大学战略管理与战略思维

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西南大学17秋[1059]《战略管理》作业答案

西南大学17秋[1059]《战略管理》作业答案

1、公共部门战略变革干预的手段有()种。

四三五两2、公共部门与私营部门相比,其战略管理的特殊性不包括()目标因素市场因素动力因素绩效因素3、公共部门的内部有形条件包括()D. 财务资源文化资源精神资源技术资源4、公共部门战略评价的基本标准有()环境的协调性战略的可接受性经济的可行性目标的一致性5、以下不属于公共部门组织特征的是()不以营利为目的社会提供的主要是公共物品和公共服务以营利为目的公共部门组织的目标在于实现公共利益6、公共部门战略过程不包括( )E. 战略预测战略规划战略实施战略评价7、公共部门战略管理出现于()A. 20世纪80年代末90年代初20世纪90年代初期20世纪80年代中期20世纪80年代初8、公共部门战略实施的手段有()行政手段、法律手段、制造舆论手段、金钱激励手段权威手段、制度手段、制造舆论手段、精神激励手段强制手段、法律手段、协商手段、物质和精神激励手段行政手段、法律手段、思想诱导手段、物质和精神激励手段9、公共部门战略变革大体分为()?分为两个阶段分为三个阶段分为四个阶段分为五个阶段10、组织的内部运行方式中的组织人事不包括()A.组织人员职责特点组织人员培训组织人员安置组织人员激励11、公共组织的结构类型可以分为()曲线式、职能式、直线—职能式和矩阵式直线式、职能式、直线—职能式和矩阵式直线式、功能式、金字塔式和椭圆式曲线式、功能式、金字塔式和椭圆式12、战略源于()军事政治经济文化13、战略实施主要包括()C。

战略发动、制定行动计划、组织准备、资源准备、战略实验、全面实施、战略控制战略发动、制定行动计划、资源准备、战略实验、全面实施、战略控制战略发动、制定行动计划、组织准备、战略实验、全面实施、战略控制制定行动计划、组织准备、资源准备、行动准备、战略实验、全面实施、战略控制14、以下哪个选项不是私营部门战略管理阶段()长期计划企业职能战略长期计划公司战略计划15、纳特—巴可夫模式中,战略的制定和实施过程的第一阶段任务是( )B。

战略管理:思维与要径(第2版)教学课件ppt作者黄旭第1章战略管理导论

战略管理:思维与要径(第2版)教学课件ppt作者黄旭第1章战略管理导论

第1章战略管理导论:战略与战略思维本章学习目标:学习完本章后,你应该能够:●理解战略、战略管理的涵义与战略的特征;●明确战略管理的过程、任务及层次;●了解战略管理的兴起与发展;●知晓战略管理的主要流派;●领会两种战略思维模式。

第一节战略的涵义与特征一、战略的涵义(1)Herry·Mintzberg:战略5P明兹伯格认为战略是由五个“P”组成的,即战略是一种计划(Plan)、战略是一种策略/手法(Ploy)、战略是一种行为方式/模式(Pattern)、战略是一种定位(Position)、战略是一种期望(Perspective)。

(2)Kenichi Ohmae:战略3C在日本著名的战略家大前研一看来“任何企业战略的构想必须考虑到三个主要角色:公司自身(Corporation),顾客(Customer)和竞争者(Competitor)。

(3)Ansoff:战略“连线”即战略是一条贯穿于企业活动与产品/市场之间的“连线”,涉及产品/市场范围、增长向量、竞争优势与协同作用。

(4)Peter.Drucker:战略WWH德里克·埃布尔在其所著的《确定业务:战略计划的起点》一书中提出了战略定位的具体要点“Who—What—How”(2W1H),这与德鲁克的战略基本问题有异曲同工之妙,即:我们应该将谁作为客户?我们应该提供什么样的产品或服务?我们应该怎么办才能有效率地完成任务?(5)吴思华:战略三构面我国台湾的著名学者吴思华提出了“战略三构面”,即:“营运范围的界定与调整、核心资源的创造与累计以及事业网络的建构与强化”。

涵义:是企业为取得或保持持续的竞争优势,通过在不断变化的环境中对经营范围、核心资源与经营网络的界定,通过配置、构造、协调其在市场上的活动来确立创造价值的方式。

二、战略的特征1、注重取舍(Making choices about what to do and what not to do)2、聚焦效能(Focusing on whether the organization is “doing the right things”)3、强调重大(Asking and working on tough questions)4、关注长远(Seeking insight)第二节战略管理的涵义、过程及层次一、战略管理的涵义一般而言,战略管理是涉及对有关未来组织方向和范围做出决策和决策的实施,包括战略制定和战略实施。

战略思维与管理五点收获三点体会一

战略思维与管理五点收获三点体会一

战略思维与管理五点收获三点体会一1、提高战略思维能力,必须善于从时代和全局的高度科学分析和判断形势,增强居安思危、知危图安的忧患意识。

2、提高战略思维能力,必须深化对我国发展阶段性特征的战略思考,善于辨明历史方位、把握发展大势。

3、提高战略思维能力,必须以更宽广的视野、更长远的眼光来思考和把握国家未来发展面临的一系列重大战略问题,增强理论自信和战略定力。

管理修炼。

不要说营销主管,所有营销人天生就是个管理者。

这些管理具体体现在客户管理、产品管理、市场管理、个人行动管理、价格管理、费用管理、预算管理、销售管理。

问题是在日常工作中,营销人员很少会愿意十分认真地从事这些管理。

他们意识不到如果加强这些管理修炼会对自己做出多么巨大的贡献。

当然,中级营销主管还有一个团队管理的责任。

从事营销工作的人都应该知道,如果能够管理好客户和业务员,还有什么人什么事管理不了?与管理一样,营销人员天生就是一个策划者。

如上所述,营销人员并非不做策划,而是疏于系统的、专业的和规范的营销策划。

你得认真地研究竞争、研究需求、研究通路、研究营销环境、研究市场发展趋势。

最起码,得在“你的势力范围内”研究这些,并根据这些提交自己的营销策划方案。

对营销高管来说,不谋全局无以谋局部,而对于中级营销主管来说,则是不谋局部无以(最终)谋全局。

一个能够从事营销策划的人,无论面对企业的其它任务工作,规划、策划将都不是问题。

经营修炼从开发市场到管理市场,再到经营市场,是营销人员进步的三步曲。

而营销人员最大的可能则是开发市场、管理市场走向为市场而市场。

这也是营销与经营经常发生矛盾的根源所在。

正像企业做产品的目的是销售,企业做市场的目的是盈利。

甚至获取良好的销售业绩都不是最终目的,只有产生满意的利润才是最终目的。

满意的利润哪里来?是从经营市场中来的。

同样道理,会经营市场的人,就具备了经营企业基本素质。

从事营销这个职业,最起码应该获取下列基本观念或者认识。

机会意识。

结合工作实际谈对战略思维和管理能力的理解和应用。

结合工作实际谈对战略思维和管理能力的理解和应用。

对战略思维和管理能力的理解和应用在职场上,每个人都希望自己能够具备良好的战略思维和管理能力,这不仅是为了更好地应对工作中的挑战,也是为了在竞争激烈的职业环境中脱颖而出。

在我看来,战略思维和管理能力是两个互相通联的概念,它们在工作中起着至关重要的作用。

下面我将结合自己的工作实际,谈谈对这两个概念的理解和应用。

一、对战略思维的理解和应用1.战略思维的含义战略思维是指在面对特定问题或挑战时,能够从全局和长远的角度出发,进行系统性思考和分析,制定合理的解决方案的能力。

战略思维不仅要求我们具备较高的思维能力,还需要我们具备宏观的眼光和深刻的洞察力。

2.在工作中的应用在我的工作中,我发现战略思维能够帮助我更好地把握公司的发展方向,理清楚各项工作的重要性和紧迫性。

在制定年度工作计划和目标时,我会充分考虑公司的整体战略定位和市场竞争环境,因此我的工作计划更加符合公司的长远发展方向,也更有针对性和前瞻性。

3.战略思维的发展要想具备良好的战略思维,需要不断的学习和实践。

在工作中,我经常阅读相关的管理书籍和行业报告,参加行业研讨会和培训课程,通过不断积累知识和经验,提升自己的战略思维能力。

二、对管理能力的理解和应用1.管理能力的含义管理能力是指一个人在组织和协调工作、调动团队成员积极性、解决问题和决策等方面的能力。

管理能力需要我们具备良好的交流能力、决策能力、团队合作能力和执行能力。

2.在工作中的应用在我的工作中,管理能力是我必须具备的重要技能。

我负责管理一个团队,因此需要我不仅要具备良好的专业能力,还需要我能够有效地协调团队成员的工作,解决团队中出现的问题,推动团队达成工作目标。

在这个过程中,我不断学习和提升自己的管理能力,不断总结工作中的经验和教训,不断改进自己的管理方法和技巧。

3.管理能力的发展要想成为一名优秀的管理者,需要不断提升自己的管理能力。

在我看来,管理能力的提升离不开实践和反思。

在工作中,我经常会和团队成员进行有效的交流和协作,及时发现和解决问题,不断调整和优化工作流程和管理方式,从而提升我的管理能力。

大学战略管理战略管理

大学战略管理战略管理

企业为了获得持续竞争优势,谋求长期生存和发展,在外部环境与内部资源分析的基础上,对企业的主要发展方向、目标以及实现的途径、手段等方面所进行的一系列全局性、根本性和长远性的谋划。

㈡.⑴.战略是一种计划——确定企业长期目标、选择行动途径和为实现这些目标进行资源分配(在活动前制定、有目的);⑵.战略是一种计策——战胜竞争对手的手段(强调战略是为威胁或击败竞争对手而采取的一种手段,重在达成预期竞争目的);⑶.战略是一种模式;——战略体现为从制订到完成为止的一系列行为(可能预先没有设计或规划,是事后的总结或“应急战略”;强调战略是行动的结果);⑷.战略是一种定位——确定企业在环境中的位置,包括:行业定位和行业中竞争地位的定位;⑸.战略是一种观念——战略体现人们对客观世界固有的认识方式,体现决策者对企业的变革。

㈢.【狭义的战略,只包括前四个要素】⑴.组织的使命和目标;【使命:是组织对于自身存在的原因、目的、价值观和组织抱负的陈述】【目标:具体说明组织从事这项事业的预期结果】⑵.经营范围;企业生产领域和市场领域的总和,主要说明企业所处的行业、经营的产品与细分市场。

⑶.竞争优势;指那些可以使企业处于强有力竞争地位的产品和市场的特性——低成本和独特性⑷.资源配置;企业根据战略期从事的经营领域和应确立的竞争优势所要求的资源配置水平和模式。

⑸.协同效应(“正、负”)指企业各经营领域之间联合①销售协同作用——企业各产品使用共同的销售渠道、仓库、手段(促销)等;②投资协同作用——企业内各经营单位联合利用企业的设备、共同的原材料储备、共同研究开发新产品,分享企业专用的工具和专有的技术。

③管理协同作用——指一个经营单位运用另一个经营单位的管理经验、专门技能。

㈣.企业战略的层次结构:【三个层次的战略,相互作用,紧密联系】⑴.总体战略(公司战略)——最高层次的战略,涉及企业整体,起着统帅全局作用;主要内容:经营范围、资源配置;⑵.经营单位(事业部)战略——针对某个业务领域所制定的竞争战略;主要内容:产品与市场范围、竞争优势;⑶.职能战略——为实施和支持总体战略与经营单位战略而在企业特定的职能管理领域制定的策略;按企业经营职能划分为供应战略、生产战略、营销战略、人调整和制定新战略的过程;(全过程、全面)管理方式】——包括制定、实施、控制和评价战略的一系列管理决策与行动。

论大学生战略思维的培养_汪顺成

论大学生战略思维的培养_汪顺成
安 徽 广 播 电 视 大 学 学 报 2015 年 第 1 期
论大学生战略思维的培养
汪顺成
(中共黔西南州委党校,贵州 兴义 562400)
摘 要:影响我国大学生战略思维培养的原因主要体现在:一 是 大 学 教 育 过 度 专 业 化 弱 化 了 大 学 生 的 系 统 思 维和宏观思维;二是灌输式教育束 缚 了 大 学 生 的 创 新 思 维;三 是 战 略 思 维 培 训 不 力 贫 瘠 化 了 大 学 生 战略思维的成长土壤;四是道德 教 育 的 式 微 弱 化 了 大 学 生 的 道 德 选 择 力 。 鉴 于 此,培 养 大 学 生 战 略 思维可以从以下方面入手:第一,树立并践行理性的 专 业 教 育 理 念,提 高 大 学 生 的 系 统 思 维 和 宏 观 思 维能力;第二,推广启发式教学及研究式学习方式,培 养 大 学 生 的 创 新 能 力;第 三,强 化 对 大 学 生 战 略 思 维 的 系 统 训 练 ;第 四 ,进 一 步 完 善 道 德 教 育 体 系 ,提 升 大 学 生 的 道 德 选 择 力 。
的道德选择力。 当 面 临 复 杂 而 又 不 确 定 的 外 部 环 境 压 力 时 ,要 做
出 科 学 的 战 略 决 策 ,就 必 须 运 用 战 略 思 维 对 外 部 环 境 压 力 做 出 理 性 的 反 应 。 这 时 ,系 统 思 维 、宏 观 思 维 、创 新 思 维 、道 德 选 择 力 这 几 个 战 略 思 维 的 主 要 构 成 要 素 就 相 互 作 用 (分 析 、判 断 、综 合 、预 见 )并 最 终 形 成 战 略 决 策 。 需 要 指 出 的 是 ,理 智 的 道 德 选 择 力 是 做 出 战 略 决 策 的 前 提 。 没 有 明 辨 大 是 大 非 的 道 德 选 择 力 ,战 略 思 维 力 可 能 会 给 社 会 带 来 破 坏 ,严 重 者 甚 至 会 造 成 灾 难 性 的 后 果 。 以 上 便 是 战 略 思 维 的 运 行 原 理 ,这 里 可 以 用 一 个 简 要 流 程 图 来 表 示 ,如 图 1 所 示 。

大一管理学战略管理知识点

大一管理学战略管理知识点

大一管理学战略管理知识点在大一的管理学课程中,学习战略管理是非常重要的。

战略管理是指企业为了拓展市场份额、提高竞争力以及实现长期目标而制定的长期计划和决策。

下面将介绍几个重要的战略管理知识点。

1. 环境分析环境分析是战略管理的重要组成部分。

企业所处的外部环境和内部环境会直接影响其发展战略的制定。

外部环境包括宏观环境和行业环境。

宏观环境涉及到政治、经济、社会和文化等因素的影响,而行业环境则涉及到竞争对手、供应商、顾客以及相关规定等因素的影响。

内部环境包括企业内部的资源、能力、组织结构等因素。

通过环境分析,企业可以了解市场趋势、竞争对手的策略、自身的优势、弱点和机会威胁,从而确定适合的战略方向。

2. SWOT分析SWOT分析是对企业的优势、劣势、机会和威胁进行评估的重要工具。

优势和劣势是内部因素,机会和威胁是外部因素。

通过SWOT分析,企业能够了解自身在市场竞争中的位置,并制定相应的战略。

当企业有了清晰的优势、劣势、机会和威胁的认识后,就能够更好地把握市场机会,规避潜在的威胁,提高竞争力。

3. 竞争战略竞争战略是企业在竞争中选择的一种发展方向和行动方案。

常见的竞争战略包括低成本战略、差异化战略和专注战略。

低成本战略是企业通过降低成本来获取竞争优势。

差异化战略是企业通过创造独特的产品或提供特殊的服务来区别于竞争对手。

专注战略是企业选择在特定市场或特定产品领域进行专注经营。

企业可以根据自身的资源和市场需求选择适合的竞争战略。

4. 组织结构组织结构是企业内部管理和协调各部门和个人活动的框架和分配方式。

合理的组织结构能够提高工作效率、厘清职责和权利、实现目标的协调。

常见的组织结构形式包括功能式组织、事业部式组织、矩阵式组织等。

不同的组织结构形式适用于不同类型和规模的企业,应根据企业的发展战略选择合适的组织结构。

5. 战略执行战略执行是将战略转化为行动的过程。

战略制定只是第一步,要实现战略的有效执行需要充分考虑资源调配、沟通协调、绩效评估等因素。

大学生职业规划战略管理专业发展

大学生职业规划战略管理专业发展

大学生职业规划战略管理专业发展大学生在职业规划方面应该进行充分的思考和规划,尤其是选择战略管理作为专业发展方向。

战略管理专业涉及到企业和组织的战略规划和决策,具有广阔的发展前景和吸引力。

本文将从战略管理专业的特点、发展前景、核心职业路径以及相关技能培养等方面,探讨大学生在职业规划中如何拓展战略管理专业的发展。

战略管理专业的特点使其在职业规划中独具优势。

作为管理学的重要分支,战略管理专业注重战略思维和战略实践的培养。

从理论到实践,战略管理专业培养学生分析和解决复杂问题的能力,提升决策层面的战略思考。

这使得战略管理专业的学生在职业规划中更能适应快速变化和不确定性的商业环境。

大学生选择战略管理专业的发展前景广阔。

随着企业经营环境的复杂化和全球竞争的加剧,企业对于战略管理人才的需求日益增长。

战略管理专业毕业生可以在各类企事业组织中从事战略规划、市场分析、竞争战略等岗位,也可以在咨询公司、投资银行等行业中发展。

此外,战略管理专业也为毕业生提供了进一步深造和学术研究的机会,拓宽了未来的发展道路。

在职业规划中,大学生要了解战略管理专业的核心职业路径。

一般而言,战略管理专业的核心职业路径包括战略规划师、市场分析师、项目经理等。

战略规划师负责制定企业的长期发展目标和战略规划,通过对市场和竞争的分析,帮助企业实现竞争优势。

市场分析师则负责收集和分析市场数据,为企业的战略决策提供支持。

项目经理则负责项目的计划、执行和管理,确保项目按时、按质、按量完成。

为了在战略管理专业中获得成功,大学生需要培养一系列的相关技能。

第一,分析能力和解决问题的能力是战略管理专业的核心技能之一。

大学生需要通过学习和实践,培养对复杂问题的敏锐洞察力和分析能力,并且能够提出切实可行的解决方案。

第二,沟通和团队合作能力是战略管理专业不可或缺的技能。

大学生需要学会与团队成员合作,有效地与上级、同事以及客户进行沟通和协作。

第三,市场分析和数据处理能力是战略管理职业发展中的重要技能。

大学生涯规划中的战略思维

大学生涯规划中的战略思维

大学生涯规划中的战略思维大学生涯规划是大学生在校期间为个人未来的发展制定的一套长期目标和策略。

而战略思维是对未来的长远规划和整体布局的一种思维方式。

将战略思维融入大学生涯规划中,可以帮助大学生更好地把握人生的发展方向,制定有效的学习和职业发展策略。

本文将从战略思维的基本概念入手,探讨如何将战略思维应用于大学生的个人发展规划中。

一、战略思维的基本概念战略思维源于管理学领域,是指在面临复杂、动态环境下,通过全局性、长远性的思考,制定相关行动计划,以达成长期目标的一种思维方式。

战略思维强调整体性思考,注重未来的长远规划,强调灵活性和变通性,适应环境的变化。

在大学生涯规划中,战略思维可以帮助学生建立对未来的长远规划,使其在面对各种选择和挑战时,不会盲目行动,而是思考全局,有条不紊地实施相应措施,从而更好地实现个人的发展目标。

1. 定位自己的长期目标在大学生涯规划中,首先需要明确自己的长期目标,即对未来个人发展的期望和愿景。

这需要学生思考自己的兴趣爱好、优势和价值观,结合外部环境和市场需求,制定符合自己特点和梦想的长期目标。

战略思维要求学生不仅要看到眼前的问题,还要面向未来,全局性地审视自己的长期目标,在全面了解自己优势和环境的基础上,逐步构建符合自己特点的发展目标。

2. 分析现状和外部环境战略思维要求学生在规划个人发展时,要全方位地分析现状和外部环境。

这包括对自身条件、社会经济环境、行业发展趋势等方面的调查和研究,以便更好地把握机遇和挑战,为个人规划的制定提供基础数据和信息支持。

3. 制定战略规划在明确个人长期目标并分析外部环境的基础上,学生需要制定相应的战略规划,即确定实现长期目标的方法和路径。

这需要学生考虑自己的短期目标和中期目标,以及如何通过学习、实践和经验积累,逐步实现长期目标。

战略思维要求学生在制定战略规划时,要考虑未来可能出现的变化和风险,并制定相应的对策和应急预案,以应对各种可能出现的困难和问题。

论高校战略管理

论高校战略管理

论高校战略管理一、本文概述本文旨在探讨高校战略管理的理念、实践及其在当今高等教育环境中的重要性。

战略管理,作为一种系统性、前瞻性的管理手段,已经在企业界得到广泛应用。

然而,对于高等教育机构而言,战略管理的实施仍处于不断发展和完善的过程中。

本文将从战略管理的定义出发,分析高校战略管理的特点、挑战以及实施策略,旨在为我国高校的战略管理提供理论支持和实践指导。

本文将首先阐述战略管理的基本概念和理论框架,为后续的高校战略管理分析提供理论基础。

接着,通过对国内外高校战略管理实践的案例分析,总结高校战略管理的成功经验与存在问题。

在此基础上,本文将进一步探讨高校战略管理的关键因素,包括战略规划、战略实施、战略评估与调整等方面。

结合我国高等教育发展的实际情况,提出高校战略管理的实施策略与建议,以期为我国高校的战略管理提供有益的参考和启示。

通过本文的研究,我们期望能够提升高校对战略管理的认识与重视程度,推动高校战略管理的科学化、规范化发展,进而提升我国高等教育的整体水平和国际竞争力。

二、高校战略管理的理论基础高校战略管理作为一种管理理念和实践方法,其理论基础涉及多个学科领域的知识和理论。

其中,战略管理理论、组织行为学理论、教育管理学理论以及系统论等,都为高校战略管理提供了重要的理论支撑。

战略管理理论是高校战略管理的核心理论基础。

战略管理理论强调战略的制定、实施和评价过程,以及组织在面对内部和外部环境变化时的应对策略。

对于高校而言,战略管理理论指导其如何根据自身定位和发展目标,制定合适的战略规划,实现资源的优化配置和高效利用。

组织行为学理论为高校战略管理提供了对组织内部行为和过程的理解。

组织行为学理论关注个体、群体和组织在特定环境下的行为反应和决策过程,对于高校来说,这意味着要关注师生员工的行为模式、激励机制以及组织文化等因素对战略管理实施的影响。

教育管理学理论也是高校战略管理的重要理论基础。

教育管理学理论关注教育的本质、目的和方法,以及教育组织的管理和运行。

大学战略管理的实施原则与策略

大学战略管理的实施原则与策略

谋划, 进而将这种谋划和决策付诸实施 , 在实施过程中进行 管理的过程中, 大学应遵循以下三项原则 : 监控的一个动态管理过程 J 。大学的战略管理不等于大学
战略规划, 战略规划只是大学战略管理的一个重要环节 , 除 1 . 坚持统一性原则
在大学战略管理实施的过程中, 统一性原则主要体现在
内尚未全面展开, 缺少正确 的指导和经验的总结, 不少实施 能部门以及各院系所的战略思想要统一。在战略管理实践 战略管理的大学还面临着一些亟须解决的问题 , 如大学的科 过程中, 大学职能部门和院、 系、 所及研究中心的发展 目标和 学定位 、 特色办学等; 在战略管理实践的过程中, 当前部分大 指标必须与学校战略规划中的总体 目标及重点指标相互统
理 实施 过 程 的效 度 ; 加 强 层 级 间 的 沟通 , 形 成 高效 合 理 的 大 学 战略 管理 资 源 配 置 体 系 。
关键词 : 大学战略管理 ; 实施原则 ; 策略
中图 分 类 号 : G 6 4 7 文献 标 志 码 : A 文章编号 : 1 0 0 3—2 6 1 4 ( 2 0 1 3 ) 0 5— 0 0 4 3— 0 3
了战略规划 , 战略管理还包含战略的执行与评估, 只有将战 三个层面。一是战略管理过程中的三个环节要统一。战略 略规划 、 实施及评估看成一个完整的系统, 才能构成真正意 规划、 战略实施与战略评估应有机结合 , 缺一不可, 三者是一
义上的大学战略管理。由于战略管理在我国高等教育领域 个循环的过程, 紧密联系且彼此促进。二是大学领导层、 职
大学战略 管理 的 实施原 则与 策略 2 . 坚持协同性原则 计能力、 科学决策能力、 条件支撑能力与统筹发展能力_ 6 J 。

战略思维谈谈你的看法-概述说明以及解释

战略思维谈谈你的看法-概述说明以及解释

战略思维谈谈你的看法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述战略思维是指一种综合性的、长远的思考模式,旨在帮助人们制定和实施有效的战略方案。

它是一种具有战略性的思维方式,有助于我们更清晰地理解问题、分析环境,以及做出明智的决策。

在当今复杂多变的社会和商业环境中,战略思维具有重要意义。

它不仅仅是为了应对突发的挑战,更是为了预见并引导未来的发展。

通过战略思维,个人和组织可以更好地把握机遇,化解风险,实现可持续的发展。

战略思维的应用领域广泛,不仅限于商业和管理领域。

在政治、军事、教育、科技、文化等各个领域,战略思维都扮演着重要角色。

它帮助个人更全面地理解问题,并通过制定合适的战略来解决这些问题。

值得注意的是,战略思维并非一蹴而就的技能,而是需要不断学习和实践的过程。

通过不断练习战略思维,我们可以提高自己的思维能力,培养深入思考和远见的能力。

本文将从战略思维的定义与特点、重要性与应用,以及对战略思维的看法总结和未来发展趋势等方面进行探讨,希望能够为读者提供更深入的了解和思考。

1.2文章结构文章结构部分是对整篇文章的框架进行说明,旨在引导读者对文章的主要内容和逻辑有一个整体的了解。

在本文中,文章结构包括引言、正文和结论三个主要部分。

首先是引言部分。

引言是文章的开篇,需要对战略思维这个主题进行一个概括性的介绍,并指出本文的目的和意义。

通过引言,读者可以对接下来的文章内容有一个初步的了解。

接下来是正文部分。

正文是文章的核心部分,需要对战略思维的定义与特点进行详细阐述。

在2.1小节中,可以解释战略思维的概念,包括其内涵和外延,并分析其特点和主要表现形式。

在2.2小节中,可以探讨战略思维的重要性和应用价值,例如在个人生活、职场发展和组织管理等方面的应用案例。

同时,可以结合相关研究和实践经验,说明战略思维对个人和组织的意义和影响。

最后是结论部分。

结论是对前文论述的总结和归纳,需要回顾本文的重点内容和观点,并进行适度的展望。

国外著名大学的六种战略思维模式

国外著名大学的六种战略思维模式

只有善于从战略视角考量社会发展 的需要 , 敏锐地 抓住历史机遇发挥优势 , 快速提高办学水平 , 在社会上产
生重大影 响, 才能成 为举世公认 的一流学府 南北战争结
束后 , 工业化 城 市化成为美 国社会发展 的主旋律 , 康奈 尔大学与威斯康星大学就是通过积极 回应这一社 会发展
的主旋律而名声 日隆 的 它们在筹划学校的未来时清楚
52 亿美元
. 4 结质上来说 , 属于高校校 际之 间 高校 与其他特定组织 机构之间合作的范畴 ,但需要指出的是 ,
那种 随机性 的 零星 的 短期性 的合作不属于 大学 与外 部 的战略联盟的合作内容 大学 与外部的战略联盟应该是一 组相关核心能力的组合 , 是对联盟成员的未来发展具有战
援助 德国对马德拉斯分校的支援 美国的坎普尔 印美项 目等直接推动了这些分校的迅速崛起 三是大力发挥校友
的作 用 这种 基 于 资 源 观 的战 略 思维 产 生 了巨 大 的成 效 : 仅仅 花 了 5 年 的时 间 , 印 度理 工 学 院 就从 国 内 的一 所 普 0
通大学跻身于世界著名大学之列 ,2口 )年更被 ∀ 以 亚洲周刊 # 评选为亚洲最佳工科大学
重 师资 队伍涣 散 学 校 管 理效 率 低 下等 棘手 问题 针 对这
些 问题 , 学 校从 2 世 纪 s 年 代 后期 开 始 , 陆 续 出 台 了3 部 0 o
战 略规 划 , 均从 宗 旨 战 略 重 点 具 体 目标 和 具体 措 施 4 个
层面 ,对学校的未来进行设计 ,成为统筹学校学术资源和
湖 北 省教 育科 学 十 一 五 ! 划课 题 (课 题 编 号 20 8B022 规 0 )
的阶段 性 成果 ]
展逻辑 ,要将大学战略的重点从领导者的个人理念转化为

《战略管理思维与要经》第4版教案完整版

《战略管理思维与要经》第4版教案完整版

第1章战略管理导论:战略与战略思维本章学习目标:理解战略的涵义与特征;明确战略管理的过程、任务及层次;领会两种战略思维模式;了解战略管理的兴起与发展;知晓战略管理的主要流派。

1.1战略的内涵与特征1.战略的内涵战略,通常被认为是在对抗条件下,克敌制胜的智慧和艺术。

战略一词起源于中国的兵法,指将帅的智谋;在西方,英文中“Strategy”一词起源于希腊语“Strategos”,其原意是“将军”。

先是指“将帅”本身,之后强调“指挥军队的艺术和科学”。

著名战略学者所言“战略”内涵:●钱德勒(Alfred Chandler)。

●安索夫(H·Igor Ansoff)。

●明兹伯格(Herry· Mintzberg)。

●大前研一(Kenichi Ohmae)。

●德鲁克(Peter. Drucker)。

●吴思华。

综上所述,所谓战略,是企业为获取或提升竞争优势,通过在不断变化的环境中对经营范围、核心资源与经营网络等方面的界定,配置、构造、调整与协调其在市场上的活动来创造价值。

2.战略的特征在《孙子兵法·谋攻篇》中提出了“五胜”,其中道出了战略所蕴涵的特点。

概括起来,战略具有四个特征,即取舍、效能、重大与长远。

●注重取舍(Making choices about what to do and what not to do)●聚焦效能(Focusing on whether the organization is “doing the right things”)●强调重大(Asking and working on tough questions)●关注长远(Seeking insight)3.战略的形成战略的决策与实施与是一个基于理性层面与感性层面而不断调试、修正与学习的过程。

战略洞察力需要全面的创新思想。

从一定意义上说,成功的战略不是严格分析的结果,而是一个具有创造性、直觉的整体思想过程。

战略思维与战略管理概论

战略思维与战略管理概论

企业战略管理概论叙述组织战略主要规定了组织的发展方向、发展重点、行为方式以及资源分配的优先领域。

通过战略管理有助于组织对竞争者做出反应,适应环境的变化,有效地利用可获得的资源。

研究和实践表明:战略管理确实影响着一个公司的绩效和财政上的成功。

在本章我们将战略管理定义为把企业内部力量和企业外部机会成功地结合起来,寻求企业发展并保护企业处于劣势的方面免受外部环境威胁和冲击的管理活动。

1 战略思维与战略管理战略管理(Strategic management)被视为一种具体计划类型,属于长期计划范畴。

作为一种长期计划和组织的总计划,战略管理是建立在战略思维基础之上的。

战略思维意味着以长远的目光、以全局观念来审视组织的发展和竞争环境,思考如何适应内外部环境的变化。

对战略概念、战略层次、战略制定和执行过程的全面理解,是战略思维的始点和关键环节。

战略是企业与不断变化的外部环境间谋求平衡的一种规定,是关于企业经营方向和解决经营活动中所遇到的问题所应遵循的全局性、长远性和指导性的原则和规定。

它是一套关于企业长期利益最大化的有次序决策。

具体地讲,是围绕企业与环境这一核心问题,从企业内部不同层次上系统地提出的有关自身发展的方向和行动方案。

它通常被用以指导企业整体经营活动,以达到企业资源运用效率和效益完美的统一1。

战略管理是一系列制定战略和执行战略的决策和行动,是一个连续过程。

战略管理有助于管理者思考和回答这样一些战略问题:组织目前的状况如何,处于一个什么样的位置,组织想达到什么目标,竞争环境正在发生哪些变化,其趋势是什么,采取哪些行动有助于组织目标的实现?通过战略管理,有助于经理们明确组织的发展方向、发展重点、行为方式、资源配置的优先次序以及组织如何作为一个整体而有效运作,从而更好地实现战略目标。

战略的特征1一种方向性决策:企业确定的方向及其实现过程是长期的,决定企业的长期利益。

多层次性决策:典型意义上的战略包含公司层、事业层和职能层三个层次;环境约束性决策:注重与环境的关系,即企业内部能力与外部环境的适应性;系统性决策:有明确的和特定的决策过程。

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大学战略管理与战略思维——在南昌大学2007年处级干部培训班上的报告周文斌我们今天谈谈大学的战略管理与战略思维。

在第二届、第三届中外大学校长论坛上,“大学发展战略规划”、“大学战略管理”分别成为中外校长热议的话题。

今年1月8日至9日在北京召开的教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议上,更是集中提到了大学的战略管理。

大家共同认识到:世界经济社会结构性的快速变化和大学结构性变化的不同步性,使大学发展面临着新的危机和挑战,其中不仅有知识结构性变化的挑战,也有管理变革的挑战;与此同时,中国经济社会的快速发展和建设创新型国家的宏伟战略,既为高校的发展创造了良好的机遇,也对高校的战略定位和战略管理提出了更高的要求。

南昌大学也一直在积极应对挑战,实现科学发展。

“十五”期间我们加强了战略规划工作,制定了“三大规划”(战略规划、学科建设和队伍建设规划、校园建设规划),明确了发展定位、战略目标、战略重点和战略措施,但是,规划的制订不等于规划的实施。

在完成了战略规划后的今天,我们如何在“十一五”的重要时期来实现我们的战略规划必定成为广大师生关注的一个焦点。

在座的各位都是学校的中层管理者,要认真研究一些带有方向性、根本性的重大问题,在更高的起点上,以更宽阔的视野,去想一些更长远的问题,才能有利于学校实现全面协调可持续发展。

所以,我今天主要谈谈大学的战略管理和战略思维,我想这不仅是战略实施、引领发展、凝聚人心的一个重要保证,也在很大程度上决定了学校未来的核心竞争力。

今天我们不讲具体的事务,而是谈一种理念和方法。

首先要谈的是大学战略管理的意义,对大学战略管理进行分析,接下来战略的制定问题、实施问题,战略的评估问题,最后谈谈怎样来形成战略思路。

大学战略管理的定义战略是一个从战争上引用的术语,是敌对双方为了取得胜利所采取的策略、方法和思路,最早的定义(西方的定义)是一种可以达到战争目的的艺术,是运用力量的艺术,战略不是一种具体的操作,更多的是思想上的问题。

从管理的角度上讲,战略是组织的总目标。

毛泽东说,战略是研究战争全局的规律性的东西。

在韦伯词典上是这样定义的:战略是整个组织首要的普遍的重要的持久的计划行动方针。

战略是为了达到目的的组织的总体的设想、一个总的工作思路,一个总的策划。

这是我们组织的灵魂。

不管怎么说,战略是存在的,我们要自觉运用战略的方法来使我们的工作更加有全局性,更加有系统性,更加具有前瞻性。

从管理学的角度看,战略管理就是组织上为了长期的生存和发展所采取的措施。

所谓战略管理,狭义上是指组织立足于战略高度和宏观层面,科学规划未来发展,实现规划目标,并通过加强规划实施的评价与监控,从而实现动态管理的过程,具有综合性、长期性、导向性等特点。

它既是一种现代管理理念,又是一种新的管理方式,更是一个动态管理过程。

战略管理被引入到高校管理,虽然始于20世纪80年代的美国,但它切合了高校管理的实际需要,成为高校应对内外挑战、直面激烈竞争、促进学术创新的重要手段。

加强宏观谋划、做好顶层设计、抓好规划实施和绩效评估,是高校贯彻落实科学发展观和国家发展战略的需要,也是高校加快自身发展的迫切需要。

南昌大学要长期发展就要珍惜外部和内部的资源,确定和选择战略目标,进行谋划,进行实施,并在实施的过程中进行评估和控制的动态过程。

战略管理要在实施过程中要及时反馈、调整和控制,战略管理不是一成不变的,是动态的。

要及时发现不足,及时修正,来进一步指导我们的工作。

大学的战略管理的提出有这样一些形势和背景促进了大学战略管理的提出。

首先是高等教育体制的改革。

在高校改革中有三件大事,第一个是对高校的管理权限进行了梳理,确定了以省为主、国家和省两级管理的体制;第二个是进一步明确了国家和省对高校管理的权利和义务;第三个是进一步明确了政府和大学的关系。

第二是大学自主权的落实。

在《高等教育法》出台之前,政府做了很多大学自身应该做的事情,或者说大学的很多自主权没有得到落实。

政府大包大揽,包干代替,在那种情况下,大学不具备制定战略管理的条件。

体制改革后明确了高校办学自主权,《高等教育法》明确规定,高校可以依法办校,依法治学。

现在政府对高校内部事务的管理已经很少了,由原来的直接管理变成了宏观指导,内部事务交给大学自己管。

现代大学有两个机制,一个是学术自由,一个是大学自治。

第三是高校工作自身重心的转移。

经过前一段时间的快速发展,到现在绝大部分高校已经进入了稳定发展的时候,我们的办学资源、平台已经足够大了,我们工作重心应该转移,如我校提出要实现“三个转移”。

当然,不仅是南昌大学,而是全国高校,特别是“211”高校都是按照这样的思路在做。

现在也还有少量高校还处在建设的高峰期,根据政协报告,在07、08年还有很多高校处在建设的高峰期,而我们已经过了这个高峰期,工作重心发生了转移,要考虑更长远的问题。

第四是高校间的竞争日益激烈。

战略的提出就是要使高校在争夺稀缺的资源中获得优胜。

办大学需要大量的资源,发展的无限性和资源的有限性永远是一对矛盾。

这就要求我们通过战略的制定争夺到资源,这样学校才能发展。

能否发展取决于资源的占有,比如办学经费、课题、博士点、重点学科、重点实验室等。

如果争夺不到就必然影响发展。

第五是高等教育国际化的趋势日益明显。

不管是否承认,国际化已经在各个方面影响着高校的发展。

这是不可回避的,西方高校进行战略管理要比我们领先几十年,而我们是近年来才提出这个问题的。

我们的竞争不止在国内,而且在国外,也叫国内竞争国际化。

总之,大学的管理已经由运行管理上战略管理转移。

教学管理、人事管理、财务管理等都属于日常性的管理,都是浅层面的。

当然,运行管理还是需要的,但我们要更加重视战略管理,特别是在领导层面,学校领导和中层要有战略管理意识,如果满足于运行管理,我们就会迷失方向,我们就会在下一步高等教育的激烈竞争中处于不利地位。

战略管理的必要性第一是战略管理为我们提供了战略性发展方向,指导我们资源的配置优先顺序。

第二是根据战略性方向提出有效的组织机构。

第三是为我们提供实施管理和评估的基础。

第四是增强管理者的使命感、历史责任感。

最终的目标应该是提高大学的工作成效,提高管理水平和竞争。

大学战略的核心特征就是竞争。

最早的战争是可能是为了争夺食物,现在的战争就是争夺资源。

高等学校的竞争就是为了争夺资源。

第一,我们要提倡竞争;第二,要有参照系,也就是要找到对手,对手找不好,目标就不明确。

我们以全国“211”大学为参照系,在这样的坐标里思考南昌大学的发展;第三,是全局性,战略要从全局来考虑;第四,是长远性,是战略就要考虑长远,几十年,甚至上百年,至少是一、二十年。

战略管理的步骤作为战略管理来讲,分为四大步骤:第一,战略分析,就是分析情况,了解自己的长处和弱处,知道发展的趋势和存在的需要解决的关键问题,以及可能解决的渠道、途径。

第二,战略制定,就是制定具体的战略筹划,比如技术路线、完成时间等。

第三,战略实施,组织到位,要组织领导,分配资源,进行改革,营造文化。

第四,战略评估,及时反馈信息,进行修正,每个阶段都要及时反馈及时修正。

这是战略管理的一个规律。

大学的战略分析下面我们来讲对大学战略作出分析,包括四个内容:第一是大学组织的特征;第二是宏观环境分析;第三是竞争环境的分析;第四是大学内部的条件分析。

第一,大学组织的特征大学的组织特征是大学是一个非盈利的组织,这确定了我们的办学指导思想。

《高等教育法》规定了大学是非盈利的。

企业是追求盈利的,大学是一个提供公共服务、提供公共产品的机构。

第二个是大学的产权特征,它很复杂,它是利益相关性的产权。

大学首先有政府的投入,其次有大学自身的进步、积累,第三个有社会的监督和参与。

第三个是目标特征,与企业特征相比是模糊性的。

大学培养社会主义事业建设者的接班人,培养有用的人才,与商业相比,目标很模糊,检验起来也不容易。

这样也造成了大学在管理等方面的趋同性。

第四个是大学的权力特征。

大学具有二元结构。

作为组织有行政管理,没有组织来管理,没有管理组织和制度是不行的。

大学既然有组织,便会有行政管理。

大学有另外一个重要的特征,就是学术自由。

行政管理使大学具有有序性,使组织目标得以实现。

行政与学术自由之间其实是矛盾的。

完全放松行政管理,就会效率下降,所以不能够无限制地强调自由。

当然也不能过分强调行政权利,把大学变成一个行政机关,那是没有的事。

所以要处理好二者的关系。

在人员特征方面,教师具有“双重忠于性”。

教师既要忠实于他的行政管理机构或行政隶属关系,又要忠实于他的学科,他的专业,而且老师往往对他的专业的忠于程度高于他的行政隶属关系。

第四个就是制度特征,就是趋同性。

所以我们讲特色发展。

第五个是产品特征,大学是一个公共产业,所以它的产品具有连带性。

大学产品的界定也有模糊性。

再一个是技术特征。

对于企业来讲,随着的技术的进步可以大量减少工作人员,降低成本。

但是大学不是这样的,技术进步对大学减少成本没有什么影响,大学的成本不断在扩张,大学的成本有一个最大化的趋势。

大学要不断追求卓越,就要不断上新的项目、新的专业、新的博士点、新的高层次人才,这也就要求大学不断得到新的资源。

没有资源就发展不了。

这就是竞争。

我们归纳这些特征,希望能对大家以后对大学工作的认识有所帮助。

第二,宏观环境分析下面是对宏观环境的分析。

简略一点。

比如政治,政治对大学的发展肯定是有关系的。

比如“文化大革命”,在这样的情况下不可能谈大学的战略管理。

改革开放后,提出科技是第一生产力,提出科教兴国人才强国战略,有了这样大的环境才能谈得上大学的发展和大学的战略管理。

经济方面对大学的影响是显而易见的,如果政府有钱,对大学的支持大,那我们的日子才能好过,才能好好发展。

现在美国的大学学费很贵,它的运行费用是很昂贵的。

经济政策对大学也有影响。

比如前一段时间国家对大学的直接投资虽然少,但是有经济政策,如允许高校自主贷款,融通社会资金,进行高校教育的建设。

如果又不给钱又不给政策那是没办法做的。

第三个是科技环境,科技环境肯定是对大学的发展具有制约作用、引导作用。

第四个是文化环境,社会的文化环境对我们影响很大。

第三,竞争环境分析下面我们讲一下大学的竞争环境。

讲战略就是要在竞争中获得优胜。

大学竞争具有以下几个特点:一是竞争结果的缓显性,建好一个大学和办好一个大学都是长期的,不像企业那么明显。

大学有一个惯性。

这会产生两种效应,一是急躁心理,怀疑措施有问题;另一种是麻痹。

第二个是竞争的连带性,它很复杂。

比如在人力资源方面的竞争上,我们争到一个院士或者一个博导,争到的不仅是一个人,而是一个领军人物,会带来很多课题,会带来很多资源、团队、学术骨干;相反,走了一个人,如果这个人很重要,那么他的课题可能就带走了,团队就带走了。

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