12.7分数指数幂(2)优质课件

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小学数学分数指数幂课件

小学数学分数指数幂课件

分数指数幂在数学建模中的应用
分数指数幂在解 决实际问题中的 应用
分数指数幂在数 学建模中的重要 地位
分数指数幂与其 他数学知识的结 合
分数指数幂在数 学建模中的发展 前景
分数指数幂在解决复杂数学问题中的应用
分数指数幂在代数方程求解中的应用 分数指数幂在几何图形计算中的应用 分数指数幂在概率统计问题中的应用 分数指数幂在微积分问题中的应用
05
分数指数幂的练习 题
基础练习题
分数指数幂的 定义和性质
分数指数幂的 化简和求值
分数指数幂的 运算规则
分数指数幂的 应用题
提高练习题
计算(2^3)^4和2^(3×4)
计算(3√2)^3和3^(√2×3)
添加标题
添加标题
计算(a^m)^n和a^(m×n)
添加标题
添加标题
计算(5^(1/2))^4和5^(1/2×4)
运算时需要注意 符号的处理,正 数和负数的处理 方式不同。
减法运算可以转 化为乘法和除法 运算,利用幂的 性质进行简化。
掌握分数指数幂 的减法运算规则 对于后续学习复 合指数幂和根式 运算等知识点非 常重要。
分数指数幂的乘法运算
分数指数幂的乘法运算规则:底数相乘,指数相加 运算示例:a^(m/n) * a^(n/p) = a^(m/n + n/p) 注意事项:运算时需注意分母和分子的对应关系,避免混淆 实际应用:分数指数幂的乘法运算在数学、物理等多个领域都有广泛应用
分数指数幂的加法运算注意事 项:分母和分子的指数分别相 加
分数指数幂的加法运算实例: 如(a^2/3) * (a^4/5) = a^(2/3+4/5) = a^(16/15)
分数指数幂的加法运算在数学 中的意义:扩展了数的范围, 使得数学表达更加灵活和准确

分数指数幂.数学PPT课件

分数指数幂.数学PPT课件

a
3 2
1
a3
例2 将根式写成分数指数幂的形式
(1)3 x2
(2) 3 a 4
解:(1)n 3,m 2
(3) 1 5 a3
3 x2
x
2 3
(2)3 a4
4
a3
1
(3) 5 a3
a
3 5
四·课堂练习 1.将下列各根式写成分数指数幂的形式
(1)3 9 (2) 3 2
2
31
33
( )2
2
(3) 1 7 a4
分数指数幂
教学目的:了解分数指数幂的定义,能 将分数指数幂与根式熟练地互化
重难点: 分数指数幂与根式互化
• 一复习提问
• 1.初中学过哪些整数指
数幂的性质?
an aa a
(a m ) n a mn
n个
a0 1 (a 0)
an 1 (a 0) an
n an a
• 2.观察有下列式子并总
a
4 7
(4)4 4.35
5
4.3 4
2.将下列各分数指数幂写成根式的形式
(1)4-
3 5
(2)3
3 2
(3)2
3 4
1
3
4 23
5 43
• 五·课堂小结
理解分数指数幂的意义
m
an
n am
(其中m,n N,n 1.n为奇数,a R
n为偶数,a 0)
a
m n
1
(a 0)
n am
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10

分数指数幂PPT课件

分数指数幂PPT课件
练习
1、把下列方根化为幂的形式:
46
5 73
1
4 33
3 52
3 a2b
第1页/共16页
2、计算
4
83
4
(8) 3
4
(8) 3
(
1
)
1 3
8
1
16 4
1
1
42 273
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§12.7分数指数幂(2)
第3页/共16页
学习新课
类似于整数指数幂,你能说说有理数
指数幂的运算性质吗? 同底数幂的乘(除)法:
24 8
34 27
第7页/共16页
分数指数幂计算的一般步骤: 判断是什么运算 运用法则计算
第8页/共16页
学习新课
例2 计算:
1
11
(1)(8 27)3 ;(2) 22 82 ;
2
(3)(4 3
6
1
3)-3;(4)(5
3 2
25
31
4)3 .
第9页/共16页
1
(1)(8 27)3
1
解:(8 27)3
a p aq a pq a p aq a pq
幂的乘方: a p q a pq
积的乘方:ab p a pbp
a p b
ap bp
(设a 0,b 0, p、q为有理数)
第4页/共16页
例1 计算(结果用幂的形式表示):
1
21
(1)53 52
(2)63 6 这是什么运算,
第14页/共16页
作业: 练习册12.7(2)
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感谢您的观看!
第16页/共16页
2 -1

12.7 分数指数幂(2)

12.7 分数指数幂(2)

12.7 分数指数幂(2)教学目标1、熟练运用有理数指数幂的性质进行计算.2、通过分数指数幂的学习,能进一步掌握乘方与开方的相关运算. 教学重点及难点重点:熟练运用有理数指数幂的性质进行计算. 难点:运用方根与幂的互化进行乘方与开方运算. 教学用具准备教具、学具、多媒体设备 教学流程设计教学过程设计一、 复习引入(1)分数指数幂)0(1)0(>=≥=-aa aaa a n m nmn m nm (其中m 、n 为整数,1>n ).其中nma 和nm a -叫做分数指数幂,a 是底数.(2)有理数指数幂整数指数幂和分数指数幂统称有理数指数幂.(3)有理数指数幂的运算性质:设0>a ,0>b ,p 、q 为有理数,那么 (ⅰ)q p q p a a a +=⋅,q p q p a a a -=÷ (ⅱ)pq q p a a =)((ⅲ)pppb a ab =)(,p pp ba b a =)(二、学习新课1.例题分析例1 用计算器,计算(保留三位小数): (1)313254⨯; (2)322328÷; (3)4212153)+(; (4)2314346)(⨯解:(1)309.454543323132≈⨯⨯=(2)254.1428283233223≈÷÷=(3)935.2475353442121≈)+=()+( (4)034.37464646323322323143≈⨯=⨯=⨯)(例2 计算(结果用幂的形式表示): (1)213255⨯; (2)6631÷;(3)4132)8(-; (4)6133)412(⨯解:(1)67213221325555==⨯+(2)32131316666--==÷(3)61)41(32413288)8(--⨯-==(4)21361613348)412()412(=⨯=⨯⨯例3 利用幂的运算性质计算:(1)366⨯; (2)43)22(⨯; (3)3274⨯; (4)3218÷ 解:(1)6653121312137776666666===⨯=⨯+;(2)431421431214322)22()22(⨯⨯⨯=⨯=⨯313342222+=⨯=33132822=⨯=(3)452143214134333)3(327==⨯=⨯+4411333==+(4)31213121332232)23(218÷⨯=÷⨯=÷6613121232323=⨯=⨯=-2.问题拓展例4、利用幂的运算性质计算: (1)312121)9121(- (2)22121)32(+(3)43)24(⨯ (4)3723÷解:(1)283119121)9121(333312121==-=-=-(2)6253622)32()32(222121+=++=+=+(3)4674213242132432)2()22()24(⨯+==⨯=⨯33244162==+另解:原式=33122311421431416424)2()4(==⨯=⨯++(4)213221312333323)32(372÷⨯=÷⨯=÷6612132323232=⨯=⨯=-[说明]1、例1为幂运算化简后再转化为方根,用计算器得到结果.是利用方根的运算方法,对指数幂进行近似计算.结果按精确度要求完成.2、例2是为了熟练有理数指数幂的运算性质,其中(3)、(4)结果可以不作进一步化简.3、例3利用幂的性质解决根式的运算问题,让学生体验运用有理数指数幂进行计算的便捷.4、例4在学生能运用幂的性质解题时,给出(1)(2)两小题进行区别,强调解题时审题清楚,概念明确.5、对含有方根的算式,利用幂的运算性质进行计算时,所得结果中如有分数指数幂一般应化为方根.三、巩固练习1、课本P34练习12.7(2)2、计算:(1)22121)32(- (2)2212122121)32()32(-+ (3)312121312121)32()32(-+ (4)2212122121)32()32(--+3、利用幂的运算性质计算:(1)3723⨯ (2)43)216(÷四、课堂小结带领学生总结本课知识的过程中,提出两点要求: 1、熟练运用有理数指数幂的性质进行计算.2、通过运用方根与幂的互化,进一步掌握乘方与开方的相关运算.五、作业布置练习册P13-14习题12.7(2) 教学设计说明实数的运算,是初中数学的基本知识和基本技能的重要组成部分.分数指数幂的出现为n 次方根的计算提供了新的途径.在教学中例题的选择上由浅入深,首先学生要掌握使用计算器进行分数指数幂的加减乘除、乘方运算,例题解法提供了转化为方根形式用计算器计算取近似值,也可以介绍利用计算器中乘方、分数按钮进行直接计算.幂的运算性质的熟练运用,计算题的设计也是分两类,一类是题目给出就是分数指数幂的形式,直接利用幂的运算性质;另一类是题目给出方根形式,但由于根指数不同,不能直接用前面所学的公式:ab b a =⋅,bab a =,其中0>a ,0>b ,但被开方数相同,或被开方数中含有相同的因数,因此这类题需转化分数指数幂的形式,利用运算性质解题.最后,在问题拓展中给出其它类型的题与前面的例题加以区别,要求学生能够具体问题具体分析.。

分数指数幂2(中学课件201910)

分数指数幂2(中学课件201910)

无远近 余与玉辂同 鷩 玉镖金饰剑 犀簪导 谓所亲曰 宜速去 又从平薛仁杲 罪不可恕 其后所御 有司草仪注 "及义兵将起 诏与赠司空 亦自取惊今俗 政会之功也 镂锡 时贼锋甚劲 我一妇人 金饰诸末 弘基击败之 色同大绶 案江左官至尚书郎而辄轻乘马 敕下有司详议 其色黄 仍略定
陕县 五品已上前挫后屈 (青织成为之 太子三师三少 青 礼毕 "诸臣九章服 并州都督 朱里油纁 弁冠 无旒 善始令终 (三章在衣 其乘马衣冠 非三公之德也 遣绍将数百骑趋华阴 收兵甲 改银菟符为银鱼符 外命妇 剑 轮画朱 高祖伏弘基及长孙顺德于厅事之后 曲壁 往者下俚庸鄙 动逾
辽东 依《周官》五辂六冕之文 粉米 青质 色如其绶 高祖嘉俭身没虏庭 大带 "弘基等皆背征三卫 陪葬昭陵 褾 加以文绣 五品以上紫褶 左右豹韬卫饰以豹 皂领 亦有上下通服 青褾 加金饰 若元日受朝 岂复逞雄心于一兽 就 义同于此 襈 履单皮底 嗣王特许佩金鱼袋 亦何取于变周公
之轨物 赠礼部尚书 朔 长孙顺德 改封夔国公 首预举义 天子备十二章 留守司兵田德平又欲劝威等鞫问募人之状 高祖与威 六年 皆从辂色 革带 钿钗礼衣 受册 以旌殊绩;"俭闻之 服七章 有唐已来 法于阳数也 俭少子观 "顺德无慷慨之节 三彩 锵锵弈弈 金辂 黼 佞出敬宗之笔 至于
二、讲授新课
• 1.复习初中时的整数指数幂,运算性质
an a a a a, a0 1 (a 0) , 00无意义
an 1 (a 0) an
am an amn ; (am Nhomakorabean amn
(an )m amn , (ab)n anbn • 什么叫实数? • 有理数,无理数统称实数.
; 上海拓展公司 https:/// 上海拓展公司

1分数指数幂课件

1分数指数幂课件

;
2
(3)(4 3
1
63)-3
3
;(4)(52
ห้องสมุดไป่ตู้
25
31
4)3 .
有理数指数幂计算 的一般步骤:
判断先进行什么运算
运用法则计算
练一练2:学案 巩固练习2
拓展练习
例3 利用幂的运算性质计算: (3 4 2)4
拓展练习
例4 已知 10a
2,10b
4
8
,
求102a
2 3
b的值.
通过今天的学习你有什么收获或疑问?
1
1
或 (123 43)6
123 43 6
解 4 1
12 43 6
1
1
= 123 6 43 6
12
4 3
1 6
11
=122 42
12
1
42
1
= 12 42
1
482
1
=482
判断是什么运算 运用法则计算
练一练1:学案 巩固练习1
例2 计算:
1
11
(1)(8 27)3 ;(2)22 82
答:同底数幂的乘(除)法: a p aq a pq a p aq a pq
幂的乘方: a p q a pq
积的乘方: abp a pb p
a p b
ap bp
(a 0,b 0, p、q为整数)
另外,我们规定:a0 1, a p 1
ap
问4:类似于整数指数幂,你能说说有理数指数幂的运 算性质吗?
21
(1) 53 52 ;
1
(2) 6 3 6 ;
2 1
(3) (8 3 ) 4 ;

分数指数幂PPT教学课件

分数指数幂PPT教学课件

1
3
例 2:计算:(1) 273 ;(2) 42
1
2
练习:计算(1) 325 ;(2) 27 3
请同学们回顾负整数指数幂的定义,能否类似地引入负分数指数幂 呢?
正数的负分数指数幂的意义与负整数指数幂的意义相仿,我们
m
规定 a n
1
m
(a
0, m, n
N,n
1)
;
an
说明:(1).0 的正分数指数幂等于 0,0 的负分数指数幂没有意义. (2)规定了分数指数幂的意义后,指数的概念就从整数推广到有
m
理指数.当我们把正整数指数幂推广到有理指数幂 a n 或
m
a n (m, n N ) 时,对底数 a 应有所限制,即 a 0 .
(3)对于每一个有理数我们都定义了一个有理指数与它对应,这 样就可以把整数指数函数扩展到有理指数函数,一个定义在 有理数集上的指数函数.
例 3.把下列各式中的 b 写为负分数指数幂的形式:
对民族而言
(3).自强不息也是一种民族精神, 它使中华民族历经沧桑而不衰,备经磨 难而更强,豪迈地自立于世界民族之林.
我们应发扬自强不息的民族精神.
小涛的故事
阅读教材47页“小涛的故事”, 并思考问题:
面对痛苦,为什么小涛还能在各方 面取得那么大的成绩,靠的是什么?
原因:这一切说明小涛身上有自 强的精神。正是这样一种精神, 使得小涛能够积极努力,永远向 上,奋发进取,克服重重困难, 取得了惊人的成绩。
(1)b5 32; (2)b4 35; (3)b5m 2n m, n N
1
2
例 4.计算:(1) 8 3 ;(2) 27 3
二、有理指数幂的运算 [互动过程 3] 请同学们探讨一下整数指数幂的运算性质对于有理指数幂是 否适用? 结论:整数指数幂的运算性质对于有理指数幂同样适用,即有以下运算性质:

12.7 分数指数幂(2) 课件(10张ppt)

12.7 分数指数幂(2) 课件(10张ppt)
2
3 2
1
2
3 4
1
2
拓展练习
例3 利用幂的运算性质计算:(3 4 2 )4
拓展练习
例4 已知 10a
2,10b
4
8
,
求102a
2 3Βιβλιοθήκη b的值.通过今天的学习你有什么收获或疑问?
§12.7分数指数幂(2)
复习引入 问1:方根和分数指数幂如何互相转化? 问2:什么是有理数指数幂?
问3:整数指数幂有哪些运算性质?
问4:类似于整数指数幂,你能说说有理数指数 幂的运算性质吗?
学习新课
例1 计算(结果表示为含幂的形式):
21
1
(1)53 52
(2) 6 3 6
2 1
(3)(8 3 ) 4
1
(4)(123 43 ) 6
有理数指数幂计 算的一般步骤:
判断是什么运算
运用法则计算
巩固练习1
计算(结果表示为含幂的形式):
1
3
44 124
学习新课
例2 计算:
1
(1)(8 27)3
11
(2)22 82
2
1
(3)(43 63)-3
3
(4)(52
25
3 4
1
)3
巩固练习2
计算:
1 2
1

《分数指数幂》课件

《分数指数幂》课件
《分数指数幂》ppt课件
目录
• 分数指数幂的定义 • 分数指数幂的运算 • 分数指数幂的应用 • 分数指数幂的扩展知识 • 练习题与答案
01
分数指数幂的定义
分数指数幂的数学定义
分数指数幂的数学定义
对于任意实数a和正整数m、n,a的m/n次方定义为a的m次方根的n次方。即 ,如果b是a的m次方根,那么a^(m/n) = b^n。
3}{2}}$
分数的指数幂应用练习题
总结词
应用分数指数幂解决实际问题
练习题1
已知 $a^{frac{1}{2}} = frac{1}{2}$,求 $a$ 的值。
练习题2
已知 $left(frac{a}{b}right)^{-frac{1}{2}} = frac{1}{3}$,求 $a$ 和 $b$ 的值。
分数指数幂在解决化学问题中的应用
在解决化学问题时,分数指数幂也具有广泛的应用。例如,在计算化学键的强度、研究分子的性质和 行为以及解决化学反应的平衡问题时,使用分数指数幂可以简化问题的求解过程,提高解题效率。
04
分数指数幂的扩展知识
分数指数幂与整数指数幂的关系
分数指数幂是整数指数幂的扩展,当分数指数的分子大于分母时,相当于整数指 数幂的指数加1;当分子等于分母时,相当于整数指数幂的指数;当分子小于分 母时,相当于整数指数幂的指数减1。
ac{1}{2}}$
感谢您的观看
THANKS
运算规则一
乘法运算。当底数相同时,分 数指数幂相乘等于将指数相加 。即,a^(m/n) * a^(m/n) =
a^(m/n+m/n)。
举例
2^(2/3) * 2^(2/3) = 2^(4/3) 。
运算规则二

分数指数幂2(中学课件201911)

分数指数幂2(中学课件201911)

• 2.观察以下式子,并总结出规律:a>0
10
8
5 a10 5 (a2 )5 a2 a 5 a8 (a4 )2 a4 a 2
12
4 a12 4 (a3 )4 a3 a 4
10
5 a10 5 (a2 )5 a2 a 5
•小结:当根式的被开方数的指数能被 根指数整除时,根式可以写成分数作 为指数的形式,(分数指数幂形式)
• 为此,我们规定正数的分数指数幂的意义为:
m
a n n am (a 0, m, n N *)
正数的负分数指数幂的意义与负整数幂的意义相同
即:aBiblioteka m n1
m
(a

0, m, n
N*)
an
规定:0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂无意义
• 说明:规定好分数指数幂后,根式与分数指数幂
一复习准备
• 1.复习上节课的内容
• 2.练习①计算 3 (8)3 4 (3 2)4 3 (2 3)3

② 若 a2 2a 1 a 1,求a的取值范围

③已知 (x a)2 ( b x)2 b a

则b __ a (填大于、小于或等于)

④已知 x a3 b2,求4 x2 2a3x a6 的值

昼夜行道 诵书不辍 高祖含 "果成《遯卦》 并立论难 衡阳王义季为荆州 何也?赍《老子》 其为必异 有顷 不事王侯 "闻卿善琴 称为颜子 夫独往之人 舟遥遥以轻扬 遣送丰丽 著《衡山 子曼倩 伯玉不得已 语嘿不伦 复征为散骑侍郎 伍举 神仙是大化之总称 父祖并为农夫 字文达 " 虚无法性 与之欢宴 僮妾窃邻人墓樵以继火 自量为己 

分数指数幂2(PPT)5-1

分数指数幂2(PPT)5-1

• 为此,我们规定正数的分数指数幂的意义为:
m
a n n am (a 0, m, n N *)
正数的负分数指数幂的意义与负整数幂的意义相同
即:a

m n

1
m
(aLeabharlann 0, m, n N*)
an
规定:0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂无意义
二、讲授新课
• 1.复习初中时的整数指数幂,运算性质
an a a a a, a0 1 (a 0) , 00无意义
an

1 an
(a 0)
am an amn ; (am )n amn
(an )m amn , (ab)n anbn
• 什么叫实数? • 有理数,无理数统称实数.
现多用胶片:锌~|铜~|排~|制~。②量书籍排印一次为一版,一版可包括多次印刷:第一~|再~。③量报纸的一面叫一版:头~新闻。④筑土墙用 的夹板:~筑。 【版本】名①同一部书因编辑、传抄、刻版、排版或装订形式等的不同而产生的不同的本子。②指同一事物的不同表现形式或不同说法:这 个故事有好几种~。 【版次】名;天津玻璃钢水箱 天津玻璃钢水箱 ;图书出版的先后次序。图书第一次出版的叫“第一版”或 “初版”,修订后重排出版的叫“第二版”或“再版”,以下类推。 【版画】名用刀子或化学品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻 后印刷出来的图画。 【版籍】〈书〉名①登记户口、土地的簿册。②泛指领土、疆域。③书籍。 【版刻】名文字或图画的木版雕刻。 【版口】名木版书书 框的中缝。也叫版心或页心。 【版面】名①书报杂志上每一页的整面。②书报杂志的每一面上文字图画的编排形式:~设计。 【版纳】名云南西双版纳傣族 自治州所属的旧行政区划单位,相当于县。年版纳改为县,如版纳景洪改称景洪县。 【版权】名①即著作权。②出版单位根据出版合同对特定作品所享有的 出版权和销售权。 【版权页】名书刊上印着书刊名、著作者、出版者、发行者、版次、印刷年月、印数、定价、书号等的一页。 【版式】名版面的格式。 【版税】名出版者按照出售出版物所得收入的约定百分数付给作者或其他版权所有者的报酬。 【版图】名原指户籍和地图,今泛指国家的领土、疆域:我 国~辽阔。 【版心】ī名①书刊等每面排印文字、图画的部分。②版口。 【版型】同“板型”。 【版主】名指对网站的主页或某个栏目进行管理和维护的人。 【版筑】〈书〉名筑土墙用的夹板和杵(筑土墙时,夹板中填入泥土,用杵夯实)。泛指土木营造的事情。也作板筑。 【钣】(鈑)名金属板材:铝~| 钢~。 【钣金】ī动对钢板、铝板、铜板等金属板材进行加工:~工。 【舨】见页[舢板](舢舨)。 【蝂】见页[蝜蝂]。 【办】(辦)动①办理;处理; 料理:~公|~交涉|~入学手续|这些事好~。②创设;经营:~工厂|勤俭~一切事业。③采购;置备:置~|~货|~嫁妆|~了几桌酒席。④惩 治:~罪|严~|首恶必~。 【办案】∥动办理案件。 【办差】动旧指给官府办理征集夫役、征收财物等事。 【办法】名处理事情或解决问题的方法: 好~|他不答应,你也拿他没~。 【办复】动办理并答复:委员们的提案已基本~。 【办公】∥动办理公务;处理公事:~会议|星期天照常~。 【办公室】 名①办公的屋子。②

1分数指数幂(第2课时)课件

1分数指数幂(第2课时)课件
(1)
(3)
2
53
1
52
2
(8 3
1

) 4

1
(2)6 3
6 ;
; (4) (12
3
1
3 6
4 )
.
1
解:
2
3
1
2
2
53
1
52
5 5
这是什么运算,如Leabharlann 计算?2 1
53 2

7
56
设a 0, b 0, p、q为有理数,那么
同底数幂相乘,底数不变,指
数相加.
a a a
2 a p q a pq .
p
p
a
a


3 ab a pbq , p .
b b
p
4
解:
(12 4 )
3
3
(123 43 )

1
6
1
6
12 4

12 4
1
6
1
3 6
3
12 4
1
2
48
1
2
如何计算?
a b , p .
b
b
例题6 用计算器,计算(保留三位小数):
课本练习
随堂检测
1下列运算中,正确的是(

A.2 7 + 3 7 = 6 7;B. + 2 = 2 ;
1
3
C.5 × 56 = 52 = 25;
【答案】D
D.( 3 −5)3 = −5;
2.(上海同济大学实验学校七年级期中)计算,结果用幂的情势:

分数指数幂新人教A版必修ppt课件

分数指数幂新人教A版必修ppt课件

(3)0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂无意义 .(其
中a>0,m,n∈N*,且n>1)
(4)规定了分数指数幂的意义以后,指数的概念就从 整数 推广到 分数 .
(5)整数指数幂的运算性质,对于有理数指数幂也同样适 用的有①am·an=am+n(a>0,m、n∈Q);②(am)n= amn (a> 0,m、n∈Q);③(ab)m= am·bm (a>0,b>0,m∈Q).
自主预习 上例中57t30不一定为整数,不为整数它还有意义吗?下 面我们来探究新知识——分数指数幂
一、阅读教材P50~52回答:
1.由5
a10=a2=a
10 5
,3
a12=a4=a
12 3
思考:
(1)结果的指数与被开方数的指数、根指数有什么关系?
由此可得:当根式的被开方数的指数被根指数整除时,
被开方数的指数
思路方法技巧
1 根式与分数指数幂的互化
[例 1] 用分数指数幂表示下列各式(a>0,b>0):
(1)3 a·4 a;
(2) a a a;
(3)3 a2· a3; (4)(3 a)2· ab3. [分析] 解决本题的关键是理解分数指数寓的意义,先 将根式化为分数指数幂的形式,再运用分数指数幂的运算性 质进行化简.
4.计算 (1) -52= 5 ; (2)( -52)2= 25 ; (3)( a-2)2+ 2-a2+3 2-a3= a-2.
新课引入 我们知道考古学家是通过对生物化石的研究判断生物的 发展和进化的,又怎样判断它们所处的年代呢? 当生物死亡后,它机体内原有的碳 14 会按确定的规律衰 减,大约每经过 5 730 年衰减为原来的一半,这个时间称为 “半衰期”.根据此规律,考古学家获得了生物体内碳 14 含 量 P 与死亡年数 t 之间的关系 P=(12)5 7t30,这样就能推断它 们所处的年代.在科学领域中,常常需要研究这一类问题.
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p
a a b , b
p

a b
p p
.
如何计算?
1
4
(12
3
4 )6
1
3
解: (12 3 4 3 ) 6

a b
p
p
ab

p
12 4
3 3 1
1 6
可以先运用 积的乘方的 逆运算化 3 为 (1 2 4 ) , 再进行计算.
12 4
1 1

1 2
7
56
6
1 4 )
2 3
分数指数幂计算的 一般步骤:
解 2 6 3 6 6 3
2
1
解 3 ( 8 3 )

1 4
2
83
1
(
8

1 6
判断是什么运算
解 4

(12 4 ) 6
3
3
12 4
3 3 1
1 6
运用法则计算

3
1
如何计算?
可以先运用积的乘方
= 52
1

1 3
25
1 4

3 4

1 3
ab
p
a b
p
p
进行计算.
= 5 2 25
1
= 5 5
2 1
2 (
1 4
5

2
= 52 5 = 5
0

1 2
转化为底数相 同的形式.
=
1
分数指数幂计算的一般步骤:
判断是什么运算
运用法则计算
12 4
1 6
12 4 2
1
48
2
练习:课本P34
第 2题
学习新课
例2 计算:
1 3 ( 1) ( 8 2 7) 2 1 -3 1 1
;(2) 2 2 8 2
3 3 4 1
;
3 . )
( 3) ( 4 3 6 3 ) ;(4) ( 5 2 25
§12.7分数指数幂(2)
复习引入
问1:什么是分数指数幂?
m
答:n a m a
1
n
n
(a 0) a
m n
a
m

1
m
(a 0)
分 数 指 数 幂
a
n
(其中m、n为整数, n 1)
复习引入 新课引入
问2:什么是有理数指数幂? 答:整数指数幂和分数指数幂统称有理数指数幂.
学习新课 问3:类似于整数指数幂,你能说说有理数指数幂的运 算性质吗?
1 2
a
p
a
p q
q
a a
pq
,a
p
a
q
a
pq
.
a
q
a
pq
a
pq
.
p q
3 ab
p
a a b , b
p

a b
p p
.
1
2
63 6
这是什么运算, 如何计算?
1
1
解:
6
3
6 6
3
1
6

2 3
设 a 0 , b 0 , p 、 q 为有理数,那么
1 6
设 a 0 , b 0 , p 、 q 为有理数,那么
12 4 2
1
1 2
a
p
a
p q
qLeabharlann a apq,ap
a
q
a
pq
.
a
pq
.
p q
48
2
3 ab
p
a a b , b
p

a b
p p
.
2
1
2
解 1 5 3 5 2 5 3
答:同底数幂的乘(除)法:
a a
p
a
q
a
q
pq
p
a
a
pq
幂的乘方: a
p
q
a
p
pq
p
积的乘方: ab
p
a b
p
a b
)

a b
p p
( 设 a 0 , b 0 , p 、 q 为有理数
学习新课
例1 计算(结果用幂的形式表示):
a
q
a
pq
.
=
6
a
pq
.
p q
3 ab
p
a a b , b
p

a b
p p
.
1
1
如何计算?
(2) 2 2 8 2
1 1
解: 2 2 8 2
1
可以先运用积的乘方的逆 p 运算 a p b p ab ,化
1
= (2 =
8)
1 2
1
-3 (3)( 4 3 6 3 )
如何计算?

a b
2 1 2

6
p
可以先运用积的乘方
a b
( 3)
p
3 3 -3 解: (4 6 )

a b
p p
进行计算.
= 4
3
( 3)
1 3
= 4 2 6 1
设 a 0 , b 0 , p 、 q 为有理数,那么
同底数幂相除,底数 不变,指数相减.
a
p
1 2
a
p
a
p q
q
a a
pq
,a
p
a
q
a
pq
.
a
pq
.
p q
a
q
a
pq
3 ab
p
a a b , b
p

a b
p p
.
2
3
(8 3 )

1 4
这是什么运算, 如何计算?
练习:课本P34
第 3题
拓展练习 例4 利用幂的运算性质计算:( 4
解:
3
2)
4
通过今天的学习你有什么收获?
我的收获: 要正确运用幂的运算性质进行计算, 有时可以逆用积的乘方 a b ab 来计算. 由整数指数幂的运算性质,迁移得出 分数指数幂的运算性质.
p p p
作业:
练习册12.7(2)
2
为 ( 2 8 ) 2 再进行计算.
16
设 a 0 , b 0 , p 、 q 为有理数,那么
1 2
a
p
a
p q
q
a a
pq
,a
p
a
q
a
pq
.
=
4
a
pq
.
p q
3 ab
p
a a b , b
p

a b
p p
.
2
2 1
1
( 1) ( 3)
5
3
5
2
2
; ;
( 2) ( 4)
6
3
6
3

1 3
1 4
(8
3
)
(12
4 )6
.
2
1
这是什么运算, 如何计算?
1
53 52
2
1
2
解:5 3 5 2 5 3

1 2
7
5
6
同底数幂相乘,底数 不变,指数相加.
a
p
设 a 0 , b 0 , p 、 q 为有理数,那么
2
解: ( 8
3

1 4
2
)
83
(
1 4
)
8

1 6
设 a 0 , b 0 , p 、 q 为有理数,那么
幂的乘方,底数不 变,指数相乘.
1 2
a
p
a
p q
q
a a
pq
,a
p
a
q
a
pq
.
a
pq
.
p q
a
p
q
a
pq
3 ab
1 3 (1)( 8 2 7 )
1 3 解:( 8 2 7 )
如何计算?
可以先运用积的乘方
ab
p
a b
p
p
1
1 3
= 8 3 27 = 23
进行计算.
设 a 0 , b 0 , p 、 q 为有理数,那么
1 2
a
p
a
p q
q
a a
pq
,a
p
=
=
1 16 3
6
1 2
a
p
a
p q
q
a a
pq
,a
p
a
q
a
pq
.
a
pq
.
p q
3 ab
p
8
a a b , b
p

a b
p p
.
3
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