小学寄宿制学校情况的自查报告(精选多篇)
寄宿制自查报告(共17篇)
寄宿制自查报告（共17篇）篇1：寄宿制学校自查报告一、基本情况xx街中学现有教学班9个，教职工33人，在校学生528人，寄宿学生103人。
二、自查情况1、学生宿舍：我校建成学生公寓楼1栋，其中11间用于学生宿舍。
地面为水泥沙浆地面，前后有铝合金窗子，室内清洁通风，空气新鲜，寄宿生生均住宿面积2.6平方米，宿舍统一为单间，男、女宿舍分设相对集中，门为防盗门，坚固安全，玻璃、防护网、窗纱、窗帘齐全，门上有牌号，照明线路符合安全用电标准。
2、学生食堂：学生食堂6间165平方米，生均面积1.6平方米，安全坚固，防潮通风，室内水泥地面、门窗坚固、玻璃“三防”设施齐全，操作间与储藏室分设，炉灶为节能吸风灶，灶台瓷片贴面，案板铁皮包面，卫生、耐用，有自来水池、有冰柜、储粮柜、压面机等，有专用售饭窗口，有洗碗水池及排污水渠，排水通畅。
用电设施、消防设施符合安全标准，有固定的餐厅供学生就餐，现有餐桌80座。
3、宿舍设施：一律用钢制架子床，统一为两层，床板完好无损，无虫蚀断裂，每个宿舍配备8孔综合储物柜，8层组合脸盆架，1面整装镜，规格一致，统一配发被罩、床单、枕巾，整齐划一，每生有一盆一巾一壶，通过学生动手制作字画，创设了宿舍文化氛围。
4、环境卫生：学校建立宿舍卫生定期检查评比制度，对宿舍进行日日查月月评，每周评比“文明寝室”，强化学生养成教育，宿舍内外干净卫生，物品摆放整齐有序。
5、规章制度：学生食堂、宿舍都建立了切实可行的管理制度，《安全卫生制度》、《宿舍管理制度》等规章制度装柜上墙。
6、食宿管理：学校由1名副校长分管学生食堂和宿舍，配备兼职食宿管理员2名，其中1名女教师负责管理女生宿舍，职责明确，分工具体。
配备身体健康，吃苦负责的炊事人员2名，均持健康证，培训证上岗，并定期体检，从业人员进入操作间着工作衣帽，食堂饭菜质优量足，确保学生吃得饱、吃得好、吃得放心。
学校成立护校队，加强夜间巡逻值班，确保住宿学生安全。
寄宿制学校五项管理自查报告
寄宿制学校五项管理自查报告尊敬的领导：为了进一步加强我校寄宿制学校管理，提高教育教学质量，保障学生身心健康，根据《寄宿制学校五项管理规定》的要求，我校于近期开展了寄宿制学校五项管理自查工作。
现将自查情况汇报如下：一、自查工作概况我校高度重视寄宿制学校五项管理自查工作，成立了以校长为组长的自查工作领导小组，制定了详细的自查工作方案，明确了自查内容、自查方式、自查时间等。
自查工作采取自上而下、自下而上的方式进行，分为自查准备、自查实施、自查总结三个阶段。
自查过程中，领导小组成员深入宿舍、食堂、教室等场所，通过实地查看、查阅资料、访谈学生、听取汇报等形式，全面了解我校寄宿制学校五项管理工作的开展情况。
二、自查内容1. 学生宿舍管理：包括宿舍卫生、宿舍纪律、宿舍安全、宿舍文化等方面。
2. 食堂管理：包括食堂卫生、食品安全、食堂纪律、食堂服务等方面。
3. 教学管理：包括教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
4. 安全管理：包括校园安全、交通安全、消防安全、突发事件处理等方面。
5. 学生心理健康管理：包括心理健康教育、心理咨询服务、心理危机干预等方面。
三、自查发现的问题1. 学生宿舍管理方面：部分宿舍卫生状况较差，宿舍纪律有待加强，宿舍安全设施不够完善，宿舍文化氛围有待提升。
2. 食堂管理方面：食堂卫生状况总体良好，但食品安全管理有待加强，食堂服务设施和质量有待提高。
3. 教学管理方面：教学计划和内容基本符合要求，但教学方法有待创新，教学评价体系有待完善。
4. 安全管理方面：校园安全管理较为到位，但交通安全和突发事件处理能力有待提高。
5. 学生心理健康管理方面：心理健康教育开展较好，但心理咨询服务和心理危机干预能力有待加强。
四、整改措施及工作计划1. 加强学生宿舍管理，定期开展宿舍卫生检查，加强宿舍纪律教育，完善宿舍安全设施，营造良好的宿舍文化氛围。
2. 提高食堂管理水平，加强食品安全管理，提升食堂服务质量，改善食堂服务设施。
小学寄宿制学校情况的自查报告
小学寄宿制学校情况的自查报告自查报告：小学寄宿制学校情况1. 学校概况我校是一所小学寄宿制学校，位于市区郊外，占地面积150亩，建筑面积8000平方米。
学校共有教师80人，学生350人，学生分为住校生和走读生两类。
学校有完善的教学设施和寄宿条件。
2. 学校管理学校高度重视学校管理工作，建立了科学的管理和督导体系。
学校设立有教务处、德育处、学生管理处、后勤管理处等职能部门，各部门合作紧密，有效运行。
2.1 教务管理教务处负责制定学校的教育教学计划和课程设置，组织教师培训和教学研讨活动。
每个年级设立年级组长，负责指导教师教学工作，并进行课堂观摩和评估。
2.2 德育管理德育处负责学生的思想品德教育和行为规范的培养。
每个班级设立班主任，负责对学生进行日常管理和心理辅导。
学校还开展形式多样的德育活动，如社团活动、志愿者活动等。
2.3 学生管理学生管理处负责学生的日常生活管理，包括学生寄宿情况的管理、饮食卫生的监督等。
每个宿舍楼设有专门的宿管员，负责宿舍的卫生和秩序。
2.4 后勤管理后勤管理处负责学校的后勤保障工作，包括校园环境的维护、食堂管理、供水供电管理、设备维修等。
学校食堂实行食材采购流程化管理，确保学生的饮食安全。
3. 学校教学情况学校积极推行素质教育，注重学生全面发展。
在教学方面，学校始终坚持“因材施教，因势设教”的原则，关注每个学生的个性差异和学习特点。
3.1 师资队伍学校拥有一支优秀的教师队伍，教师都具有较高的教育水平和专业素养。
学校通过举办教师培训班、教研活动等提高教师的教学能力。
3.2 教育教学资源学校配备了完善的教学设施和教育教学资源，如多媒体教室、实验室、图书馆等。
学校还鼓励教师和学生利用网络资源进行教学和学习。
3.3 教学成果学校注重对学生成绩的评估和追踪，制定了科学的评价体系。
学校多年来的教学成果斐然，学生综合素质不断提高，学生在各类竞赛和考试中屡获佳绩。
4. 学生寄宿管理情况学校建立了严格的学生寄宿管理制度，确保学生的安全和健康。
小学寄宿制学校情况的自查报告
小学寄宿制学校情况的自查报告小学寄宿制学校情况自查报告第一部分：学校概况和基本情况自查一、学校概况我们学校是一所小学寄宿制学校，位于城市的郊区，占地面积100亩，建筑面积5000平方米。
学校是一所仅有小学阶段的学校，拥有30个教学班和1000名学生。
学校注重学生综合素质的培养，秉承“博爱、和谐、求实、创新”的办学理念。
二、学校基本情况1. 师资情况自查根据学校教职工的情况，我们学校共有80名教职工，其中包括60名教师和20名辅导员。
教师中具有大专以上学历的占80%，具有中级职称以上的教师占60%。
我们有一支优秀的教师团队，他们热爱教育事业，教学经验丰富，能够为学生提供全面的教育服务。
2. 学生情况自查我校学生来自城市和农村，其中农村学生占总数的50%以上。
学生入学年龄为6周岁，学生性别比例基本均衡。
我们重视学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力。
3. 教学设施情况自查我校的教学设施齐全，包括教学楼、图书馆、实验室、多媒体教室等。
教学楼有30个教室，每个班级都有专门的教室。
图书馆拥有丰富的图书资源，提供良好的阅读环境。
实验室配备了必要的实验仪器和设备，满足学生的实验需求。
多媒体教室配备了投影仪、电脑等现代化教学设备，提供多种教学手段。
第二部分：安全管理情况自查一、学生宿舍管理情况自查学生寄宿学校的安全管理是一项重要工作。
我校注重学生宿舍的管理和学生的安全。
宿舍楼为学生提供了安全、舒适的生活环境。
每个宿舍楼设有专门的宿舍管理员，负责宿舍的管理和安全工作。
学生宿舍定期进行消毒和安全检查，确保学生的安全和健康。
二、校园安全设施情况自查我校的校园安全设施齐全，包括校门监控、校园监控、消防设施等。
校门设有安全门禁系统，确保校园安全。
校园内装有摄像头，实时监控校园情况。
消防设施完备，学校定期组织消防演练和应急演练，提高师生防灾意识和应对能力。
三、学生安全教育情况自查我校重视学生安全教育，开展了一系列安全教育活动。
寄宿制学校情况报告
寄宿制学校情况报告关于寄宿制学校情况报告（通用9篇）随着国家教育政策的深入推进和农村中小学布局调整的不断发展，集中优势教育资源办规模化的农牧区寄宿制小学已成为小学教育发展的定势。
下面是语文迷本店铺搜集的，希望对大家有所帮助!寄宿制学校情况报告 1一、学校概况我校是一所位于石阡县西部的农村寄宿制学校，距县城约100公里，是全县离县城最偏远的一所学校。
学校占地面积12943平方米，建筑面积1473平方米，拥有7个教学班（含学前班）学生总数为440人（其中学前班73人）义务教育阶段学生中女生192人，留守儿童133人，住校生182人。
教职工总数为17人（其中一人重病在家无法上班）专任教师17人（包括特岗老师8人）专任教师中高校本科学历5人，大专学历5人，取得高级职称6人，教师合格率100%。
二、硬件设施学校现有3栋教学楼，共12间教室。
然而，1号教学用房（6间教室）已于XX年被鉴定为D级危房，2号教学用房（4间教室）为C 级危房，能安全使用的教室仅有2间。
学生宿舍楼一栋，仅能满足72名寄宿生的住宿需求。
此外，学校缺乏专门的科学实验室和器材，也没有运动场，这些硬件设施的限制严重影响了学校的正常教学和学生活动。
三、管理模式我校实行半封闭半开放的管理模式，对住校生实行封闭式管理，从周日进入校园直至周五放学不得回家；对走读生则实行开放式管理，严格按照学校作息时间管理，学生出入校园需按规定时间进出。
学校食堂由学校自己经营、管理，坚持公益性、零利润原则，确保食品安全和营养均衡。
宿舍管理由专管老师负责，每天进行登记和查寝，确保学生安全。
四、留守儿童管理鉴于我校留守儿童众多（133人）学校特别重视对他们的关爱和管理。
学校办公室为他们开通了亲情电话，方便他们与亲人联系，并建立了留守儿童档案，每周为他们设置相关活动，派老师专门负责，让他们感受到家的温暖。
五、存在问题1.师资配备不足：专任教师严重短缺，且专业学科不配套。
2.硬件设施落后：教学用房和宿舍楼均需新建，且存在安全隐患。
小学关于寄宿制学校情况的自查报告
小学关于寄宿制学校情况的自查报告自查报告：小学寄宿制学校情况调查一、学校基本情况1. 学校名称：XXXXXXXX小学2. 学校性质：公办寄宿制小学3. 学校地址：XXXXXXXXX4. 学校电话：XXXXXXXXX5. 学校领导：校长XXX，副校长XXX二、学校概况XXXXXXXX小学是一所公办寄宿制小学，隶属于当地教育局。
学校占地面积为XXXX平方米，建筑面积为XXXX平方米。
学校共有教学楼X栋，宿舍楼X栋，教师宿舍X栋。
目前，学校共有学生XXX人，教职工XX人。
学校校园环境整洁、绿化率高，并且有专门的操场、图书馆、实验室和计算机室等教学设施。
三、学校教育管理1. 学校管理层学校的管理层由校长、副校长和各个年级的年级主任组成。
校长负责学校整体管理工作，副校长负责具体部门的管理工作，年级主任则负责每个年级的师生管理。
2. 寄宿制管理学校实施严格的寄宿制管理，制定了详细的寄宿制规定，包括作息时间、寝室管理、学生行为规范等。
学生按照规定在学校内寄宿，并有寝室管理员负责寝室卫生和学生管理。
3. 学生考勤管理学校采用人脸识别系统进行学生考勤管理，确保学生按时到校并参加各项活动。
学生的考勤情况由班主任和学生处进行统计和管理。
4. 学生行为规范学校制定了学生行为规范，要求学生遵守校纪校规，尊重师长和同学，维护学校秩序。
对于违反行为规范的学生，学校将给予相应的纪律处分和教育。
四、学校教育教学1. 教师队伍学校拥有一支专业的教师队伍，其中正高级教师、高级教师等高级职称的教师占比XX%。
教师们注重学生的个性化教育，关注学生的成长发展。
2. 课程设置学校依据国家课程标准和学生的特点制定了全面的课程设置，包括语文、数学、英语、科学、体育、美术等学科。
兼顾知识传授和综合素质培养，注重学生的实践能力和创新能力。
3. 教学质量管理学校注重教学质量管理，建立了完善的考核机制，制定了考试和评价制度。
教师进行课堂教学的评价，同时学校定期组织教研活动，提升教师的教学水平。
寄宿制示范学校自查报告
寄宿制示范学校自查报告为了进一步提高学校的教育教学质量和管理水平，促进学校的可持续发展，我校根据相关标准和要求，对学校的寄宿制管理工作进行了全面、深入的自查。
现将自查情况报告如下：一、学校基本情况我校是一所_____，现有_____个教学班，在校学生_____人，其中寄宿生_____人。
学校占地面积_____平方米，建筑面积_____平方米。
学校拥有一支高素质的教师队伍，教职工总数_____人，其中专任教师_____人。
二、寄宿制管理工作的主要做法和成效（一）组织管理1、成立了以校长为组长的寄宿制管理工作领导小组，明确了各部门的职责和分工，形成了齐抓共管的工作格局。
2、制定了完善的寄宿制管理制度，包括《寄宿生作息制度》《寄宿生安全管理制度》《寄宿生内务管理制度》等，确保寄宿制管理工作有章可循。
（二）设施设备1、学校建有学生宿舍_____栋，每间宿舍配备了必要的生活设施，如床、衣柜、书桌等，能够满足学生的基本生活需求。
2、学生食堂设施齐全，干净整洁，能够为学生提供营养丰富、安全卫生的饮食。
3、学校配备了专门的浴室、洗衣房等生活设施，为学生的生活提供了便利。
（三）安全管理1、加强了对寄宿生的安全教育，定期开展安全知识讲座和应急演练，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2、建立了严格的门禁制度，外来人员未经许可不得进入校园和宿舍。
3、宿舍内安装了监控设备和消防设施，定期进行检查和维护，确保设备正常运行。
（四）生活管理1、安排了专门的生活教师，负责寄宿生的日常生活管理和指导，关心学生的身心健康。
2、合理安排学生的作息时间，保证学生有充足的睡眠和休息时间。
3、注重学生的饮食营养，制定科学合理的食谱，确保学生能够吃得健康、营养。
（五）学习管理1、为寄宿生提供了良好的学习环境，宿舍内设有学习区域，便于学生自主学习。
2、安排教师对寄宿生进行晚自习辅导，及时解决学生在学习中遇到的问题。
3、开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2024年小学关于寄宿制学校情况的自查报告
2024年小学关于寄宿制学校情况的自查报告自查报告：2024年寄宿制学校情况一、简介寄宿制学校是一种独特的教育模式，学生在校期间居住在学校，与家长分离。
本次自查报告旨在了解并评估我们学校2024年的寄宿制情况。
二、管理和组织1. 寄宿制学校领导班子是否健全和稳定？2. 学校管理是否严谨有效？是否存在管理中的薄弱环节？3. 学校是否建立了科学的招生录取制度？是否公正、公平？三、教师队伍和教学质量1. 学校是否有专职教师和寄宿制管理人员？比例如何？2. 教师队伍是否稳定？是否存在教学力量不足的问题？3. 学校是否建立了科学的教育培训机制？教师是否经常接受培训？4. 学校的课程设置是否科学合理？是否满足学生的综合素质培养需求？5. 学校的教育教学质量如何？是否有考试成绩或评估报告作为参考？四、学生管理和培养1. 学校是否建立了科学的学生管理制度？是否有有效的学生管理团队？2. 学校是否落实学生安全管理制度？是否有完善的应急预案？3. 学生是否能够获得良好的文化、体育、艺术等方面的培养？4. 学校是否积极开展各类社团活动或实践项目，培养学生的综合素质？五、学校环境和设施1. 学校是否提供安全、舒适的学习和生活环境？2. 学校的食品安全管理如何？是否健全有序？3. 学校是否具备现代化教学设施？是否能满足学生学习和生活的需要？六、家校合作和社会支持1. 学校是否注重与家长的沟通和合作？2. 学校是否建立了良好的家校合作机制？3. 学校是否能够得到家长和社会的支持和认可？七、存在问题和改进计划1. 自查中发现的问题和不足。
2. 针对问题提出的改进计划和时间表。
八、总结1. 对学校寄宿制情况的总体评价。
2. 对学校未来发展的建议和展望。
以上是关于2024年小学寄宿制学校情况的自查报告，希望能够对学校进行全面评估和改进，提供更好的教育环境和服务。
2024小学寄宿制学校情况的自查报告
2024小学寄宿制学校情况的自查报告一、引言随着社会的发展和教育改革的深入，寄宿制学校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
尤其是小学阶段的寄宿制学校，不仅为学生提供了全面的教育，还在很大程度上培养了学生的独立生活能力和团队协作精神。
然而，伴随着寄宿制学校的发展，也出现了一些问题，这些问题不仅关系到学生的身心健康，也牵动着广大家长和社会各界的心。
为了深入了解小学寄宿制学校的现状，提升教育质量，我们进行了全面的自查。
本报告将详细阐述自查的过程、发现的问题以及相应的解决方案和计划。
二、检查的内容及标准在自查过程中，我们主要围绕以下几个方面展开：学校的硬件设施、师资力量、教育教学管理、学生生活管理、安全管理等。
具体标准包括：教学设施是否齐全且符合国家标准；教师是否具备相应的教育教学能力和职业素养；教育教学计划是否科学合理，能否满足学生全面发展的需求；学生宿舍、食堂等生活设施是否舒适、安全、卫生；学校是否有完善的安全管理制度和应急预案等。
三、自查过程和方法自查工作分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，我们成立了专门的自查小组，明确了检查的内容和标准，制定了详细的自查计划。
在实施阶段，我们通过实地查看、问卷调查、访谈等多种方式，全面了解学校各个方面的情况。
在总结阶段，我们对收集到的信息进行整理分析，形成了这份自查报告。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：硬件设施方面，部分学校的教学设施和生活设施存在老化、损坏的现象，影响了学生的学习和生活。
师资力量方面，部分教师的教学方法单一，缺乏创新和个性化，难以满足学生多样化的学习需求。
教育教学管理方面，部分学校的教学计划安排不够合理，存在课程安排过紧或过松的情况，影响了学生的学习效果。
学生生活管理方面，部分学校的学生宿舍和食堂卫生状况不佳，存在一定的安全隐患。
针对上述问题，我们分析了原因，主要包括：学校经费紧张，难以投入大量资金用于设施更新；部分教师教育教学观念陈旧，缺乏培训和进修机会；学校管理层对教育教学管理的重视不够，缺乏有效的监督和评估机制；学生生活管理方面的规章制度不完善，执行力度不够等。
小学关于寄宿制学校情况的自查报告
小学关于寄宿制学校情况的自查报告一、引言在寄宿制学校，学生们身心健康的成长是我们学校的首要任务。
鉴于此，我们进行了一次关于寄宿制学校情况的自查，旨在总结学校存在的问题以及潜在的改进空间，为提高学校的寄宿条件和管理水平提供参考。
二、学校寄宿条件1.宿舍环境学校宿舍干净整洁，宿舍被褥等床上用品定期更换和清洗。
但由于学生数量较多，宿舍空间相对狭小，需要优化宿舍布局和利用空间，以提高学生的住宿舒适度。
2.防火安全学校配备了消防设备，并定期进行消防演练和检查。
但我们发现存在一些火灾隐患，如学生私自使用电热毯等电器设备，需要加强防火宣传和管理，确保师生的人身安全。
3.饮食卫生学校食堂食品安全工作较为规范，食材采购有严格的管理制度。
但我们需要加强对学生个人卫生习惯的培养，定期对食堂环境进行清洁和消毒，确保学生的饮食健康。
三、学校寄宿管理1.学生作息管理学校遵循科学的作息时间表，保证学生有足够的休息时间。
但我们发现有些学生熬夜现象较为普遍，需要进一步加强对学生作息的管理，鼓励他们养成良好的作息习惯。
2.学生行为管理学校建立了严格的学生行为管理制度，但在日常管理中发现一些学生存在违纪现象，如擅自离校或上网时间过长等。
我们需要加大对学生行为规范的宣传和教育，加强家校合作，共同培养学生的良好行为习惯。
3.心理辅导学校目前没有专业的心理辅导教师，对于学生心理健康的关注还不够。
我们计划加强对教师的心理健康培训，同时寻求外部专业心理辅导的支持，确保学生能得到必要的心理帮助。
四、学校与家长合作总结：在进行自查的过程中，我们发现学校寄宿条件和管理存在一些问题和不足之处。
我们将以此报告为基础，结合家长和师生的需求，制定相应改进方案，积极解决存在的问题，提高学校的寄宿制管理水平，为学生提供更好的学习和生活环境。
同时，我们也希望家长能够积极配合学校的工作，共同为孩子的发展营造良好的成长环境。
以上就是我们针对学校寄宿制情况的自查报告，希望得到领导和家长的指导和支持，共同推动学校寄宿制工作的持续改进。
驾鹿乡中心小学关于标准化寄宿制建设的情况的自查报告
驾鹿乡中心小学创建市级标准化寄宿制学校工作汇报为了进一步整合有效的教育资源，进一步提高教育教学质量，加快校园布局调整结构。
近年来，我校依据上级的工作要求，高度重视，把寄宿制学校建设工作摆在了重要位置，想方设法，多方筹措资金，加大设施建设力度，使寄宿制学校的各项设施上水平。
并依据《洛南县中小学后勤管理规程》结合本校实际，摸索探讨管理办法。
在寄宿制学校创建方面创出了路子。
目前，我校寄宿制基本达到了：设施上水平，管理科学化、规范化、经常化。
按照商政教发【2010】238号关于评估验收市级标准化寄宿制学校的通知精神，我校组成了驾鹿乡中心小学标准化寄宿制建设工作自查领导小组，认真依据《商洛市标准化寄宿制学校食堂标准》、《商洛市标准化寄宿制学校宿舍标准》的要求逐项对照自查，基本达到了“两个”标准，现将建设情况汇报如下：一、高度重视标准化寄宿制学校的创建工作，加强领导，舍得投入。
我校始终把建设标准化寄宿制学校工作摆在学校各项工作的重要位置，年年有规划、期期有投入，每年都使设施建设上台阶，管理实效上水平。
2006年以来相继在学生宿舍和学校食堂建设方面投入资金36万余元，2009年为新农村卫生校园建设工程项目投资22万元。
高水平建成了：卫生沼气厕所、蔬菜大棚、清洁卫生厨房等各项设施，基本满足了师生生活的需要。
学校为了抓好此项工作，校委会一班人每期都要集体研究制定标准化学校建设设想和规划，并充分论证，然后才付诸于设施。
成立组织管理机构，确定一名领导亲自抓好此项工作。
师生食堂确定四名教师管理，每一个学生宿舍有一名教师管理，并制定了食堂、宿舍的各项管理制度，定期评定检查。
使得师生食堂、宿舍的设施有人维护、事事有人处理，管理井然有条，有特点。
二、学校食堂、宿舍设施管理的达标情况。
1、学校基本情况：驾鹿乡中心小学是所完全小学，有幼儿园至六年级六班学生，服务于三个行政村村民子女，小学阶段的就读，服务半径12公里，现有学生107人，教师十五人，寄宿生分布一至六年级共53人，其中男生27人，女生26人，师生共有砖木结构食堂六间，120平方米，有砖木结构男生宿舍五间，女生宿舍五间，各100平方米。
寄宿制小学教育管理调查工作报告(三篇)
寄宿制小学教育管理调查工作报告（三篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学寄宿管理自查自纠
小学寄宿管理自查自纠一、引言小学寄宿管理是一项关乎学生健康成长的重要工作，在保障学生安全、促进学生发展方面具有不可替代的作用。
为了进一步提高小学寄宿管理工作的质量和水平，确保学生的身心健康，我们开展了自查自纠工作，发现问题、整改问题，不断完善管理体制，促进小学寄宿管理工作的持续改进。
二、自查情况及问题发现1.人员配备不足在小学寄宿管理工作中，人员数量是保障管理质量的基础，但我们发现，在目前的管理体制下，管理人员数量偏少，导致工作负担较重，难以做到全面细致的管理。
解决办法：增加管理人员数量，合理分配工作任务，确保管理工作的全面落实。
2.管理制度不完善针对小学寄宿管理中的各项工作，缺乏细致完善的管理制度和规范操作流程，导致管理混乱，难以有效监督学生行为。
解决办法：建立健全的管理制度，制定规范的管理流程和工作程序，明确各项工作责任和权限，加强对学生行为的监督。
3.安全隐患存在在寄宿生活中，安全问题是最为关键的，但我们发现，寄宿管理存在一定的安全隐患，例如消防设施不完善、食品卫生难以保障等。
解决办法：加强安全培训，建立健全的安全制度，加强对消防设施的维护和检查，确保学生人身安全。
4.管理流程不规范在管理过程中，我们发现，管理流程不够规范，工作紧密度不够，导致管理效率低下，工作难以顺利开展。
解决办法：重视管理流程的规范化，加强工作流程和信息共享，提高管理效率，确保工作顺利进行。
5.学生关爱不足在日常管理中，我们也发现学生关爱不够，对学生心理状态和情绪变化的关注不够，导致学生感受不到温暖和关怀。
解决办法：加强学生心理健康教育，建立关爱机制，关注学生情绪变化，提供必要的帮助和支持，增强学生的归属感和安全感。
三、自纠整改方案1.加强管理人员队伍建设，完善管理团队，增加管理人员数量，提高管理水平和效率。
2.建立健全管理制度，规范管理流程，加强对学生行为的监督和管理。
3.加强安全管理，完善安全制度，加强安全培训，保障学生人身安全。
寄宿制示范学校自查报告
寄宿制示范学校自查报告为了推动教育教学质量的不断提升，全面提高学校办学水平和过硬管理能力，有效保障学生的身心健康和教育权益，我校积极秉持质量第一、以人为本的原则，进行了自查报告，以期推动整个学校的不断发展。
一、教育教学质量近年来，学校以人才培养为中心，重视教育教学质量的完善与提高，通过多种方式进行教师教育和学生训练；加强师资队伍建设，制定了师资队伍培养规划和考核制度，并开展了定期高水平课堂教学观摩活动，不断提高师资队伍的教学能力和教育视野。
同时，学校坚持以学生为中心，关注学生的全面发展和个性化需求，加强学生综合素质的培养，激发学生学习的兴趣和热情，实现了教育教学质量的全面提升。
二、学校管理能力学校管理能力是保障教育教学质量的关键，为了提高学校管理能力，我校重视管理制度的建立和完善，制定了一系列管理规章制度，如师德师风建设管理办法、学生管理规章制度、校园文化建设规定等，有效保障学生的校内行为和学习秩序。
同时，学校加强教师和学生的管理，落实了教师和学生档案管理、流程化排课和日常考勤制度，提高了学生和教师的责任感和管理水平。
此外，学校还建立了学校信息化管理系统，实现对学生和学校各项管理的自动化管理。
三、学生身心健康与权益学生身心健康与权益保障是学校教育工作的一项重要任务，为了有效保障学生身心健康和权益，我校重视校内全员健康素养教育，开展了一系列健康教育活动，包括口腔保健、心理健康、交通安全等，不断提高学生的身心健康水平。
同时学校也非常重视学生的权益保障，建立了卫生室和学生处，设置了学生热线，及时处理学生的各项诉求和需求，并开展了学生守则和校规校纪宣传，强化了对学生的自律意识和时刻维护学生权益的意识。
四、寄宿制教育管理与服务作为一所寄宿制示范学校，我们非常注重寄宿制教育管理与服务。
为了实现精细化、个性化的管理服务，我校通过建立寄宿学生档案、建设典型信息基础库等方式，了解学生需求和健康状况，制定合理的作息与饮食计划。
寄宿制学校管理自查自纠材料
寄宿制学校管理自查自纠材料为了加强寄宿制学校管理，提高教育质量，保障学生安全，促进学生全面发展，我校组织开展了寄宿制学校管理自查自纠工作。
现将自查自纠情况报告如下：一、自查自纠工作概况我校高度重视寄宿制学校管理自查自纠工作，成立了以校长为组长的自查自纠工作领导小组，制定了详细的自查自纠工作方案，明确了自查自纠工作的目标、内容、方法和要求。
自查自纠工作分为动员部署、自查自纠、整改落实、总结提高四个阶段。
二、自查自纠内容1. 组织管理方面我校自查自纠工作小组对学校组织管理体系进行了全面检查，重点检查了学校领导班子、职能部门、年级组、班级等各级组织机构的设置和运行情况。
自查自纠工作小组发现，我校组织管理体系健全，各级组织机构运行良好，但部分职能部门之间的协调配合仍有待加强。
2. 安全管理方面我校对学校安全管理进行了全面自查，重点检查了消防安全、食品安全、交通安全、学生宿舍安全管理等方面。
自查自纠工作小组发现，我校在安全管理方面存在一定的问题，如部分消防设施设备不完善，食品安全管理制度不健全，交通安全监管不到位，学生宿舍安全管理存在漏洞等。
3. 教育教学方面我校对教育教学工作进行了全面自查，重点检查了教学计划、课程设置、课堂教学、教师队伍建设、学生全面发展等方面。
自查自纠工作小组发现，我校在教育教学方面取得了较好的成绩，但仍存在一些问题，如部分课程设置不合理，课堂教学方法有待改进，教师队伍建设亟待加强，学生全面发展工作需要深入推进等。
4. 学生生活方面我校对学生的日常生活进行了全面自查，重点检查了学生食堂、宿舍、校车、心理健康等方面。
自查自纠工作小组发现，我校在学生生活方面存在一些问题，如食堂卫生状况有待改善，宿舍设施设备不完善，校车安全管理存在隐患，学生心理健康教育需要加强等。
三、整改措施针对自查自纠中发现的问题，我校制定了以下整改措施：1. 加强组织管理，完善各级组织机构之间的协调配合机制，提高管理效率。
寄宿制示范学校自查报告
寄宿制示范学校自查报告寄宿制示范学校是为了提高学生的教育质量和教育水平而设立的一种学校形式。
这种学校不仅拥有良好的教学设施和师资力量，还具有严谨的教学管理和学生管理制度。
然而，为了更好地发挥寄宿制示范学校的作用，需要全面自查和评估学校现有的教育资源和管理体系。
本文将从寄宿制示范学校的自查标准、自查步骤、自查报告内容等方面进行阐述，以期为各寄宿制示范学校提供一定的参考和帮助。
一、自查标准在自查和评估寄宿制示范学校的教育资源和管理体系时，需要关注以下几个方面：1. 教学设施：包括教学楼、实验室、计算机室、图书馆等。
2. 师资力量：包括教师的学历、职称、教学经验等。
3. 教育管理：包括课程设置、培养目标、课程质量等方面。
4. 学生管理：包括食宿管理、安全管理、心理健康教育等方面。
5. 宣传建设：包括校园文化、校园网络等方面。
二、自查步骤1. 审核教育设施首先，需要对学校的教学设施进行审核，包括教室、实验室、计算机室、图书馆等。
要考查学校的设施是否齐全，是否能够满足学生的教育需求。
2. 审核师资力量为了保证教学质量，教师的水平显得尤为重要。
此时需要审核教师的学历、职称、教学经验等，以便对教师的教学质量进行评估。
3. 审核教育管理教育管理应该合理，包括课程设置、培养目标、教学质量等方面，需要审核学校的教育管理体系。
4. 审核学生管理学生管理是寄宿制示范学校的重中之重，必须做到“一人一档”，包括食宿管理、安全管理、心理健康教育等方面。
因此，需要对学校的学生管理体系进行审核。
5. 审核宣传建设为了提高学校的知名度和美誉度，在校园文化、校园网络等方面需要进行审核，使学校宣传更有力度、更具吸引力。
三、自查报告内容1. 学校实际情况的总体分析对学校实际情况的总体分析可以结合学校的历史和发展现状，从整体上了解学校的基本情况。
2. 学校的教育资源和管理体系学校的教育资源和管理体系是影响教育质量的重要因素。
因此，需要对学校的教学设施、师资力量、课程设置、培养目标、学生管理、宣传建设等方面进行详细分析。
2020寄宿制学校工作自查报告3篇
2020寄宿制学校工作自查报告3篇【篇一】寄宿制学校工作自查报告寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。
大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。
优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。
寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。
所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。
下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。
由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。
生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。
在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。
这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者（教育者）。
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小学寄宿制学校情况的自查报告(精选多篇)第一篇：小学关于寄宿制学校情况的自查报告小学关于寄宿制学校情况的自查报告我校根据《省关工委、省教育厅、省文明办关于对全省农村寄宿制学校进行调研的通知》（黔教基发【2014】95号）文件精神，结合我校工作实际，我校于2014年4月中旬进行了全面自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况永和小学位于石阡西部，距石阡县城100余公里是全县离县城最偏远的一所农村寄宿制完小，学校占地面积12943平方米，建筑面积1473平方米，学校现有教学班7个（含学前班），学生440人（其中学前班73人），其中义务教育阶段学生中女生 192人，留守儿童133人，住校生182人；有教职工17人（其中一人重病在家无法上班），专任教师17人（包括特岗教师8人），专任教师中大学本科学历5人，大专学历5人，取得高级职称6人，教师合格率100％。
学校现有3栋教学楼，共12间教室。
1号教学用房（6间教室）已于2014年由石县房管局鉴定为d级危房；2号教学用房（4间教室）定为c 级危房；能安全使用的教室只有2间。
有学生宿舍楼一栋，只能满足72人寄宿生入住。
二、管理状况永和小学本着“一切为了学生，为了学生的一切”，办人民满意的教育为宗旨，结合社会、学校、家庭实际情况实行半封闭半开放管理模式，对住校生实行半封闭式管理，走读生实行开放式管理，注重家校联系。
1、走读生管理：学校给对走读生按照学校作息时间严格管理，学生出入校园必须按规定时间进出。
2、住校生管理：对住校生实行封闭式管理，从周日进入校园一直到周五放学中间不得回家。
3、食堂管理：学校严格按照上级文件精神，学校食堂自己经营，自己管理，坚持公益性，零利润的原则。
严格把好食品采购关，食品卫生安全关，做好食品加工，不让一例食品安全事故在校园内发生。
4、宿舍管理：我校有教师专管宿舍，每天对每间宿舍学生进行登记，晚上必须查寝，要求学生必须按时作息，对不在寝室的学生，宿管人员必须与班主任取得联系，弄清楚学生的情况。
因此，学校未出现一例学生安全事故。
5、营养膳食：按照上级文件精神，学校要求食堂管理人员必须注意学生膳食搭配，保证营养，不准克扣学生伙食，必须每天一个样，荤素搭配合理。
6、留守儿童管理：我校有100多个留守儿童，由于家长外出务工，学生长期留在校园，学校办公室为他们开通了亲情电话，方便他们与亲人联系，同时建立了留守儿童档案，每周为他们设置相关活动，并派老师专门负责，让他们感受到家的温暖。
三、经费投入与政策优惠我校经费除了上级财政拨付的生均公用经费外，政府及其它部门投入可以说是微乎其微，2014年石阡县教育局拨付给我校维修教师食堂及抗旱保学经费计叁万叁仟元（￥33000.00元）；2014年石阡县教育局为学生食堂建设及抗旱保学经费计叁万捌仟元整（￥38000.00元）；2014年石阡县教育局拨学生食堂建设经费叁万元（￥20140.00元），三年共计拨款壹拾万壹仟元整（￥91000.00元）。
经费投入不足，严重的制约了学校的发展规划。
百年大计教育为本，学校发展，硬件必先，体现在：学校用人优先、学校用地优先、经费投入优先。
真正把教育放在了优先发展的战略地位。
四、人员配置及师资队伍按照石阡县编委办文件核定，永和小学编制为26人，其中管理人员1人，专任教师26人，我校年报老师22人。
目前我校实际专任教师17人，实际在教学岗位上的只有16人，1人病重在家无法上班；另有5人占编不在岗，借调河坝小学。
又因我校所有教学班级都是大班额，最多班级学生数有73人，因教师严重缺乏而无法分班，再加上没有学前专业教师，导致很多工作无法正常开展。
五、活动开展情况为了丰富校园文化内容，丰富学生课余生活，提高学生学习兴趣，让每个学生都能在学校找到自己的舞台和位置。
我校本着“以人为本，全面发展”的教育理念，充分利用学校资源，开展丰富多彩的课外兴趣活动。
同时，开展各种知识竞赛活动和安全系列教育活动（每学期举办一次“安全教育活动”、“道路交通安全教育活动”、“防洪、防水、放雷电安全教育活动”、“食品安全教育活动”“感恩教育活动”）。
每年举办一次体育艺术运动会，歌咏比赛、演讲比赛、文艺晚会活动，丰富校园文化生活，学生通过参与活动，拓展视野、培养了技能，陶冶了情操，联络了师生同学感情，不仅能使学生留下来，还丰富了校园精神文化生活。
六、存在问题1、师资配备不足，严重缺教师且专业学科不配套。
2、学校教学用房需新建，师生在没有安全保障的教室上课。
学校没有运动场。
3、学校没有专门的科学实验室和器材。
4、学生回家路上行走安全隐患大，道路又不好，学生小，学校无力解决这一难题。
5、留守儿童多，管理难度大，学校承担较大的安全风险。
6、上级资金投入少，办学难度大，有想法没办法。
河坝场乡永和小学二〇一四年四月第二篇：九中学寄宿制学校情况自查报告兴仁县第九中学寄宿制学校情况自查报告一、学校基本情况兴仁县第九中学（原巴铃镇卡子学校）位于巴铃镇卡子村，省道309线北侧，是一所九年制学校，共有 29个教学班，学生1586人，其中初中23个班1340人，小学6个班246人。
住校生1305人，学生宿舍7015平方米，其中在建面积4260平方米；我校现有教职工114人（其中92年在册教师2人、工勤人员1人，校聘临时人员14人，专任教师97人。
为适应教育发展的需要，近年来学校多方筹措资金，设有多媒体室11个（含班班通10个）、图书室1个、生物化学实验室各1个。
二、学生宿舍建设情况我校已建宿舍3栋82间，324个床位。
与学生实际需求有差距，不能做到按需就住，一人一床。
三、学生宿舍安全管理人员情况我校有宿舍管理人员4人，临时聘用人员3人，保卫人员3人，校临时聘用人员3人，食堂临时聘用后勤人员9人，这些临时聘用人员的工资由学校经费付给。
学校的相关安全设备设施基本完备，但与规定标准有一定差距。
四、日常管理1、学校严格按照《贵州省寄宿制学校一日作息常规》规范学生作息，对学生未实行“半军事化管理”。
2、加强卫生工作，实行“一日三扫”，保持教室、寝室和环境的清洁卫生。
3、加强学生体育锻炼，学校体育设施设备齐全，利用课间操、体育课和课外活动等时间让学生每日锻炼达到1小时。
学校经常利用“一二九”,“五一”和“六一”等节日举行各种运动会。
4、加强上课、备课、批改作业等日常教学常规管理。
五、学校在寄宿制学生管理中的成功经验1、我校实行半封闭式管理模式，即每周周日下午学生到校，周五下午放学后学生才能离校回家，途中不能离校，这样有效的保证学生学习和安全。
2、食堂实行自办自管，坚持公益性、零利润原则，最大限度降低了学生生活费，使学生每日的最低生活费降至6元。
一日四餐，不但保证学生能吃饱，而且让学生能尽量吃好。
学校采取领导监管，专人直管的办法保证了食堂食品的安全。
3、我校大部分教师都住在学校，对学生辅导、帮助的时间较多，学生成绩普遍提高。
对学生的品德、良好行为习惯的养成方面采取大家齐抓共管的办法，使学生逐步养成良好的品德、行为习惯。
4、我校拥有30亩实验基地，有利于培养学生实际动手操作的能力。
5、师生饮用符合《生活饮用水卫生标准》的免费矿泉水。
减少师生因饮水而患上疾病的可能性。
6、学校充分利用少年宫，组织形式多样、丰富多彩文艺活动，丰富了学生的生活。
六、存在的突出问题1、学生宿舍少，住宿拥挤，几乎是二人一床。
2、学校未设立医务室，无专职医务人员和急救器材药品。
3、学校没有校车，部分学生回家、返校乘车安全得不到保障。
4、学校未建立“留守儿童之家”，无语音或视频聊天室。
5、除国家发放的贫困寄宿生补助外，贫困寄宿生无其他受助方式。
6、学校未设立心理咨询室，未定期对寄宿生进行心理辅导。
7、由于水源太差，学校师生的生活用水非常困难。
8、学校无热水设备和洗澡房，学生个人卫生较差。
9、厕所蹲位少，上厕所难。
七、解决问题的措施针对以上困难，学校采取如下措施：1、学校领导到处筹集资金，从2014年底开始启动学生宿舍、学生洗澡房、厕所的建造。
解决学生住宿紧张、上厕所难和个人卫生较差等问题。
2、学校联系医疗附近机构，解决师生的治病难。
3、学校尽力联系具有营运资格的客车运送学生回家、返校。
4、学校力争在下学期完善设备，组织人员级建立“留守儿童之家”、心理咨询室和语音或视频聊天室。
矫正留守儿童心理发育畸形，解决留守儿童思念父母和亲人的痛苦，为他们搭起传递爱的桥梁。
为学生的健康成长创造良好的环境。
5、学校领导多方联系部分企业资助特困生。
6、学校多次与县供水公司联系，解决学校师生的生活用水困难问题，去年已在校园打了一口井，但由于学校资金困难，现在还未起用。
学校正积极筹措经费解决师生的生活用水困难。
总之，我校正处于发展壮大中的学校，在各方面都存在问题和困难，但我坚信，在上级各部门支持下，通过全体师生的共同努力，一定能把兴仁县第九中学建设成为校园美丽、社会放心、人民满意的学校。
兴仁县第九中学2014年4月9日第三篇：驾鹿乡中心小学关于标准化寄宿制建设的情况的自查报告洛南县驾鹿乡中心小学关于标准化寄宿制建设情况的自查报告为了进一步整合有效的教育资源，进一步提高教育教学质量，加快校园布局调整结构。
近年来，我校依据上级的工作要求，高度重视，把寄宿制学校建设工作摆在了重要位置，想方设法，多方筹措资金，加大设施建设力度，使寄宿制学校的各项设施上水平。
并依据《洛南县中小学后勤管理规程》，结合本校实际，摸索探讨管理办法，在寄宿制学校创建方面创出了路子。
目前，我校寄宿制基本达到了：设施上水平，管理科学化、规范化、经常化。
按照商政教发【2014】238号关于评估验收市级标准化寄宿制学校的通知精神，我校组成了驾鹿乡中心小学标准化寄宿制建设情况自查领导小组，并认真依据《商洛市标准化寄宿制学校食堂标准》、《商洛市标准化寄宿制学校宿舍标准》的要求逐项对照自查，认为我校基本达到了“两个”标准，现将自查情况报告如下：一、高度重视标准化寄宿制学校的创建工作，加强领导，舍得投入。
学校始终把建设标准化寄宿制学校工作摆在学校各项工作的重要位置，做到年年有规划、期期有投入，力求管理实效上水平。
2014年以来相继在学生宿舍建设方面投入资金11万余元，2014年至今有为新农村卫生校园建设工程项目投资23万元，高水平配置了各项设施，基本满足了师生生活的需要。
学校为了抓好此项工作，校委会一班人每期都要集体研究制定标准化学校建设设想和规划，并充分论证，然后才付诸于设施。
成立组织管理机构，确定一名领导亲自抓好此项工作。
师生食堂确定两名教师兼职管理，每一个学生宿舍都有一名教师兼职管理，并制定了食堂、宿舍的各项管理制度，定期评定检查。
使得师生食堂、宿舍的设施有人维护、事事有人处理，管理井然有条，有特点。