幼儿园小班数学活动：认识几何图形

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幼儿几何图形教案5篇

幼儿几何图形教案5篇幼儿几何图形教案篇1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。

教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动预备1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。

活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿心情二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓舞幼儿在活动区找一找。

三、结束部分：游戏《找伙伴》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。

找到谁，谁就是我的好伙伴。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。

”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

幼儿几何图形教案篇2活动目标1、在活动中初步感知长方形的形状特征。

2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。

3、培育幼儿的观测技能和动手操作技能。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、判断力。

活动预备“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

活动过程1、初步了解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。

原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新伙伴。

(2)师：有个图形要先给给小伙伴表演魔术。

想知道是谁吗？(三角形)，他要给小伙伴変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。

引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小伙伴记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。

幼儿园小班认形教案认识几何图形

幼儿园小班认形教案认识几何图形一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐认形》的第二章节，主要详细内容为认识基本的几何图形，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间思维能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，激发他们对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握不同几何图形的特征。

教学重点：让幼儿学会识别和命名基本的几何图形。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图等。

学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用几何图形拼成的有趣图案，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，向幼儿详细介绍圆形、正方形、三角形、长方形等几何图形的特点，让幼儿学会识别和命名。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放几何图形卡片，让幼儿进行观察、分类和命名练习。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让他们用剪刀、画纸和水彩笔创作自己的几何图形作品。

教师邀请各小组展示自己的作品，并引导幼儿进行评价和分享。

六、板书设计1. 在黑板上贴上挂图，展示各种几何图形。

2. 在磁性黑板上，用不同颜色的粉笔写出圆形、正方形、三角形、长方形等几何图形的名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用剪刀、画纸和水彩笔创作一幅以几何图形为主题的画作。

2. 答案：作品形式不限，鼓励幼儿发挥想象力，运用所学的几何图形进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对几何图形的认知程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现和认识更多的几何图形，如建筑物、家具、玩具等。

同时，教师可在下节课中，引入几何图形的组合、分解等概念，进一步提高幼儿的空间思维能力。

幼儿园小班认形教案：认识几何图形

幼儿园小班认形教案：认识几何图形教案一、教学目标：1. 能够认识三角形、正方形、长方形、圆形几何图形；2. 能够在教师的引导下，能够正确辨认这些几何图形；3. 提高幼儿的观察能力和细节辨别能力。

二、教学内容：1. 几何图形的基本概念；2. 三角形、正方形、长方形、圆形的辨认。

三、教学准备：1. 幼儿教具：各种形状的印章、彩笔、识图卡片等；2. 教师教具：圆规、刻度尺、板书。

四、教学流程：1. 导入环节：（1）教师介绍：今天我们要学习的是一些几何图形。

你们知道什么是几何图形吗？（2）板书：几何图形是一些由直线或曲线组成的图形。

2. 正文环节：（1）出示三角形，教师指着三角形说：“这是一个三角形，有三个角，可以拿印章在纸上印出一个三角形。

”（2）出示正方形，教师指着正方形说：“这是一个正方形，四个边长一样，四个角都是直角，可以拿印章在纸上印出一个正方形。

”（3）出示长方形，教师指着长方形说：“这是一个长方形，两对边长相等且相对平行，可以拿印章在纸上印出一个长方形。

”（4）出示圆形，教师指着圆形说：“这是一个圆形，没有顶点和边，可以用圆规和刻度尺画出一个圆。

”（5）通过积极的互动让幼儿们找出教室、校园、家里等地方所用的几何图形，并帮助他们辨认。

3. 总结环节：（1）鼓励幼儿互相展示识图卡片，并辨认卡片中的几何图形。

（2）回顾今天学习的几何图形的名称，并让幼儿们大声读出来。

五、教学重点难点：1. 教学重点：让幼儿们能够认识三角形、正方形、长方形、圆形几何图形。

2. 教学难点：让幼儿们能够正确辨认这几个几何图形，并且能够在日常生活中应用到这些几何图形。

六、教学反思：本次教学以活泼的教学方式为主，并且通过互相帮助和互动让幼儿们能够轻松地掌握几何图形的基本概念。

同时，这次教学也提高了幼儿的观察能力和细节辨别能力，激发了他们的学习兴趣，达到了教学目标。

《认识图形》小班教案15篇

《认识图形》小班教案15篇《认识图形》小班教案1活动目标：1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。

并能辨别红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的开心。

活动预备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票假设干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认识三角形、圆形、正方形。

〔1〕谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。

老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕老师分别提问正方形、圆形是什么样的。

引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。

圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、查找《图形宝宝》〔1〕老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最末，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

〔2〕先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色〔3〕再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最末，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、游戏《做客》〔1〕今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感恩我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小伙伴到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？〔让幼儿自由发挥〕，小伙伴想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐非常的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小伙伴才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小伙伴才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小伙伴才可以做我的车并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的'车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让出示车票，你们看这就是她们给我们预备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车〔2〕师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕〔3〕师：乘客们，我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕活动延伸：让幼儿在生活中查找三角形、正方形、圆形的实物。

【可编辑全文】小班认识几何图形教案

可编辑修改精选全文完整版小班认识几何图形教案范文一：认识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

3.掌握圆形的主要特征。

活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？2.教师：我们给他起个名字好不好3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。

3.认识圆形教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

4.游戏活动给圆形宝宝布置家教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

小班认识几何图形教案

小班认识几何图形教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》教材的第二单元“有趣的图形”，具体内容为第一章节“小班认识几何图形”。

通过本节课的学习，学生将认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出基本的几何图形名称，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让学生能够准确地区分各种几何图形，并运用到实际情境中。

教学重点：掌握基本的几何图形名称，培养学生的空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性教具、挂图、实物等。

2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示各种几何图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形，让学生说出它们的名字。

（2）教师通过比较、分析，让学生了解各种图形的特点。

3. 随堂练习（5分钟）学生在练习册上完成对应的练习题目，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，找出生活中常见的几何图形，并分享给大家。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种几何图形，标注名称。

2. 在旁边列出本节课的教学目标，方便学生查看。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在画纸上画出今天所学的几何图形，并标注名称。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行检查，给出评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果如何，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后在生活中寻找几何图形，并尝试用所学知识解决问题。

同时，为学生提供更多有趣的数学游戏和活动，提高他们的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：掌握基本的几何图形名称，培养学生的空间想象力。

小班数学教案《认识几何图形》

小班数学教案《认识几何图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《有趣的图形》，详细内容为第一章“认识几何图形”。

通过本章学习，学生将掌握基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形和星形。

二、教学目标1. 让学生能够识别并说出五种基本几何图形的名称。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并区分各种几何图形的特点。

教学重点：掌握五种基本几何图形的名称和特征。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种几何图形的卡片、磁性黑板。

2. 学具：学生用几何图形卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含各种几何图形的美丽图画，引导学生观察并说出图中的几何图形。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示各种几何图形，引导学生认识并学习它们的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形和星形。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生几何图形卡片，让他们根据老师的指令找出对应的图形，并进行分类。

4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组选择一种几何图形，用剪刀剪下相同形状的图形，并用胶棒贴在黑板上，展示给全班同学。

老师带领学生回顾本节课所学的几何图形，并进行拓展，如找出生活中常见的几何图形。

六、板书设计1. 在黑板上画出五种基本几何图形，并标注名称。

2. 在黑板一侧展示学生剪贴的几何图形。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子找出生活中的几何图形，并拍照记录。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生和家长共同完成任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的几何图形，培养他们的观察力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到学生的认知水平和学习需求。

幼儿园小班数学教案：认识基本几何图形

这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。

对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。

在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。

通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。

一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。

3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。

二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。

（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。

（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。

2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。

让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。

（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。

（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。

让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。

如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。

（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。

幼儿园小班认形教案认识几何图形

幼儿园小班认形教案认识几何图形教案：幼儿园小班认形教案——认识几何图形一、教学内容1. 第一章：基本概念1.1 认识几何图形1.2 了解几何图形的特征二、教学目标1. 能够认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等；2. 能够了解各种几何图形的特征，如圆形的边界是曲线，正方形的边界是直线等；3. 能够通过观察、比较、动手操作等方式，培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识基本的几何图形，了解几何图形的特征；难点：能够通过观察、比较、动手操作等方式，培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、彩笔等；学具：几何图形卡片、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的事物，如玩具、家具等，让学生观察其中包含的几何图形，引导学生对几何图形产生兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体教学设备，展示各种几何图形的图片，引导学生认识几何图形，并通过讲解介绍几何图形的特征。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过几何图形卡片，展示不同的几何图形，引导学生观察、比较，并通过讲解分析几何图形的特征。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生根据所学知识，尝试画出不同类型的几何图形，并描述其特征。

5. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，利用彩笔、画纸等材料，创作包含不同几何图形的画作，培养学生的动手能力和观察力。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对几何图形的认识。

六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的几何图形及其特征，如：圆形：边界为曲线，面积公式为πr²；正方形：边界为直线，四个角均为直角，面积公式为a²；长方形：边界为直线，对边相等，面积公式为ab。

七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的物品，找出其中的几何图形，并描述其特征。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，使学生掌握了基本的几何图形及其特征。

幼儿园小班认识基本几何图形教案(1)

幼儿园小班认识基本几何图形教案一、教学内容二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 能够通过观察、比较，区分这三种基本几何图形。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：区分三种基本几何图形的特征。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片各一张，磁性教具一套，PPT 课件。

学具：圆形、正方形、三角形的模型各一个，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，找出各种形状的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察它们的特征，讲解名称，如圆形没有角，正方形四条边一样长，三角形有三条边和三个角。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发圆形、正方形、三角形的模型，让幼儿观察并说出它们的名称。

4. 形状归类游戏（5分钟）教师将磁性教具散落在黑板上，让幼儿将它们归类到对应的形状卡片上。

5. 创意绘画（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的形状，并分享给同伴。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个大形状：圆形、正方形、三角形。

2. 在每个形状旁边标注名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和应用，鼓励幼儿发现更多有趣的形状。

同时，可开展相关主题活动，如制作形状拼图、开展形状接力赛等，巩固幼儿对基本几何图形的认知。

重点和难点解析1. 教学难点：区分三种基本几何图形的特征。

2. 实践情景引入：观察教室内的形状物品。

小班数学教案认识几何图形

小班数学教案认识几何图形一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第二册，第四章“有趣的图形”。

详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作，让幼儿能够识别这三种基本几何图形，并能够描述它们在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并能够说出它们的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间观念。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，能够准确地区分三种图形。

教学重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特征。

四、教具与学具准备教具：正方形、圆形、三角形卡片，磁性黑板，挂图。

学具：幼儿用书，正方形、圆形、三角形模型，彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，引发他们对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示正方形、圆形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师通过讲解，让幼儿了解正方形四条边都相等，四个角都是直角；圆形没有角，边缘是曲线；三角形有三条边和三个角。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习题。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决练习中的问题。

4. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组用彩泥制作正方形、圆形、三角形。

（2）教师评价每组的作品，给予鼓励和指导。

5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的图形。

六、板书设计正方形：四条边相等，四个角都是直角圆形：没有角，边缘是曲线三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形、圆形、三角形，并描述它们的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿掌握了正方形、圆形、三角形的名称和特征。

课后，教师应关注幼儿在生活中的图形认知，引导他们发现更多有趣的图形，提高他们的空间观念。

小班数学教案：认识几何图形

小班数学教案：认识几何图形第一章：教案简介教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等方式，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 培养学生的空间观念，提高学生对数学的兴趣。

教学重点：1. 让学生认识并区分基本的几何图形。

2. 培养学生通过观察、触摸和拼贴等方式来探索几何图形的特征。

教学难点：1. 让学生理解和掌握几何图形的基本特征。

2. 培养学生将几何图形应用到实际生活中。

教学准备：1. 几何图形卡片2. 几何图形拼图板3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出几何图形的应用，如窗户、桌子等。

2. 讲解：向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并讲解它们的特点。

3. 实践：让学生通过触摸、拼贴等方式，亲身体验几何图形的特点。

4. 总结：让学生分享自己在实践中的发现，巩固对几何图形的认识。

教学反思：在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对几何图形的认识程度，针对学生的实际情况进行讲解和实践。

在实践环节，鼓励学生发挥创造力，用彩色纸张制作自己喜欢的几何图形。

课后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。

第二章：认识圆形教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等方式，认识圆形。

2. 培养学生观察和动手能力，提高学生对数学的兴趣。

教学重点：1. 让学生认识并区分圆形。

2. 培养学生通过观察、触摸和拼贴等方式来探索圆形的特征。

教学难点：1. 让学生理解和掌握圆形的基本特征。

2. 培养学生将圆形应用到实际生活中。

教学准备：1. 圆形卡片2. 圆形拼图板3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出圆形的应用，如篮球、地球等。

2. 讲解：向学生介绍圆形的特点。

3. 实践：让学生通过触摸、拼贴等方式，亲身体验圆形的特点。

4. 总结：让学生分享自己在实践中的发现，巩固对圆形的认识。

幼儿园小班认识基本几何图形教案

幼儿园小班认识基本几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为认识基本几何图形。

主要包括正方形、长方形、圆形、三角形等几种常见的几何图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。

2. 培养幼儿观察、比较、思考的能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们的求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种几何图形的特征，并能熟练地进行辨别。

教学重点：培养幼儿对基本几何图形的认识，提高他们的观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种几何图形的卡片、磁性教具、挂图等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种几何图形的魔术箱，引导幼儿观察并说出箱子里有哪些图形。

通过这个环节，让幼儿对基本几何图形产生好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种典型的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，对每种图形进行讲解，让幼儿了解它们的特征。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些几何图形，让幼儿进行识别，并说出它们的名称。

同时，鼓励幼儿用手指在空中描绘这些图形。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套几何图形卡片。

让幼儿在组内进行识别比赛，看哪组能在最短时间内找出所有的图形。

教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，并进行简单的拓展，如引导幼儿观察生活中有哪些物品是这些几何图形组成的。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形。

2. 在每种图形旁边标注其名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的几何图形，并将它们画在纸上。

2. 答案：请幼儿在纸上画出找到的几何图形，家长帮忙标注名称。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对基本几何图形有了初步的认识。

小班数学认识图形教案8篇

小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案：认识几何图形

小班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形。

难点：让学生能够辨别和说出常见几何图形的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、实物几何图形等。

2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、彩色笔或剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 认识圆形：教师展示圆形教具，让学生触摸并说出圆形的特点，如“圆滚滚”、“滑滑的”等。

3. 认识正方形：教师展示正方形教具，让学生触摸并说出正方形的特点，如“方方正正”、“四个角一样大”等。

4. 认识长方形：教师展示长方形教具，让学生触摸并说出长方形的特点，如“长长宽宽”、“四个角一样大”等。

5. 认识三角形：教师展示三角形教具，让学生触摸并说出三角形的特点，如“三个角”、“三条边”等。

五、作业设计：1. 让学生用彩色笔在白纸上绘制自己喜欢的几何图形。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对几何图形的认识有了明显的提高。

在活动中，学生们积极参与，观察能力、动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。

但在辨别和说出几何图形特点方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

六、教学内容：1. 继续让学生认识其他常见几何图形，如梯形、椭圆形、菱形等。

2. 通过实际操作，让学生学会用几何图形拼凑出简单的图案。

七、教学过程：1. 导入：教师通过展示其他常见几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 认识梯形：教师展示梯形教具，让学生触摸并说出梯形的特点，如“梯梯的”、“有两个底边和一个腰”等。

3. 认识椭圆形：教师展示椭圆形教具，让学生触摸并说出椭圆形的特点，如“椭椭的”、“两个圆心”等。

幼儿园《认识几何图形》教案：活动中认识几何图形

幼儿园《认识几何图形》教案：活动中认识几何图形认识几何图形是幼儿教育中不可或缺的一环。

在幼儿阶段，通过认识几何图形，幼儿可以培养几何形状的感知能力和判断能力，并提高空间认识能力。

下面，我们将为大家介绍一种适合幼儿园的《认识几何图形》教案，以帮助幼儿更好地认识几何图形。

1.教学目标（1）能够认识正方形、长方形、三角形等基本几何图形。

（2）掌握不同几何图形的特点和区分方法。

（3）能够从实物中提取并辨认几何图形。

（4）能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

2.教学重点掌握不同几何图形的特点和区分方法。

3.教学难点能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

4.教学准备（1）教具：拼图、幼儿画纸、颜料、毛笔、实物模型等。

（2）教材：《认识几何图形》（3）教学环境：清洁、舒适、宽敞明亮的教室，课堂布置要简洁、明亮、干净，能够吸引幼儿的视觉和认知。

5.教学过程（1）热身活动通过唱一首与几何图形相关的歌曲来激发幼儿的兴趣。

例如：《欢乐的小三角》、《找找几何图形》等。

（2）认识不同几何图形在认识几何图形这一环节中，可以用动画、卡通图片等多种资源帮助幼儿理解不同几何图形。

可以利用课堂互动，让幼儿尝试说出不同图形的名称，并帮助他们发现几何形状的特点和区分方法。

可以动手制作不同几何图形，或者以实物为模板进行模仿创作等活动来加深幼儿的认识。

（3）几何图形拼图在几何图形拼图环节中，教师可以在白板上展示拼图模板，并在拼图的过程中观察幼儿的判断和操作过程，指导他们如何正确搭配拼图，并向幼儿解释每个几何形状的特点。

幼儿要按照指挥先完成基本的几何形状，然后挑战更难的形状拼图。

在过程中可以为幼儿提供不同难度和不同形式的拼图，以培养幼儿的创造力和想象力。

（4）幼儿自由活动在活动结束时，可以为幼儿提供绘画、造型等自由活动，鼓励幼儿利用课堂所学的知识进行创意构思，并通过教师的反馈来帮助幼儿在交流中提高表达能力。

6.教学效果通过本次《认识几何图形》的教学，幼儿对于不同几何形状有了更深入的认识，掌握了不同几何图形的特点和区分方法，并且能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。

2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。

活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。

老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。

)二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。

老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。

老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。

图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。

【小班教案】小班数学活动：认识几何图形

【小班教案】小班数学活动：认识几何图形教案：小班数学活动——认识几何图形一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，主要涉及几何图形的认识。

具体包括圆形、方形、三角形、长方形等基本几何图形的特点和区分。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的基本几何图形，如圆形、方形、三角形、长方形等。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力，能发现几何图形的基本特征。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识并说出基本几何图形的名称。

难点：让学生能够观察、比较和分类几何图形，发现其基本特征。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、PPT、黑板等。

学具：几何图形拼图、几何图形画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如玩具、食品等，让学生观察并指出它们的几何图形特征。

引导学生发现生活中处处都有几何图形的存在。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示各种几何图形，如圆形、方形、三角形、长方形等，引导学生认识这些基本几何图形，并讲解它们的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些含有几何图形的题目，如“找出不同的图形”、“将相同的图形放在一起”等，引导学生观察、比较和分类，巩固对几何图形的认识。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图游戏，锻炼学生的空间想象力，提高学生对几何图形的认识。

5. 板书设计（5分钟）教师根据讲解的内容，设计板书，将基本几何图形的名称和特点展示给学生。

六、作业设计1. 请学生说出生活中常见的基本几何图形，并画出它们。

答案：生活中常见的基本几何图形有圆形、方形、三角形、长方形等。

2. 请学生观察家长或同学的脸谱，指出其中的几何图形，并画出它们。

答案：家长或同学脸谱中的几何图形有圆形（脸）、方形（眼睛、嘴巴）、三角形（鼻子）、长方形（耳朵）等。

七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

小班数学教案认识几何图形

小班数学教案认识几何图形一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第二章第三节，详细内容为认识几何图形。

通过本节课的学习，学生将掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形，并能够辨别生活中常见的几何图形。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，能够用几何图形描述生活中的事物。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生能够准确地辨别各种几何图形，并在生活中找到相应的例子。

教学重点：掌握基本的几何图形，培养学生的空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、磁性教具、实物模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示各种几何图形，让学生观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（1）讲解正方形、长方形、圆形、三角形的特征。

（2）通过实物模型，让学生直观地感受各种几何图形。

3. 随堂练习（1）发放几何图形卡片，让学生独立完成分类任务。

（2）让学生在小组内分享自己的分类结果，并讨论为什么这么分类。

4. 小组合作（1）分组讨论，每组选出一个生活中的事物，用几何图形描述其外形。

（2）每组派代表进行汇报，其他组同学进行评价。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固几何图形的认识。

（2）布置课后作业，让学生在生活中寻找几何图形，并进行创作。

六、板书设计1. 认识几何图形2. 内容：（1）正方形、长方形、圆形、三角形的特征（2）生活中的几何图形示例七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的几何图形要求：用画纸和彩笔，将生活中见到的几何图形画出来，并注明名称。

2. 答案示例：（1）窗户：长方形（2）圆桌：圆形（3）三角形警示标志：三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了基本的几何图形。

小班教案《认识图形》12篇

小班教案《认识图形》12篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。

要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。

为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！小班教案《认识图形》(篇1)目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。

创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。

找一找教室中哪些东西是长方形的。

(启发幼儿说一说)。

游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。

图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。

老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。

口令结束，找到口令中的图形站好。

学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

小班教案《认识图形》(篇2)设计意图：小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差。