黄果树瀑布

17、黄果树瀑布

教材分析：

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的游记散文。作者通过写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。文章采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘，同时更会善用、巧用比喻，使得文章的语言既生动又形象，如诗如画！

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。

3、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学难点：感受瀑布的形态和声响的特点。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课8个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。

3、初步感知课文内容，理清段落。

教学重点：学会本课生字新词，初步感知课文内容。

教学难点：理清段落，能说说段落大意。

教学过程：

一、揭示课题。

1、你见过瀑布吗？它们给你的印象是什么？

2、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？板书课题：黄果树瀑布。齐读题。

3、简介黄果树瀑布：黄果树瀑布是我国第一大瀑布，也是亚洲第一大瀑布：它位于贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内，高74米，宽81米，奔腾的河水自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭中，两三里就能听到雷鸣般的声响，震天动地，如千人击鼓，万马奔腾。素以“雄伟、壮观”而名扬四海。

4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？前面一起来读课文，一起来欣赏黄果树瀑布的美景。

5、指名背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

6、庐山的瀑布给你留下了什么印象？

二、初读课文。

1、按要求自读课文：

（1）读准生字字音，想办法记住生字字形；

（2）把课文读正确，读通顺；

（3）标好自然段序号，画出生字新词，理解词语的意思（联系上下文；结合生活实际；查字词典来理解）。

2、了解自读情况：

（1）指名读生字新词（正音），开火车读，齐读。

撩（声母是“l”）

挟（不读“xiá”，也不读“jiá”.）

（2）说说你已经理解的词语的意思。

喧嚣：声音杂乱，不清静。

人喧马嘶：形容大声喧闹，马在嘶鸣，比较热闹的样子。

聆听：听。

白练：白色的绸带。

凝神谛听：集中思想注意听。

（3）指名分自然段读文，读后师生评议。

三、再读课文。

1、自由轻声读文，思考：1.自由轻声朗读课文，做到正确流利；

2.思考：课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容？是按怎样的顺序来写的？

①刚进入黄果树风景区……

②我们自西面顺着石阶往下去，一直来到谷底。

③离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。

2、全班交流。

（1）课文是按游览顺序来写的。

（2）先讨论段落，再说说段落大意。

第一段（第1自然段）：是总起，赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

第二段（第2～7自然段）：具体写在黄果树瀑布风景区游览的所见、所闻、所感。

可分为两层：

第一层（2～4自然段）：写黄果树瀑布的壮美景象。

第一层（5～7自然段）：写下到谷底时的感受。

第三段（第8自然段）：写作者完全沉醉了。

四、正确、流利地齐读课文。

五、指导写字。

1、仔细观察田字格中的生字后，指名说说在书写时要注意些什么。

哗、缝、隙、隔、膛（左窄右宽）醉（左右基本相等）

隙（右边的上面不要写成“小”，中间是一竖。）2、学生用钢笔描红。

板书设计：

17、黄果树瀑布

一（ 1 ）大自然的杰作

二（2～7）所见所闻所感

三（ 8 ）完全沉醉了

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学难点：感受瀑布的形态和声响的特点。

教学准备：小黑板教学挂图课文录音

教学过程：

一、复习检查。

1、指名读生字新词，齐读。

2、说说课文按什么顺序写的？我们昨天把课文分成哪几段？

这节课我们一起跟随作者到黄果树瀑布风景区去欣赏一下，去领略那

里的

美丽景象。

二、精读课文。

（一）学习第一段（1）。

1、指名读第1自然段。〈板书：杰作〉

“杰作”什么意思？（本来指的是超过一般水平的好作品，多指文艺作品。）在这里的“杰作”指的是什么？（黄果树瀑布）

2、出示教学挂图，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。

3、这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。

自己练读，指名读，齐读。

4、过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？下面我们一起跟随作者去探究这“大自然的杰作”、欣赏这“大自然的杰作”。

（二）学习第2—4自然段。

1、轻读课文第2—4自然段，思考：黄果树瀑布的声响和形态各有什么特点？找出课文中有关语句，用“ ----- ”画下来。同桌相互读一读有关语句，并谈谈自己的阅读感受。

2、好的，谁先来读一读写黄果树瀑布声响的句子。

①出示：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

A这一段有几句话？这句话是什么句子？（比喻句）把什么比作什么？（把瀑布的声音比作“微风拂过树梢”的声音，比作“潮水”的声音。）

B用小圆圈标出直接表示瀑布声响的词语。指名说。（哗哗、渐近渐响、喧嚣）

C“喧嚣”什么意思？（很多人张大嘴巴喊叫，声音很响。）

“人喧马嘶”什么意思？（形容声音既响亮又嘈杂。）