高中物理(沪科版)必修一模块要点回眸：第2点 区分矢量与标量,理解位移与路程(两篇)
高中物理必修1知识点汇总(带经典例题)
高中物理必修1运动学问题是力学局部的根底之一，在整个力学中的地位是非常重要的，本章是讲运动的初步概念，描述运动的位移、速度、加速度等，贯穿了几乎整个高中物理内容，尽管在前几年高考中单纯考运动学题目并不多，但力、电、磁综合问题往往渗透了对本章知识点的考察。
近些年高考中图像问题频频出现，且要求较高，它属于数学方法在物理中应用的一个重要方面。
第一章运动的描述专题一：描述物体运动的几个根本本概念◎知识梳理1．机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等形式。
2．参考系：被假定为不动的物体系。
对同一物体的运动，假设所选的参考系不同，对其运动的描述就会不同，通常以地球为参考系研究物体的运动。
3．质点：用来代替物体的有质量的点。
它是在研究物体的运动时，为使问题简化，而引入的理想模型。
仅凭物体的大小不能视为质点的依据，如：公转的地球可视为质点，而比赛中旋转的乒乓球那么不能视为质点。
’物体可视为质点主要是以下三种情形：(1)物体平动时；(2)物体的位移远远大于物体本身的限度时；(3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时。
4．时刻和时间(1)时刻指的是某一瞬时，是时间轴上的一点，对应于位置、瞬时速度、动量、动能等状态量，通常说的“2秒末〞，“速度达2m/s时〞都是指时刻。
(2)时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段。
对应位移、路程、冲量、功等过程量．通常说的“几秒内〞“第几秒内〞均是指时间。
5．位移和路程(1)位移表示质点在空间的位置的变化，是矢量。
位移用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置。
当物体作直线运动时，可用带有正负号的数值表示位移，取正值时表示其方向与规定正方向一致，反之那么相反。
(2)路程是质点在空间运动轨迹的长度，是标量。
在确定的两位置间，物体的路程不是唯一的，它与质点的具体运动过程有关。
(3)位移与路程是在一定时间内发生的，是过程量，二者都与参考系的选取有关。
高一物理必修1第一章、第二章知识点复习与习题与答案[1]
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第一章.运动的描述考点一：时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。
如：第4s末、4s时、第5s初……均为时刻；4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。
区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。
考点二：路程与位移的关系位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。
路程是运动轨迹的长度，是标量。
只有当物体做单向直线运动时，位移的大小．．等于路程。
一般情况下，路程≥位移的大小．．。
考点五：运动图象的理解及应用由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。
在运动学中，经常用到的有x－t图象和v—t图象。
1.理解图象的含义（1） x －t 图象是描述位移随时间的变化规律 （2） v —t 图象是描述速度随时间的变化规律2. 明确图象斜率的含义（1） x －t 图象中，图线的斜率表示速度 （2） v —t 图象中，图线的斜率表示加速度第二章.匀变速直线运动的研究考点一：匀变速直线运动的基本公式和推理1. 基本公式(1) 速度—时间关系式：at v v +=0 (2) 位移—时间关系式：2021at t v x += (3) 位移—速度关系式：ax v v 2202=-三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。
利用公式解题时注意：x 、v 、a 为矢量及正、负号所代表的是方向的不同， 解题时要有正方向的规定。
2. 常用推论（1） 平均速度公式：()v v v +=021（2） 一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：()v v v v t +==0221（3） 一段位移的中间位置的瞬时速度：22202v v v x +=（4） 任意两个连续相等的时间间隔（T ）内位移之差为常数（逐差相等）：()2aT n m x x x n m -=-=∆考点二：对运动图象的理解及应用1. 研究运动图象（1） 从图象识别物体的运动性质（2） 能认识图象的截距（即图象与纵轴或横轴的交点坐标）的意义 （3） 能认识图象的斜率（即图象与横轴夹角的正切值）的意义 （4） 能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 （5） 能说明图象上任一点的物理意义 2. x －t 图象和v —t 图象的比较如图所示是形状一样的图线在x －t 图象和v —t 图象中，1.“追及”、“相遇”的特征“追及”的主要条件是：两个物体在追赶过程中处在同一位置。
高一物理必修一第二章知识点笔记
高一物理必修一第二章知识点笔记物理高一必修一知识点：运动学的基本概念、自由落体运动，竖直上抛运动、运动的图象运动的相遇和追及问题、力重力弹力摩擦力、力的合成和分解、受力分析、共点力作用下物体的平衡、牛顿运动三定律、牛顿运动定律的应用。
运动学的基本概念1、参考系：叙述一个物体的运动时，LSU做为标准的的另外的物体。
运动是绝对的，静止是相对的。
一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。
参考系的挑选就是任一的，被选为参考系的物体，我们假设它就是恒定的。
挑选相同的物体做为参考系，可能将得出结论相同的结论，但挑选时必须并使运动的叙述尽量的直观。
通常以地面为参考系。
2、质点：①定义：用来代替物体的有质量的点。
质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。
②物体可以看作质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。
且物体若想看作质点，必须具体内容问题具体分析。
③物体可被看做质点的几种情况:(1)对应状态的物体通常可以视作质点.(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点.(3)同一物体，有时可以看作质点，有时无法.当物体本身的大小对所研究问题的影响无法忽略时，无法把物体看作质点，反之，则可以.注(1)不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看做质点，关键要看所研究问题的性质.当物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点.(2)质点并不是质量不大的点，必须区别于几何学中的“点”.3、时间和时刻：时刻就是所指某一瞬间，用时间轴上的一个点去则表示，它与状态量相对应当;时间就是指初始时刻至中止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段去则表示，它与过程量相对应当。
4、位移和路程：加速度用以叙述质点边线的变化，就是质点的由初边线指向末边线的存有向线段，就是矢量;路程是质点运动轨迹的长度，是标量。
5、速度：用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。
(1)平均速度：就是加速度与通过这段加速度所用时间的比值，其定义式为，方向与加速度的方向相同。
物理必修一第二章知识点总结
物理必修一第二章知识点总结第二章矢量。
1. 矢量的定义。
矢量是具有大小和方向的物理量，通常用箭头表示，箭头的长度表示大小，箭头的方向表示方向。
2. 矢量的运算。
（1）矢量的加法。
矢量的加法满足三角形法则，即将两个矢量首尾相连，新的矢量从第一个矢量的起点指向第二个矢量的终点。
（2）矢量的减法。
矢量的减法可以转化为加法，即将减法转化为加法，然后按照矢量的加法规则进行计算。
（3）数量积。
数量积的结果是一个标量，即两个矢量的模的乘积与它们夹角的余弦的乘积。
（4）矢量积。
矢量积的结果是一个矢量，其大小等于两个矢量的模的乘积与它们夹角的正弦的乘积，方向垂直于这两个矢量所在的平面，符合右手定则。
3. 矢量的坐标表示。
矢量可以用坐标表示，通常用i、j、k分别表示x、y、z轴的单位矢量，然后用坐标表示矢量的大小和方向。
4. 矢量的分解。
任何一个矢量都可以分解为两个垂直的矢量的和，这两个矢量分别是该矢量在两个垂直方向上的投影。
5. 矢量的运动。
物体的位移、速度、加速度等物理量都是矢量，需要考虑大小和方向，运动学中的矢量运算都要按照矢量的运算规则进行计算。
6. 矢量的应用。
矢量在物理学中有着广泛的应用，如力的合成分解、速度的合成分解、牛顿第二定律等都需要用到矢量的知识。
总结，矢量是物理学中非常重要的概念，它具有大小和方向，可以用箭头表示，矢量的运算包括加法、减法、数量积、矢量积等，矢量可以用坐标表示，也可以进行分解，矢量在物理学中有着广泛的应用，对于理解和解决物理问题都具有重要意义。
因此，掌握矢量的知识对于学习物理学是非常重要的。
高一物理必修一第一章知识点梳理
高一物理必修一第一章知识点梳理（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中物理必修一1重难点知识归纳总结典型题目及解析
物理必修一第一章知识要点解析及训练第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系质点定义: 忽略物体的大小和形状, 把物体看成一个有质量的点, 这个点就是质点。
物体看作质点的条件: 忽略物体的大小和形状而不影响对物体的研究。
物体可视为质点主要是以下三种情形：(1)物体平动时；(2)物体的位移远远大于物体本身的限度时；(3)只研究物体的平动, 而不考虑其转动效果时。
题目：1. 下列物体是否可以看作质点？飞驰的汽车旋转的乒乓球地球绕太阳转动地球的自转体操运动员的动作是否优美解析: 能不能能不能不能参考系定义: 要描述一个物体的运动, 首先要选定某个其他物体作参考, 观察物体相对于这个其他物体的位置是否随时间变化, 以及怎样变化, 这个用来做参考的物体叫做参考系。
运动是绝对的, 静止是相对的。
要描述一个物体的运动状态, 必须先选取参考系要比较两个物体的运动状态, 必须在同一参考系下参考系可以任意选择, 一般选取地面或运动的车船作为参考系。
2. 卧看满天云不动, 不知云与我俱东。
陈与义诗中描述了哪些物体的运动, 是以什么物体作为参考系的？解析：云不动以船作为参考系, 云与我俱东以地面为参考系。
第二节时刻和时间: 时刻指的是某一瞬时, 是时间轴上的一点, 对应于位置。
时间是两时刻的间隔, 是时间轴上的一段。
对应位移。
对“第”“末”“内”“初”等关键字眼的理解。
3. 以下各种说法中, 哪些指时间, 哪些值时刻？前3秒钟最后3秒 3秒末第3秒初第3秒内解析: 时间时间时刻时刻时间路程和位移: 路程是物体运动轨迹的长度, 是标量, 只有大小没有方向。
位移表示物体位置的变化, 是矢量, 位移的大小等于初位置与末位置之间的距离, 位移的方向由初位置指向末位置。
4, 运动员绕操场跑一周（400跑道）时的位移的大小和路程各是多少？解析: 0 400米第三节速度速度定义: 位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢叫做速度。
高一物理科目必修一第二章知识点
高一物理科目必修一第二章知识点(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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矢量与标量、时间与时刻
第3课时时间与时刻、路程与位移、矢量与标量教学目标1．知道时间和时刻的区别和联系。
2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
3．能用数轴表示时刻和时间，能用一维直线坐标系表示物体的位置和位移。
知识梳理一、标量1．只有大小没有方向的量。
如长度，质量，时间，路程，温度，能量等。
2．标量的计算遵从数算法则。
二、矢量1．有大小也有方向的量。
如力，速度等。
2．矢量的运算必须满足平形四边形法则或三角形法则三、时间与时刻1.时间:时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。
两个时刻的间隔表示一段时间，在时间坐标轴上对应于一段线段。
2．时刻:指某一瞬时，在时间坐标轴上对应于一点。
四、位移位移:初位置指向末位置的有向线段表示位移，描述物体位置的改变，是矢量，与运动路径无关，只由初末位置决定。
路程：质点运动轨迹的长度，是标量，取决于物体运动路径。
教学设计一、矢量和标量[问题设计]师：像位移这样的物理量，既有大小又有方向，我们以前学过的物理量很多都只有大小，没有方向，请同学们回忆并说给大家听听．学生讨论后回答生：温度、质量、体积、长度、时间、路程．[要点提炼]矢量是有大小也有方向的量，标量是只有大小没有方向的量。
[延伸思考]对于讨论中学生可能提出这样的问题，像电流、压强这两个学生学过的物理量，它们是有方向的，它们是矢量吗？答案某些标量也常常带有“方向”二字，如电流强度的方向，这里的“方向”完全是指其物理意义，即正电荷的流向，而不是矢量方向，它的运算只能按标量运算的规则进行，不符合平行四边形法则或三角形法则。
二、时间与时刻[问题设计]教师活动：问学生A ：你上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？学生进行描述：……教师进行鼓励性评价后设问：很好，我们知道A 同学在不同的时刻到达不同的位置，其位置和距离发生了变化，那么物理学中又怎样描述物体的时空变化呢？[要点提炼]1．时间时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。
高一第一学期物理基础知识点测试(第一、二章)(含答案)
高一物理基础知识点测试（必修一第一、二章）1.位移：位移表示物体的变化，它是从指向的有向线段路程是物体的长度，在运动中，位移的大小等于路程。
2.速度：瞬时速度：运动物体在或的速度。
方向即物体在这一时刻或这一位置的方向。
的大小叫速率，是量。
平均速率：指物体通过的和的比值，是标量。
3.加速度1．定义与发生这一变化所用的比值。
方向与的方向相同。
物理意义描述物体的物理量。
辨析．例1 (多选)下列说法中可能正确的是A．物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0举例：B．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小举例：C．物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西举例：D．物体的速度在减小，加速度则不可能增大举例：4、匀变速直线运动及其公式（1）．定义：的运动。
匀加速直线运动定义：你能自己给变加速直线运动给个定义吗?变加速直线运动定义：（2）．匀变速直线运动四个基本公式, ,,(3)．两个重要推论推论一：公式：可以使用这一原理进行实验得到：A：判断匀变速直线运动的方法：B：求出物体做匀变速直线运动的加速度计算式：推论二：公式：实验中可以利用这一推论求出任一点的速度（填瞬时或平均）（4）．初速度为零的匀变速直线运动的比值推论(1) 末瞬时速度的比为：v1∶v2∶v3∶…∶v n＝。
(2) )1T内、2T内、3T内……nT内位移的比为：x1∶x2∶x3∶…∶x n＝(3) 内位移的比为：x1′∶x2′∶x3′∶…∶x n′＝。
(4)从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比为：t1′∶t2′∶t3′∶…∶t n′＝.5自由落体运动(1)定义：开始下落的运动。
(2)运动性质：匀加速直线运动。
(3)基本规律①速度与时间的关系式：②位移与时间的关系式：③速度与位移的关系式：6．竖直上抛运动(1)运动特点：加速度大小为g，上升阶段做运动，下降阶段做运动。
也可以认为整个运动过程是：初速度为v 0,加速度为的运动。
沪教版物理高一上册知识点
沪教版物理高一上册知识点本文将介绍沪教版物理高一上册的主要知识点，帮助同学们更好地理解和掌握物理学的基础内容。
以下是各单元的知识点概述：第一单元：物理学科的研究对象和基本问题1. 物理学的定义和研究对象：物理学是自然科学的一门学科，研究自然界中的物质、能量和它们之间相互作用的规律。
2. 物理学的基本问题：物质和能量的基本组成是什么？它们之间是如何相互作用的？为什么物质和能量会有这些性质和现象？第二单元：力和运动1. 运动和静止的描述：位置、位移、速度、加速度等运动的基本概念。
2. 牛顿运动定律：第一定律（惯性定律）、第二定律（动力学定律）、第三定律（作用与反作用定律）的表述和应用。
3. 万有引力定律：质量、引力、万有引力定律的描述和应用。
第三单元：机械能和机械能守恒定律1. 功和机械能：功的定义、功的计算、功的单位；动能和势能的概念及其计算方法。
2. 机械能守恒定律：机械能守恒的条件、守恒定律的表达和应用。
第四单元：匀速直线运动1. 匀速直线运动的描述：匀速直线运动的速度恒定，位移与时间的关系。
2. 匀速直线运动的图像：位移-时间图、速度-时间图的绘制和分析。
3. 匀速直线运动的应用：计算机坐标原理、机车追击问题等。
第五单元：曲线运动1. 曲线运动的特点：速度和加速度的方向和大小随时间变化的运动。
2. 瞬时速度和加速度：瞬时速度的定义和计算、瞬时加速度的定义和计算。
3. 曲线运动的应用：车辆转弯问题、补偿铁路问题等。
第六单元：力和加速度1. 扭力：力臂、扭力和摆动周期的关系。
2. 浮力：浸没物体的浮力、浮力大小的计算和浸没稳定条件。
3. 初中力学定律的改变：质量与重力、静摩擦力和动摩擦力的关系。
第七单元：牛顿运动定律的应用1. 火箭推进问题：火箭的推进原理和计算。
2. 飞行目标的炮击问题：求解炮弹的发射速度和发射角度。
第八单元：电学基本概念1. 电荷和电流：正负电荷的性质，电流的定义和计算。
2. 电阻和电压：电阻的定义和计算，电压的定义和计算，欧姆定律的表达和应用。
高一物理必修1第一章、第二章知识点总结及各知识点分析与答案
第一章知识点总结考点一：路程与位移的关系位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。
路程是运动轨迹的长度，是标量。
只有当物体做单向直线运动时，位移的大小．．。
．．等于路程。
一般情况下，路程≥位移的大小考点二：时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。
如：第4s末、4s时、第5s初……均为时刻；4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。
区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。
考点五：运动图象的理解及应用由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。
在运动学中，经常用到的有x －t 图象和v —t 图象。
1. 理解图象的含义（1） x －t 图象是描述位移随时间的变化规律 （2） v —t 图象是描述速度随时间的变化规律2. 明确图象斜率的含义（1） x －t 图象中，图线的斜率表示速度 （2） v —t 图象中，图线的斜率表示加速度第二章.匀变速直线运动的研究考点一：匀变速直线运动的基本公式和推理1. 基本公式(1) 速度—时间关系式：at v v +=0 (2) 位移—时间关系式：2021at t v x += (3) 位移—速度关系式：ax v v 2202=-三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。
利用公式解题时注意：x 、v 、a 为矢量及正、负号所代表的是方向的不同， 解题时要有正方向的规定。
2. 常用推论（1） 平均速度公式：()v v v +=021（2） 一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：()v v v v t +==0221（3） 一段位移的中间位置的瞬时速度：22202v v v x +=（4） 任意两个连续相等的时间间隔（T ）内位移之差为常数（逐差相等）：()2aT n m x x x n m -=-=∆考点二：对运动图象的理解及应用1. 研究运动图象（1） 从图象识别物体的运动性质（2） 能认识图象的截距（即图象与纵轴或横轴的交点坐标）的意义 （3） 能认识图象的斜率（即图象与横轴夹角的正切值）的意义 （4） 能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 （5） 能说明图象上任一点的物理意义 2. x －t 图象和v —t 图象的比较如图所示是形状一样的图线在x －t 图象和v —t 图象中，1.“追及”、“相遇”的特征“追及”的主要条件是：两个物体在追赶过程中处在同一位置。
2024-2025学年高一物理必修第一册(配鲁科版)第1章第2节质点和位移
知识归纳
s-t图像
(1)s-t图像的物理意义:s-t图像反映了物体的位移随时间的变化关系,图像
上的某一点表示运动物体在某时刻所处的位置或相对于坐标原点的位移。
(2)s-t图像的应用
大小
初、末位置的纵坐标差的绝对值
位移 方向
末位置与初位置的纵坐标差的正负,正值表示位移沿 正方向,负值表示位移沿负方向
A.C点到B点的位移大小大于A点到C点的位移大小,因为正数大于负数 B.A点到C点的位移大小大于C点到B点的位移大小,因为符号表示位移的 方向,不表示大小 C.若选C点为坐标原点,则s1的大小、方向不变 D.物体由A点到B点的合位移s=s1+s2
解析 位移是矢量,比较位移的大小时,只需比较数值,不要带正负号,选项A
学习目标
1.理解质点的概念,知道质点是理想化模型, 具有建构模型的意识。(科学思维) 2.掌握把物体看成质点的条件,能将特定实 际情境中的物体抽象成质点。(科学思维) 3.理解位移的概念及其矢量性,能在坐标系 中定量地描述物体的位移。(物理观念) 4.知道矢量和标量。(物理观念) 5.知道位移—时间图像及其意义。(物理观 念)
质点,那么这个质点的运动不能反映小明身上各点的运动情况,也就无法研
究小明的动作,此时不能把小明看成质点。
知识归纳 1.质点的特点
2.物体可以看成质点的条件:物体的大小和形状对所研究问题的影响可以 忽略不计。
3.对理想模型的理解 (1)理想模型是在物理研究中,突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立 的,是经常采用的一种科学研究方法。 (2)理想模型是为了研究问题的方便而对实际问题的科学抽象,实际上并不 存在。 名师点睛 物体能不能被看成质点,不是取决于物体的大小、轻重和形状, 而是取决于所研究的问题。
新教材沪科版高中物理必修第一册全册各章复习总结课件(期末复习)
s=v0t+2at2;速度、位移关系式vt 2 − v0 2 =2as;平均速度公式v =
解析法
vt =
2
v 0 +v t
2
。以上四式均是矢量式,使用时一般取 v0 方向为正
方向,与 v0 同向取正,反向取负
对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速
比例法
直线运动,可利用初速度为零的匀加速直线运动的推论,用比
C、D、E、F六个计数点,相邻两计数点之间还有四个点未画出。
(1)由纸带提供的数据求出打下C、E两点时小车的速度,填入表中:
计数点
B
C
D
E
打下点对应的时刻t/s
0
0.1
0.2
0.3
通过计数点时小车的速度v/(m·s-1)
0.25
0.45
(2)根据表中的数据,在图中作出小车运动的v-t图线,分析可知小车速度随
①确定瞬时速度,判断运动性质
图像
②应用
(静止、匀速、变速)
②判断运动的方向(正方向、负方向)
③利用图线的斜率判断加速度
四、打点计时器
1.两种打点计时器:电磁打点计时器用低压交流电源,电火花计时器用
220 V交流电源。
根据纸带上点迹的疏密判断运动情况
Δ
用打点计时 求两点间的平均速度: = Δ
二、自由落体运动的规律
自由
落体
运动
重力加速度:取 9.8m/s 2
=
1 2
ℎ =
2
规律 2 = 2ℎ
匀变速直线运动的所有推论及规律都适
用于自由落体运动
三、运动图像
意义:表示位移随时间变化的规律
高中物理必修一第一章《运动的描述》测试(有答案解析)(19)
一、选择题1．下列说法，正确的是（）A．只有固定在地面上的物体才能作为参考系B．物体通过一段路程，但位移可能为零C．速度是描述物体的位置变化快慢的物理量，速度大表示物体位置变化大D．前5 秒指的是时间间隔，第5秒内指的是时刻2．下列说法正确的是（）A．转动的物体一定不能看成质点B．由于运动是绝对的，所以描述运动时无须选定参考系C．速度的变化率越大，加速度一定越大D．平均速度的大小称为平均速率3．区间测速是指在公路某一恒定限速值的路段的两端设置自动抓拍系统。
现有某一路段区间测速指示牌如图所示，假设该路段为直线，下列说法正确的是（）A．该路段瞬时速度不能超过120km/hB．只要抓拍时速度不超过120km/h就不违章C．该路段必须以120km/h恒定速度行驶D．该路段平均速度不能超过120km/h。
4．关于速度和加速度说法正确的是（）A．加速度为零的物体一定处于静止状态B．速度有变化，就一定有加速度C．有加速度的物体，速度一定增大D．加速度越大，速度变化量就越大5．关于运动的概念和物理量，下列说法中正确的是（）A．位移是矢量，位移的方向就是质点运动的方向B．“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，选取的参考系是云C．运动物体的速度越大，其加速度一定越大D．“第5s内”指的是在4s初到5s末这1s的时间6．2020年10月29日上午9时30分枣阳一中的秋季运动会正式开始。
在此次运动会中，小明报名参加了400m跑（且为最内圈跑道）和铅球两项比赛，已知小明400m跑步的成绩为1分06秒，铅球成绩为12.1m。
下列说法正确的是（）A．9时30分指的是时间间隔B．1分06秒指的是时间间隔C．小明400m跑的平均速度大小为6.78m/sD．小明的铅球成绩12.1m是指铅球位移为12.1m7．下列物理量不属于矢量的是（）A．时间B．加速度C．位移D．速度8．下列说法中，正确的是（）A．坐在火车上的乘客看到铁路旁的电杆迎面向他飞奔而来，乘客是以地面为参考系的B．研究“神十一”的轨迹时，“神十一”可以视为质点C．物体在5s内指的是物体在第4s末到第5s初这1s的时间D．物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程就是位移9．2019年12月26日，昌赣高速铁路正式开通运营，极大地方便了人们的生活。
沪科版高一物理知识点总结
沪科版高一物理知识点总结第一章物理基本概念物理学：研究自然界物质、能量及其相互关系和运动规律的一门科学。
物质：构成自然界的一切有形有质量的东西。
规律：科学实验或观察总结出来的经验或事实。
物理量：可用数量表示的物理实体。
单位：用来度量物理量的标准。
尺度：用来衡量物理现象大小的依据。
第二章运动学运动：物体相对于某一物体的位置发生改变。
位移：物体从A点到B点的位移为B点位置减去A点位置得到的值。
直线运动：物体运动轨迹是一条直线。
曲线运动：物体运动轨迹是一条曲线。
速度：物体在单位时间内运动的位移。
平均速度：物体运动过程中的总位移除以总时间得到的值。
瞬时速度：物体在某一瞬间的速度。
加速度：物体速度改变的快慢程度。
匀速直线运动：物体在相等时间内的位移相等。
匀变速直线运动：物体在相等时间内的位移不等。
等速圆周运动：物体在相等时间内的角位移相等。
第三章力学力：是能够改变物体运动状态或形状的作用。
质量：物体所固有的抵抗加速度改变的性质。
质量与重量：质量是物体所固有的，而重量是物体受到地球引力作用产生的。
牛顿第一定律：物体要保持静止或匀速运动，必须保持作用力和反作用力相等且反向。
牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。
牛顿第三定律：作用力和反作用力大小相等，方向相反，且作用在不同物体上。
惯性：物体保持原来的状态直到外力改变这种状态。
摩擦力：由两个物体相互接触时阻碍相对运动的力。
弹力：物体受到压缩或拉伸时，恢复原状的力。
重力：地球对物体的吸引力。
第四章动量动量：物体运动状态的量度。
动量守恒定律：系统内部的作用力为零时，系统总动量守恒。
弹性碰撞：碰撞后动能守恒，动量守恒。
非弹性碰撞：碰撞后动能不守恒，动量守恒。
第五章能量能量：物体由于位置、形状、或运动而具有的做事能力。
动能：由于物体运动而产生的能量。
势能：由于物体位置而具有的能量。
机械能守恒定律：机械系统内部的作用力为零时，机械能守恒。
功：力在物体上做的力的方向移到的位移的乘积。
高一年级物理必修一知识点
高一年级物理必修一知识点【导语】偶然会抱怨为何自己没天赋，又或者由于别人能轻易做到自己做不到的事而不安稳。
从某种角度上来讲，这完全没办法。
现在的我倒觉得这样也好，世上或许有人能一步登天，但那人不是我。
自己一点一点抓住的东西，比什么都来得真实。
用时间换天份，用坚持换机遇，我走得很慢，但我绝不回头。
作者高一频道为大家整理了《高一年级物理必修一知识点》供大家参考！【一】标量和矢量：(1)将物理量区分为矢量和标量体现了用分类方法研究物理问题。
(2)矢量和标量的根本区分在于它们遵从不同的运算法则：标量用代数法;矢量用平行四边形定则或三角形定则。
(3)同一直线上矢量的合成可转为代数法，即规定某一方向为正方向，与正方向相同的物理量用正号代人，相反的用负号代人，然后求代数和，最后结果的正、负体现了方向，但有些物理量虽也有正负之分，运算法则也一样，但不能认为是矢量，最后结果的正负也不表示方向，如：功、重力势能、电势能、电势等。
共点力几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫共点力。
力的合成方法求几个已知力的协力叫做力的合成。
平行四边形定则：两个互成角度的力的协力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边，作平行四边形，它的对角线就表示协力的大小及方向，这是矢量合成的普遍法则。
【二】力：力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。
力的大小、方向、作用点叫力的三要素。
用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。
依照力命名的根据不同，可以把力分为：①按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
)②按成效命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。
重力：由于地球的吸引而使物体遭到的力。
重力的大小G=mg，方向竖直向下。
作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量散布和形状有关。
质量平均散布，形状规则的物体的重心在其几何中心处。
薄板类物体的重心可用悬挂法肯定。
上海高中一年级第一学期物理知识点
上海高中一年级第一学期物理知识点整理第一章·直线运动1.质点：不考虑物体的形状和大小，把物体看作是一个有质量的点。
它是运动物体的理想化模型。
注意：质量不行忽视。
哪些状况能够看做质点：1)运动物体上各点的运动状况都相同，那么它任何一点的运动都能够代表整个物体的运动。
2)物体之间的距离远远大于物体自己的大小，即可忽视形状和大小，而看做质点。
(比如：研究地球绕太阳公转时即可当作质点，而研究地球自转时就不可以当作质点)2.位移和行程: 从初地点指向末地点的有向线段，矢量. 行程是物体运动轨迹的长度，是标量。
行程和位移是完整不一样的观点，仅就大小而言，一般状况下位移的大小小于行程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于行程.3.速度和速率①均匀速度:位移与时间之比，是对变速运动的大略描绘。
而均匀速率: 行程和所用时间的比值。
v=s/t。
在一般变速运动中均匀速度的大小不必定等于均匀速率，只有在单方向的直线运动，两者才相等.②刹时速度: 运动物体在某一时辰（或某一地点）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向行进的一侧，刹时速度是对变速运动的精准描绘.4.加快度（1）加快度是描绘速度变化快慢的物理量，矢量。
加快度又叫速度变化率.（2）定义: 速度的变化Δv跟所用时间Δt的比值，v v va t 0 ，比值定义法。
t t（3）方向: 与速度变化Δv的方向一致. 但不必定与v 的方向一致.［注意］加快度与速度没关.只需速度在变化，不论速度大小，都有加快度; 只需速度不变化（匀速），不论速度多大，加快度老是零; 只需速度变化快，不论速度是大、是小或是零，物体加快度就大.5.匀速直线运动（1）定义: 在随意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.（2）特色:a=0，v=恒量.（3）位移公式:s=vt.6.匀变速直线运动（1）定义:在随意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动.7. （2）特色:a= 恒量（3）★公式：速度公式：v=v0+at 位移公式： s=v0t+速度位移公式： v t2-vv vs 0 tt2=2as 均匀速度2 vv0 v t2以上各式均为矢量式，应用时应规定正方向，而后把矢量化为代数目求解，往常选初速度方向为正方向，凡是跟正方向一致的取“ + - . ”值，跟正方向相反的取“”值8. 0 初速度为的匀加快直线运动的几个比率关系的应用：12at 2（一）时间连续平分2：22：32：⋯⋯：n2； 1)在T、2T、3T⋯nT内的位移之比为12)在第1个T 内、第2个T内、第3个T 内⋯⋯第N 个T 内的位移之比为1：3：5：⋯⋯：3)在T 末、2T 末、3T 末⋯⋯nT末的速度之比为1：2：3：⋯⋯：n；（二）位移连续平分1)在第1个S内、第2个S 内、第3个S 内⋯⋯第n个S 内的时间之比为1：(21)：（32)：⋯⋯：(NN1)；（1）匀变速直线运动的质点，在随意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量，即ΔS=S i+l-S i=aT2=恒量（2）匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时辰的刹时速度，等于这段时间内的平均速度，即：v v t2 v0 2vt（3）匀变速直线运动的质点，在某段位移中点的刹时速度v s2 v22vt2（4）不论匀加快仍是匀减速直线运动，都是vs vt2210.匀减速直线运动至停止：可等效以为反方向初速为零的匀加快直线运动。
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第2点区分矢量与标量，理解位移与路程
高中阶段的物理量分为两类：一类是有大小、有方向的物理量，称为矢量；另一类是有大小、没有方向的物理量，称为标量．两类物理量在表达、运算、比较等方面都是不同的．
1．矢量和标量
(1)矢量：既有大小又有方向的物理量．如：力、速度、位移等．
①矢量可以用带箭头的线段表示，线段的长度表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向．
②同一直线上的矢量，可用正、负表示方向．若矢量与规定的正方向相同，则为正；若矢量与规定的正方向相反，则为负．
(2)标量：只有大小没有方向的物理量．如：长度、质量、温度等．
①有些标量也带正、负号，但标量的正、负号与矢量的正、负号意义是不同的，它不表示方向．对于不同的标量，正、负号的意义也是不同的，如：温度的正、负表示比零摄氏度高还是低，电荷量的正、负表示是正电荷还是负电荷．
②标量的运算遵从算术法则．
(3)大小比较：①比较两个矢量大小时比较其绝对值即可；②比较两个标量大小时，需比较其代数值．
2．位移和路程
(1)位移：表示质点位置变化的物理量，是由初位置指向末位置的有向线段．线段的长度表示位移的大小，有向线段的指向表示位移的方向．
(2)路程：物体运动轨迹的长度，它不表示质点位置的变化．
路程和位移的比较：
路程位移
区
别
描述质点实际运动轨迹的长度描述质点位置的变化
有大小，无方向既有大小，又有方向
与质点的运动路径有关与质点的运动路径无关，只由初、末位置决定
联
系
都是描述质点运动的空间特征
都与一段时间相关，是过程量
一般来说，位移的大小不等于路程，只有质点做单向直线运动时，位移的大小
才等于路程．因此，质点运动过程中的位移大小总是小于或等于路程
对点例题某学生参加课外体育活动，他在一个半径为R的圆形跑道上跑步，从O点沿圆形跑道逆时针方向跑了4.75圈到达A点，求它通过的位移和路程．
思路点拨位移是矢量，求某一过程的位移，既要求出大小，还要标明方向．描述物体在平
面内的曲线运动时，需要建立平面直角坐标系．当物体做曲线运动时，其位移的大小与路程是不相等的，且路程大于位移的大小．
解题指导如图所示，有向线段OA即为该学生通过的位移
s＝R2＋R2＝2R，位移方向与x轴的夹角为φ＝45°.
通过的路程为L＝4×2πR＋3
4×2πR＝
19
2
πR.
答案见解题指导
技巧归纳解运动学问题时，画出运动示意图可帮助分析问题，特别是运动过程较复杂时，运动示意图可使运动过程清晰．此外，对于定量计算的问题，若是直线运动，就画直线坐标系；若是曲线运动，就画平面直角坐标系，并将运动的轨迹在坐标系上画出．
如图1所示，一边长为10 cm的实心立方体木块，一只昆虫从A点爬到G点．求：
图1
(1)该昆虫的位移；
(2)该昆虫的最短路程．
答案(1)10 3 cm，方向由A指向G(2)10 5 cm
解析(1)昆虫的位移为A指向G的有向线段，大小为10 3 cm，方向由A指向G
(2)关于最短路程，应该从相邻的两个面到达G点才可能最短，把面AEFD和CDFG展开，如图所示，然后连接A与G，AG的长度就是最短路程，大小为10 5 cm.
第1点洞悉“理想模型”内涵，理解质点概念
质点是我们进入高中后所学习的第一个物理概念，而质点本身是不存在的，它是一种理想化的模型．因此要准确理解质点概念，首先要明白什么是“理想模型”．
1．“理想模型”的四个要点
(1)“理想模型”是为了使研究的问题得以简化或为研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
(2)“理想模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”．
(3)“理想模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法．
(4)在物理学研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义．引入“理想模型”，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差．
2．质点
(1)定义：用来代替物体的有质量的物质点叫做质点．
(2)对质点的理解
①质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化．
②质点不同于几何学中的点，它具有质量，不占有空间；而几何学中的点只表示空间位置．
(3)物体看成质点的条件
物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视物体为质点．如地球非常大，但地球绕太阳公转时，地球的大小与日地间距相比就变成了次要因素，我们完全可以把地球当做质点来看待；但在研究地球自转时，或者研究地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化时，就不能把地球看成质点了．
对点例题在下列选项中，能够把研究对象看做质点的是()
A．研究导弹驱逐舰“兰州”舰以及导弹护卫舰“衡水”舰组成的远海训练编队在钓鱼岛附近海域巡航的航行速度时
B．对钓鱼岛进行遥感测绘时
C．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上
D．正在进行花样溜冰的运动员
解题指导研究远海训练编队在钓鱼岛附近海域巡航的速度时，编队中的舰艇的形状可以忽略，故可以看成质点，A正确．对钓鱼岛进行遥感测绘时，要研究岛的形状、大小，故钓鱼
岛不能看做质点，B错误．研究抛出的硬币，落地后哪面朝上时不能看成质点，C错误．研究花样溜冰的运动员，主要是研究其肢体各部分的动作，所以此时运动员不能看成质点，D 错误．
答案 A
误区警示一个物体能否被看成质点首先决定于我们所要研究的具体问题，在所研究的问题中，如果物体的大小和形状可被忽略，则物体可视为质点，反之则不能．此外，在质点概念的判断中应注意以下四个方面的误区：
(1)关键词错误，是“在一定条件下物体可以被看成质点”而不是“物体是质点”．
(2)同一个物体在某个物理情景中可以被看成质点，而在其他的物理情景中不一定可以被看成质点．
(3)物体能否被看成质点与物体的大小无关，并不是大的物体不能被看成质点而小的物体就一定能被看成质点．
(4)“质点”不同于几何中的“点”，质点有质量而几何中的点没有质量．
1．下列情况中的物体可以看成质点的是()
A．地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，研究它是否翻转时
B．研究足球能形成“香蕉球”的原因
C．对于汽车的后轮，在研究汽车牵引力的来源时
D．人造地球卫星，在研究其绕地球运动时
答案 D
解析木箱在水平力作用下是否翻转与力的作用点有关，在这种情况下木箱是不能看成质点的．“香蕉球”的成因与足球的旋转有关，故不能把足球看成质点．汽车牵引力的来源与后轮的转动有关，在研究汽车牵引力的来源时，不能把汽车后轮看成质点．卫星绕地球运动时，自身的形状和大小可以忽略不计，因此可以把它看成质点．故正确选项为D.
2．在研究下列问题时，可以把汽车看做质点的是()
A．研究汽车通过某一路标的时间
B．研究人在汽车上的位置
C．研究汽车在斜坡上有无翻车的危险
D．计算汽车从北京开往上海的时间
答案 D。