，易溶于乙醚、丙酮和四氯化碳等有机溶剂。
乙烯是最简单的烯烃，少量存在于植物体内，是植物的一种代谢产物，能使植物生长减慢，促进叶落和果实成熟。
【任务二】回忆之前所学知识，结合乙烯分子的球棍模型和空间充填模型，比较乙烷和乙烯的组成和结构，完成以下表格球棍模型空间充填模型思考：乙烯和乙烷的组成和结构有什么相同点和不同点？ 【任务三】阅读以下资料，分析乙烯分子中的碳碳双键的特点思考：乙烯分子中的碳碳双键有什么特点？【任务四】用乙烯进行如下实验，将实验现象填写在表格中思考：乙烯和酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液的实验现象可能的产生原因？【任务五】乙烯在一定条件下，可以与Cl 2、H 2、HCl 、H 2O 等物质发生加成反应，请根据这些反应总结加成反应的反应规律CH 2===CH 2＋Cl 2―→CH 2ClCH 2Cl CH 2===CH 2＋H 2――→催化剂△CH 3CH 3CH 2===CH 2＋HCl ――→催化剂△CH 3CH 2ClCH 2===CH 2＋H 2O――→催化剂加热、加压CH 3CH 2OH【任务六】查阅教材，完成填空。
高二化学下册《乙烯》教案、教学设计
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、实验操作、小组讨论等，给予及时反馈和鼓励。
b.终结性评价：通过期中、期末考试等形式，全面评估学生对乙烯知识的掌握程度。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习进步和不足之处，促进自我成长。
4.针对学生在实验操作和实验现象分析方面的不足，应注重培养他们的实验能力和观察能力，通过分组实验、讨论等方式，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
5.在情感态度与价值观方面，要关注学生的个性差异，引导他们正确看待化学对社会发展的贡献，培养他们的社会责任感和创新精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
2.各小组汇报：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。
3.教师点评：针对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励，同时纠正错误观点，深化学生对乙烯知识的理解。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的练习题，涵盖乙烯的知识点，如分子结构、化学性质、制备方法、工业应用等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
1.请同学们认真完成作业，字迹清晰，表述准确，确保作业质量。
2.提交作业前，请互相检查，确保答案正确，避免低级错误。
3.小论文题目可根据个人兴趣和特长进行选择，要求观点明确，论据充分，条理清晰。
4.作业提交时间：下周一下午放学前。
2.利用多媒体展示乙烯的实物图片和应用实例，让学生初步了解乙烯在生活中的广泛应用，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.分子结构与性质：通过模型和动画演示乙烯的分子结构，讲解双键的特点及其对乙烯性质的影响。在此基础上，引导学生学习乙烯的化学性质，如加成反应、氧化反应等。
乙烯》教学设计(全国优质课获奖案例)
乙烯》教学设计(全国优质课获奖案例)的乙烯样品，大家可以看到它是无色无味的气体，具有较高的活性，可以用于制造塑料、橡胶、合成纤维等。
请大家思考一下，乙烯在我们的生活中有哪些应用呢？学生观察乙烯样品，思考乙烯的应用。
引入本节课的主题，激发学生的研究兴趣，了解乙烯的物理性质和应用。
2讲解】介绍乙烯的分子结构，强调碳碳双键的特点，引出乙烯的性质和加成反应。
图讲解乙烯的分子结构，强调碳碳双键的特点，引出乙烯的性质和加成反应。
学生认真听讲，理解乙烯的分子结构和性质。
重点讲解乙烯的分子结构和性质，为后面的研究打下基础。
3探究】通过实验让学生观察乙烯的加成反应，引导学生思考反应机理和产物结构。
图组织学生进行乙烯的加成反应实验，观察反应过程和产物结构，引导学生思考反应机理。
学生进行实验，观察反应过程和产物结构，思考反应机理。
通过实验让学生深入了解乙烯的加成反应机理和产物结构。
4总结】归纳乙烯的结构和性质。
强调加成反应的重要性，让学生认识到结构决定性质，反应条件决定产物的思想。
图归纳乙烯的结构和性质，强调加成反应的重要性，让学生认识到结构决定性质，反应条件决定产物的思想。
学生跟随教师归纳乙烯的结构和性质，理解结构和性质的关系。
总结本节课的重点内容，强调结构和性质的关系，引导学生思考反应条件对产物的影响。
教学反思】本节课通过引入、讲解、探究和总结四个环节，让学生逐步了解乙烯的来源、结构和性质，加深对有机化合物的认识，培养学生探究和创新的品质。
通过实验让学生深入了解乙烯的加成反应机理和产物结构，提高学生的动手能力和实验技能。
同时，本节课与生产生活结合紧密，具有STS教育价值，能够促进学生对化学知识的应用和理解。
请仔细观察乙烯的颜色和状态，并演示实验室闻物质气味的方法。
在预测乙烯的化学性质之前，先阅读三个材料并做出预测。
然后，采取合适的操作或选取合理的试剂来验证，确保现象明显、简单易行、安全环保。
为验证可燃性，需要点燃乙烯，但在点燃之前要注意验纯。
学案4：3.2.1 乙 烯
第1课时乙烯【学习目标】（1）知道乙烯的结构。
（2）了解乙烯的工业制法和物理性质。
（3）了解乙烯的化学性质及主要用途.【基础知识导学】根据教材P67石蜡油的分解实验，填表：实验操作现象通入KMnO4（H+）通入溴的CCl4溶液点燃石蜡油分解的产物主要是乙烯和烷烃的混合物，从石油获得结论乙烯是工业上生产乙烯的主要方法。
一. 烯烃概念：分子中含有的烃类叫做烯烃，是最简单的烯烃。
二. 乙烯1．乙烯的组成与结构分子式电子式结构式球棍模型比例模型乙烯的分子构型为结构，即乙烯分子中的所有原子均共面。
2．乙烯的物理性质乙烯是一种色、味的，密度比空气，溶于水。
3．乙烯的化学性质：（1）氧化反应：①燃烧：乙烯燃烧时，火焰并伴有，同时放出大量热。
反应的化学方程式为。
②乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色：实质是酸性高锰酸钾溶液具有强，能将乙烯。
（2）加成反应：①概念：有机物分子中（键或键）两端的碳原子与其他或原子团结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。
②乙烯与溴加成乙烯可使溴的四氯化碳溶液（或溴水）褪色，反应方程式为：练习：乙烯与氯化氢反应方程式：乙烯与氢气的反应方程式：乙烯与水在加压、加热和催化剂条件下反应方程式：（3）加聚反应：乙烯之间的相互加成可以得到聚乙烯。
4. 乙烯的用途：乙烯是石油化工最重要的基础原料，其产量是，它主要用于制取酒精、橡胶、塑料等，并能作为植物生长剂和水果的剂等。
【自我检测】1．有关乙烯的下列叙述：①乙烯溶于水后可得乙醇②乙烯能发生加聚反应③乙烯能与溴水发生加成反应④乙烯是无色、稍有气味、难溶于水的气体；其中正确的是() A．只有②B．①和③C．②和③D．②③④2．下列物质不可能是乙烯加成产物的是()A．CH3CH3B．CH3CHCl2C．CH3CH2OH D．CH3CH2Br3．下列关于乙烯和乙烷比较的说法中，不正确的是()A．乙烯的结构简式为CH2CH2，乙烷的结构简式为CH3CH3B．乙烯分子中所有原子处于同一平面上，乙烷分子则为立体结构，原子不都在同一平面上C．乙烯分子中含有碳碳双键，乙烷分子中含有碳碳单键，双键不如单键稳定，导致乙烯的性质比乙烷活泼D．乙烯分子中因含有不饱和键，导致乙烯能使酸性KMnO4溶液和溴的四氯化碳溶液褪色4．下列说法正确的是()A．乙烯的电子式为B．乙烯的球棍模型为C．乙烯分子是空间平面结构D．乙烯的结构简式为CH2CH25．某气态的烷烃A与烯烃B的混合气体9 g，其密度为同状况下H2密度的11.2倍，将混合气体通过足量的溴水，溴水增重4.2 g，回答下列问题：(1)写出结构简式：A.__________，B.__________。
高中化学《乙烯》优秀教学设计
高中化学《乙烯》优秀教学设计
一、教学目标：
通过本节课的教学，学生将能够：
1. 理解乙烯的特性和应用；
2. 掌握乙烯的结构、制取与性质；
3. 运用所学知识解决相关乙烯化学问题。
二、教学内容：
1. 乙烯的定义与特性；
2. 乙烯的结构和制取方法；
3. 乙烯的物理性质和化学性质。
三、教学过程：
1. 导入：介绍乙烯在日常生活和工业生产中的应用，引发学生对乙烯的兴趣；
2. 知识讲解：依次讲解乙烯的定义、特性、结构和制取方法，引导学生理解乙烯的基本知识；
3. 实验演示：进行乙烯的制取实验，通过实际操作让学生亲自体验制取乙烯的过程；
4. 讨论与巩固：组织学生对乙烯的物理性质和化学性质展开讨论，并通过解决相关问题巩固所学内容；
5. 拓展应用：引导学生思考乙烯在环保和新能源领域的应用，开展小组讨论，并展示他们的思考成果；
6. 总结与归纳：对本节课所学内容进行总结，强调乙烯的重要性和应用前景。
四、板书设计：
将乙烯的定义、结构和制取方法等关键概念进行板书，便于学生的复和记忆。
五、教学评价：
1. 通过学生的参与度和表现，评估他们对乙烯的理解和掌握程度；
2. 针对学生的问题和反馈，及时进行解答和指导。
六、教学资源：
1. 乙烯制取实验所需材料和设备；
2. 相关乙烯化学问题的练册和参考资料。
七、教学延伸：
1. 鼓励学生自主研究乙烯的更多特性和应用；
2. 给予学生相关乙烯化学问题的拓展阅读材料。
八、教学反思：
根据本节课的教学效果和学生的反馈，及时调整和改进教学内容和方法，以提高教学效果。
乙烯的学案
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料（第1课时）【学习目标】1、了解乙烯的物理性质；探究乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质。
2、了解烯炷的性质，了解烯炷类同分异构体的种类。
第一部分：自主学习1、阅读教材第66页乙烯的用途。
第二部分:课堂教学一、乙烯的组成和分子结构1、组成：分子式 __________ ，含碳量比甲烷__________ o2、分子结构：含有碳碳双键。
双键的键长比单键的键长要短些。
电子式：_______________结构式 ________________ ,结构简式__________ .空间结构： ______________________________二、乙烯的物理性质三、乙烯的化学性质［实验探究］阅读教材第67页“科学探究”：1、燃饶反应化学方程式_____________________________________________________［探究］生成的气体通人酸性高镭酸钾溶液中，观察现象。
2、现象： ________________________________________________________________原因__________________________________________________________________［探究］生成的气体通人浪的四氯化碳溶液中现彖：___________________________________________________________________ 反应方程式：加成反应定义:⑵与水的加成反应:【课堂练习】1.书写乙烯与氢气、氯气、浪化氢的加成反应。
乙烯与氢气反应__________________________________________乙烯与氯气反应_____________________________________________乙烯与浪化氢反应_____________________________________________[知识拓展]4、乙烯的加聚反应（乙烯中的双键不稳泄，容易打开，在一左条件下，几千几万个乙烯分子可以相互连接成相对分子质量很大的大分子一一聚乙烯。
高中化学《乙烯》优质课教学设计、教案
【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质。
乙烯的加成反应。
【教学策略】类比学习、实验探究、交流研讨、归纳提升。
【教学过程】【引入】播放视频：“姜妍中国百万吨乙烯压缩机设计第一人”乙烯是重要的石油化工产品，乙烯与国家发展、人民生活息息相关。
通过视频让学生感悟到：科学技术就是第一生产力，科技强国。
感受乙烯在社会生产生活中的重要价值，激发他们的兴趣和学习的主动性。
环节一、物理性质（展示实物）这是实验室制得的乙烯，请仔细观察它的颜色和状态。
乙烯有气味吗？引导同学演练实验室闻物质气味的方法。
[设问]老师是用什么方法收集到的这瓶气体呢？[学生]排水法（他们发现集气瓶底部有少量的水）[追问]能用排空气法吗？[学生]不能，因为乙烯的相对分子质量是28，与空气相近总结乙烯的物理性质：无色气体，稍有气味，难溶于水，密度于空气相近环节二、分子结构[过渡]前面我们学习了乙烷的分子式C2H6,写出它的结构式、电子式、结构简式。
额（展示某同学的答案）今天我们要认识的乙烯分子式是C2H4，比乙烷少了2 个氢原子，展示乙烷的球棍模型，根据碳原子形成4 个价键的原则，该去掉哪两个氢原子呢？[学生]积极思考动画演示双键形成的原因和形成过程，[设计意图]让学生根据碳原子形成4 个价键的原则，设置悬念引发思考，通过动画演示、组装模型，将隐性的内容显性化，再操作中加深理解。
[设问]对比观察乙烯、乙烷的球棍模型，他们在组成和空间结构上有什么不同？[学生]乙烯是双键，乙烷是单键；乙烯是6 个原子在一个平面上，乙烷的8 个原子不在一个平面。
采用归纳、对比的方法加深认识乙烯是平面结构，乙烷是立体结构，在充分认识乙烯结构的基础上，要求学习学生写出乙烯的结构式、电子式、结构简式。
环节三、化学性质[过渡]乙烯结构与乙烷不同，那么乙烯的化学性质有什么不同吗？[探究1]演示乙烯燃烧的实验，鉴于实验的安全和可操作性，我改良了教材中的实验。
密封袋中装有纯净的乙烯气体，连接玻璃导管，打开开关，靠近酒精灯点燃，观察现象。
乙烯_教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：高中化学教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握乙烯的分子结构、物理性质和化学性质；（2）了解乙烯的制备方法和应用领域；（3）培养学生的实验操作技能和观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察乙烯的物理性质；（2）通过化学实验探究乙烯的化学性质；（3）引导学生分析乙烯在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学知识的兴趣和好奇心；（2）提高学生的环保意识和社会责任感。
教学重难点：1. 乙烯的化学性质；2. 乙烯的制备方法和应用领域。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是乙烯吗？它在生活中有哪些应用？2. 学生回答，教师总结：乙烯是一种重要的化工原料，广泛应用于塑料、合成纤维、合成橡胶等领域。
二、新课讲授1. 乙烯的分子结构：介绍乙烯的分子式C2H4，说明其分子结构为平面型，含有碳碳双键。
2. 乙烯的物理性质：讲解乙烯的沸点、熔点、密度等物理性质，并通过实验演示乙烯的物理性质。
3. 乙烯的化学性质：a. 与酸性高锰酸钾溶液反应：演示乙烯与酸性高锰酸钾溶液反应，观察溶液颜色变化，说明乙烯具有还原性。
b. 与溴水反应：演示乙烯与溴水反应，观察溶液颜色变化，说明乙烯具有加成反应性。
c. 与水反应：演示乙烯与水反应，观察溶液颜色变化，说明乙烯具有加成反应性。
三、课堂小结1. 总结乙烯的分子结构、物理性质和化学性质；2. 强调乙烯在化工领域的应用。
四、作业1. 完成课后习题，巩固所学知识；2. 查阅资料，了解乙烯在生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 回顾乙烯的分子结构、物理性质和化学性质；2. 学生提问，教师解答。
二、新课讲授1. 乙烯的制备方法：介绍乙烯的实验室制备方法，如乙醇脱水反应等；2. 乙烯的应用领域：a. 塑料：讲解乙烯在塑料工业中的应用，如聚乙烯、聚氯乙烯等；b. 合成纤维：介绍乙烯在合成纤维工业中的应用，如聚酯纤维、腈纶等；c. 合成橡胶：说明乙烯在合成橡胶工业中的应用，如丁苯橡胶、氯丁橡胶等。
乙烯的教案（精选五篇）
乙烯的教案（精选五篇）第一篇：乙烯的教案必修二第三章第二节乙烯一、教学设计1、知道乙烯分子的组成和结构特点2、掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应3、了解乙烯的用途二、教学重、难点重点：乙烯的化学性质难点：乙烯的分子结构和加成反应三、教学过程【导入新课】我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。
那么从煤和石油中都能获得哪些重要的化工原料呢？【板书】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯【过渡】到底乙烯是怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢？【探究实验】投影教材P67石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液、并点燃气体，分别观察现象。
【观察与思考】观看视频并思考：1、实验中看到哪些现象？2、石蜡油分解实验中生成的物质与甲烷的性质比较有什么异同？3、由以上实验我们可以得出什么结论？【归纳】石蜡油分解得到的产物中含有与烷烃性质不同的烃——烯烃【学与问】投影乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。
【板书】一、乙烯的分子组成和结构分子式：C2H4，电子式：结构式：结构简式：CH2＝CH2【思考与交流】乙烯分子的空间结构有什么特点？学生讨论后回答，由教师补充【归纳】乙烯分子的空间结构的特点：1、碳原子之间以双键结合，其中一根键不稳定。
2、原子之间的夹角均为120°。
3、乙烯分子为平面型结构，所有原子都在同一平面内。
【板书】乙烯分子的空间结构的特点：平面型结构，所有原子都在同一平面内。
【教师】乙烯有哪些物理性质呢？【投影】乙烯的物理性质：无色，稍有气味的气体，难溶于水（排水法收集）【板书】二、乙烯的物理性质【过渡】由于乙烯分子中存在碳碳双键，所以乙烯表现出较活泼的化学性质。
那么乙烯都能发生哪些反应呢？【讲解】在探究实验中体现了乙烯的氧化反应【板书】三、化学性质1、氧化反应：（1）乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色（2）燃烧：C2H4+3O22CO2+2H2O 现象：明亮的火焰并伴有黑烟，同时放出大量的热。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章第二节第1课时乙烯
一、学习目标：
1.了解乙烯概念，会写分子式、结构式、结构简式、电子式
2.掌握乙烯的化学性质
二、自学指导与检测：
自学检测及课堂展示
1．分子结构
2．立体构型
【变式训练1】(1)乙烯的结构简式为CH2CH2( )
(1)乙烯的结构简式为CH2CH2( )
(2)乙烯的电子式为( )
(3)乙烯分子中所有原子都在同一平面上( )
(4)乙烯分子中所有原子都在一条直线上( )
【思考讨论】丙烯(CH3—CH===CH2)中最多有多少个原子在同一平面？
丙烯(CH3—CH===CH2)中最多有多少个原子在同一平面？
二、乙烯的性质和用途
1．实验探究
(1)实验现象
①B中溶液_________；
②C 中溶液___________； ③D 处点燃后，火焰_________且伴有_________。
(2)实验结论 石蜡油(烷烃)分解产物中有不同于烷烃(饱和烃)的物质产生，即____________。
2．不饱和烃与烯烃
3．物理性质
乙烯是一种_____、稍有气味的气体，密度比空气的密度_______，_______溶于水，_____溶于四氯化碳等有机溶剂。
4．化学性质
(1)氧化反应
①乙烯在空气中燃烧、火焰_______且伴有_______，生成_________，同时放出大量热。
方程式:___________________________________
②乙烯能使酸性高锰酸钾溶液_______，乙烯被氧化为__________。
(2)加成反应
概念：有机物分子中的_________(或______)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。
写出乙烯与下列物质发生加成反应的方程式：
①Br 2：CH 2==CH 2＋Br 2―→_____________________；
②H 2：CH 2==CH 2＋H 2――→催化剂△
_____________________； ③HCl ：CH 2==CH 2＋HCl ――→催化剂△
___________________； ④H 2O ：CH 2==CH 2＋H 2O ――→催化剂高温高压____________________。
(3)加聚反应
乙烯能发生自身的加成反应生成_____________，反应的化学方程式：
n CH 2===CH 2――→催化剂__________________________。
【变式训练2】。