生态系统能量流动图形分析
生态系统的能量流动(第二课时)高二生物(人教版2019选择性必修2)
能量金字塔
生物量金字塔
数量金字塔
三 生态金字塔
③数量金字塔：
如果表示各个营养级的生物个体的数目比值关系，就形成数量 金字塔。
➢ 特点：
鹰
一般为正金字塔形
食虫鸟
昆虫 草
有没有倒金 字塔的例子？
能量金字塔
生物量金字塔
数量金字塔
三 生态金字塔
食虫鸟
鹰
鹰 昆虫
食虫鸟
草 昆虫
树
正金字塔形
能量金字塔
倒金字塔形
利用效率=1.3972×108/8.5×109=1.64%
根据计算结果，画出能量流经该玉米种群的图解，图解中应标明各环 节能量利用和散失的比例
太阳能： 8.5×109kJ
呼吸作用： 3.272×107 KJ，23.4%
生态系统的能量玉流米动种是单群向的、逐级递减的，人类无法改变这一规 律， 那么如何利利用用这：一规律来指导生活和生产实践呢？
设葡萄糖为X,则 X*72/180=2675 X=6687.5kg 储存的能量为：6687.5×1.6×104 =1.07×108KJ
问：这些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？
2045×1.6×104KJ=3.272×107 KJ
4.在整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳能总量8.5×109kJ。 问：这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是多少？呼吸作用 消耗的能量占所固定太阳能的比例是多少？ 玉米固定的太阳能总量是：1.07×108+3.272×107=1.3972×108 呼吸消耗能量占固定太阳能的比例为:3.272×107/1.3972×108=23.4%
能量金字塔
生物量金字塔
数量金字塔
三 生态金字塔
22人教版高中生物新教材选择性必修2--特色微专题 能量流动的模型分析与相关计算
特色微专题能量流动的模型分析与相关计算一、能量流动模型分析重难突破模型一：用流程图表示不同营养级能量流动模型二：用关系图法分析某营养级的能量流向（1）两个去向：同化量(b)=呼吸作用消耗量(d)+用于生长、发育和繁殖的能量(e)；摄入量(a)=同化量(b)+粪便量(c)。
（2）三个去向：同化量=呼吸作用消耗量+分解者分解量+下一营养级的同化量。
在短期内，流入某一营养级的能量在一定时间内的去路有四条:①自身呼吸作用消耗以热能形式散失；②流入下一营养级（最高营养级除外）；③被分解者分解利用；④未被利用，即未被自身呼吸作用消耗，也未被下一营养级和分解者利用。
模型三：用拼图法分析某营养级能量的流向四个去向：同化量=自身呼吸作用消耗量(A)+未利用(B)+分解者的分解量(C)+下一营养级的同化量(D)。
针对训练1.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少）。
下列选项中正确的是( )A.图中b=h+c+d+e+fB.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%C.“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dD.缩短食物链可以提高能量传递效率答案：C解析：图中初级消费者的摄入量b=粪便量h+同化量c，A错误；生产者与初级消费者之间的能量传递效率应为初级消费者的同化量c除以生产者固定的太阳能a，再乘以百分之百，即c/a×100%，B错误；“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便中的能量是没有被狼同化的能量，仍然属于第二营养级用于生长、发育、繁殖的能量，即属于d，C正确；缩短食物链可以使能量更多地被利用，但不能提高能量传递效率，D错误。
2.如图是某生态系统中能量流动的图解，能量单位为J/(cm2⋅a)，图中A、B、C、D代表该生态系统的组成成分。
由图可知( )A.流入该生态系统的总能量是太阳辐射到该生态系统的能量B.流入该生态系统的总能量与流出该生态系统的总能量相等C.能量从第二营养级到第三营养级的传递效率约为20%D.该生态系统中共有4个营养级答案：C解析：流入该生态系统的总能量是生产者A固定的太阳能，A错误；图中有些能量是未被利用的能量，所以流入该生态系统的总能量大于流出该生态系统的总能量，B错误；能量从第二营养级到第三营养级的传递效率=12.6÷62.8×100%≈20%，C正确；图示生态系统中只有三个营养级，分解者(D)不占营养级，D错误。
生态系统的能量流动(第二课时)高二生物课件(人教版2019选择性必修2)
四、生态金字塔 任务1：构建生态系统能量流动金字塔模型
请将赛达伯格湖的能量流动数据，用相应面积或体积的图形表 示，并按营养级由低到高排列。
生产者 464.6
62.8
四、生态金字塔
1.能量金字塔 （1）概念：将值单转位换时为间相内应各面营积养（级或所体得积到）的的图能形量，数
并将图形按照营养级顺序排列，可形成 一个金字塔图形，叫做能量金字塔。
SzLwh
练习与应用
3.在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的
能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是 ( B )
A. a=b+c B. a>b+c C. a<b+c
D. c=a+b
二、拓展应用
1.下图是两个农业生态系统的模式图。图a 中农作物为人类提供的食物、为家禽和 家畜提供的饲料，都与图b相同。 (1)分析这两幅图，完成这两个生态系统的能量流动图解。
【答案】不能。在一个封闭的系统中,物质总是由有序朝着无 序(熵增加)的方向发展。 硅藻能利用获取的营养通过细胞呼吸释放能量,依靠能量完成 物质由无序向有序的转化,维持其生命活动。能量的输人对于 生态系统有序性的维持来说是不可缺少的。
SzLwh
改变食物比例后的C的能量设为b，则需要A提供的能量为 2/3 b÷10%＋1/3 b÷10%÷10%＝40 b。
由于生产者没有改变，所以流向该生态系统的总能量没有变化， 55 a＝40 b，
即b/a＝1.375。
练习与应用
一、概念检测
1.生态系统中所有生物的生命活动都需要能量，而不同营养级的生物获取能量的途径 是有差别的。据此判断下列表述是否正确。
生态系统的能量流动课件
(2)图 2 中，若 A 表示图 1 中营养级Ⅱ所摄入的全部能量， 则 B 表示________，C 表示________；若图 1 中营养级Ⅰ所固 定的太阳能总量为 y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是 ________(用图中所给字母的表达式表示)。
(3)由图 2 可以总结出生态系统能量流动的主要特点是 __________________________________。
(4)若图 1 营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构 成食物关系如图 3。其中，甲能量中比例为 X 的部分直接提供给 丙 ， 则 要 使 丙 能 量 增 加 A kJ ， 最 多 需 要 消耗 甲 的 能 量 为 ________kJ(用所给字母的表达式表示)。
[模板构建·思路导引] 识图 图 1：最底层为第一营养级，以上依次为第二、第三、
第四营养级；M1 为进入该生态系统的能量，M2 为散失的能量。 图 2：体现了该营养级能量的输入、传递、转化和散失的过
程。 图 3：食物网中包含 2 条食物链，甲为生产者，丙为最高营
养级的消费者。
转化 (1)M1 为外界进入该生态系统的能量，为太阳能；
M2 为散失的能量，为热能。 (2)生态系统能量传递效率为下一营养级的同化量比上一营
提示：(1)13.5%,20%；计算公式： 下一营养级同化量
生态系统的能量流动课件
第二节 生态系统能流过程与能流分析
●生态系统中能量流动的途径
1 食物链（食物网）是生态系统能量流动的渠道。 牧食食物链和腐食食物链是生态系统能流的主要渠道。
●生产量(production): 是在一定时间阶段中，某个种群或生态系 统所新生产出的有机体的数量、重量或能量。它是时间上积累 的概念，即含有速率的概念。有的文献资料中，生产量、生产 力(production rate)和生产率(productivity)视为同义语，有的 则分别给予明确的定义。
●生物量和生产量是不同的概念，前者到某一特定时刻为止，生 态系统所积累下来的生产量，而后者是某一段时间内生态系统 中积存的生物量。
GP＝NP+R ； NP＝GP－R
影响初级生产的因素
CO2 ②
①光
NP
取食
光合作用
生物量
R
污染物
⑤ O2＋温度⑥
③
④
GP
H2O
营养
陆地生态系统中，初级生产量是由光、二氧化碳、水、营养 物质(物质因素) 、氧和温度(环境调节因素)六个因素决定的。
提高农业初级生产力的途径
初级生产者包括绿色植物和化能合成细菌等 ●因地制宜，增加绿色植被覆盖，充分利用太阳辐射能，
生态系统能量流动的基本规律
一生态系统的能量来源
● 1.太阳能：占 99% 以上 ● 2.自然辅助能 (natural a uxiliary energy ) ：如 地热能、潮汐能、核能等占 <1% ● 3. 人工辅助能 (artificial auxiliary energy) ：人畜 力、燃料、电力、肥料、农药等农业生
【课件】生态系统的能量流动课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修二
名称 P C1 C2 C3
某草地 15 000 000 2 000 000
900 000 10
个体数量
昆虫
树
资料2 夏季两个生态系统的生物量统计表，单位为g·m－2。
营养级 生产者 初级消费者 次级消费者
某湖泊 96 11 4
某海域
4 21 －
某湖泊
某海域
三. 生态金字塔 2.生物量金字塔 概念：用表示能量金字塔中的方法表示各营养级的生物 量，即为生物量金字塔。
如： 生态农业等 3.研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理的调整 生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向人类最 有益的部分。 如： 确定合理的载畜量、季节性放牧、划区轮牧，除草、除
虫、灭鼠等
1.生态系统的主要功能 2.生态系统能量流动的概念 3.生态系统中能量输入的起点、方式、流经自然生态系 统的总能量 4.生产者同化的能量如何分配？ 5.消费者的同化量与摄入量的关系 6.中间营养级、最高营养级能量分配的异、同点 7.生态系统能量流动的渠道、能量在生物群落内传递的 形式 8.生态系统中能量的转换形式 9.生态系统能量散失的途径、形式 10.生态系统能量流动的特点及原因 11.生态金字塔的类型、特点、构建生态金字塔的意义 12.研究生态系统能量流动的意义
2.甲、乙、丙、丁是某同学绘制的生态金字塔。下列与之相关 的说法，错误的是 A.生态金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔，
基本呈现图丙所示形态 B.由于能量流动具有逐级递减的特征，能量
金字塔通常呈现图丙所示形态 C.不能用图甲表示生物数量金字塔 D.生态金字塔中每一层代表一个营养级，分解者不包含在其中
2、能量分配比例已知
例：在右图的食物网中，如果C从B、F中获得的能量比为 3∶1，C增重1kg，则最少需要消耗A多少kg？
生态系统的能量流动-(共53张PPT)
能量金字塔
想一想：
从能量流动金字塔可 以看出：营养级越多， 在能量流动中消耗的 能量就 ___越_多_。
如果把各个营养级的 生物量（质量）和数量关 系，用绘制能量金字塔的 方式表达出来，是不是也 是金字塔形？
数量金字塔
想一想：
有没有例外的情 况？
成千上万只昆虫生活在一株大树上，该 数量金字塔的塔形也会发生倒置。
呼吸
散失
…
...
分解者利用
呼吸
粪便
初级消费者
摄入
能 量
在
初级消费者
第
同化
二
营
遗体 用于生长 残骸 发育和繁殖
养 级 中
的
次级消费者
变
摄入
化
散失
3、兔子把草吃进肚子里,草中的能量都被 兔子吸收了吗?
不是。
4、兔子吸收了能量后,这些能量有哪些 去向?
呼吸作用以热能形式散失；
流向下一营养级的能量； 被分解者利用；
鱼
机
物
蚕粪
质
塘泥
鱼塘
甘蔗
蔗基 蔗叶
塘泥
人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但 可设法调整能量流动方向，使能量流向对人类 最有益的部分
三.研究能量流动的意义
1、对能量进行多级利用，提高能量的利用率。 例如：秸秆的多级利用、桑基鱼塘
“桑基鱼塘”的设计理念是从人类 所需出发，通过能量多级利用，充
分利用流经各营养级的能量，提高生 产效益。
3、生态系统能量流动的渠道： 从能量流动金字塔可以看出：营养级越多，在能量流动中消耗的能量就 _____。
能量流动是单向流动，逐级递减的 动物通过消耗自身体内储存的化学能变成爬、跳、飞、游的机械能。 动物通过消耗自身体内储存的化学能变成爬、跳、飞、游的机械能。
生态系统的能量流动
生态系统的能量流动一、生态系统能量流动的概念和过程1．能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
2．能量流动的过程地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳能。
(1)能量流经第一营养级的过程①能量输入：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在它们所制造的有机物中。
②能量去向(2)能量流经第二营养级的过程①初级消费者摄入量＝初级消费者同化量＋初级消费者粪便量。
②初级消费者同化能量＝呼吸作用散失的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量。
③生长、发育和繁殖的能量＝通过遗体残骸被分解者利用的能量＋被下一营养级摄入的能量。
(3)能量流动图解易错提示：初级消费者粪便中的能量属于箭头①，而不属于箭头②，如兔子吃草，兔子的粪便相当于草的遗体残骸，应该属于草流向分解者的能量。
同理，次级消费者粪便中的能量属于箭头②，而不属于箭头③。
(4)能量流动过程总结3种能量流动过程图比较图1：每一环节能量去向有2个，图中出现粪便量，由于同化量＝摄入量－粪便量，所以A为摄入量，B为同化量；由图可知B同化量总体有2个去向，即D为呼吸散失，C为用于生长、发育和繁殖；C用于生长、发育和繁殖量有2个去向，即E为流入分解者的能量，F为下一营养级摄入量。
图2：每一营养级能量去向有3个(除最高营养级)即：一个营养级同化的能量(A)＝自身呼吸消耗(E)＋流入下一营养级(被下一营养级同化B)＋被分解者分解利用。
图3：每一营养级能量去向有4个(研究某一时间段)(除最高营养级)即：一个营养级同化的能量(A)＝自身呼吸消耗(D)＋流入下一营养级(被下一营养级同化B)＋被分解者分解利用＋未被利用。
“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。
重点中的重点各营养级同化量来源和去向注意：最高营养级的能量去路缺少下一营养级同化。
二、能量流动的特点1．能量流动的特点及原因分析 特点 原因分析单向流动 ①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。
人教版高中生物必修三第五章第二节—5.2生态系统的能量流动(共31张PPT)
分解者
的生物所利用
…
能量流经第二营养级示意图
粪便
初级消费者 摄入
初级消费者
同化
分
解
者 利
遗体
用于生长
呼 吸
用
发育和繁殖
残骸
呼
散 失
吸
次级消费者
散失
摄入
及时巩固
1、若鹿的进食能量为100%，其粪尿能量为36%，
呼吸能量为48%，则鹿的同化量为（ A）
A．64% B．84% C．16% D．52%
2、大象是植食性动物，有一种羌螂专以大象粪为 食。如果在某段时间大象所同化的能量为m，则
每一营养级生物 所含能量的多少
一般为正金字塔形
一般生物个体数目 随营养级升高而减
少
每一营养级的生物 个体的数目
一般为正金字塔形
一般生物量沿食物 链升高而减少
每一营养级生物的 有机物总量
特殊形 状
无
树→昆虫→鸟
极少
假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛
上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么 使自己活的最长的办法是：
_____增__加__食__物__链__，__丰__富__食__物__网________。 (5)生产上常采用喷洒农药的方法治虫，从长远看，这种做法的危 害有_造__成__环__境__污__染__同__时__也__会__对__害__虫__的__天__敌__产__生__毒__害__作__用__该食物网 体现的治虫方法最大的优越性_减__少__农__药__使__用__量__，__减__轻__环__境__污__染____。
4、能量的散失 主要以热能的形式
成分： 生产者 初级消费者 次级消费者 营养级：第一营养级 第二营养级 第三营养级
生态系统的能量流动和物质循环
(2)粪便中能量的分析
消费者同化的能量=摄入量－粪便中有机物的能量，即摄
入的食物只有部分被同化。消费者粪便中含有的能量不能
计入排便生物所同化的能量，它实际与上一个营养级的遗
体残骸一样，属于未被下一个营养级利用的那一部分能量。
例如，蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得
2.第一营养级固定的总能量是a，第一营养级呼吸消耗的能 量是b，第二营养级固定的能量是c。则第一营养级可提供
给生态系统中的其他生物利用的能量是
A.a B.a-b C.c D.b+c
B
3.如图1是人工设计的生态系统图，图2是人们绘制的在蚯蚓
养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变
化示意图。下列叙述不符合生态学观点的是
量)－R(呼吸量)。
鼬 田鼠 (1)Ⅰ代表的生物是_______，Ⅱ代表的生物是_______。
根据能量传递效率，预测田鼠的变化趋势先增加，最后数目稳定 。 (3)表中R(呼吸量)主要用于_ 维持生物正常的生命活动 _
0.3% (2)该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为_____。
C.若本生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物总量会减少
D.④同化作用所固定的能量中，未被利用的有一部分残留在其粪便中
9.F.B.Golley曾对一个荒
地中由植物、田鼠和鼬3个 环节组成的食物链进行了 定量的能量流动分析，得 到如下数据(单位：cal·hm
-2·a-1
)。
NP(净同化量)=GP(总同化
分类剖析。其中分析不正确的是(注：图中a、a1、a2表示上一
年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量)
2020年高考生物提分策略题型13 能量流动的相关计算(带答案解析)
题型13 能量流动的相关计算解答食物网中能量流动的相关计算题时，注意以下两种情况即可：（1）知高营养级求低营养级时，求“最多”值——选最长食物链按10%计算，求“最少”值——选最短食物链按20%计算。
（2）知低营养级求高营养级时，求“最多”值——选最短食物链按20%计算；求“最少”值——选最长食物链按10%计算。
另外，要注意某一生物“从不同食物链中获得能量的比例”或某一生物“给不同生物提供能量的比例”，然后按照各个单独的食物链分别计算后合并。
一、选择题1．某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系。
假如一条1 kg的蛇，4/5的食物来自鼠，1/5的食物来自蛙。
按能量流动的20%计算，此蛇间接消耗的植物为A．45 kg B．22.5 kgC．90 kg D．20 kg【答案】A【解析】分析题图：图示共有两条食物链，分别是植物→鼠→蛇，植物→昆虫→青蛙→蛇。
按照最大能量传递效率（20%）计算，假如一条1kg的蛇，4/5的食物来自鼠，1/5的食物来自蛙．按能量流动的最高效率计算，此蛇间接消耗的植物为1×4/5÷20%÷20%+1×1/5÷20%÷20%÷20%=45 kg。
故选A。
2．下图是一个食物网，假如鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么鹰若要增加20克体重，至少需要消耗植物A．900克B．500克C．200克D．600克【答案】A【解析】当能量传递效率为最大值即20%时，消耗的植物量最少。
鹰经兔途径消耗的植物量为20×(2/5)÷20%÷20%＝200(g)；鹰经鼠途径消耗的植物量为20×(2/5)÷20%÷20%＝200(g)；鹰经蛇、鼠途径消耗的植物量为20×(1/5)÷20%÷20%÷20%＝500(g)，共计消耗植物量为200＋200＋500＝900(g)。
生态系统的能量流动与物质循环课件
C.由羊流向分解者的能量为 16%n
D.由羊流向下一营养级的能量为 64%n
【解析】 羊同化量＝摄入量－粪便中的 能量＝64%n。储存在羊体内的能量＝同化量 －呼吸作用散失量＝16%n。根据能量流动传 递效率10%～20%，故由羊流向下一营养级的 能量为(10%～20%)×64%n。
【答案】 A
1.食物网中，能量传递效率是指某营养级流 向各食物链下一营养级的总能量占该营养级的 比例。如
【答案】 C
1.物质循环
(1)物质：组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元
素。
(2)循环过程：无机环境
元素 元素
生物群落。
(3)循环特点：全球性、循环性。
(4)碳循环过程：
图解如下：
项 目
2.物质循能环量与流能动量流动的关系物质循环
形 式
以有机物为载体
无机物
特 点
单向传递、逐级递减
往复循环
(1)此生态系统的生产者是________，消费 者是________，分解者是________。
(2)该生态系统体现了________和________ 的多级利用，使系统中________和________的 转化率达到最高程度。
(3)请你设计绘出该生态系统物质和能量流 动简图。
【解析】 (1)由题干信息可知，天麻、葡 萄等进行光合作用的绿色植物为生产者；鸡、 猪等直接或间接地以绿色植物为食的动物为消 费者；蚯蚓、蘑菇和密环菌等为分解者。(2)该 生态系统为良性循环的生态农业体系，体现了 物质、能量的多级利用，提高了物质和能量的 转化率与利用率。(3)绘制该生态系统物质和能 量流动简图时，易错处在于能量流动图，考生 常常受食物链的定式影响，使能量流动描绘不 全。
生态系统的功能——能量流动和物质循环
7、 能量流动的意义 ①帮助人们科学规划、设计 人工生态系统 ，使能量得到最有效的利用。
②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流 动关系，使能量持续高效地流向 对人类最有益 的部分。
易错点1 错将“相邻两营养级”的传递效率等同于“相 邻两个生物个体”间的传递效率
点 拨 能量传递效率是指“相邻两营养级”间的传 递效率，即下一营养级全部生物同化量/上一营养 级全部生物同化量×100%，而不是相邻营养级中 个体间的传递效率，如“一只狼”捕获“一只狐”时， 应获得了狐的“大部分能量”而不是获得“10%～ 20%”的能量，“所有狼”可获得“所有狐”的能量才 是10%～20%
3、每一营养级能量来源与去路的总结
4、能量流动特点及原因 ⑴单向流动——捕食关系是长期自然选择的结果，不能“ 逆转”；散失的热能不能利用，无法“循环”。 ⑵逐级递减——自身呼吸消耗＋分解者分解＋未被利用 5、能量传递效率 能量传递效率＝下一营养级的同化量/上一营养级的同化量 ×100% 一般说来，能量传递的平均效率大约为10%～20%。
A
A2
产生砖红色 沉淀
腐烂程度小于对照组
B B1
变蓝
B2
不变色
(注：结在论分A1析、B1中加微生入物碘对液落，叶在有分A2解、作B用2中加土入壤斐浸能出林分液试解中剂淀的粉)微生物
“土壤微生物的分解作用”的探究活动过程
实验假设
案例1
微生物能分解落叶使之腐 烂
案例2 自变量
对土壤高温处理
对土壤不做任何处理 土壤中是否含微生物
A杯中加入30 mL土壤浸 出液
B杯中加入30 mL蒸馏水
土壤中微生物的有无
实验现象
A1
不变蓝
在相同时间内实验组落叶
生态系统的能量流动
、
第2课时
编辑ppt
能量流动特点小结：
选__最_短___的食物链
最少消耗
获得最多
选最大传递效率_2_0_%__
消
生 产
费
者
选__最__长__的食物链
者
最大消耗
获得最少
所谓的呼吸消耗。）
变式1：大象是植食性动物，有一种蜣螂则专门以象粪为 食，设大象在某段时间所同化的能量为107kJ，则这部
A 分能量中流入蜣螂体内的约为
A、0kJ B、106 kJ C、2×106kJ D、106－2×106kJ
变式2：在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化
B 作用所获得的能量，其去向不应包括（ ）
1、生态系统中能量流动是___单__向____的。即流经某
生态系统的能量不可能再回到这个生态系统来。
2、能量在流动过程中___逐__级__递___减_。 传递效率：___1_0_%__-_2_0_%__。
6
思考：流入某一营养级的能量，为什么 不能百分之百地流到下一个营养级？
流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部 分通过该营养级的呼吸作用散失了；一部分作为排 出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而为 分解者所利用；还有一部分未能进入（未被捕食） 下一营养级。所以，流入某一营养级的能量不可能 百分之百地流到下一营养级。
(3)在上述生态系统中，人们为提高农作物的产量，要经常到 田间除草、灭虫、灭鼠。这样做的目的是合理调整生态系统
中的 能量流动关系，使能量持续高效地流向 对人类最有 益的部分。
编辑ppt
人教版能流图解课件(17张)
模型建构
模型一：能量拆分图（二向图）
呼吸作用以热能
同形式化散量失
用于生长发育和繁殖
初级消费者 摄入量
初级消费者
同化量
粪便量
呼吸作用
初级消费者
用于生长发育、 繁殖的能量
次级消费者
摄入量次级消费者 同化量粪量流向分解者 遗体残骸
模型建构
模型二：能量拆分图（三向图）
呼吸作用以热能形式散失
流入下一个营养级 用于生长发育和繁殖
208.3
371.1
乙营养级用于自身生长、发育、繁殖的能量和流入下一
营养级的能量分别为1__9_._8__J/(cm2.a)、0___J/(cm2.a)。
二向图
四向图
能流图解有多样 解题关键同化量 二向三向和四向 总有一种能配上
四向图
四向图
有机物质输入
有机物质输入A
同M化量
有机物质输入
有机物质输入B
N 来自上一营养级
的同化量
N MA
思考：图示相邻两营养级之间的能量传递效率为？
巩固拓展 如图表示某简单的天然湖泊中的能量流动过程示意图， 其中各营养级都有部分能量暂时未被利用。回答问题：
该湖泊的浮游动物同化的能量中可被分解者和小型鱼 类利用的是？ 用于浮游动物自身生长、发育和繁殖等
生命活动的能量 三向图→二向图
巩固拓展 31、（8分）紫花苜蓿是豆科多年生草本植物，是我国 主要的优质栽培牧草，玉米是禾本科一年生作物。紫花 苜蓿和玉米间作种植体系既能保证农牧交错区粮食产量、 满足家畜营养需求，又能减轻该地区的风沙危害、保护 农田生态环境，是一种环境友好型种植模式。 （1）在紫花苜蓿和玉米间作种植体系中，二者株高不 同，对光能的利用有差别，体现了群落的______结构。 流入植物体内的能量，除呼吸作用以热能形式散失外， 另一部分用于____________________________________。
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（2）蚕同化的能量D= A1+B1+C1+D1 （填字母），正常情况下 D∕C的比值__大__于__（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．将蚕
沙 （粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第___一___营 养级所含的能量．
（3）人工建立该生态系统的意义是 实现对能量的多级利用和提 。
高能量利用率。
练习3.如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字 母代表相应能量．请据图回答以下问题：
（1）流经图中生态系统的总能量为____A__（填字母），桑树呼吸作 用所散失的热能可用图中的___B___（填字母）来表示，图 中的C和
B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕 用于生长、发育和繁殖 的能量。
（输入后一 营养级）
传递ห้องสมุดไป่ตู้ 率
生产者 464.6 62.8 13.52%
植食性 动物
肉食性 动物
62.8 12.6
12.6 20.06%
分解者 14.6
类型2
抄
流入第一营养剂的能量（W1),被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中 以热能的形式散失了（A1），一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖 （B1+C1+D1)。而后一部分能量中，包括现存于植物的B1，流向分解者的 C1，流向下营养级的D1。流经整个生态系统的能量即W1=A1+B1+C1+D1， 流入下一营养级的能量即D1=A2+B2+C2+D2
一般题型 （1）分析掌握每个部分 的含义 （2）基本能量计算。
不管哪种图都遵守能量守 恒定律，流入能量等于流 出能量。
粪便 初级消费者 摄入
分
初级消费者
解 者
同化
利 遗体
用 残骸 用于生长
呼 发育和繁殖
吸
作 用
次级消费者
散失
摄入
呼 吸 作 用
散失
P94图5-6
1.能量在某营养级中的流动（抄）
练习1.某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链a→b→c， d为分解者，如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化
生态系统能量流动图
两种能量流动图 1.某营养级内部的能量流动图。 从摄入量开始,依次经历同化量,用于生长发育和繁殖的能量，流入 下一级的能量,同时还有分解者分解作用,呼吸作用。
2.营养级之间的能量流动图。 每一个方格代表一个营养级，大方格代表同化量。这种图没有直 接体现摄入、用于生长发育和繁殖的能量，以同化量代表个营养 级。
C 示意图，下列说法错误的是（ ）
A．图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量 B．蘑菇可参与丁过程 C．当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于K/2值 D．图中d的能量不全部来自b生物
2.能量在营养级之间流动
类型1
用表格形式将图中数据进行整理
流出能 营养级 流入能量 量
某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的 太阳能），下列叙述中不正确的是（ ）
A．生产者固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2） B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1 C．流入初级消费者的能量为（A2+B2+C2） D．图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减