二年级乘法口诀单元教学计划

二年级乘法口诀单元教学计划

一、表内乘法

（一）教学目标

1、结合具体情境，初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，会读乘法算式。

2、经历编乘法口诀的来源，熟记乘法口诀并能熟练地口算表内乘法。

3、经历观察、操作、推理等学习活动过程，能从数学的角度提出一些简单的问题，并灵活使用不同的方法去解决这些问题。

4、积极主动地参与编乘法口诀等数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

5、结合情景图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康发展。

（二）教材说明

乘法口诀编排上与传统相比：

16 的乘法口诀，79的乘法口诀19的乘法口诀整体编排

口诀由1句、2句9句、8句1句

书写时不考虑两数位置，无乘与乘以之分

利于建立完整的知识结构，在探索新知中迁移旧知。

节省教学时间，提升教学效率

本单元教材编排点：

1、利用情景图为学生编乘法口诀提供素材

（P6例1图表P11例1图表P16例1图表P20例1图P29例1图P34例1图表）

2、编乘法口诀和用乘法口诀求积穿插编排

（P6例1图表P7例2）

3、让学生体验数学的价值和学习数学的乐趣（P23第4题P41第6题）（三）教学提示

1、重视乘法初步理解的教学，为乘法口诀的教学奠定基础体会相同的数相加用乘法算简便

知道乘法算式的读写方法

46=24 读作四乘六等于二十四口诀四六二十四

2、充分发挥教材插图的作用

3、教给学生迁移方法，培养学生主动获取知识的水平。

4、注意培养学生初步的应用意识和解决问题的水平。

（四）各节教材内容分析和教学建议

A、乘法的初步理解（2）

单元主题图：提供看、数、说的素材，激发新的学习需求和学习兴趣

例1：提供数数和计算的素材，解决问题的多元化，初步体会由几个几相加引出新的算法

4个7相加，7个4相加都能够用7乘4或4乘7来计算。

读作4乘7或7乘4，4和7都叫因数或乘数

例2：通过摆再次体会几个几相加。3根3根地摆。

（P1主题图P2例图）

课堂活动要让学生充分动手、动口、增强学生间的互动

（P3课堂活动全部）

练习一第3题、第4题、第5题要注意问题和解决方法的开放性。

（P5全部）

介绍的产生

（P42）

B、1、2的乘法口诀（3）

例1编2的乘法口诀，图、表，由加法乘法口诀为一体

例2用口诀，根据口诀求积，知道一句口诀能够求出两处乘法算式的积

例3教学1的乘法口诀求（与过去不同）边摆边数（1个1，2个1）乘几，积就是几

（P6例P7例2 P8例3）

所有乘法口诀要突出编、用、记（引号学生用各种方法）。

C、3的乘法口诀（3）

例1编3的乘法口诀，已经历了编1，2的乘法口诀，省去了由加法算式过渡到乘法算式。

例2用3的乘法口诀的求积（方法同前）

P15题第7题，第9题教学建议

（P11例1 P15第7题，第9题）

D、4的乘法口诀（2）

例1编4的乘法口诀（与3的乘法口诀编排相同）

教师指导学生编1，2的乘法口诀我们一起来编3的乘法口诀我们能编出4的乘法口诀。

例2用4的乘法口诀求积