八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争说课稿新人教版
八年级历史上册 第1课 鸦片战争说课稿 新人教版
鸦片战争说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我是（）号参评选手，今天我说课的题目是人教版八年级上册第1课《鸦片战争》（板书），下面我主要从课标理解、教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。
一、说教材1．教材的地位和作用《鸦片战争》是八年级历史第一课内容，是教材第一单元侵略与反抗的开篇章。
这一课主要阐述的鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识2．教学目标根据课程标准和教材内容及学生情况，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：知识与能力：使学生了解英国先后用“商品” “鸦片” “大炮”打开中国国门的史实；掌握林则徐为维护中华民族利益虎门销烟的壮举；认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
过程与方法：通过讨论“英国发动鸦片战争的根本目的是什么？能否归罪于林则徐禁烟？”和理解《南京条约》对中国的危害，使学生逐步掌握通过史实分析问题的方法；通过让学生结合《鸦片战争形势示意图》上台讲述鸦片战争的大致经过，培养学生的读图识图能力和自学能力；通过让学生写一篇“珍爱生命、远离毒品”的小论文，培养学生收集、整理、分析、加工各种材料解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过介绍英国为打开中国市场不惜走私鸦片和挑起战争，认识资本主义发家史的肮脏和惟利是图的本质；应该让学生学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；应该让学生认识到“落后就要挨打”、“发展才是硬道理”使学生树立起振兴中华的历史使命感。
以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程中逐步实现。
3.教学重点与难点：重点：虎门销烟中英《南京条约》难点：理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会虎门销烟是导致鸦片战争的直接原因，对于分析鸦片战争的根本原因有着重要的作用；中英《南京条约》是鸦片战争中国战败后同英国签订的近代史上第一个不平等条约，因此确定为重点。
鸦片战争+说课稿+部编版八年级历史上册
《鸦片战争》（说课稿）尊敬的各位老师、同学：大家好！今天我为大家说课的题目是《鸦片战争》。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。
一、教材分析（一）教材地位《鸦片战争》一课是人教版八年级上册《中国近代史》第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的第1课。
鸦片战争是中国近代史的开端，改变了中国历史发展的进程。
鸦片战争使中国丧失了完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
鸦片战争对于中国的近代社会发展的影响极其深远，给后世的我们提供了宝贵的经验教训。
（二）课标要求课标对这部分内容的要求是：了解林则徐虎门销烟以及中英《南京条约》的签订，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
依据课标，本课教材安排了鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争与签订《南京条约》三个子目的内容。
这样的安排遵照了鸦片战争的开端、经过和结果的完整发展过程，充分体现了历史的时序和逻辑性。
（三）教学目标科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。
根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的五大核心素养：1.唯物史观在讲授课程的时候要求学生初步学会在唯物史观的指导下看待鸦片战争。
2.时空观念培养学生在清朝的时间背景下和鸦片战争发生的地理位置中对发生的一系列事件和存在的器物进行观察、分析的意识和思维方式。
3.史料实证引导学生观察《鸦片战争形势图》，培养学生对获取的史料进行辨析和掌握获取有效历史信息的能力以及努力重现真实历史的态度，掌握分析历史史实的方法。
4.历史解释简述林则徐禁烟、鸦片战争的爆发和经过、《南京条约》的签订等基本史实；了解《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》的签订。
通过分析鸦片战争的失败、不平等条约的签订与鸦片战争对于近代中国社会产生的影响，培养学生综合理性分析能力和客观评判的态度。
5.家国情怀感受中国人民面对侵略时反抗的斗争精神、林则徐敢为人先的社会担当与强烈的爱国主义情感；通过直面中国曾被侵略的屈辱历史，使学生对于振兴中华的原因和概念更加透彻，培养学生爱国、努力奋斗的精神。
2023八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争教案新人教版
j.角色扮演或模拟战争活动的作业，如编写剧本、设计战争场景等。
2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：
a.检查学生对鸦片战争背景、过程和影响的理解程度，是否能够准确、全面地描述和解释。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为鸦片战争新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解鸦片战争的背景、过程和影响，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕鸦片战争问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
1.鸦片战争的背景：英国对中国鸦片贸易的非法化以及中国政府的禁烟运动。
2.鸦片战争的过程：英军的侵华行动，包括广州、厦门等地的战斗，以及清政府的战败。
3.鸦片战争的影响：南京条约的签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会，开启了中国近代史的新篇章。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史解释、时空观念、史料实证和家国情怀。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些鸦片战争的延伸课题，如研究鸦片战争对中国的经济、政治、文化等方面的影响，或者探讨鸦片战争后中国的近代化进程。
3.引导学生关注与鸦片战争相关的历史遗址、博物馆、纪念物等，鼓励学生进行实地考察和体验，以加深对鸦片战争的理解和记忆。
4.鼓励学生参与与鸦片战争相关的社会实践活动，如参加历史讲座、研讨会、展览等，以拓宽视野，提高学生的历史素养。
作业布置与反馈
1.作业布置：
八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争说课稿新人教版
八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争说课稿新人教版《鸦片战争》说课稿尊敬的各位评委,老师们,你们好！我很高兴也很荣幸能有这次机会和大家交流、学习。
今天,我说课的题目是《鸦片战争》,下面,我将从说教材、说教法和学法以及说教学过程三个方面来阐述我对本节课的理解和设计。
首先第一点,说教材：一、说教材教材地位和作用：《鸦片战争》是八年级上册第一课的内容,是教材的开篇章。
鸦片战争对我国的影响是巨大的,它是近代中国百年屈辱的开始,也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇,同时也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
教学目标在通过对教材分析之后,我从三个维度对本节课教学目标进行分析：在知识与能力方面1、通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授,使学生理解鸦片战争爆发的原因,启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识2、通过鸦片战争对中国的巨大影响和中国战败原因的分析和讨论,提高学生用史实分析、解决问题的能力3、通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续,培养学生运用史实论证问题的能力。
4、能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利,并知道林则徐是中华民族的民族英雄。
过程与方法采用以教师引导学生研读和阐释史料以及在小组的讨论、合作的基础上,自主掌握战争爆发的经过以及签订条约的内容,并尝试理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因的辨证关系。
通过历史比较的方法,使学生理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
情感态度和价值观①通过对禁烟运动的讲授,使学生认识到吸食鸦片的严重危害,要远离毒品的法制观念,同时,了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神,知道林则徐是一位伟大的民族英雄；②通过讲授鸦片战争,以及揭露资本主义国家在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行,使学生认识到“落后就要挨打”的道理,教育学生不忘国耻,振兴中华。
初中历史《鸦片战争》示范说课稿
初中历史《鸦片战争》示范说课稿八年级历史上册《鸦片战争》说课稿一、教材分析（一）教材内容《鸦片战争》是八年级历史上册第一单元的第一课，主要叙述了中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
可以说，鸦片战争是中国社会的一个历史转折点，是中国近代史的开端，具有标志性意义。
本课主要包括林则徐虎门销烟和中英《南京条约》的签订这两大历史事件。
考虑到作为新学期的第一节历史课，将本课分为两个课时。
前一个课时带领同学们了解本册书的基本脉络并初步学习林则徐虎门销烟部分的内容；第二个课时则主要学习鸦片战争的起因、经过、结果及影响等相关问题。
下面我要说的是第二课时的内容。
（二）教学目标根据新课标对初中历史教学的基本要求，并结合初二学生的年龄特点，我设计第二课时的“三维”教学目标如下：1、知识层面：了解——鸦片战争的始末；巩固——林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举；掌握——中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2、过程与方法/能力训练：运用史料——指导学生阅读教材、图册等相关资料，从中获取与本课相关的历史知识；培养学生自主学习的能力；探索分析——带领学生探讨鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响；培养学生认识问题、分析问题的能力；逻辑思维——训练学生从鸦片战争的起因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络；形成良好的逻辑思维习惯。
3、情感态度价值观学习林则徐、关天培等人维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
（三）重点难点：1、重点：理解中国从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
特别是要掌握导致鸦片战争的直接原因和根本原因、战争的结果及其影响。
2、难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会的性质。
《鸦片战争》说课稿 部编版八年级历史上册
《鸦片战争》说课稿各位评委老师好，今天我说课的内容是《鸦片战争》。
我将从以下几个方面介绍我的教学设计：一、教材分析《鸦片战争》是人教版历史八年级上册第一单元的第一课，主要叙述了当时的中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家被迫开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
鸦片战争开启了近代中国遭受列强侵略的历史，为学习第二次鸦片战争等课奠定了知识基础，是中国社会的一个历史转折点，也是中国近代史的开端，更是全书的重点。
二、学情分析八年级学生思维活跃，已经学习了中国古代史内容。
学习兴趣较浓，初步掌握了一定的历史基础知识和综合分析能力，具备了实现“自主、合作、探究”学习方式的基础能力。
但是正确分析历史的能力不足。
因此，我采用学生自主学习和合作探究的方法，提高学生的学习积极性。
三、教学目标根据新课标的要求和对教材的分析，我设计的“三维”教学目标如屏幕所示：知识与能力：了解鸦片战争前的中外形势和林则徐虎门销烟的史实，掌握中英《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争对中国社会的影响。
过程与方法：通过引导学生自主学习，开展小组讨论，合作探究问题，引导学生阅读地图和史料，培养学生自主学习的能力，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观：学习林则徐的爱国主义精神；吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
四、教学重难点结合上述教学目标，我的教学重点是：中英《南京条约》的内容及危害。
教学难点是：分析鸦片战争对中国社会产生的重大影响，关键点在于引导学生理解半殖民地半封建社会的性质。
针对重难点内容，我采取小组合作讨论和讲授法结合的方法进行突破。
五、教法和学法为了实现自主互助学习型的课堂，我引导学生按照自主学习的方法学习部分内容，在教法方面，主要采用了创设情景法、小组讨论法和讲授法等。
利用视频创设情境，增加课堂教学的生动性。
指导学生独立阅读教材，学习难度较低的知识内容。
我会展示本课自学部分的导学案，引导学生自己读书，分析归纳问题的答案，有助于学生自学能力的培养。
部编人教版历史八年级上说课稿 第1课《鸦片战争》说课稿
《鸦片战争》说课稿一、说教材1．教材的地位和作用鸦片战争是近代百年屈辱的开始，是近代史的开端，在全书中具有开篇的地位和作用，是中国近现代史的起始课。
2．教学目标和要求(1) 知识目标：掌握战前中外历史发展的状况、鸦片走私、禁烟运动、战争过程。
(2) 能力目标：引导学生对战争发生、失败原因的分析，培养学生观察、分析重大历史问题的能力及识图能力、评价历史人物的能力。
(3) 德育目标：讲述鸦片的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育；对中国战败原因的教学，让学生认识到“落后就要挨打”的道理，激发学生的爱国热情。
3．教学重点和难点及依据（1）重点：鸦片战争发生的历史背景和起因(依据：中英两国远隔重洋，为什么英国要不远千里来侵略我国？) 这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。
（2）难点：分析中国战败的原因依据：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。
）二、说教法学法1．教法：主要采用讲授法为主，也结合启发式，比较法等。
2．学法：阅读法、课堂讨论、归纳分析3．分析学生：由于初二学生的认知水平有限，对于战前的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题——阅读材料及课本——分析理解——讨论——得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯。
课前让学生查阅、搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
三、说教学步骤（根据教育理论，教与学是互动的过程）创设问题情景导入新课---阅读材料分析理解---学生讨论---得出结论----课堂练习---提出研究性课题四、说教学设计本节是中国近现代史的起始课，在讲具体内容之前，老师应讲明两点：（1）中国近代史的时间范畴及民主革命的分期（让学生形成完整而准确的认识）（2）指明鸦片战争是中国近代史的开端。
(一）导入新课引导学生看美丽的罂粟花图片（创设问题情景），然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”，导入新课。
第1课鸦片战争说课稿.10
第1课《鸦片战争》说课稿本课题选自人教版《中国历史》八年级上册第一单元。
今天属于课后说课。
下面我从六个方面谈谈对这一课的构想。
一、说教材（一）教材的地位与作用《鸦片战争》是八年级历史第一课内容，是教材第一单元侵略与反抗的开篇章。
这一课主要阐述的鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识。
（二）教学目标《考纲》对本课的要求：识记知道林则徐虎门销烟；记住鸦片战争爆发的时间、地点；理解简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；本课的目标从三个方面进行阐述。
知识与能力1、记住虎门销烟与鸦片战争爆发的时间、地点、人物；能简述中英《南京条约》的主要内容。
2、通过学习鸦片战争背景和影响，培养学生用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。
过程与方法1、学生结合自学提纲，通过课前的阅读思考，在小组讨论的的基础上，解决多数问题；2、通过多媒体手段，在教师的引导下，能够理解鸦片战争的原因和鸦片战争的影响。
情感态度与价值观1、通过对鸦片的了解及鸦片战争发生的历史背景的分析讨论，启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对毒品及鸦片战争的性质作出正确的分析和认识。
2、了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对鸦片危害与禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，是我们学习的榜样。
3、通过分析鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到“落后就要挨打”的道理。
教学重点难点1、重点本课的重点，一是林则徐虎门销烟；二是《南京条约》内容及鸦片战争的影响。
因为这是《考纲》对本课的基本要求，虎门销烟有重大历史意义，《南京条约》和鸦片战争对中国近代史有深远影响。
2、难点确定鸦片战争的影响为本课的难点，主要是基于八年级的学生对“半殖民地半封建社会”的历史概念比较难以理解。
二、说学生1、现在八年级的学生已具备一定的自学能力；他们对中国古代史有一定的了解，储备了一定的历史知识；他们的兴趣爱好比较广泛，形象思维比较发达，对感性的事物容易理解，但是抽象思维和概括能力有限，对世界历史知识也比较陌生。
鸦片战争说课稿
（二）教学过程分析。“义和团的兴起”一目，叙述了义和团的兴起和发展壮大两个历史阶段。该目我讲明了四个问题：
１、义和团的最初名称、组织形式、活动地区和主要成员，对义和团的主要成员，强调以贫苦农民为主。并着重指出：从本质上说，义和团运动仍然是农民运动的一种特殊形式，它的主要斗争目标是帝国主义。这是民族危机加深而资产阶级尚处于幼弱时期的特殊历史环境决定的，表明在半殖民地半封建的中国，广大 农民不但是同封建势力斗争的强大力量，而且也是同帝国主义斗争的强大力 量。
1、八国联军的侵华战争，是20世纪初帝国主义对外掠夺空前残暴和野蛮的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻和国难。
2、义和团与爱国清军的坚决反抗，中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义瓜分中国最主要、最直接的原因。
３、激发学生的爱国热情，让学生 认识到维护领土完整和实现祖国统一是全国人民的最高利益和共同心愿。同时希望能在教师的指导下，通过《辛丑条约》主要内容的学习，以培养学生综合分析问题的能力。
五、板书设计
板书是辅助教学的一个重要手段，能扼要地呈现本节课的概况，因而力求精而简。不宜过多。本课板书设计如下：
一、虎门销烟
1、背景：
八年级鸦片战争说课稿
八年级鸦片战争说课稿
同学们，今天我们要探讨的课题是“八年级鸦片战争说课稿”。
鸦片战争是中国近代史上的一件大事，它标志着中国半殖民地半封建社会的开始。
接下来，我们将从几个方面来深入学习这场战争。
首先，我们要了解鸦片战争的背景。
在19世纪初期，英国为了扭转与中国的贸易逆差，开始向中国大量走私鸦片。
鸦片的泛滥不仅严重损害了中国人民的身心健康，也造成了中国社会经济的严重破坏。
清政府为了维护国家利益和社会稳定，开始采取禁烟措施，这直接引发了英国的不满。
其次，我们要学习鸦片战争的过程。
1840年，英国以林则徐销毁鸦片为借口，发动了对华战争。
战争初期，由于清政府的腐败无能和军事落后，中国军队节节败退，英国军队则一路北上，最终迫使清政府签订了《南京条约》。
条约的签订，使中国丧失了香港岛，开放了五个通商口岸，并支付了大量的赔款。
再次，我们要分析鸦片战争的影响。
这场战争不仅使中国丧失了大量的领土和主权，还使中国沦为了半殖民地半封建化的国家。
同时，鸦片战争也唤醒了中国人民的民族意识，激发了中国人民反抗外来侵略的决心和勇气。
最后，我们要思考鸦片战争给我们的启示。
鸦片战争告诉我们，落后就要挨打，只有不断发展壮大自己，才能在国际舞台上站稳脚跟。
同时，我们也要认识到和平的重要性，通过和平手段解决国际争端，避免战争的发生。
通过今天的学习，希望大家能够深刻理解鸦片战争的历史意义，铭记历史，以史为鉴，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
部编人教版历史八年级上说课稿 第1课《鸦片战争》说课稿
部编人教版历史八年级上说课稿第1课《鸦片战争》说课稿的状况在这一部分，我们将会探讨中国与世界的关系，以及鸦片战争爆发前的历史背景。
学生将会了解到，中国在当时的世界中处于什么样的地位，以及为什么会成为英国入侵的目标。
第二部分：二、鸦片战争的爆发与战争过程在这一部分，我们将会详细了解鸦片战争的爆发原因、过程和结果。
学生将会了解到鸦片贸易的危害以及中国在战争中的失败原因。
第三部分：三、战后的影响和启示在这一部分，我们将会探讨鸦片战争对中国的影响和启示。
学生将会了解到中国在战后的改革和发展，以及对于中国现代化进程的启示。
三）课堂练在课堂练环节，老师可以通过提问、小组讨论等方式，让学生巩固所学知识，并加深对于历史事件的理解。
四）提出研究性课题在课程结束之前，老师可以提出一些研究性课题，让学生自主探究相关历史事件，加深对于历史的理解和认识。
例如，学生可以研究其他国家对于中国的侵略历史，或者探究中国在鸦片战争后的改革和发展。
本文主要讲述了中英两国历史发展状况以及鸦片战争的经过。
教师通过提出问题，引导学生从政治、经济、对外关系等方面进行比较分析，总结中英两国的强弱。
同时，教师还介绍了西方国家奉行对外侵略政策的必然性，指出战争爆发是历史发展的必然结果。
在讲述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动时，教师先指出英国先后用了三块“敲门砖”，其中走私鸦片是贩毒和掠夺的行为。
教师通过历史视频和图片向学生展示了鸦片的危害，并结合现实情况，深刻揭露了毒品的危害。
同时，教师强调鸦片走私对中华民族是一场灾难，必须严禁鸦片。
在介绍XXX的禁烟运动时，教师让学生看电影片，强调虎门销烟的重要性。
教师肯定了XXX是民族英雄，但也指出他是封建官员，出发点是为了加强封建统治。
教师引用XXX同志的话，高度概括了禁毒的功绩。
在讲述鸦片战争的经过时，教师给学生展示了合战争示意图，按时间顺序讲解了三个阶段。
教师强调英国发动这场战争是蓄谋已久的，并简单介绍了鸦片战争的经过。
部编版八年级上册历史第1课《鸦片战争》说课稿
部编版八年级上册历史第1课《鸦片战争》说课稿一、教材分析本节历史课程是八年级上册的第一课，内容是鸦片战争。
本课程教学内容具体分为以下几个部分：背景知识、引子、鸦片战争的起因、战争的过程和结果、战后的变化、历史启示等。
本课程要求学生能够掌握鸦片战争的起因、过程和结果，并能对发生的历史事件进行分析和评估。
二、教学目标1.认识鸦片战争的背景知识，并能从不同的角度对其进行深入探讨；2.掌握鸦片战争的起因、过程与结果，了解这场战争对中国和世界历史的影响；3.明确并评估鸦片战争对中国历史的影响，并深度挖掘历史启示；4.培养学生的历史思维，并能够对历史事件进行分析和评估。
三、教学过程1.引入教师通过一些图片或视频，引出鸦片战争这个历史事件，介绍这场战争对中国和世界历史发展的影响，引导学生产生对鸦片战争进行深入探讨的思考。
2.理解鸦片战争背景知识介绍鸦片战争背景知识，包括英国工业革命的影响、英国对中国进行贸易的情况以及中国的对外关系等。
让学生对中国当时的情况有一个深刻的了解。
3.探索鸦片战争的起因让学生按照时间顺序探讨鸦片战争产生的各种原因，如鸦片贸易的影响、英国对中国的行为以及中国的对外政策等。
重点让学生了解英国如何使用鸦片作为贸易工具，如何带来的政治、经济和文化的巨大影响。
4.了解鸦片战争的过程与结果让学生了解鸦片战争具体的过程，包括第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，了解这场战争为何会取得如此结果和影响，进而认识到中国在这场战争中的失败和教训。
5.分析鸦片战争的影响让学生通过讨论和分析，认识鸦片战争对中国的影响和教训，如中国经济政策的改变、西方带来的文化、法律和政治传统，以及中国对西方的态度。
并从历史发展的角度来评估鸦片战争带来的影响。
6.总结历史启示让学生总结鸦片战争所带来的历史启示，如进行对外贸易要有正确的政策，要增进国民对国家文化的认识和了解，要对外事务保持高度敏感，对民族文化要有自信等。
7.结语教师将本节课的重点内容进行回顾总结，并对学生表现进行鼓励和肯定。
初中历史鸦 片战 争说课稿
初中历史鸦片战争说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“鸦片战争”。
以下我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“鸦片战争”是人教版初中历史八年级上册第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”中的第一课。
这一单元主要讲述了近代中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的屈辱历程，而鸦片战争则是这一历程的开端。
本节课主要包括鸦片走私、林则徐虎门销烟、鸦片战争的经过以及《南京条约》的签订等重要内容。
通过学习本课，学生能够了解鸦片战争爆发的原因、经过和影响，认识到中国近代社会所面临的危机，为后续学习中国近代历史的发展奠定基础。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识和学习能力，对于中国古代史有了一定的了解，但对于近代史的认识还相对较少。
他们思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但对于历史事件的分析和理解能力还有待提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，培养学生的历史思维能力。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解鸦片走私的背景和危害，知道林则徐虎门销烟的壮举。
（2）掌握鸦片战争的爆发原因、经过和结果，理解《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。
（3）培养学生分析问题和解决问题的能力，以及从史料中获取有效信息的能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析史料等方式，引导学生自主学习，培养学生的自主探究能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习林则徐虎门销烟的事迹，培养学生的爱国主义情感和民族责任感。
（2）通过分析鸦片战争的影响，使学生认识到落后就要挨打，激发学生为实现中华民族的伟大复兴而努力学习的决心。
四、教学重难点1、教学重点（1）林则徐虎门销烟。
（2）《南京条约》的主要内容及其影响。
人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》说课稿1
人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》说课稿1一. 教材分析《人教版部编历史八年级上册》第1课《鸦片战争》是中国近代史的开端，本节课主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国历史的影响。
教材通过详实的历史资料，生动地展现了鸦片战争的史实，让学生了解中国近代史的开端，认识鸦片战争对中国的危害，从而培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。
但是，对于鸦片战争这样一场复杂的战争，学生可能对于其背后的原因、过程和影响理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国的危害，掌握鸦片战争的相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争的危害，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：鸦片战争的起因、过程、结果和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生对于历史事件的多角度分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、地图等教学手段，生动形象地展示鸦片战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示鸦片战争的图片和视频，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
3.合作探究：学生分组讨论，分析鸦片战争对中国历史的影响，讨论结束后，各组代表进行分享。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，深入剖析鸦片战争的原因、过程和影响。
1.1鸦片战争说课八年级历史上学期
尊敬的各位老师好，我是6号考生今天我说课的题目是《鸦片战争》（手写板书），下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学设计与板书设计等六个方面加以说明。
一、教材分析：（首先我来说一说教材）本课是人教版八年级上册第一单元第1课，鸦片战争是中国近代史的开端，深深地改变了中国历史发展的进程。
鸦片战争使中国丧失了完全独立的主权，自给自足的小农经济遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。
依据课标要求，本课共设置三个子目分别是鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争与《南京条约》的签订。
三个子目可以整合为鸦片战争的背景、过程与影响，这样更加符合历史叙述逻辑。
二、学情分析：（仅仅分析教材是远远不够的，想要教学有的放矢，就需要对学生展开学情分析）本课内容是学生初次接触近代史知识，学生们对本课相关内容的认识经验来自于生活中一些影视作品、人物故事等，是碎片化的历史知识，在教学中我们就要针对学生的已有经验将引导学生系统、全面的思考鸦片战争。
鸦片战争作为近代史的开端，本课教学对学生学习近代史具有一定先导作用。
三、教学目标：依据课标要求，基于教材与学情分析，立足历史学科核心素养，我将教学目标和重难点设定如下：1、通过时间轴与鸦片战争形势图，使学生认识鸦片战争的爆发与进程的时空背景，培养学生的时空观念。
2、通过教材研读和《南京条约》等相关史料，组织学生小组合作探究，让学生理解鸦片战争爆发的原因以及对中国的深远影响，提升学生的史料实证、历史解释能力。
（重点）本目标的达成是学生关系到对本课的深入了解，帮助学生深层理解鸦片战争的意义。
因此，将本目标设为重点。
3、通过对林则徐、关天培、三元里人民的抗英斗争，让学生感受中国人民反抗外来侵略的顽强意志与爱国主义精神，涵养学生家国情怀。
（难点）这些历史人物对于学生来说比较遥远，如何让学生代入到这些英雄人物的真实历史情境下，切实感受这种反抗外来侵略的决心与勇气，是本课处理的一大难点。
初二历史说课稿
初二历史说课稿 初二历史说课稿一 《鸦片战争》说课稿 一、概说 鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展 轨迹的必然交汇。
它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、 探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本 主义的产生准备了客观条件。
中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近 百年的历史走向，是本册书中的重要章节。
这节课的特点是内容庞杂， 联系广泛， 既有贯穿古、 近代的纵向联系， 又有沟通中、 外的横向联系， 还有战争、 政治、 意识形态之间的相互关系， 理论要求较高。
本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三目第一目介绍了鸦片战争 前夕的中国和世界形势，揭示鸦片战争爆发的根本原因；第二目叙述英国 的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明鸦片战争的直接原因；第三目略述鸦 片战争的经过。
以上是对教材的分析 教学大纲要求在学生的高中阶段通过学习历史，从历史的角度去认识 人与人、人与社会的关系；发展自主学习的能力和合作精神；通过学习历 史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考， 逐步形成正确的历史意识；引导学生形成正确的国际意识，培养学生积极 参与国际活动和国际竞争的意识，提高人文素养。
以上是对教学大纲的分析 本课的授课对象是高二学生，高二学年是一个重要的学习阶段，通过 初中和高一的学习，学生已具备了一定的基础和思维，高中生的抽象思维 能力已大为提高，学习历史喜欢深层思考和理性探求。
但是对知识的掌握上学生好没有形成体系，还没有达到一定的广度； 对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、 深度； 分析问题还缺乏活度。
以上是对学生的分析 基于以上分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确定的本节 课的重点难点是 1、鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。
2、评价林则徐。
主要采用了阶梯设疑法，问题探究的模式。
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《鸦片战争》说课稿
尊敬的各位评委,老师们,你们好！我很高兴也很荣幸能有这次机会和大家交流、学习。
今天,我说课的题目是《鸦片战争》,下面,我将从说教材、说教法和学法以及说教学过程三个方面来阐述我对本节课的理解和设计。
首先第一点,说教材：
一、说教材
教材地位和作用：
《鸦片战争》是八年级上册第一课的内容,是教材的开篇章。
鸦片战争对我国的影响是巨大的,它是近代中国百年屈辱的开始,也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇,同时也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
教学目标
在通过对教材分析之后,我从三个维度对本节课教学目标进行分析：
在知识与能力方面
1、通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授,使学生理解鸦片战争爆发的原因,启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识
2、通过鸦片战争对中国的巨大影响和中国战败原因的分析和讨论,提高学生用史实分析、解决问题的能力
3、通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续,培养学生运用史实论证问题的能力。
4、能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利,并知道林则徐是中华民族的民族英雄。
过程与方法
采用以教师引导学生研读和阐释史料以及在小组的讨论、合作的基础上,自主掌握战争爆发的经过以及签订条约的内容,并尝试理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因的辨证关系。
通过历史比较的方法,使学生理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
情感态度和价值观
①通过对禁烟运动的讲授,使学生认识到吸食鸦片的严重危害,要远离毒品的法制观念,同时,了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神,知道林则徐是一位伟大的民族英雄；
②通过讲授鸦片战争,以及揭露资本主义国家在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行,
使学生认识到“落后就要挨打”的道理,教育学生不忘国耻,振兴中华。
为了充分发挥教材优势和突出教学目标,教学的重点我定为：
教材重点与难点
l 重点：《南京条约》、《虎门条约》、《望厦条约》《黄埔条约》的主要内容及其对中国的危害,正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。
2难点：
鸦片战争爆发的历史背景和原因
依据：中英两国远隔重洋,相距如此遥远,为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这个问题是学生迷惑且必须要分析掌握的。
鸦片战争中国战败的原因
依据：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这个问题是学生感到迷惑的,因而是难点问题。
第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大
依据：第二次鸦片战争是第一次鸦片战争继续第二次鸦片战争发生在1856年。
第一次战争是在1842年就已结束,由于时间相隔外远的原因,学生往往难以理解两次鸦片战争继续关系,所以是教学难点。
二、说学情
初中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力,其历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识,采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和矫正。
美国教育家杜威曾经说过：“教育,不是一种告知和被告知的事情,而是一个学生主动性建设的过程。
”为此,我采用了以下教法：
三、说教法、学法
（1）多媒体辅助法：增加课堂容量,同时把繁杂的问题简易化,这样既能激发学生的兴趣,又可提高教学效率。
（2）启发式提问法:通过设置争议性问题提高学生学习兴趣。
（3）比较法：学生通过比较来更深一步认识理解历史知识。
（4）引导讨论法：通过师生与生生的互动,以培养学生自主观察、分析、解决问题的能力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“请你毫不犹豫地在每一堂课上挤出时间,让学生掌握新教材吧,那样将得到百倍的补偿
为了让教法、学法充分运用,实现教学目标,突出重点、冲破难点,教学程序我设计如下：四、说教学过程
本课内容主要包括：鸦片战争以及战争期间西方资本主义国家强加给中国政府和人民的主要不平等条约。
通过对以上环节的分析,我把教学过程分为导入、探究和小结三部分内容。
1、导入：（激情导入引发兴趣）
心理学家研究表明,上课前5分钟是学生集中精力阶段,如果五分钟内可以集中学生的学习精力,那么本节课就成功了一大半。
因此,本课采用多媒体教学,课前在屏幕上展示两幅鲜艳欲滴的罂粟花,引出鸦片战争与罂粟花妖娆外表下包裹着的罪恶有关,正是因为它而引发了一场战争。
与此同时,展示一张与中英有关的《世界地图》,问学生这样一个问题：“相距如此遥远的中英两国为什么会爆发战争？”引发学生观察,思索,由此引出中英鸦片战争爆发前的中英两国形势各式什么样,从而导入新课,进入教学过程的第二个步奏。
2、探究（鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重点难点,在教书中主要通过看、读、评、析、来突破）
（1）看、读：关于鸦片战争爆发的背景,为了能让学生弄清这一背景,我借助ppt给学生提供图片,让学生注意观察,结合对教材提供的材料,引导学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景,以培养他们综合概括的能力。
同时过渡到下个问题,虎门销烟。
（2）评、析：“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。
对于这一个问题,学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆,通过图片资料和充分利用教材资源,设置争议问题,可以向学生提问“如果林则徐不禁烟,那鸦片战争就不会爆发,你同意吗？”让学生思辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。
同时适时对学生进行情感教育,使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄,他捍卫民族的利益,是我们后来人学习的榜样。
鸦片战争的经过,由于学生在初中时已重点学过,在这就不详细讲叙,只是通过演示《鸦片战争的形势示意图》一带而过。
战争结果,中国战败,被迫签定不平等条约《南京条约》。
这一内容主要通过教材,让学生自己总结条约的内容。
在此基础上总结概括其危害性,再通过表格形象直观地显示出来。
感：而对于“中国战败的原因”这一难点的解决,主要通过设置问“为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？”、讨论原因要客观分析中英两国实力对比。
讲班级分成两组讨论“中国在鸦片战争中优势有哪些？劣势有哪些？英国的优势和劣势
有哪些？最后得出“落后就要挨打”的结论,激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。
第一次鸦片战争,英国取得了诸多的权益,法、美也借机强迫中国与之签定不平等条约《黄埔条约》和《望厦条约》。
对中国有什么影响就从社会性质、矛盾等多方面思考具体变化。
这里向大家提出一个问题：“西方学者说鸦片战争是‘维护商业’的战争,对不对？为什么？学生对这个问题可能有点难以入手,所以我们又将这个大问题分解成为三个小问题：1、这里“维护商业”到底指维护什么？2、这里的商业贸易是正当贸易吗？3、西方学者声称这是“维护商业”的战争,起真正目的又是什么呢？通过对这三个小问题的点播,我们可以知道：实际上这道题目就是在说鸦片战争的性质,让学生透过对这道题目的了解,从而明白,鸦片战争是西方为非法的鸦片贸易打开中国大门发动的侵略战争。
3、小结：用板书设计,让生自己总结这节课所学的内容,并与课后习题相结合,来巩固本课知识。
在此基础上对本课线索及主要知识点进行简要的梳理。