生恋爱心理学 (1)

•
第二阶段：反依赖。(发生矛 盾）
等到情感稳定后，至少会有一 方想要有多一点自己的时间作自己 想做的事，这时另一方就会感到被 冷落。
• 第三阶段：独立。 （以现实的观点看待 对方） 这是第二个阶段 的延续，一方要求更 多独立自主的时间。
• 第四阶段：共生。（定情，达成情感上的契 约） 这时新的相处之道已经成形，你的他 （她）已经成为你最亲的人。 你们在一起相互扶持、一起开创属于你 们自己的人生。 四阶段之间转换所需的时间因人而易。但 大部分的人都通不过第二或第三阶段，而选 择分手，这是非常可惜的。 很多事只要好好沟通，不要耍个性，要互 相信任，这样第二、三阶段的时间就会缩短。 和所爱的人相遇相恋是非常不容易的，不要 轻言放弃。
大学生恋爱的性别特征
男子比女子更易一见钟情； 男子比女子更积极主动； 女子的戒备心理比男子强； 女子的“面子观”比男子强； 女子比男子更看重爱情在生活中的位置； 女子比男子更看重情爱，而男子比女子更看重 性爱； • 男子比女子的爱表现的更为强烈，而女子比男 子的爱表现得更为持久。 • • • • • •
•
爱情三角论（美国心理学家斯滕伯格提出）
亲密（喜欢 理解期待)
浪漫爱 （亲密+激情）
完美爱情（亲 密+激情+承诺）
伙伴爱 （亲密+承诺）
激情(魅力 与性吸引)
愚蠢爱 (激情+承诺）
wenku.baidu.com
承诺（决定 发展稳定关 系）
大学生为何恋爱？
• 1．身心发育的自然需求。大学生处于青春期中后期，生 理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望与 异性交往。大学生往往容易产生性冲动，性心理需求使他 们对异性的爱慕超乎于其他年龄段的人。恋爱心理很多成 分是从青春期性心理直接萌发的。 • 2为谴孤独，填补空虚。进入大学，学习压力缓解了，课 余闲暇时间更多了，远离父母和家园，孤独在外求学，他 们进入人生的“第二次断乳期”，时常会感到空虚寂寞。 于是寻觅恋爱对象来抚慰心灵，寄托感情，排遣寂寞，填 补内心空白，便成了恋爱心理形成的典型因素。
“异性相吸”的现象
• 造成恋人间强烈吸引的原因之一，是“The Quest To Be Whole”—“完整之我”的追寻。 • 心理学大师杨格的理论，每个人都身具“显 性”与“隐性” 所见(或称“影子”)人格。每人 除了表现外在众人之“显性人格”外，还有个正 好相反，潜藏心底的“影子人格”。 • 例如，“分析型”者的影子人格是“感觉 型”。强调“理性” 时，“感性”部份的人格， 压抑到潜意识深处，变成隐性的“影子人格”
• 3 好奇和羡慕。走进大学校园，随处可见一对对亲密身影， 或拉手漫步，或依偎私语……这些甜蜜的镜头，对于未 尝过恋爱滋味的学生来说具有很大的吸引力。好奇心的 驱使使他们渴望并开始接近爱情的行为。 • 4 日益开放的恋爱观念的传播和影响。追求刺激浪漫，缺 乏社会恋爱的现实和理性，使得大学生很容易受感情的 支配和影响。网络上各类信息的发散，当前社会性文化 的泛滥，以及西方“性自由”“性解放”思想的影响， 干扰了部分大学生的两性观和爱情观，加之现行的高等 学校学生管理制度允许学生在上学期间结婚，这使得更 多的学生加入到恋爱的大军队伍中来。
爱情的含义
所谓爱情，就是一对男女之间，基于 一定的社会关 系和共同的生活理想，在各自的内心 中形成的对对 方最真挚的倾慕。是两颗心灵相互吸 引，达到精神 升华的产物，是一种高尚的精神生活。
大学生恋爱心理
1、什么是爱情
2、大学生为什么谈恋爱
3、端正恋爱动机 4、正确对待失恋
大学生恋爱现状调查
• 谈过50%，恋过85%，爱过 93.2%，有恋人47.5%。 • 类型：志同道合型（志趣型53%） 感官满足型（情欲型43%） 功利型（实用主义28%） 痴情迷恋牺牲型（ 16%） 单恋型（13%）
• 恋 ：想念不忘，爱慕不舍，不忍舍弃，不想分 开。 • 爱 ：世界上最复杂的情感现象，可以体验却难以 言语。是为了目标事物向好的方面发展而付出的 情感或行为。爱是主动行动，以真心对待某个生 命体或物体，使其整体得到快乐。 狭义指爱情。 广义指人与人之间的感情（亲情友情爱情等）。 • 恋爱指异性之间在生理、心理和环境影响交互作 用下互相倾慕和培植爱情的过程。
恋爱四阶段
有位心理学家曾写道， 一个成 熟的称得上真爱的恋情必须经 过四个阶段：
共存(codependent）
反依赖 (counterdependent) 独立(independent)
共生(interdependent)
• 第一阶段：共存。（初始的激 情)
热恋时期，恋人不论何时何地 总希望能腻在一起。
端正恋爱动机
参考志同道合型 • 这类学生基本上具备成熟的人格，有正确的 恋爱观，能够以理性引导爱情，正确处理恋 爱与学习、感情与爱情、情爱与性爱的关系。 • 双方有较强的事业心、进取心和自控能力， 有共同的理想抱负、价值观念，把事业的成 功作为爱情持久的目标，不仅仅把恋爱看成 人生的快乐，而且能把幸福的爱情转化为学 习和工作的动力。 • 他们认为，恋爱不仅应该促使双方的进步， 而且应该促进双方的成长。
某论坛《大学生恋爱与性观念调查问卷》
统计分析如下： • 84.7％学生认为学校有必要开展相关主题 的活动； • 42.7％的学生正在谈恋爱； • 97.9％的学生不反对大学生恋爱； • 34.9％的学生认为大学生的恋爱是不真诚 的； • 72.2％的学生对现有性健康教育不满意。
什么是爱情?你向往的爱情类型以及欣赏 的爱情诗歌、电影、小说。大学时期是否 应该恋爱?大学生恋爱仅仅是“练爱吗?你 如何定位爱情在人生中的位置?· · · · · ·
爱情与喜欢的区别（社会心理学家宾塞）
• 1、依恋 卷入爱情的双方，会高度特异性地去寻找对方伴 同和宽慰。 • 2、利他 高度关怀对方，觉得让对方快乐和幸福是义不容 辞的责任。高度宽容对方的不足。最自我中心的 人恋爱中也会表现出理解、宽容、关怀、无私。 • 3、亲密 高度的情感依赖，伴随身体接触的需求。性是爱 情的基础之一。
• • •
L’代表Listen（倾听），爱就是要无条件无偏 见地倾听对方的需求，并给予自己最大的协助。 O’代表only(唯一），爱就是百分百的纯正，对 唯一的你所作出唯一的承诺。 V’代表Valued（尊重），爱就是展现你的尊重， 表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或 她的选择。 E' 代表Excuse(宽恕) ，爱就是仁慈的对待，宽 恕对方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助 他改正错误。