四年级《科学》下册第三单元内容
四年级下册科学第三单元知识点
四年级下册科学第三单元知识点《四年级下册科学第三单元知识点》咱来说说四年级下册科学第三单元的那些事儿。
这单元可有趣啦。
在这个单元里，有关于土壤的知识呢。
土壤可不是咱们看起来那么简单的东西。
它就像一个小世界，里面有好多不同的成分。
有小石子，那些小石子就像土壤里的小硬块，给土壤增加了一点小粗糙感。
还有沙粒，沙粒摸起来沙沙的，就像在摸很细的沙子一样。
黏土也在土壤里，黏土可黏糊啦，能捏出各种形状。
腐殖质这个东西也很重要，它是动植物腐烂后变成的，就像土壤的小营养库，让土壤变得肥沃，植物在有腐殖质的土壤里长得可好了。
植物的生长和土壤那关系可密切啦。
不同的植物对土壤的要求不一样。
比如说，有些植物就喜欢沙质土，像仙人掌这种耐旱的植物，在沙质土里能自由自在地生长。
沙质土比较疏松，水容易流走，适合仙人掌这种不需要太多水分的植物。
而有些植物呢，就喜欢黏质土，像荷花，它生长在池塘里，池塘边的土往往比较黏，它就在那样的土里扎根，还开得那么美。
再说说种子的传播。
这也是这个单元很有趣的部分。
种子传播的方式可多了。
有些种子靠风传播，像蒲公英。
蒲公英的种子就像小降落伞一样，风一吹，就飘啊飘的，飘到很远的地方去扎根。
还有些种子靠动物传播呢。
像苍耳，它的种子上有小刺，小动物从它身边经过，就会把苍耳的种子带走，到了别的地方，种子就掉下来开始生长。
还有些种子靠自身的力量传播，像凤仙花，它的果实成熟的时候，会突然炸开，种子就被弹出去啦，就像小炮弹一样，寻找新的家园。
还有土壤里的小动物。
蚯蚓就是土壤里的小居民。
蚯蚓可厉害了，它在土壤里钻来钻去，就像小松土员一样。
它能让土壤变得更疏松，这样空气和水就能更好地进入土壤，植物的根也能更好地生长。
还有蚂蚁，蚂蚁在土壤里也建了自己的小窝，它们忙忙碌碌的，也给土壤的小生态带来了不一样的活力。
我觉得这四年级下册科学第三单元的知识点真的特别好玩又有用。
它让我们了解到土壤这个看似普通却很神奇的东西，还有植物、种子、小动物之间的各种联系。
四年级科学下册知识点归纳总结第三单元
第三单元：植物的生长与变化## 一、植物的生长过程在四年级科学下册的第三单元中，我们学习了植物的生长与变化。
植物的生长过程是一个充满神奇的过程，从种子发芽，到植物茁壮成长，每一个环节都充满了生机与活力。
对于植物的生长过程，我们需要深入了解种子发芽、根茎叶的生长、开花结果等各个方面。
### 1. 种子发芽种子是植物生长的起点，它蕴含着新生命的奥秘。
当种子得到适当的温度、水分和空气，它将发芽生根，然后顺势生长。
种子发芽的过程是植物生长过程中非常重要的一环，它决定了植物后续生长发育的健康与否。
### 2. 根茎叶的生长植物的根、茎、叶在生长过程中也有着各自的特点和功能。
根是植物的吸收器官，能够吸收土壤中的营养物质；茎是植物的支撑器官，能够让植物挺立向上；叶是植物的光合器官，能够吸收阳光进行光合作用。
这三者共同协作，使植物得以生长健壮。
## 二、植物生长的影响因素植物的生长受到许多因素的影响，其中包括光、水、温度、空气和土壤等。
这些因素在影响植物生长的也是我们对植物进行栽培和管理时需要重点关注的方面。
### 1. 光照植物的光合作用是植物生长过程中最重要的生理活动之一，没有光合作用，植物就无法进行生长。
充足的阳光对植物生长来说至关重要。
对于植物的种植来说，我们需要合理安排植物的光照时间和强度，以保证植物的光合作用能够正常进行。
### 2. 水分水分是植物生长中必不可少的因素，它是植物体内的溶剂，同时也是植物进行养分传输和光合作用的必备条件。
植物的生长需要适量的水分，但过量或者缺乏的水分都会对植物的生长造成影响。
### 3. 温度温度是影响植物生长的重要因素之一。
不同的植物对温度的要求不同，有些植物喜欢温暖的气候，有些植物则适应寒冷的气候。
我们在栽培植物时需要充分了解植物的适温范围，以便为植物提供适宜的生长环境。
### 4. 土壤土壤是植物生长的物质基础，它提供了植物所需的养分和水分。
对于植物的种植来说，我们需要选择合适的土壤，并进行土壤改良，以便为植物提供良好的生长环境。
新版《四年级科学下册》教科版第三单元《岩石与土壤》说课稿
新版《四年级科学下册》教科版第三单元《岩石与土壤》说课稿一. 教材分析《四年级科学下册》教科版第三单元《岩石与土壤》的内容包括：岩石的分类、形成和变化，以及土壤的组成、性质和利用。
这一单元旨在让学生了解地球表面的岩石和土壤，培养学生的观察、探究和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对自然界的事物充满好奇心。
但他们对于岩石和土壤的认识还相对陌生，需要在课堂上通过实验、观察和讨论等方式，逐步建立对岩石和土壤的基本概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解岩石的分类、形成和变化，理解土壤的组成、性质和利用。
2.过程与方法：通过实验、观察和讨论，培养学生的观察能力、探究能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：岩石的分类、形成和变化，土壤的组成、性质和利用。
2.难点：岩石和土壤的形成过程，土壤的性质和利用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实验、观察、讨论和讲授相结合的方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球表面的图片，引导学生关注地球表面的岩石和土壤，激发学生的学习兴趣。
2.岩石的分类：介绍岩石的分类，让学生了解不同类型的岩石。
3.岩石的形成和变化：讲解岩石的形成过程，引导学生了解岩石的变化。
4.土壤的组成：介绍土壤的组成，让学生了解土壤的基本结构。
5.土壤的性质：讲解土壤的性质，引导学生了解土壤的利用。
6.实践活动：让学生进行实验，观察岩石和土壤的性质，培养学生的动手能力。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
可以采用流程图、等形式，展示岩石的分类、形成和变化，土壤的组成、性质和利用。
八. 说教学评价通过课堂表现、实验操作和课后作业等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的表现。
四年级下册科学第三单元知识点
四年级下册科学第三单元知识点1.我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康。
2.食物可以分成不同的类别。
根据食物的来源分.可以分为来源于动物类食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）。
按照吃的方式分.可分为生吃、熟吃、生熟都可吃。
3.人体所需要的营养是从食物中得到的。
人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
1）蛋白质是构成我们身体的主要成分之一.是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆等。
蛋白质燃烧后有一股焦臭味。
2）糖类和脂肪能提供身体需要的能量。
淀粉属于糖类。
含有糖类的食物有：米饭、面粉、马铃薯等。
富含脂肪的食物有油、巧克力、花生等。
3）维生素和矿物质有调节身体机能的作用.蔬菜和水果富含维生素和矿物质。
4.食物在白纸上挤压、滑动后留下油迹.说明这种食物中含有脂肪。
食物上滴上碘酒后变成蓝色.说明含有淀粉。
我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。
5.没有一种食物会含有所有的营养成分.所以我们需要搭配膳食.保证营养的充足。
6.搭配膳食原则：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配、每日都吃适当的新鲜水果和蔬菜等。
7.为了保证对营养的吸收.有的食物适宜生吃.有的食物适宜熟吃。
食物由生到熟会发生多方面的变化.其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。
8.食物腐败变质是由微生物大量繁殖引起的。
微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。
破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
用冷冻、晒干、灭菌密封、腌制等方法储存食物是为了破坏微生物生长的条件。
9.观察食品的包装.可以获取这种食品的有关信息.便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
10.食物储存的方法有：冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。
食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。
储存方法举例减慢食物变质的原理高温灭菌、真空包装夹爪、香肠（肉质类食物）先将食物杀菌.再真空包装以隔绝空气腌制肉、笋用盐渗透汲取出食物内部的水分.盐还能抑制细菌的生长晒干竹笋、小青菜减少食物中的水分冷冻肉、鱼降低温度.抑制霉菌繁殖。
科学教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》教学设计(新版)
科学教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》教学设计（新版)一. 教材分析《岩石与土壤》是科学教科版四年级下册第三单元的教学内容。
本节课的主要内容有：了解岩石和土壤的组成、特点和分类；掌握岩石和土壤的形成过程；认识不同类型的土壤和岩石，以及它们在自然环境中的作用。
通过对本节课的学习，使学生能够初步建立起对岩石和土壤的基本认识，培养学生观察、思考和探究的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对自然界的现象充满好奇。
但在岩石和土壤方面的知识储备相对较少，需要通过本节课的学习，逐步建立起对岩石和土壤的认识。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察、思考和探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和土壤的组成、特点和分类；掌握岩石和土壤的形成过程；认识不同类型的土壤和岩石，以及它们在自然环境中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：岩石和土壤的组成、特点和分类；岩石和土壤的形成过程。
2.难点：岩石和土壤在自然环境中的作用；不同类型土壤和岩石的认识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
2.运用观察法，让学生通过观察实物、图片等，了解岩石和土壤的组成、特点和分类。
3.采用实验法，让学生亲自动手进行实验，验证岩石和土壤的形成过程。
4.运用讨论法，让学生在小组内进行讨论，分享各自的观察和实验结果。
5.利用多媒体辅助教学，播放相关视频、动画等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备岩石和土壤的实物标本、图片等教学资源。
2.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。
3.制作多媒体课件，包括相关视频、动画等。
4.准备课堂练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示岩石和土壤的图片，引导学生关注自然环境中的岩石和土壤。
小学科学冀人版四年级下册第三单元《动物的生长与繁殖》知识点(2023春)
第三单元动物的生长与繁殖8.卵生与胎生1.动物通过繁殖后代，使物种得以延续。
2.母鸡妈妈在巢中用体温孵蛋，大约21天左右，小鸡破壳而出。
3.养鸡场中利用孵化箱，模拟鸡巢中的孵化环境，温度控制在36℃～40℃范围内，小鸡也可以顺利孵化。
并非所有的鸡蛋都可以孵出小鸡，只有受精的鸡蛋才能孵化出小鸡。
在孵化的第5天左右用手电照蛋，能够看到明显胚胎的鸡蛋，才是能够孵化出小鸡的鸡蛋。
4.小鸡的孵化需要适宜的温度、适宜的相对湿度、通风换气等条件。
5.像小鸡这样，胚胎在卵中发育的生殖方式叫做卵生。
6.像小狗这样，胚胎在妈妈身体里发育的生殖方式，叫做胎生。
8.自然界中，有些动物繁殖后代的方式既不属于卵生，也不属于胎生，而是采用其他的繁殖方式进行繁殖。
9.有一种动物叫水螅。
当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。
这种繁殖后代的方式，我们称之为出芽生殖。
9.蚕的一生1.养蚕方法:(1)在蚕卵上喷酒少量的水，把卵放到温暖的地方，每天观察蚕卵有什么变化。
(2)看到小蚕从卵里孵化出来，记下日期。
用羽毛或毛笔把孵出的小蚕扫到盒子里，喂一些碎桑叶，观察它是什么样子的。
(3)蚕要蜕皮了，观察蜕皮后有什么变化，记录蜕皮的次数和日期。
(4)蚕长大了，可以喂它整片桑叶了，观察蚕怎样吃桑叶。
(5)当蚕开始吐丝时，记下日期，观察蚕怎样吐丝作茧。
(6)在蚕作完茧的第三四天，剪开一个蚕茧，观察蚕蛹是什么样子的。
(7)在蚕蛾出来时记下日期，观察蚕蛾是什么样子的。
(8)在蚕产卵时记下日期。
2.蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
蚕的生存和生长需要食物、水、空气、温度等条件。
3.成虫因为口器退化，不能进食，因此在完成交配和产卵后会死亡。
卵会孵化成蚕蚁，完成生命的延续。
3.螳螂的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段;蜻蜓的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段;青蛙的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
教科版四年级科学下册第三单元《生的食物和熟的食物》PPT教学课件
知识拓展
• 不适当的生食对人体会造成哪些危害
肺吸虫病是另一种常见的食源性寄生虫病。肺吸虫病感染主要是食用淡水螃蟹 和虫刺蛄引起的。感染肺吸虫病会咳嗽、胸痛，引起胸部积液和胸膜炎。而食用 螺蛳，尤其是福寿螺和大蜗牛可能会感染广州管圆线虫病。广州管圆线虫幼虫大 量进入脑部后，会引起剧烈的头疼、呕吐、嗜睡，并伴有脖子硬等脑炎、脑膜炎 症状，严重的会导致死亡。
课堂练习
• 二、判断 1、高温加热会破坏食物中的营养成分，所以食物应以生吃为主。
（× ） 2、蛋白质和脂肪加热后，变得容易被人体吸收和消化。（ √ ）
3、为了保证人体对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜
熟吃。（ × ）
课堂小结
• 生的食物和熟的食物
一、生的食物和熟的食物 二、观察比较生、熟马铃薯 三、观察比较生、熟鸡肉 有些食物经过烹饪后对我们的健康有利，而有的食物生吃更富有营养。
板书设计
• 生的食物和熟的食物
肉类、
水
蔬
蛋类、
果
菜
水产
第三单元
食物
3.4 生的食物和熟的食物
教科版四年级科学下册 授课老师：XXX
第三单元
食物
3.4 生的食物和熟的食物
教科版四年级科学下册 授课老师：XXX
新知导入
• 合理的食物搭配可以保证我们获得均衡的营养，而食物的不 同食用方法会影响我们对营养的吸收。
• 生的食物和熟的食物有什么不同？不同的食物该怎样合理食用？
新知探究
• 一、生的食物和熟的食物
有些食物经过烹饪后对我们 的健康有利，而有的食物生 吃更富有营养。
四年级下册科学第三单元知识点
第三单元知识点第 10 课周围的生物1、自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，我们称为非生物。
如石头、沙子、水等。
一类是有生命的，我们称为生物。
如：动物、植物、细菌等。
2、地球上生活着许许多多的生物，科学家们目前已经知道的生物大约有三四多万种。
3、生物的四大主要特征有：能生长发育、能繁殖后代、能新陈代谢、能对周围的刺激能作出反应。
4、向日葵一直跟着太阳转，说明它具有对周围的刺激作出反应的特性。
5、小鸡用下蛋的方法来繁衍，而小猫用生小猫的方式来繁殖。
6、给树苗浇水，树苗长出绿叶，说明生物具有生长发育的特性。
7、现在有的机器人能够对周围的刺激作出反应，可是由于它不能生长发育、不能繁殖后代、不能新陈代谢，所以它仍然不属于生物。
第11课种茄子1、我们可以通过上网查资料、去图书馆查资料、向有经验的菜农请教等途径和方法了解植物生长的过程。
2、种茄子主要包括松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗等步骤。
3、记录茄子的生长过程可以采用的方法有统计表、记录卡、拍照等。
4、植物的生长需要的营养有农家肥、化肥等。
5在播种之前，我们要做松土、浇水、浸种这三项准备工作。
这样能够提高发芽率。
6、在观察植物生长过程的时候，要观察的项目有植物高度、花蕾数目、花的特点等，同时还要注明观察的人员、观察的时间。
7、播种时，大粒的种子每个坑里放 1~2 粒，小粒的种子每个坑里放 2~3 粒，同时注意不要种的太深。
8、间苗就是在每个坑里长出来的植物中选择一株最健壮的留下来，将其他的都拔掉。
第 12 课植物的生长1、茄子从播种到结果主要包括出芽、长出第一片叶子、长出花蕾、开花、结果等生长过程。
2、不同的植物对水的需求量不相同。
给植物适量地浇水、施肥，让植物充分的接受阳光，会使植物长得更好。
3、1999 年，第一代 508 粒太空小麦在“和平号”空间站上收获了。
4、20 世纪 90 年代，宇航员成功地在 40 厘米高的温室里种出了莴笋和萝卜。
新教科版科学小学四年级下册第三单元《岩石与土壤》教案
新教科版科学小学四年级下册第三单元《岩石与土壤》教案一. 教材分析《岩石与土壤》是新教科版科学小学四年级下册第三单元的一课。
本课主要让学生通过观察和实验等方法，了解岩石和土壤的性质，探究它们之间的差异和联系。
教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列富有探究性的活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于身边的环境有一定的了解。
但是，对于岩石和土壤的性质，他们可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学中，教师需要通过生动的实例和直观的实验，帮助学生建立起对岩石和土壤的基本概念，引导学生探究它们之间的差异和联系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出岩石和土壤的名称，了解它们的基本性质，通过实验探究，认识岩石和土壤之间的差异和联系。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验等方法，探究岩石和土壤的性质，培养科学思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到自然环境中各种因素之间的相互关系，增强环保意识。
四. 教学重难点重点：岩石和土壤的性质，岩石和土壤之间的差异和联系。
难点：岩石和土壤的成因，实验探究方法的运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、小组合作法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力和实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握岩石和土壤的相关知识，熟悉教材内容，准备实验材料和仪器。
2.学生准备：提前了解岩石和土壤的基本概念，预习教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的知识，如地球的构成、地壳等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示岩石和土壤的实物标本，让学生观察并描述它们的外观特征，初步认识岩石和土壤。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察岩石和土壤的性质，如硬度、颜色、密度等。
学生分组进行实验，记录实验结果。
四年级科学下册《第三单元岩石与土壤》
第三单元岩石与土壤第1课岩石和土壤的故事教学目标：科学概念目标1 •知道岩石的分类及转化关系。
2.了解土壤的主要成分及其作用。
3.理解土壤中的物质循环。
科学探究目标1.通过观察实际的岩石认识岩石的分类。
2.通过实验更好掌握控制变量法的运用。
科学态度目标通过小组的活动形式，培养合作互助的精神。
科学、技术、社会与环境目标认识到更好地认识自然对人类生产生活有很多帮助。
教学重难点：运用控制变量法探究土壤中的成分对植物的重要性。
教学准备：岩石标本、土壤、量筒、水、事先准备好的不同土壤下的植物等。
教学过程：一、活动1观察三种岩石，可让学生课前收集各种石头，进行展示。
教师展示的三种代表岩石：花岗岩、砂岩和大理石。
引导学生通过观察已有的岩石标本进行系统分类。
教师通过多媒体课件展示岩石的相互转化过程和条件。
二、活动2观察土壤，教师给出一些录像资料，其中包含土壤的形成过程。
学生总结概括土壤的概念。
教师提供土壤给各小组, 指导各组学生观察土壤。
教师给各个小组发放吸水纸，让学生体验土壤中的水分。
三、活动3土壤与水混合，讲清实验过程和方法，请同学猜测混合结果。
利用实例，说明土壤中的水、空气（氧气）对植物生长的重要性；方法是控制变量法。
四、活动4土壤中的动物和微生物。
学生根据教师展示的多媒体内容或平时的经验谈谈土壤中的动物是如何有利于植物生长的；如何不利于植物生长的。
观看多媒体课件描述土壤中数量巨大的微生物的作用。
结论：土壤中的微生物可以改良土壤，进行物质循环。
五、深入研讨，建构认识1.你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？2.我们可以从岩石和土壤中知道什么？3.你知道岩石和土壤各有哪些用途？六、拓展应用，深化认识调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。
板书设计：第1课岩石与土壤的故事1•岩石：陆地上的岩石、海洋中的岩石。
2.岩石的化学成分可以推断地球的年龄。
3.岩石中的动植物痕迹表明地球的先前状况。
4.岩石与土壤之间存在密切联系。
教科版四年级下册科学第三单元《食物》知识点归纳总结
教科版四年级下册科学知识点归纳总结第三单元《食物》1、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等;根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）。
2、食物的营养主要有:蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等。
3、人体的生命活动需要多种营养的支持。
4、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为蛋白质，糖类，脂肪，维生素和矿物质以及水。
4、蛋白质是构成人体肌肉，内脏，头发，指甲和血液的主要成分。
5、脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的脂肪和糖类。
6、维生素和矿物质有调节身体机能的作用，他们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。
7、脂肪的辨别方法（1）.用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。
（2）.分别用肥肉、花生米等在白纸上挤压、滑动。
含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。
8、淀粉的辨别方法（1）.在淀粉糊中滴入滴碘酒,会看到淀粉变成蓝色。
（2）.分别在不同的食物上滴一滴碘酒,观察实验现象。
如果发现有变蓝色的现象出现,说明这种食物中含有淀粉。
9、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。
10、我的膳食营养原则：⑴荤素搭配⑵粗细粮搭配。
⑶每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。
⑷最近运动量比较大,需要多吃糖类食物,补充足够的能量。
⑸最近手指间有一些脱皮,需要多吃含有维生素的食物。
11、面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物一霉菌，与其他生物一样，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境，因为霉变过程中产生的霉菌，含有对人体有害的物质，所以发霉变质的食物是绝对不能食用的。
12、观察变质的食物要注意：⑴不要用手直接接触食物。
(2)观察完毕后要用肥皂洗手。
⑶使用扇闻的方式闻气味,并尽量少闻。
13、食物的腐败变质是微生物引起的，使面包发霉的霉菌就是微生物。
14、微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，需要一定的条件，在适宜的环境环境里，他们能很快的繁殖，越来越多的微生物分解吸收食物中的营养，同时排出废物，是食物不再是原来的样子，食物腐败变质了。
新教科版四年级下册科学第三单元知识点总结
新教科版四年级下册科学第三单元知识点总结一、概览欢迎来到四年级下册科学第三单元的学习之旅！这个单元我们将一起探索身边奇妙的科学现象，我们将学习一些有趣且实用的知识点，了解生活中的科学原理。
准备好了吗？让我们踏上这次充满探索和发现的旅程吧！首先我们会接触到一些基本的物理概念，比如力、运动、重力等。
这些看似简单的概念其实在我们的日常生活中无处不在，比如我们走路、跑步时都在与它们打交道。
接着我们会学习有关光和影的知识，你知道光是怎么传播的吗？我们如何看到物体的？通过学习你会明白阳光和影子的形成原理，还能自己动手做一些有趣的实验来验证这些知识。
然后我们将探讨声音的产生和传播，声音是如何被我们听到的？不同的声音是如何形成的？通过这一单元的学习，你会明白声音背后的科学原理，也能亲手制作一些简单的乐器来体验声音的魅力。
我们还会接触到一些材料的基本性质，比如硬度、弹性等。
不同的材料有哪些特点？它们为什么有这样的特点？通过学习这些知识，你会更好地理解我们身边的世界。
这一单元的学习将充满趣味和惊喜，你会发现生活中无处不在的科学知识。
让我们一起探索、发现、学习吧！1. 介绍科学第三单元的主题和重要性一提到科学第三单元的主题，那真是挺吸引人的！这个主题关于生活中常见物质和能量转化的内容，当我们走在路上、观察周围环境时，会发现身边无处不在的物质和能量的变化。
这个单元就是要让我们了解这些变化背后的秘密，想象一下我们是小小的科学家，探索着身边的世界，发现物质的神奇变化，这感觉真的很奇妙！不仅如此这些知识在生活中也超级实用哦！我们可以更好地了解身边的物质是怎么变化的，还可以应用这些知识解决问题，是不是感觉很棒呢？学好这一单元的内容真的很重要哦！能让我们更好地了解周围的世界和生活现象，还能培养我们的科学素养和解决问题的能力。
那么接下来我们就一起来学习一下这一单元的重点内容吧！2. 概述本文将详细总结本单元的关键知识点接下来让我们一起详细回顾一下《新教科版四年级下册科学第三单元》的重点知识点吧！咱们一起看看这个单元都学了哪些有趣又有用的内容。
教科版四年级科学下册第三单元《岩石与土壤》课件(共110张PPT)
纯白色、较软
黑色等
粗糙 粗糙
无光泽 无光泽
比较粗糙
有光泽
有无层次、 小孔、斑点、 条纹
花斑状
无
有条纹
大
中等 较大
黑、白、多种 肉红等
红、土黄、多种
灰等
纯白色、
黑色等
单一
花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？
花岗岩：花斑状，有黑、白、肉红等颜色或无色透明的 颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。
杂在一起组成岩石。
所有的岩石都是由一种戒几种矿物组成的。
关亍矿物我们有哪些新的认识？
我们可以从颜色、条痕颜色、透明度
和光泽度等方面对矿物进行描述。矿物的
颜色与条痕颜色不一定相同。
岩石和矿物有什么相同和丌同？
矿物在自然界中徆少单独存在，通常都是几种混 杂在一起组成岩石。 所有的岩石都是由一种戒几种矿物组成的。
的痕迹就是矿物的条痕。矿物外表的颜色和 条痕颜色一样吗？
2.矿物的透明度和光泽
对透明度的观察：透过三种矿物碎片的边缘，是 否能看见其他物体。
2.矿物的透明度和光泽
对光泽的观察：借劣其他物体的反光特性，采用 比较的方法来观察、描述这三种矿物的光泽。
金属光泽:矿物具有很强的反光能力,磨光面在自 然光下有点刺眼。 玻璃光泽:反光能力相对较弱,似普通平板玻璃表
观察这三种岩石是否有条纹、层次、斑点、小孔。
“有无条纹、层次、斑点、小孔”是指岩石的构造。
（1）用放大镜观察岩石颗粒
岩石是由大大小小的颗粒组成的。
（2）用手触摸岩石表面，比较岩石表面的光滑程度
（3）用手电筒照射岩石，观察岩石的光泽度
（4）用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，比较岩石的硬度
2024新大象版科学四年级下册第三单元 太阳、地球和月球《影子的形成》优质课件
右侧
左侧
相反
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随堂训练
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/2/9
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
新大象版科学四年级下册
3.1 影子的形成
第三单元 太阳、地球和月球
一、活动
踩影子：两人一组，做踩影子游戏，想办法踩到对方 的成的？ 有光的时候才有影子。 要有东西挡着光才行。
新教科版四年级下册《科学》第三单元 岩石与土壤 知识点整理、考点归纳、考试必备
第三单元岩石与土壤1、实心粘土砖俗称红砖，是我国传统建筑材料。
2、岩石一般由一种或几种矿物组成。
3、岩石颗粒的大小和结构是鉴别岩石种类的重要特征。
4、岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
5、岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的宝贵资源，他们被开采后就不能再生。
6、石英云母和长石这三种矿物质中，硬度最大的是石英，硬度最小的是云母。
7、岩石和土壤是自然界中天然存在的，物质它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
8、收集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。
9、岩石作为人们生产和生活的重要原材料，从古至今都得到了广泛的应用。
10、可以通过观察矿物碎片的边缘，是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，一般把矿物分为透明、半透明、不透明三种。
11、在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。
12、矿物的硬度较硬时，不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。
13、得到岩石或矿物的标本后，可先记下标本的编号等相关信息，用软纸或毛巾包起来带回来。
14、制作岩石标本核实给收集到的岩石进行编号，然后放入标本盒的相应位置，同时填写名称。
15、观察岩石沙和粘土时，我们可以把它们放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
16、最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），它的直径大于两毫米，粘土的威力很小，甚至用肉眼都没办法看清楚。
17、土壤里的腐殖质含量的不同和矿物质组成的不同，造就了五颜六色的土壤。
18、岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。
19、地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。
陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
20、土壤从上到下依次是表层土、下层土、基岩碎屑、基岩。
土壤的形成是一个极其漫长的过程。
小学四年级下册科学 第三单元《岩石与土壤》知识点
6、沙质土适合种（薯类、花生、西瓜）等植物，黏质土适合种（水稻、小麦、玉米、豆类） 等植物，壤土适合绝大多数植物种搞。
第8课《岩石、土壤和我们》
1、人类必须（依赖土壤）才能生存，因此应该（珍惜土壤）,保护土壤不被（污染和浪费）。
7、矿产资源属于（国家），任何组织或个人不得（私自开采）。
4、岩石的（化学成分）可以告诉我们它们的（形成年代），地球的年龄约是（45.6亿年）就是用这种方法测定的.
5、岩石中（动植物的痕迹）表明过去有哪些生物存在过。
6、保留古代生物的遗体或遗迹的岩石叫（化石），在喜马拉雅山发现了（鹦鹉螺化石），说明几亿年前这里曾经是（海洋）。
第2课《认识几种常见的岩石》
1、我们可以用（指甲、铜钥匙和小刀）等工具刻画来检验矿物的软硬，分为（软、较软、较硬、硬）几个等级。
第4课《制作岩石和矿物标本》
1、将岩石和矿物做成标本保存，既能（丰富知识）、（开阔眼界），还能增加（生活情趣）。
2、对照岩石和矿物的（标本图鉴），可以帮助我们识别采集到的标本。
3、岩石和矿物标本的标签上一般要写明（名称、采集地、采集人）等信息。
4、地质学家鉴别矿物的方法有（野外观察、用显微镜观察、对照资料图鉴）等。
2、花岗岩的特点：（花斑状），由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒（较粗），粗糙很（坚硬）。
3、砂岩的特点:有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多（粗细差不多的沙子）黏合在一起， 粗隨，（硬）。
4、大理岩的特点：纯白色、黑色等,常有美丽的（条纹），颗粒较粗，比较粗糙，（较软）,遇盐酸冒气泡。
5、观察、描述岩石可以从（颜色、软硬、表面光滑度、纹理、气味、光泽、颗粒大小）等方面入手。
教科版小学科学四年级下册第三单元《岩石与土壤》知识点梳理及思维导图
教科版小学科学四年级下册第三单元《岩石与土壤》单元知识梳理1.岩石与土壤是地球的重要资源,和我们的生活息息相关。
2.地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。
陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
3.岩石和土壤是自然界天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间,所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
4.岩石的化学成分可以吿诉我们它们的形成年代。
地球的年龄约45.6亿年，就是用这种方法测定的。
5.岩石中的动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。
6.土壤的形成是一个极其漫长的过程。
例如，要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。
7.我们观察岩石的方法有手摸、鼻闻、轻轻敲打、放在水里、用小刀（或指甲、铜钥匙等）刻划等。
我们可以观察岩石的颜色、光泽、条痕、软硬，气味、花纹、轻重等来描述岩石。
8.我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀等工具粗略的来检验矿物的软硬。
可把矿物分成几个等级：软：能用指甲刻划出痕迹。
较软：不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹。
较硬：不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。
硬：用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。
9.大理岩是纯白色、深黑色或花绿色，有花纹，颗粒较粗，较软；花岗岩是花斑状，很硬，内含3种不同的矿物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的是长石，黑色的是云母；砂岩是黄褐色或褐色,颗粒状结构,颗粒粗细均匀，很硬。
10.岩石都是由一种或几种矿物组成的。
石英、云母、长石都是自然界的矿物。
花岗岩的主要成分是石英、云母、长石。
11.有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。
矿物的颜色、条痕、软硬是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。
12.将矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦,瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。
13.可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其它物体来衡量矿物的透明度。
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四年级《科学》下册第三单元食物2013.03.21
第一课一天的食物
1、根据主要食物还是辅助食物，分为主食和副食。
2、根据食物的来源，可以分成植物类食物和动物类食物。
3、根据生熟分，分为熟食和生食。
第二课食物中的营养
1、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质以及水。
P44
2、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
（P44灰框）
3、脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的脂肪和糖类。
4、维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。
（P45上面灰框）
5、含有蛋白质多的食物有瘦肉、牛奶、鸡蛋、鱼、大豆、花生等；含有脂肪多的食物有植物油、肥肉、大豆、花生、巧克力等；含有糖类多的食物有米、面、淀粉、土豆、薯类、饮料；含有维生素和矿物质多的食物有蔬菜类、水果类、食盐。
（会分析自己吃的食物中，有哪些营养成分。
如：米饭主要是含有糖类；瘦肉主要含有蛋白质）
6、脂肪的辨别方法：①用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。
②分别用肥肉、花生米等在白纸上挤压、滑动。
含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。
（P46）
7、淀粉的辨别方法：①在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。
②分别在不同的食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。
如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。
第三课营养要均衡
1、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。
2、在“膳食宝塔”中，脂肪、糖类给我们提供能量，蛋白质能支持我们的生长发育；维生素能使我们保持健康。
3、膳食搭配原则是：①荤素搭配。
②粗细粮搭配。
③每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。
④运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。
⑤如果手指脱皮，需要多吃含维生素的食物。
等第四课生的食物和熟的食物
1、可以生吃的食物有：成熟的水果、部分蔬菜，需要烧熟才能吃的食物有：肉类、豆类、禽蛋类、部分蔬菜、米面。
2、烧熟的马铃薯变软、味道变香、变甜，容易消化。
3、食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发生变化，变得容易被人体消化和吸收，而且熟的食物比较松软，也容易被消化。
但是食物在加工过程中，营养会有一些损失。
（P50灰框第一节）
4、生的食物会保留自身的营养成分，特别是维生素不会被破坏。
所以采用生食的方法能够减少营养的损失，但是生吃食物一定要注意饮食卫生。
（P50灰框第二节）
第五课面包发霉了
1、面包发霉与哪些因素有关？答：高温、潮湿、空气、有营养。
2、影响霉菌生长速度的因素有潮湿、温度、空气的有无、光照的强弱。
3、面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物——霉菌，与其他生物一样，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境。
（P53灰框第一节）
4、因为霉变过程中产生的霉菌含有对人体有害的物质，所以发霉变质的食物是绝对不能食用的。
第六课减慢食物变质的速度
1、观察变质的食物要注意：
⑴、不要用手直接接触食物。
⑵、观察完后要用肥皂洗手。
⑶、使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。
2、食物的腐败变质是微生物引起的。
使面包发霉的霉菌就是微生物，还有许多肉眼看不见、用放大镜也看不见的细菌，也是微生物。
（P55第一节）
3、微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，需要一定的条件。
在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。
越来越多的微生物分解、吸收食物中的营养，同时排出废物，使食物不再是原来的样子，食物腐败了。
（P55第二节）
4、储存一条鱼的方法有哪些？
答：①放进冰箱冷冻，②晒成鱼干，③用盐腌制成咸鱼，④做成罐头
5、人们用什么方法减慢食物变质的速度？
答：方法有烘干、冷冻、高温灭菌、真空包装、添加防腐剂等，可以减慢食物变质的速度。
第七课食物包装上的信息
1、一般的食品包装袋上有哪几类信息？答：有生产日期、保质期、保存条件、配料表、商标、生产厂家厂址、注意事项等。
2、牛奶饼干的配料有小麦粉、白砂糖、精炼植物油、转化糖浆、奶粉、膨松剂、食用香精、乳化剂。
3、食品中的各种添加剂起到什么作用？
答：转化糖浆易溶化，膨松剂又松又脆，食用香精增加食欲，乳化剂使食物易于吸收。
4、影响食品保质期的因素有哪些？
答：食品的特点、包装保存方法、食品的配料、加工方法等条件，都影响食品保质期的长短。
资料库
1、1000多年前，医学家孙思邈就用动物的肝脏治疗夜盲和干眼病，并记录在《千金方》中。
2、不管是鱼肝油还是胡萝卜素，都可以预防干眼病，我们可以从黄绿蔬菜中获取维生素A 。
因此，每天坚持吃蔬菜和水果是十分必要的。
3、糖有哪些分类？
答: 分为单糖、双糖、多糖三大类。
单糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖；双糖包括蔗糖、麦芽糖、乳糖；多糖包括淀粉、糖原和纤维。
淀粉是植物体内储存葡萄糖的形式，也是人类的营养物质。
在动物体内，包括人，则是以糖原的形式储存葡萄糖。
4、糖类的主要作用是为机体提供能量。
葡萄糖不仅是糖类食物的主要组成单位，还是身体细胞能量来源的基本糖类单位。
淀粉类食品是葡萄糖的最好来源，也是身体的最佳能源。
5、为什么不可以多吃糖？
糖类被认为是引发儿童龋齿的主要他因素。
糖类可以为黏附在牙齿上的细菌提供充足的营养，促进其繁殖，因此会侵蚀牙齿，引发龋齿。
6、如何选择及安排零食？
答：⑴、选择营养丰富的食物作为零食，如水果、酸奶、牛奶、低糖糕点、核桃、花生、豆腐干、牛肉干等。
这些食品价格不高而营养丰富（维生素、矿物质、蛋白质），食用方便且经济实惠。
⑵、尽量不选或少选含糖高、脂肪多的食品，如巧克力、冰淇淋、糖果、炸土豆片、炸土豆条、膨化食品。
⑶、不要选择过咸或腌制的食物作为零食，如话梅、烤羊肉串等。
⑷、注意吃零食的量和时间。
⑸、选择零食时要选卫生的，注意出厂日期，要食用在保质期内的食品。
单元自测题一、填空题：
1、根据食物的来源我们把食物分成（）食物和（）食物。
2、人体的生命活动需要多种（）的支持。
3、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：（）（）（）（）和（）以及（）。
4、（）和（）是人体能量的主要来源，我们的身体可以存储
大量的（）和（）。
5、（）是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
6、（）和（）有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，
是我们（）不可缺少的营养。
7、我们可以通过（）和（）的方法辨别食物中含有的营养成分。
8、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须（），才能保证我
们正常生活和成长，这就是（）。
9、食物的腐败变质是（）引起的。
二、选择题：
1、下列食物中含有丰富糖类的是（）。
A、鸡蛋
B、米饭
C、肥肉
2、下列信息一般不能在食品包装上获取的是（）。
A、食物名称
B、食物价格
C、食物保质期
3、食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的（）。
A、蛋白质
B、糖类
C、脂肪
4、下列食物必须烧熟了吃的是（）。
A、黄瓜
B、梨
C、猪肉
5、下列食物中，含维生素比较丰富的是（）。
A、羊肉
B、牛奶
C、胡萝卜
三、连线题：米饭丰富的糖类提供我们活动的能量
猪肉丰富的脂肪
食盐丰富的蛋白质调节身体的机能
黄瓜丰富的维生素
花生丰富的矿物质长身体的材料
四、问答（20分）
1、一般的食品包装袋上有哪几类信息呢？7课
2、怎样减慢食物变质的速度？6课
3、含蛋白质丰富的食物有哪些？2课
4、储存一条鱼的方法有哪些？（举4个）6课
5、为什么发霉的食物不能食用？说明理由。
5课
6、在观察变质的食物时，要注意什么？6课
7、辨别脂肪的方法。
2课
8、辨别淀粉的方法。
2课。