记承天寺夜游知识点总汇
记承天寺夜游文言常识
记承天寺夜游文言常识
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲《记承天寺夜游》里的文言常识。
你看啊，就说那个“月色入户”，这里的“户”可不是咱们现在说的窗户哦，它其实指的是门呢！就好比咱家里的大门，嘿，是不是很神奇呀！苏轼大晚上看到月光照进门里，才有了后面的故事呢。
还有“欣然起行”里的“欣然”，这可不是随便用的词呀，它体现出苏轼那种特别高兴、兴致勃勃的心情。
比如说你突然想到个好玩的主意，然后就欣然地去做啦！
“念无与为乐者”，这里的“念”表示思考、想到的意思哦。
就像是你有时候会突然念起某个朋友，想找他一起玩一样。
苏轼想到没人一起分享这美好的月色，多失落呀。
“遂至承天寺寻张怀民”，这个“遂”字用得也很妙啊，就好像你决定了一件事，然后就马上行动，毫不犹豫。
苏轼想到张怀民就立刻去找他了。
“相与步于中庭”，“相与”就是一起的意思呀。
想象一下你和好朋友手牵手一起在院子里散步，多惬意！
哎呀呀，这些文言常识是不是特别有意思啊？它们就像是一个个小宝藏，等着我们去发掘呢！通过理解这些字词，我们能更好地感受苏轼当时夜游的心情和情境。
这篇文章虽然简洁，但是蕴含的东西可不少呢！我觉得呀，学习文言常识真的能让我们更深入地了解古代文人的世界，能和他们来一场跨越时空的对话，这多棒呀！大家一定要好好去体会哟！。
记承天寺夜游复习要点
记承天寺夜游复习要点 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-《记承天寺夜游》复习资料1.词语解释念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起户：门闲人：清闲的人空明：形容水清澈透明。
盖竹柏影也原来是。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交错，纵横。
）遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到2、内容理解：（1）全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
（2）文中描写月色的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
写出了月色的清澈透明（空明）特点；运用了比喻的修辞写作手法，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。
以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。
用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
（3）表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）（4）用简洁的语言概括作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
（5）文中写了哪两个人他们有什么相同点苏轼和张怀民。
共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
（6）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
答：①遂至承天寺理由：唯张怀民可以同乐。
②怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同③相与步于中庭理由：关系密切④但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合起趣相投命运相同（7）如何理解闲人闲人在文中有什么作用“闲人”，即清闲的人。
它包含着复杂的意味。
首先，指具有闲情雅致的人；同时指明作者身为闲官的现实。
部编版八年级语文《记承天寺夜游》文言知识积累
部编版八年级语文《记承天寺夜游》文言知识积累
一、古今异义
①四时俱备
（时古义：季节；今义：时间）
②晓雾将歇
（歇古义：消散；今义：休息）
（晓古义：清晨；今义：知道）
③夕日欲颓
（颓古义：坠落；今义：衰败，萎靡）
④念无与为乐者
（念古义：考虑，想到；今义：想念，读）
⑤盖竹柏影也
（盖古义：大概是；今义：器物的盖子）
二、一词多义
①欲
夕日欲颓（副词，将要）
实是欲界之仙都（名词，欲望）
解衣欲睡（动词，想要）
②与
能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）
念无与为乐者（和，跟）
③自
自康乐以来（从，自从）
自非亭午夜分（如果）
④书
答谢中“书”书（与“中”合用为官职名）
答谢中书“书”（书信）
一、词类活用
辉：五色交辉名词作动词，辉映。
颓：夕日欲颓形容词作动词，坠落
二、特殊句式
①省略句（余）解衣入睡省略主语
念无与（余）为乐者省略主语
②判断句：盖竹柏影也也表示判断
③倒装句：相与步于中庭状语后置，正常语序：相与于中庭步。
《记承天寺夜游》知识点汇总
《记承天寺夜游》知识点汇总《记承天寺夜游》知识点汇总五、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的.感情尽在其中。
(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
)2、文章表现作者怎样的思想感情?旷达(豁达)乐观的胸怀。
3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
3、欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?(此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
)4、贯穿全文的线索是什么? 月光(月色)5、描写月夜庭中景色的句子是哪一句? “庭下如积水空明……影也”6、中心思想：本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
六、一词多义与：相与步于中庭。
(跟，向。
介词) 念无与为乐者。
(和，连词。
) 记承天寺夜游遂：遂至承天寺。
(于是) 意将遂入以攻其后也。
(打洞)《狼》盖：盖竹柏影也。
(原来是) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
(原来是)《狼》至：遂至承天寺。
(到) 寡助之至。
(极点) 《得道多助失道寡助》寻：寻张怀民。
(寻找) 未果，寻病终。
(不久)《桃花源记》欲：解衣欲睡。
(想要) 欲穷其林。
(想《桃花源记》空：庭下如积水空明。
(空旷澄澈) 空谷传响。
(空荡荡的)《三峡》七、古今异义但少闲人如吾两人者耳。
但：古义：只是，只不过;今义：但是，表转折关系的连词耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”;今义：名词，耳朵。
闲人：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;今义与事无关的人月色入户户：古义：多指门;今义：住户、人家念无与为乐者念：古义：考虑，想到;今义：纪念，思念，读盖古义：原来是，表推测原因;今义：器物上有遮盖作用的东西。
《记承天寺夜游》知识点
《记承天寺夜游》知识点一、文学常识作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二、重点词解释念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。
户：门水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。
盖：原来是。
三、重点句翻译1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪的悲凉。
（2）人生的感慨。
（3）赏月的喜悦；（4）漫步的悠闲。
5、文中集中写景的句子，其主要内容可用四个字概括为：庭中月色。
五、结构本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、简答题1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
《记承天寺夜游》文言文知识
《记承天寺夜游》文言文知识在学习中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式，却不会非常困难的沟通方法。
那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？下面是小编收集整理的《记承天寺夜游》文言文知识，仅供参考，大家一起来看看吧。
《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
译文元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。
想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。
庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。
水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
文章结构第一部分(第一自然段)：首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。
第二部分(第二自然段)：运用比喻的方法描绘庭院月色。
第三部分(第三自然段)：两个反问句令人深思。
作者抒发面对月光发生的感触。
一词多义与：相与步于中庭。
(跟，向。
介词) 念无与乐者。
(和，连词。
)遂：遂至承天寺。
(于是) 意将遂入以攻其后也。
(打洞)《狼》盖：盖竹柏影也。
(原来) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
(原来是)《狼》至：遂至承天寺。
(到) 寡助之至。
(极点) 《得道多助失道寡助》寻：寻张怀民。
(寻找) 未果，寻病终。
(不久)《桃花源记》欲：解衣欲睡。
(将要) 欲穷其林。
(想《桃花源记》古今异义但少闲人如吾两人者耳。
但：古义：只是;今义：但是，表转折关系的连词耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”;今义：名词，耳朵。
课内文言文记承天寺夜游知识点梳理
记承天寺夜游知识点梳理■六记承天寺夜游苏轼一、作者：苏轼;北宋着名的文学家;唐宋八大家之一..学过他的文章有水调歌头明月几时有、江城子密州出猎二、解释句中加点的词：念：考虑;想到寝：睡但：只是相与：共同;一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈.. 户：门水指月光中藻、荇水草;这里指竹子和柏树的影子交横 ..遂至承天寺寻张怀民遂：于是.. 至：到水中藻荇交横;盖竹柏影也交横：交错;纵横.. 盖：原来是..三、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝;相与步于中庭：张怀民也没睡;于是我们一起在庭院散步..2、庭下如积水空明;水中藻;荇交横;盖竹柏影也.. 月光照在庭院中;像积水那样清澈透明;竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇..3、何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳.. 哪一夜没有月亮呢哪里没有竹子和柏树呢只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了四、填空1、全文以“月光”为线索;依据作者的行踪;以诗的笔触描绘了夏夜月光图;创设了一种清冷皎洁的意境;表达了作者旷达心境..2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明;水中藻;荇交横;盖竹柏影也..3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月;何处无竹柏但少闲人如吾两人耳..主旨句4、用简洁的语言概括作者的复杂感情..旷达胸怀1贬谪悲凉..2人生感慨..3赏月喜悦；4漫步悠闲..五、结构：本文运用了哪几种表达方式;请按不同的表达方式划分层次;并写出各层次大意.. 记叙描写议论..第一层：1-3句月色入户;欣然起行;庭院漫步..表达方式是叙述;交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由第二层：4句观月赏景..写景、描绘月夜庭中美景第三层：最后3句月夜问天;自喻闲人..庭中月色或月光如水;议论;点出作者旷达乐观的襟怀六、思考：1、你是如何理解文中“闲人”的含义贬谪的悲凉;人生的感慨;赏月的欣喜;漫步的悠闲;种种微妙复杂的感情尽在其中..或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情..既有由赏月咏月而发的自豪自慰;又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷..2、文章表现作者怎样的思想感情旷达豁达乐观的胸怀..3、作者游承天寺的原因：月色入户;无与为乐..七、欣赏：“庭下如积水空明;水中藻;荇交横;盖竹柏影也..”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点点染出一个怎么样美妙的境界此句用比喻手法写出了月光的清澈透明;点染出一个空明澄澈;疏影摇曳;亦真亦幻的美妙境界..八、贯穿全文的线索是什么月光月色九、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明……影也”十、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀..记承天寺夜游的知识点汇总选自：东坡志林体裁：游记作者：苏轼;号东坡居士;唐宋八大家之一..唐宋八大家是韩愈、柳宗元、三苏、曾巩、王安石、欧阳修译文：元丰六年十月十二日夜晚;我解开衣裳准备睡觉;看见月光照进堂屋的门;便很高兴地起来走动..因为想到没有可以共同游乐的人;于是我就到承天寺寻找张怀民..怀民也没有睡;我们便一起在院子里散步..月色洒满庭;如同积水自上而下充满院落;清澈透明;水中水藻、荇菜交叉错杂;原来那是竹子、柏树的影子..哪个夜晚没有月色哪个地方没有竹子和柏树只不过少有像我们这样的闲人罢了..段意：记承天寺夜游文章可分为三个层次：第一层叙事;点明夜游的时间、地点和缘由..记叙第二层写景;用比喻的手法;写作者对承天寺庭院中月色与竹柏的感觉..描写第三层抒情;就眼前的如水月光、竹柏疏影抒发感触..抒情、议论中心：通过对庭院月色的描写;表现了作者乐观、旷达的心境;同时也含蓄地表达了失意情怀的自我排遣..试题汇总：1. 记承天寺夜游的主旨句是本文表现了作者怎样的心情请结合课文内容说说你的看法..主旨句：但少闲人如吾两人耳..中心：本文表现了作者乐观、旷达的心境;同时也含蓄地表现了失意情怀的自我排遣..2.用“/”划分下面句子的朗读节奏.. 遂至 / 承天寺 / 寻张怀民3.你从“但少闲人如吾两人耳”这句话中品读出了什么品读出作者被贬谪后的孤独寂寞与怀才不遇的痛苦..4.“但少闲人如吾两人耳”是全文的点睛之笔..请参考下面的背景材料;说说为什么作者称自己为“闲人”;这体现了作者当时怎样的处境和心情..背景材料：苏轼才华横溢;有济世之志;力主政治改革;但对王安石变法的激进之处持有不同意见;后被贬为黄州团练副使;实际如同流放..记承天寺夜游即写于此时..作者被贬谪后的孤独寂寞与怀才不遇的痛苦..③自我排遣的旷达..5赏析：“庭下如积水空明;水中藻、荇交横;盖竹柏影也”此句用比喻手法写出了月光比作积水;写出月光的的清澈透明；将竹柏倒影比作藻荇;写出竹柏倒影的交叉错杂;描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳;亦真亦幻的美妙境界..6.“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳”这句话包含了作者怎样的复杂情感被贬谪后的孤独寂寞与怀才不遇的痛苦、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂的情感..7.本文对月色的描写非常成功;使作者情感的抒发自然流畅;没有斧凿之迹..古诗文中还有许多关于月色的成功描写;请举出几例..“烟笼寒水月笼沙”；“多情只有春庭月;犹为离人照落花”；“转朱阁;低绮;照无眠”..注意：是月光而不是月亮8.解读记承天寺夜游;说说作者夜游时为什么会去寻张怀民..①作者与张怀民志趣相同..②两人处境相同;都是“闲人”..9.全文没有一处直接写友情;但可以从字里行间看出来..请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子写出两句;并以其中一句为例;说说你选择它的理由..①遂至承天寺寻张怀民..理由：唯张怀民可以同乐..②怀民亦未寝..理由：心境相同;欣赏趣味相同..③相与步于中庭..理由：关系亲密..④但少闲人如吾两人耳..理由：志同道合;志趣相投;命运相同..。
《记承天寺夜游》知识梳理(含练习和答案)
《记承天寺夜游》一、知识梳理苏轼作者:苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头·明月几时有》《江城子密州出猎》（一）解释句中加点的词:念:考虑,想到寝:睡但:只是相与:共同,一起闲人:清闲的人这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。
空明:形容水的澄澈。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
户:门遂:于是。
至:到交横:交错,纵横。
盖:原来是。
（二）、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝,相与步于中庭张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样“闲人”罢了!（三)、填空1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
(四）、结构:本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。
第一层:(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。
(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、“同游者、游历的缘由)第二层:(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层:(最后3句)月夜问天,自喻闲人。
(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀（五）、思考:1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。
7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
八年级语文《记承天寺夜游》知识点归纳
《记承天寺夜游》是唐代文学家杜牧所写的一篇游记。
文中描绘了承天寺的夜晚景色，以及游人们的欢乐和神秘感。
这篇文章虽然长度不长，但蕴含了一些重要的知识点，包括文学修养、历史背景、修辞手法等。
以下是对这些知识点的详细归纳。
一、文学修养
1.游记：《记承天寺夜游》属于游记体的散文，叙述了作者在夜晚游览承天寺时的所见所闻。
2.描写：文章中使用了大量生动的描写，使读者能够形象地感受到夜晚的寺庙景色以及游人们的欢乐场景。
二、历史背景
1.承天寺：承天寺是唐代洛阳城内最大的佛寺之一，坐落在东都城的中央，是当时文人雅士常去游览的地方。
2.唐朝：《记承天寺夜游》是在唐代写的，唐朝是中国历史上一个辉煌的时期。
文章中出现了唐朝文化的元素，如“移步换景生”，表达了当时上层社会人们对康乐生活的追求和享受。
三、修辞手法
1.比喻：文章中运用了一些比喻来描绘景色，比如“东风夜放花千树”，将春天的景色与花卉相比，形象地描述了承天寺的夜晚风景。
3.对比：文章中通过对比形成渲染效果，如“徘徊久已迷”与“觉来已飞千里”，表达了游人们在承天寺的迷离与快乐。
4.辞藻华丽：文章使用了很多华丽的辞藻，如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，给人以视觉上的享受。
四、文学主题
1.自然美：文章通过描写自然景色，表达了作者对大自然美的感受。
如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，将自然景色与文人雅士的情感结合，表达了对大自然的赞美。
以上就是对《记承天寺夜游》知识点的详细归纳。
通过了解这些知识点，读者可以更好地理解和欣赏这篇文章，同时也能够锻炼自己对文学修养、历史、修辞手法等方面的理解和应用能力。
记承天寺夜游知识点
《记承天寺夜游》知识点一、作者介绍苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士。
汉族，眉州眉山（今属四川）人。
一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋散文八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似，提倡“士人画”。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
二、重点句子翻译1、怀民亦未寝，相与步于中庭。
怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里漫步。
2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院里月光积水一样澄澈空明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
三、课文内容理解1.全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2.本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）3. 《记承天寺夜游》的主旨句是？本文表现了作者怎样的心情？请结合课文内容说说你的看法。
主旨句：但少闲人如吾两人耳。
心情：本文表现了作者乐观、旷达的心境，同时也含蓄地表现了失意情怀的自我排遣。
4. 赏析：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”比喻，写出了月光比作积水，写出月光的的清澈透明；将竹柏倒影比作藻荇，写出竹柏倒影的交叉错杂，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
记承天寺夜游知识考点整理归纳
记承天寺夜游知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。
7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由) 第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
《记承天寺夜游》知识点总结
《记承天寺夜游》知识点总结一、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！二、结构形式：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.三、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
四、思考：1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
）2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。
记承天寺夜游的笔记整理
记承天寺夜游的笔记整理《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。
以下是这篇古文的笔记整理：一、文学常识1. 作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、画家。
2. 写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083 年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。
苏轼到黄州已有四年，元丰五年（1082 年）七月和十月，苏轼曾先后两次到黄州城外的赤壁矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》。
此次月夜游寺正是苏轼在被贬黄州期间所作。
二、古今异义1. 但少闲人如吾两人者耳- 但：古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词。
- 闲人：古义：不汲汲于名利而能从容流连光景的人；今义：与事无关的人。
三、一词多义1. 与- 相与步于中庭：跟，向，介词。
- 念无与为乐者：和，连词。
2. 遂- 遂至承天寺寻张怀民：于是，就。
- 意将遂入以攻其后也：竟然。
四、词类活用1. 相与步于中庭：步，名词作动词，散步。
2. 怀民亦未寝：寝，名词作动词，睡觉。
五、特殊句式1. 相与步于中庭：状语后置，正常语序为“相与于中庭步”。
2. 但少闲人如吾两人者耳：定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”。
六、重点语句翻译1. 月色入户，欣然起行。
译文：月光从门户照进来，我愉快地起来行走。
2. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译文：想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
3. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏的影子。
4. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
七、文章主旨这篇短文通过对庭院中澄澈月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
《记承天寺夜游》知识点梳理
《记承天寺夜游》知识点梳理宋代苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、谷交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。
考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。
月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。
水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。
哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
注释选自《东坡志林》。
此文写于作者贬官黄州期间。
承天寺，在今湖北黄冈市南。
元丰六年：公元1()83年。
元丰，宋神宗年号。
当者被贬黄州已经四年。
1、解：把系着的腰带解开。
2、欲：想要，准备。
3、月色：月光。
4、入：照入，映入。
5、户：堂屋的门；单扇的门。
6、起：起身。
7、欣然：高兴、愉快的样子。
欣，高兴，愉快。
然，……的样子。
8、行：出行。
9、念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。
念，想到。
无与为乐者，没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。
者：……的人。
1（）、遂：于是，就。
11、至：至112、寻：寻找。
13、张怀民：作者的朋友。
名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。
元丰六年贬谪到黄州，寄居承天寺。
14、亦:也。
15、寝：睡，卧。
16、相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共同，一同。
步，散步。
17、于：在。
中庭，庭院里。
18、空明：清澈透明。
19、藻苻：泛指生长在水中的绿色植物。
藻，藻类植物。
苻，茬菜。
这里借指月色下的竹柏影。
2（）、交横（h6ng）：交错纵横。
21、盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于‘大概'，这里解释为‘原来是‘。
22、也：句末语气词，表判断。
（盖……也：原来是。
）23、为：动词。
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记承天寺夜游
作者：苏轼，北宋著名的文学家，选文的作者与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》
解释句中加点的词：念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。
户：门水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。
盖：原来是。
三、把下列句子译成现代汉语
1、怀民亦未寝，相与步于中庭：
张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！4、念无与为乐者
想到没有同我一起游乐的人
四、填空
1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）
（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）
第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）
第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）
六、思考：1、你是如何理解文中“闲人”的含义？
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
）
2、文章表现作者怎样的思想感情？
旷达（豁达）乐观的胸怀。
3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
七、欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
）
八、贯穿全文的线索是什么月光（月色）
九、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明……影也”
十、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。