人教版语文一年级下册第二课
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时
《荷叶圆圆》教学设计教材简析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。
是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。
课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
教学目标：1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：图片、字卡一、导课听说同学们都喜欢上美术课，今天老师也画了一幅画，同学们请看（图片一），你看到了什么？想到了什么？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
……）还有一幅画请看（图片二），同学们又看到了什么？（圆圆的荷叶、大大的荷叶、绿绿的荷叶……）今天我们一块学习14课《荷叶圆圆》【板书课题】二、新授<一>初读课文处理生字1、大声读课文，边读边标出自然段序号。
（要求：大声朗读，把课文读正确）2、再读课文，边读边用笔画出文中优美的词语，并把词语多读几遍。
（要求：自由朗读，把课文读流利）3、全班内交流自己所画出的词语。
4、老师交流自己找到的词语，请同学自由读几遍，指名读词语，开火车读词语。
5、把词语中的生字留下，让同学认读。
（自由读、指名读、领读齐读）6、小组内交流识字方法。
（要求：组长认真负责，小组成员积极主动、遵守纪律）7、全班内交流识字方法。
晶：三日晶（联系前面学过的品字结构的字：品、磊、淼、焱……）评、嘻、透：熟字加偏旁膀：月字旁与肉有关荷：草字头与植物有关蹲：学生表演记忆8、熟记生字。
（齐读生字三遍）<二>熟读课文理解课文过渡：带着这些字宝宝走进课文，大声朗读课文，边读边想：你知道了什么？想到了什么？也可动笔划一划。
人教部编版一年级语文下册第一单元 识字(一)《猜字谜》第2课时教学设计
统编本《猜字谜》第2课时教学设计教材分析（一）整体内容第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字构字特点的认识和感受，避免了学习形声字的枯燥。
将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生的语言发展。
（二）识字写字在这则谜语中出现了“言、互、令、动、万、纯、净”7个要认识的生字，“万、动”两个要求会写的生字。
相比第一课时，本课时的写字任务有所减少。
（三）朗读文本这则谜语具有儿歌的节奏和韵律，非常适合儿童朗读。
但是，与第一则谜语相比，朗读难度加大，教师要进行重点指导，读好句子的停顿。
学情分析（一）学生的兴趣与习惯学生喜欢猜字谜这种形式，平日的课堂上就乐于用“猜字谜”的方式学习生字，为本课的学习奠定了浓厚的兴趣基础。
但是本则谜语的猜谜形式与以往所学不同，还需要教师从方法上给予指导和进一步引导。
（二）识字写字的难点本课要识读7个生字，在字音上对于学生来说读准有一定困难。
翘舌音的读音易错，如“纯”。
前鼻音和后鼻音易混淆，如“言、令、万、净、纯、动”。
要求会写的2个生字在字形上有如下难点：“方”“万”字形相近易混淆；“万”的笔顺易错。
（三）词语理解的难点在字词义上，“纯净”“尊重”这两个词语对于学生理解有一定困难。
教学中要结合本课的文本和生活实际引导学生理解。
教学目标及教学重难点（一）教学目标1.认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字和两点水，会写“万、动”两个字。
2.正确、流利地朗读谜语。
了解每一句谜面的意思，根据整个谜面猜出字谜。
3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
（二）教学重点认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字和两点水，会写“万、动”两个生字。
正确掌握“万”的笔顺。
（三）教学难点正确、流利地朗读谜语，读好停顿。
了解每句谜面的意思猜出字谜。
教学流程设计理论依据暂无内容评价暂无内容教学反思暂无内容。
一年级下册语文书第二课
一年级下册语文书第二课
人教版一年级下册语文书第二课的内容是《春雨的色彩》。
这篇课文讲述了春雨的特点，以及春雨给大地带来的变化。
以下是这篇课文的原文：
春雨的色彩
春雨轻轻细细地下着。
大街上，人们纷纷撑起雨伞，穿上雨衣。
春雨淅淅沥沥地下着。
春雨是无色的，但它能给大地带来万紫千红。
春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在柳树上，柳枝绿了；春雨落在田野里，油菜花黄了；春雨洒在杏树上，杏花白了。
春雨淅淅沥沥地下着，大地一片生机勃勃的景象。
这篇课文通过生动的描绘，让孩子们感受到春雨的美丽和春天的气息。
在学习这篇课文时，孩子们可以了解到春雨的特点，以及春雨给大地带来的变化。
同时，这篇课文也可以帮助孩子们培养对大自然的热爱之情。
部编版人教版一年级语文下册荷叶圆圆第二课时
《荷叶圆圆》第二课时教案教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
2、能借助插图、联系生活实际理解“摇篮、停机坪、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学重点：1、通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；2、仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学难点：指导学生充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、同学们，这节课我们继续欣赏美丽的荷叶，---《荷叶圆圆》（齐读课题）二、学习第一自然段1、过渡：这里的荷叶可真多啊，小朋友们你们看到了什么样的荷叶？（圆圆的，绿绿的）仔细看，荷叶还是怎样的？（大大的，美美的……）这么美的荷叶你喜欢吗？谁来读2、发现语言特点。
大家听，圆圆的，绿绿的，大大的，美美的，有什么特点呢？（都是两个相同的字。
）3、练习说话：苹果，。
香蕉，。
西瓜，。
4、小朋友们观察的很仔细。
又圆又绿的荷叶同学们喜欢吗，让我们带着喜欢的语气来读，谁来读？出示：荷叶圆圆的，绿绿的。
（指导读：我听出来了，荷叶圆圆的，绿绿的。
谁看出了荷叶更圆更绿？再指生读。
多投入呀，让我们带着喜欢一块来读。
）三、学习2-5自然段过渡：这么美的荷叶不仅小朋友喜欢，有许多小动物也喜欢呢？你知道是谁吗？1、老师把这些小伙伴都请来了，快来和他们打声招呼！板贴图画：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿2、这些小伙伴为什么都喜欢荷叶呢？他们把荷叶当作什么了呢？答案就藏在我们的课文中。
请同学们自由读课文，用画出荷叶分别是他们的什么？交流(根据学生回答相机出示课件)（一）小水珠【课件展示】小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
1、你们看见过摇篮吗？我们不仅见过，小时候都睡过摇篮，躺在摇篮里，妈妈摇着摇篮，我们在摇篮里会感到特别__________。
引导学生体会“躺”的舒适。
（板书：躺）"小水珠"躺在荷叶上会有什么感觉呢？你能把这种舒服的感觉读出来吗？1、瞧！这些"小水珠"特别调皮，还眨着什么样的眼睛呀？请女生齐读这句话。
一年级下册语文 ·生字默写(写字表)每课分开
1下·生字默写（写字表）班级：________姓名：________成绩：________识字一：春夏秋冬chūn dōnɡfēnɡxuěhuāfēi rù识字二：姓氏歌xìnɡshén me shuānɡɡuówánɡfānɡ识字三：小青蛙qīnɡqīnɡqìqínɡqínɡqǐnɡshēnɡ识字四：猜字谜zìzuǒyòu hónɡshídònɡwàn第一课：吃水不忘挖井人chījiào zhǔjiānɡzhùméi yǐ第二课：我多想去看看duōhuìzǒu běi jīnɡɡuǎnɡɡōnɡ第三课：四个太阳tài yánɡxiào jīn qiūyīn wéi第四课：小公鸡和小鸭子tādìhéshuōyětīnɡɡē第五课：树和喜鹊dān zhǒnɡjūzhāo hūkuài lè第六课：怎么都快乐wán hěn dānɡyīn jiǎnɡxínɡxǔ第七课：静夜思sīchuánɡqiánɡuānɡdīɡùxiānɡ第八课：夜色sèwài kàn bàwǎn xiào zài第九课：端午粽wǔjiéyèmǐfēn yànɡdòu第十课：彩虹nàzhe dàoɡāo xīnɡqiān chénɡ识字五：动物儿歌jiān mízào yùn chíhuān wǎnɡ识字六：古对今ɡǔliánɡxìxīlǐyǔxiānɡ识字七：操场上dǎpāi pǎo zúshēnɡshēn tǐ识字八：人之初zhīxiānɡjìn xíyuǎn yùyì第十一课：古诗二首shǒu cǎi wúshùài jiān jiǎo第十二课：荷叶圆圆liànɡjītái fànɡyúduǒměi第十三课：要下雨了ɡuòzhèya biān ma bājiā第十四课：文具的家wén pínɡbàn rànɡbāo huǒbàn第十五课：一分钟zhōnɡdīnɡyuán miàn chēɡònɡzuò第十六课：动物王国开大会yào lián bǎi jīn hái shédiǎn第十七课：小猴子下山kuài fēi chánɡwǎnɡpiànɡuājìn kōnɡ第十八课：棉花姑娘bìnɡtāyībiéɡàn qíqīxīnɡ第十九课：咕咚xiàpàɡēn qǐjiāyánɡxiànɡdū第二十课：小壁虎借尾巴zhuōtiáo xiànɡpájiěnín cǎo fánɡ1下·生字默写（写字表）(答案)班级：________姓名：________成绩：________识字一：春夏秋冬chūn dōnɡfēnɡxuěhuāfēi rù春冬风雪花飞入识字二：姓氏歌xìnɡshén me shuānɡɡuówánɡfānɡ姓什么双国王方识字三：小青蛙qīnɡqīnɡqìqínɡqínɡqǐnɡshēnɡ青清气晴情请生识字四：猜字谜zìzuǒyòu hónɡshídònɡwàn字左右红时动万第一课：吃水不忘挖井人chījiào zhǔjiānɡzhùméi yǐ吃叫主江住没以第二课：我多想去看看duōhuìzǒu běi jīnɡɡuǎnɡɡōnɡ多会走北京广公第三课：四个太阳tài yánɡxiào jīn qiūyīn wéi 太阳校金秋因为第四课：小公鸡和小鸭子tādìhéshuōyětīnɡɡē他地河说也听哥第五课：树和喜鹊dān zhǒnɡjūzhāo hūkuài lè单种居招呼快乐第六课：怎么都快乐wán hěn dānɡyīn jiǎnɡxínɡxǔ玩很当音讲行许第七课：静夜思sīchuánɡqiánɡuānɡdīɡùxiānɡ思床前光低故乡第八课：夜色sèwài kàn bàwǎn xiào zài 色外看爸晚笑再第九课：端午粽wǔjiéyèmǐfēn yànɡdòu 午节叶米分样豆第十课：彩虹nàzhe dàoɡāo xīnɡqiān chénɡ那着到高兴千成识字五：动物儿歌jiān mízào yùn chíhuān wǎnɡ间迷造运池欢网识字六：古对今ɡǔliánɡxìxīlǐyǔxiānɡ古凉细夕李语香识字七：操场上dǎpāi pǎo zúshēnɡshēn tǐ打拍跑足声身体识字八：人之初zhīxiānɡjìn xíyuǎn yùyì之相近习远玉义第十一课：古诗二首shǒu cǎi wúshùài jiān jiǎo 首采无树爱尖角第十二课：荷叶圆圆liànɡjītái fànɡyúduǒměi 亮机台放鱼朵美第十三课：要下雨了ɡuòzhèya biān ma bājiā过这呀边吗吧加第十四课：文具的家wén pínɡbàn rànɡbāo huǒbàn 文平办让包伙伴第十五课：一分钟zhōnɡdīnɡyuán miàn chēɡònɡzuò钟丁元面车共坐第十六课：动物王国开大会yào lián bǎi jīn hái shédiǎn 要连百今还舌点第十七课：小猴子下山kuài fēi chánɡwǎnɡpiànɡuājìn kōnɡ块非常往片瓜进空第十八课：棉花姑娘bìnɡtāyībiéɡàn qíqīxīnɡ病她医别干奇七星第十九课：咕咚xiàpàɡēn qǐjiāyánɡxiànɡdū吓怕跟起家羊象都第二十课：小壁虎借尾巴zhuōtiáo xiànɡpájiěnín cǎo fánɡ捉条向爬姐您草房。
部编人教版一年级语文下册第二单元课文2《我多想去看看》图文版
知识积累
比较句子体会意思： ①我多想去看看。 ②我很想去看看。
句① 和句②表达的意思差不多，但是 句①中“多想”表达的语气更强烈，突出了 “我”想去看看的迫切心情。
知识积累
填上合适的词： 清清的( 河水 ) 红红的( 苹果 ) ( 富饶 )的天山
弯弯的( 小路 ) (美丽 )的地方 (洁白 )的雪莲
资料袋
天安门升国旗时间
天安门广场规定每天 日出时间升旗，以象征 五星红旗与太阳一同升 起。因为每天的日出时 间不同，所以升旗的时 间也不同。
资料袋
升国旗礼仪
标准做法是：起身站立，目 视前方，双手下垂，神态庄严， 聚精会神。严格地遵守升国旗的 礼仪是维护国旗尊严，增强公民 国家观念的体现，我们所有人都 要按国旗法的要求以规范、统一 的礼仪参加升国旗仪式。
造句：老 家 的大 门 已 经 破烂 不堪。
字词学习
guǎng
guǎng chǎng kuān guǎng guǎng dà
组词： 广 场 宽 广 广 大
wǒ cháng cháng qùxiǎo qū de guǎng chǎng wán
造句： 我 常 常 去 小 区的 广 场 玩。
我会认
xiǎng
爸爸告 诉我，沿 着 宽 宽 的 公 路，就会 走
chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lìde tiān shān xuě shān shàng
出北 京。遥 远 的 新 疆，有 美丽的天 山，雪 山 上
shèng kāi zhe jiébái de xuě lián wǒ duìbàba shuō wǒ duō xiǎng qùkàn kàn
文章小结
部编人教版一年级下册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版一年级下册语文全册课内阅读(含答案)部编人教版一年级下册语文全册课内阅读含答案）班级：_______________姓名：_______________第一课：《吃水不忘挖井人》1.阅读下文《吃水不忘挖井人》，回答问题村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
XXX就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边（立力）了一（快块）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念XXX。
”1）选出文中括号内正确的字。
立力)_____了一（快块）_____石碑2）给下列汉字组词。
井________________念________________3）石碑是________刻的。
（）A.XXXB.乡亲们4）“挖井人”是指_________________，“不忘挖井人”的是________。
（5）“吃水不忘挖井人”的意思是（）A.XXX不及遗忘挖井的人。
B.人不克不及遗忘关怀和匡助过你的人。
6）XXX是一个有着________的好思想、好品质的人。
第二课：《我多想去看看》2.读一读，做一做爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！（1）连一连。
宽宽的雪莲艳丽的天山洁白的公路2）这段话首要写________。
（填序号）①“我”想去北京看看。
②“我”想去新疆看看。
3）你有什么愿望?写一写。
我多想______________________________________________________ _。
第三课：《一个接一个》3.阅读下文，回答问题正和小伙伴玩着跳房子。
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事。
也是很康乐很有趣的呀！1）写出下列词语的近义词。
快乐（）2）这段话写出了“我”的________和________。
3）写出文中“我”“唉”的原因。
__________________________________________________ __________（4）“我”为什么觉得很快乐，很有趣？__________________________________________________ _____________第四课：《四个太阳》4.浏览下文，回覆题目。
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第2课 姓氏歌
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
2 姓氏歌
首页 姓 什 么 双 国 王方
左右 结构Leabharlann 独体 结构全包围 结构
姓什 么双 国王 方
笔顺：
后鼻音
xìng
部首：女 结构：左右
组词：姓氏 姓名
形近字：性
右边“生”字部 分最后一横最长
造句：“李”是我国最常见的
姓氏之一。
返回
姓什 么双 国王 方
笔顺：
翘舌音
shí 什锦
shén
部首：亻
结构：左右
组词：什么 为什么
形近字：计
“十”的横靠近 单人旁的竖起笔
造句：这道题我为什么做错了呢？
返回
姓什 么双 国王 方
笔顺：
me
折笔略往上斜
部首：丿 结构：独体 组词：怎么 那么 形近字：公 造句：明明在那儿哭，小军连忙跑
非常着急。
返回
月字底第一笔是竖 返回
笔顺：
后鼻音
qīng
部首：氵 结构：左右
青清 气晴 情请
组词：清水 清澈 形近字：请
生
造句：这条小溪的水真清澈啊！
注意三点水的写法，前两 个点下俯，最后一笔是提
返回
笔顺：
青清 气晴 情请 生
笔顺：
qì
部首：气 结构：独体
组词：天气 生气
形近字：乞
横斜钩起笔紧贴 横中线，横微斜
末笔一撇要舒展
返回
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第3课 小青蛙
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
3 小青蛙
2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版
2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版第一课吃水别忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那里住过。
一天，毛主席看见一具老乡挑着浑浊的水往家里走，就咨询：“老乡，这水挑来做啥用呀？”老乡回答讲：“吃呀！”毛主席不明白地咨询：“水那么脏，能吃吗？”老乡苦笑着讲：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又咨询：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。
”毛主席请老乡带他去看看。
走了一阵，只见一具别大的水塘，杂草丛生，池水污浊。
全村人洗衣、洗菜、吃水全在这个地方。
毛主席关切地咨询：“能别能到不处挑水吃？”老乡摇摇头，讲：“我们沙洲坝算是缺水呀！挑担水要走好几里路。
”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。
翌日，毛主席找来村里人一起商议挖水井的事。
大伙儿一起勘察水源，挑选井位。
当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。
于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的生活里，毛主席和暂时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。
通过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清亮甘甜的井水。
群众高兴地讲：“我们从来没有喝过那么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”解放往后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水别忘挖井人，时间想念毛主席！”第二课我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座宏伟的天安门，广场上的升旗仪式很壮观。
我对妈妈讲，我多想去看看，我多想去看看！父亲告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着雪白的雪莲。
我对父亲讲，我多想去看看，我多想去看看！第三课一具接一具月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。
只是，回家睡了了，倒能够做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听到大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是别上学就好了。
只是，去了学校，就能见到小伙伴，多么快乐哪！正和小伙伴们玩着跳屋子，操场上却响起了上课铃声。
一个接一个优秀公开课教案8篇
一个接一个优秀公开课教案8篇【一个接一个教案】2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案设计说明本课是一首儿童诗。
作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
课前准备1.(1)配乐课文朗读。
(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。
(3)教学辅助课件。
(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示踩影子图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放踩影子游戏视频。
3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。
)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。
(板书课题)4.齐读课题，认读接这个生字，理解接在这里是继续，连续的意思。
设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解踩影子游戏的有趣，揭示课文题目。
这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。
二、识记生字，初读课文1.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
看读几遍能把这个故事读下来。
(生自由读课文，教师巡视。
)(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2.检查生字。
出示生字词：睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却(1)指导读，注意读准平舌音再和做梦的做；翘舌音各种各样的种和这么的这。
(2)指名当小老师，带领同学读。
(3)开火车读。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地二 识字加油站+字词句运用》优质课教学设计_5
【教材分析】本课是首个拼音单元学习后的全面复习，有字、词、句、拼音与儿歌的具体归类，安排了四部分的教学内容。
第一部分是“识字加油站”。
教材给学生表现了小学一年级的课程表，从周一到周五，每天安排了4到6节课不等，让学生了解课程表中“语文、数学、英语、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践、班会”等课程名称，并学习认读“文、数、学、音、乐”5个生字。
第二部分是“用拼音”，有五项内容：一是“按照声母顺序连一连，看看这是什么”。
此题中的图中有很多多红色的点，每个点的旁边是圣母，学生按照声母的顺序连点成线，便能表现出海豚的图案。
这种编排，既复习了23个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。
二是“还能摆什么？快来试试看”。
本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，协助学生记忆字母形体。
三是“比一比，读一读”。
教师需引导学生对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”实行辨析，借助图片拼读6个音节词，并强调整体认读音节不用拼读。
四是“读一读，做动作”。
本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，体会拼读音节的乐趣。
五是“把同类的事物涂上相同的颜色”。
本题要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。
第三部分“字词句使用”，有两项内容：一是“读一读，连一连”。
本题旨在复习学过的12个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相对应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音。
二是“读一读，在图里找一找”。
本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。
第三部分是“和大人一起读”。
教材编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的协助下，能准确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。
【教学总目标】1. 能按声母表顺序识记 23 个声母。
2. 能辨别字音和字形易混淆的字母（b-d、p-q、f-t）和音节。
3. 能拼读音节词，将词语归类。
4. 能借助汉语拼音，认读“文、数、学、音、乐” 5 个生字。
人教版一年级第二册语文第课《春雨的色彩》教学设计
2、春雨的色彩第一课时教案内容：人教版语文第二册2、春雨的色彩（第6—8 页）整体感知课文，自主识字；初读课文，朗读训练；仔细观察汉字，正确书写教案目标：1. 认识“线、论”等11个生字，会写4个字, 认识“又”字旁。
2. 通过联系生活实际等方法，理解“争论”等词语的意思，通过对“淋”、“洒”、“滴”、“落”等词语的学习初步感受课文用词的丰富、准确。
3. 正确流利、有感情地朗读课文。
教案重点：指导学生识字、写字。
正确、流利地朗读课文。
教案难点：通过联系生活实际等方法，理解“争论”等词语的意思，通过对“淋”、“洒”、“滴”、“落”等词语的学习初步感受课文用词的丰富、准确。
教案过程：一、谈话导入动画课件（美丽的春天的田野上，春雨正沙沙下）伴唱：《春雨沙沙》。
今天我们就来学习一篇关于春雨的课文《春雨的色彩》。
二、初读课文，整体感知自读（圈出生字组成的词语）出示生字、新词检查字音。
质疑, 自读全文，1）读准字音，读通句子。
2）标出有几个自然段。
3）分段指名读。
4）边听边想：课文主要讲了什么？自主分段读全文（质疑）三、开展游戏活动，学习字词1、出示带拼音的词语。
（自由读，各小组在组长带领下分组朗读）2、出示本课11 个生字，全班各个小组轮流读。
3、识字小擂台：选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。
4、游戏猜字a 皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？（线）b 春雨落在树林前。
（淋）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。
争论：问：“论”字你怎样记？为什么是“讠”的？有趣的问题：你能换一词吗？（有意思）的问题好玩的问题颜色：颜用字理说明。
在字典中第820 页。
5、检查巩固：全班快速读字词卡片。
（出示幻灯片）毛线电线针线有趣乐趣欢快欢乐休息出息雨滴海底争论淋雨水滴颜色题目出题问题答题难题洒水油画底下五颜六色如：利用形近字记忆：趣一一最题一一提底一一低欢一一歌利用相同偏旁识字：淋滴洒油都有三点水。
人教部编版小学一年级语文下册《彩虹》名师教学课件
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le
nǐ ɡāo xìnɡ
你就不用挑水去浇田了，你高兴
mɑ
吗？
想象奇特，可以看出“我” 是一个很孝顺的孩子。
mā mɑ
nǐ shū tóu yònɡ de nà miàn jìnɡ zi ne
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
提浇席招座间
氵扌 广 门
温洒床挑问闪
yí zì zǔ duō cí 三、一字组 多词。
千( 一千 )( 千万 )( 秋千 )( 千人 ) 高( 升高 )( 高地 )( 高楼 )( 高兴 ) 到( 来到 )( 到处 )( 跑到 )( 走到 )
zhào yànɡ zi xiě yi xiě 四、照 样 子写 一写。
1．例：一 （把) 水壶 一 ( 道 ) 彩虹 一 ( 片 ) 彩云
2．例： 荡 来 荡 去 (飞 ) 来 (飞 ) 去 (跳 ) 来 (跳 ) 去
一 ( 面 ) 镜子 (走 ) 来 (走 ) 去
kàn tú fǎnɡ xiě jù zi 五、看 图 仿 写句子。
例：我的花裙子成了一朵彩云飘来飘去。
11 彩虹
部编本人教版·一年级下册语文
第一课时
新课导入
你见过彩虹吗？发挥想象，动手画一画你心目 中的彩虹。
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
知识备查
夏天雷雨过后，天空中为什么会出现彩虹
彩虹是由于阳光射到空中的水珠里，发 生反射与折射造成的。下雨后，空气中富含 水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射， 分散成七种颜色的光。很多小水珠同时把太 阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们 就会看到一条半圆形的彩虹。
1. _树__叶__上__的__水__珠____成了__闪__闪__发__光__的__宝__石__。____
部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)
部编版人教版一年级语文下册教案(全册)(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(5)教师范写生字“雪”4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2/5页6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；A.落、降B.降、飘C.飘、吹A B C说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
学生书空，并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(7)有感情地齐读第二组词串。
内黄县三小一年级语文下册 音与字第2课时复习教案与习题 新人教版一年级语文下册音与字第2课时复习教
第二课时一、兴趣导入经过上节课的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，还能准确记住它们的字形。
字宝宝们可高兴了!可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样,遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。
二、区别形近字1. 教师将全册字形相近的生字字卡打乱之后分发给各个小组，引导学生展开小组合作。
(1）和小组同学分一分,将字形相近的生字放在一起。
（2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？2．课件出示形近字,指生认读，并分别组词。
第一组(加笔画):王-玉万—方第二组（加部首）：午—许干—赶气—汽那-哪奇—椅要-腰知—蜘义-蚁象-像专—转票-飘第三组（字族归类）：青—蜻、清、晴、请、情、睛主—注、住也—地、他、她井—进、讲元-远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组（换部首)：怕—拍跟—很澡—操流—梳伴-胖偏—遍看—着轻—经第五组（易混淆)：拔—拨3．引导学生展开交流:你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来,大家共同商议解决。
教师进行辨字方法的指导。
预设：方法一：编歌诀.如“手目看，羊目着"，“国王腰里藏块玉"。
方法二：看部首.如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”.方法三:字族歌。
如“河水清清天气晴,小小蜻蜓大眼睛.请你爱护小动物，和和美美好心情”。
方法四：找不同。
如,仔细观察“拨”和“拔”，描一描不同之处。
4．小结：我们在记忆这类字的时候,一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处，这样才能更好地辨别运用。
5．完成右侧习题一、二。
三、巧辨同音字1．引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字,它们叫同音字.2．课件出示：类型一：字音相同，字形相近(1）姓-性晴—情静—净快—块清-蜻泡—炮珠-蛛（2）象—像知—蜘只—织平—萍河—荷他—她类型二：字音相同，字形不同.相-香—乡遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮-凉池—迟篮-栏喜—洗元-原—圆戏—细脚-角身—伸言-严—颜在—再3．学生开火车认读，并组词.针对学生出现问题之处进行反复认读。
新人教统编版小学一年级语文下册《文具的家》第2课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《文具的家》第2课时优质课教案教学目标1．巩固所学的生字。
2．能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。
3．让学生懂得爱护学习用品，初步养成爱护文具的习惯。
教学过程板块一复习生字，导入新课1．谈话：同学们，上节课我们学习了那么多生字，你还记得它们吗？2．引导学生说一说上节课学过的生字，教师适时指导。
(1)自读、教师指名读。
(2)全班齐读。
3．过渡：上节课我们认识很多生字，并且初步阅读了课文，这节课，我们就来仔细了解一下贝贝为她的文具找家的故事。
板块二结合插图，领悟课文1．学生默读第1、2自然段，感受贝贝丢三落四的不良习惯。
(1)引导学生抓住关键字词“只”“一次”“不知”，领悟贝贝在用过铅笔之后没有收进自己的文具盒或者书包里，导致铅笔不见了，感受贝贝的粗心。
(2)引导学生抓住关键词“只”“再”“找不着”，领悟贝贝对文具不够爱护，不会收拾自己的文具。
(3)引导学生结合生活经验，感受贝贝文具丢失之后的着急心情。
(4)根据上下文，指引学生思考：为什么贝贝每天都在丢东西呢？因为贝贝经常丢三落四，没有养成爱惜文具、收拾整理文具的好习惯。
(5)学生齐读，读出贝贝着急的心情。
“一次”“哪里”重读，整句话语速稍慢，强调因为铅笔不见之后的着急心情；“橡皮”重读，突出贝贝的橡皮不见了，“再”“找不着了”重读，突出贝贝的着急。
(6)过渡：贝贝的铅笔丢了，橡皮也丢了，而且都是只用过一次。
贝贝这么容易丢东西，她应该怎么办呢？我们接着学习后面的内容，看看贝贝是否找到了解决的办法。
2．学生默读第3～5自然段，学习、感受妈妈对贝贝的教导。
(1)引导学生抓住关键句“一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮”，感受贝贝丢失东西之后的着急。
“一……就……”表明“回到家”与“要新的铅笔、橡皮”这两件事在时间上隔得很短，表现了贝贝的急切心情。
因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！她没有办法，只能找妈妈要新的了。
2007-2008第二学期人教版小学语文一年级下册教材介绍
人教版一年级下册教材介绍北京市崇文区教育研修学院小学语文教研室吴琳（2008年2月）★本学期教学进度★共20周，平均每两周教学一个单元，具体安排见下表。
2007－2008学年度第二学期小学语文一年级下册教学进度★一、教材概貌★1、整套教材的核心特点：◆本册教科书以专题组织单元。
上个学期教材考虑到汉语拼音教学和很多入学的教育要做，没有按照这样的思路来编。
从本学期开始，整套教材都是按照“以专题组织单元”的原则来编排。
本册书共设８个专题，分为８组：（1）多彩的春天（围绕季节的主题阅读、开展活动，着重讲物候、人、事、景）（2）家庭生活（学生熟悉的、容易引起学生思想共鸣的文章）（3）保护环境（从人与自然的角度展开，引发学生在成长过程中做个自觉保护环境的人。
）（4）快乐的夏天（与季节有关的单元，着重讲夏天中的事。
）（5）动脑筋想办法（6）我们的生活多么幸福（从以前旧时代的生活与现在进行对比，如《吃水不忘挖井人》）（7）我们都有好品质（通过一些文学作品引导学生做个什么样的人）（8）身边的科学（引导学生发现）这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
◆在八组教材之后有五篇选读课文。
◆最后是两个生字表。
（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中生字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明（“我会认”、“我会写”）。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
（看生字表一）★2、单元的内部结构：请老师们看第一单元。
导语（把整个单元的内容穿起来，语言简练，引起孩子们的兴趣。
）识字课（第单元都有一个识字课）课文（4-5篇）语文园地：（既有总结归纳的意思，又有一些拓展的内容。
）我的发现（本册着重引导学生发现识字的方法）日积月累（帮助学生积累好词佳句和一些传统文化的东西。
）口语交际（每单元一个）展示台（提供一个展示识字方面的收获）我们备课时不但要研究教材，还要研究学生，研究编者的意图（因为教师在教学中要体现国家的教育意志，“我的课堂我做主”的说法是有问题的），那么这样的编排体现了编者的哪些意图呢？★3、编者的意图（专题呈现的教育价值）便于开展语文实践活动，提高学生的语文素养．．。
部编版一年级语文下册第2课《我多想去看看》(教案)
想。
故宫、颐和园、八达岭长城等。
天安门、升国旗。
新疆的天山。
家住北京的小朋友。
新疆的天山。
天山的雪莲花很美。
沿着宽宽的公路，就会走出北京。
说明了北京交通的便利，与前面天山“弯弯的小路”形成对比。
遥远。
美丽的天山。
洁白的雪莲。
天山的雪山上。
说明了雪莲生命力顽强。
妈妈告诉他北京城有什么？
雄伟：形容壮丽、高大。
壮观：雄奇壮丽的事物或风景。
天安门：我国的首都是北京，天安门在北京市的中心，故宫的南端。它正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。
同学们，你们参加过升旗仪式没有？
在升旗的时候你们都会做什么？
什么是升旗仪式？
那你们为什么去那些地方呢？
2.有两个小朋友也想去外面看看，今天我们一起来看一看他们想去哪呢？（演示第4张幻灯片）
北京、动物园、公园、大海。
因为那里有我们这里没有的风景。
读课题“我多想去看看”
让学生了解为什么想出去？
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）
体会“我”的迫切心情。
了解家在北京的小朋友为什么想去天山看一看。
体会“宽宽的公路”和前面“弯弯的小路”的区别。
体会雪莲在雪山上盛开的品质。
激发学生的爱国热情。
写句子，打开学生的想象。
提高学生归纳总结的能力。
课堂小结
《我多想去看看》用一首诗歌的形式，表达了“我”想探索未知的地方、未知的世界的想法。
板书
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
人教版一年级语文下册第2课我多想去看看生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
5、庙会：赶会。
6、民间朝山进香或酬神求年成时所组织的集体活动，如香会、迎神赛会等。
7、民间一种小规模经济互助组织，入会成员按期平均交款，分期轮流使用。
8、主要的城市：都会。省会。
9、时机：机会。适逢其会。
10、应当：长风破浪会有时。
11、理解；懂得：体会。误会。心领神会。只可意会，不可言传。
12、熟习；通晓：会英文。会两出京戏。
13、助动词。表示懂得怎样做或有能力做（多半指需要学习的事情）：我不会滑冰。这孩子刚会走路，还不大会说话。
14、助动词。表示擅长：能说会道。会写会画的人倒不太讲究纸的好坏。
15、助动词。表示有可能实现：他不会不来。树上的果子熟了，自然会掉下来。
16、付账：会账。我会过了。
10、姓。
广
guǎng,ān
广
3
点、横、撇
单一结构
广组词
广告
广成
广东音乐
广德王
广成传
广厚
广潒
广岸
广播站
广斥
广而言之
广成子
广汉羌
广泛
广济王
广长舌
广的基本解释
[ guǎng ]
1、多：兵多将广。大庭广众。
2、扩大；扩充：推广。以广流传。
3、姓。
[ān ]
同“庵”（多用于人名）。
4、趋向；呈现某种趋势：走红。走热。
5、离开；去：车刚走。我明天要走了。请你走一趟吧。把箱子抬走。
6、指人死（婉辞）：她还这么年轻就走了。
7、（亲友之间）来往：走娘家。走亲戚。他们两家走得很近。
8、通过：咱们走这个门出去吧。
9、漏出；泄漏：走气。走风。说走了嘴。