四下语文园地六 (完美版)
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2020年春新部编版语文四年级下册第六单元语文园地6授课课件(完美版)
快乐读书吧
第三単元
9短詩三首 繁星(七一) 繁星(一三一) 繁星(一五九) 10绿 11白桦 12在天晴了的肘候 综合性学习： 轻叩诗歌大门 语文园地三
第四単元
13猫 14母鸡 15白鹅 习作:我的动物朋友 语文园地四
第五单元
16海上日出 17记金华的双龙洞 习作例文: 颐和园 七月的天山 习作:游__
第六单元
18小英雄雨来
19我们家的男子汉 20芦花鞋 口语交际: 朋友相处的秘诀 习作:我学会了__ 语文园地六
第七单元
21古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲 墨梅. 22文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23“诺曼底号”遇难记 24黄继光. 口语交际:自我介绍 习作: 我的“自画像” 语文园地七
第八单元
日积月累
《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣， 而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人 以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命， 将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤 独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大 自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界 的佳作。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿 习作: 故事新编 语文园地八
教 材 目 录
语文园地
第一课时
交流平台
本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。 《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男 子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能 把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我 也要运用这样的方法把握主要内容。
再见
课件包含全册课文课件、习题课件、口语交际、习作、语文园地
第一单元
四下语文园地六
2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
好作文的界定: 一、有没有好词句 二、有没有好的写法（修辞手法、 文章结构等） 三、结题有没有再次总括感情 本次作文要写什么内容？ 1、动物 （可以写几种） 2、植物 （景观） 3、故事 （要有趣）
乡下人家，总爱在田野和房前屋后的小 自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向 日葵„„有些人家还在门前搭上一个棚架， 种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄， 真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹 羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆 粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝 头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！田埂 的不远处是几片小小的池塘，鱼儿快活的在 水中游来游去，偶尔几只小虾箭一样窜过。 鱼塘里还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有 的在喂鱼，有的在垂钓„„真是其乐融融。
秋天在花园里。花园里菊花怒放，红 的，黄的，白的……这些菊花的花瓣就像细 细的萝卜丝一样。有的花瓣全展开了，露出 嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还 有的是花骨朵儿，好像马上就要展开花瓣似 的。 秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、 香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子， 把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下 的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！ 那些要买水果的人们等着我们呢！” 秋天到 底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里。
骏马 掠过 清凉
肺腑
麦浪 红扑扑
悠然自得 芽苞初放
极目远眺 膘肥体壮
成群结队 默默无言 此起彼落
辽阔无垠 鹅黄嫩绿
日积月累
采菊东篱下，悠然见南山。
人闲桂花落，夜静春山空。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。
四年级下册语文园地六完美课件【部编本】
是啊！你克服了困难，你就觉得用辛苦换来成功， 值得！但你首先要学会从挫折中走出！
课堂小结
同学们，这节习作课,我们学习了写 “我学会了 ”半命题的作文，我们在介 绍学会了什么的时候，要对自己心理、 神态、动作进行描写，特别是学的过程 要详写，最后写有什么收获。做到中心 突出，感情真挚。
第三课时
交流平台
这件事中，我选择了放弃，因为我就遇到了这么小 小的一个挫折，挡住了我对骑车的信心，人们也如此一 样，不会坚定信心，而半途而废，但爷爷的一句话让我 恢复了信心：
“你不能这样,要学到新本领是要靠练的，不要轻 易放弃！”我好象悟到了点什么，是懂非懂地点了点头， 我又骑上了车，一次又一次地练，一次又一次地摔倒。 这时我不怕挫折了，我用我的力量克服了挫折。我骑会 时，我大声叫到:“我会骑了！”我知道我成功了，我 又兴奋又激动，因为我从挫折里走出来了！
有时候忘记前面的一些内容，就再 翻回去看一看。
第二课时
习作主题
我学会了_____
我们正在慢慢长大，学会了做很多 事情。你学会的哪件事情让你最有成就 感？把她填在横线上。再把学做这件事 的经历、体会和同学们分享。
0
写谁?
——自己
写什么? ——学会本领
体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。 艺术方面：弹琴、下棋等。 劳动方面：做饭、做农活等。 选自己最近最有成就感的本领来写。
为需要的人献爱心
常用的修改符号有： 天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子； [唐]李白 第(２)句话把雨来比喻成小鸭子，说明他水性好，抖，抹，吹，望，笑这一系列动作描写可看出雨来的机灵和调皮。 找到了这样一位知心朋友，李白才会发自内心地感慨 她像一只欢快的小精灵跳着轻快的舞蹈。
√ 这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主要内容。
课堂小结
同学们，这节习作课,我们学习了写 “我学会了 ”半命题的作文，我们在介 绍学会了什么的时候，要对自己心理、 神态、动作进行描写，特别是学的过程 要详写，最后写有什么收获。做到中心 突出，感情真挚。
第三课时
交流平台
这件事中，我选择了放弃，因为我就遇到了这么小 小的一个挫折，挡住了我对骑车的信心，人们也如此一 样，不会坚定信心，而半途而废，但爷爷的一句话让我 恢复了信心：
“你不能这样,要学到新本领是要靠练的，不要轻 易放弃！”我好象悟到了点什么，是懂非懂地点了点头， 我又骑上了车，一次又一次地练，一次又一次地摔倒。 这时我不怕挫折了，我用我的力量克服了挫折。我骑会 时，我大声叫到:“我会骑了！”我知道我成功了，我 又兴奋又激动，因为我从挫折里走出来了！
有时候忘记前面的一些内容，就再 翻回去看一看。
第二课时
习作主题
我学会了_____
我们正在慢慢长大，学会了做很多 事情。你学会的哪件事情让你最有成就 感？把她填在横线上。再把学做这件事 的经历、体会和同学们分享。
0
写谁?
——自己
写什么? ——学会本领
体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。 艺术方面：弹琴、下棋等。 劳动方面：做饭、做农活等。 选自己最近最有成就感的本领来写。
为需要的人献爱心
常用的修改符号有： 天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子； [唐]李白 第(２)句话把雨来比喻成小鸭子，说明他水性好，抖，抹，吹，望，笑这一系列动作描写可看出雨来的机灵和调皮。 找到了这样一位知心朋友，李白才会发自内心地感慨 她像一只欢快的小精灵跳着轻快的舞蹈。
√ 这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主要内容。
四下语文园地六完美版
开门见山，交代了小河的位置 及特点。
夏天的小河是一位好客的少女。雨后 河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水 时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边 伸出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一 个凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河 当成了最佳的游乐场所。
拟人句。把小河当成一个好 客的少女来写，生动亲切。
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小 河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清 澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵 石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭 子“嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添 一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下 一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的 照射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的 春天把小河打扮得妩媚动人。
古往今来 天南地北 出生入死 今是昨非
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。
——拟人句
猜猜以下的图描写的是 哪句诗歌？
采菊东篱下，悠然见南山。
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明 喻、暗喻、隐喻之分。
比喻句的作用
1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加 清楚明白。
3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人 深刻的印象。
运用比喻句应注意的问题
具体写作的过程中，我们应该用哪些描写 方法。
不仅要写看到的，更要写想到的，可
以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用 优美词语和诗句等等。
• 叙述乡村风光 • 1、抓住乡村特有的景物来写。 • 如田野、竹林、菜园、小河等。 • 2、抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？ • 静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。 • 3、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。 • ①按地点变化的顺序写，②按时间顺序写， • ③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。 • 4、应该用哪些修辞方法。
夏天的小河是一位好客的少女。雨后 河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水 时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边 伸出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一 个凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河 当成了最佳的游乐场所。
拟人句。把小河当成一个好 客的少女来写，生动亲切。
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小 河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清 澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵 石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭 子“嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添 一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下 一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的 照射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的 春天把小河打扮得妩媚动人。
古往今来 天南地北 出生入死 今是昨非
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。
——拟人句
猜猜以下的图描写的是 哪句诗歌？
采菊东篱下，悠然见南山。
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明 喻、暗喻、隐喻之分。
比喻句的作用
1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加 清楚明白。
3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人 深刻的印象。
运用比喻句应注意的问题
具体写作的过程中，我们应该用哪些描写 方法。
不仅要写看到的，更要写想到的，可
以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用 优美词语和诗句等等。
• 叙述乡村风光 • 1、抓住乡村特有的景物来写。 • 如田野、竹林、菜园、小河等。 • 2、抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？ • 静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。 • 3、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。 • ①按地点变化的顺序写，②按时间顺序写， • ③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。 • 4、应该用哪些修辞方法。
人教版四年级下册语文园地六(完美版)
人教版四年级下册语文园地六(完美版)一、学习目标1.通过学习《人教版四年级下册语文园地六》，使学生掌握课文中的重点词语和语句，理解并背诵课文。
2.通过阅读与课文相关的文章，增加学生的阅读理解能力。
3.培养学生的写作能力，能够运用所学知识写一段与课文内容相关的文章。
二、课文概述《人教版四年级下册语文园地六》是四年级下册语文课本中的一篇课文，讲述了小明在农村祖父家过年的故事。
本篇课文中包含了丰富的词汇和语句，并通过描述小明的生活，传递了对家庭的珍惜和对农村生活的向往。
三、词汇与语句解析1.祖父家：指小明的祖父的家。
2.饺子：一种中国传统的食物，通常在春节期间食用。
3.壁炉：一种可以燃烧木柴、煤炭等用来取暖的设备。
4.烤火：用火烧烤来产生温暖的活动。
5.幸福：指生活幸福愉快，没有烦恼和困扰。
6.嫩黄：形容颜色浅黄，色彩柔和。
7.长长的长腿：形容身材高大，腿部修长。
8.寻思：思考，思索。
9.田野：指农田，用于种植庄稼的土地。
10.照看：照料，照管。
四、理解课文在阅读课文《人教版四年级下册语文园地六》时，我们可以从以下几个方面进行理解。
首先，我们可以通过阅读课文了解到小明在农村祖父家过年的情景。
课文中描述了小明一家人坐火车去祖父家，远离城市的喧嚣，来到一个安静幸福的小村庄。
小明在村庄里过年的时候，可以吃到祖母亲手做的美味饺子，还可以围坐在壁炉旁烤火取暖，感受到家庭的温暖和幸福。
其次，课文中运用了丰富的描写词语，让读者能够形象地感受到农村的美景和小明的快乐。
比如，课文中提到了小明看到的田野一片绿，太阳透过绿树洒在地面上，形容了田野的美丽和阳光的温暖。
而小明看到的小鸟在绿树上飞翔，夹着嫩黄的麦穗，长长的长腿轻轻地弹动，形容了小鸟的活泼和优美的动作。
最后，课文中传递了珍惜家庭和向往农村生活的思想。
小明在文中表达了对祖父母的思念和对农村生活的向往。
他在农村过年的时候，和祖父母一起在田野里玩耍，照看庄稼，感受到了农村生活的美好和简单。
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请写出拟人句和比喻句
1、降落伞 飘荡。（写成比喻句）
一阵春风吹过，小草 （写成拟人句）
，在天空
。
2、你自己也来试试造一句吧！！
小练习：
一、将下列句子改写成拟人句
1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
二、将下列句子改写成比喻句
1、特务很狡猾。 2、天空中有一轮明月。 3、太阳放射出刺眼的光芒。
人闲桂花落，夜静春山空。
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于
它们自己的王国。
仿写例句
1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶 在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。
2 久违了的雪花姑娘 穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地 来到了人间。 3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲 都躲到荷叶下乘凉去了。
按照一定顺序描述乡村的风光：
①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ②按时间顺序写。 ③按地点变化的顺序写。 ④按景物的类别写。 ⑤按先总后分的顺序写 ⑥……
。
美文欣赏
我爱家乡的小河
我的故乡坐落在南山脚下，村 边的那天小河伴随着我的记忆不断 流淌。它是那样清澈，那样可爱。 开门见山，交代了小河的位置 及特点。
蔚蓝纯洁 的天空 悠闲自在 的白云
乡村生活 田园风光 我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解 和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。 1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或 体会。 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
夏天的小河是一位好客的少女。雨后 河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水 时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边 伸出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一 个凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河 当成了最佳的游乐场所。
比喻句。把小河当成一个好 客的少女来写，生动亲切。
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小 河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清 澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵 石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭 子“嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添 一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下 一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的 照射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的 春天把小河打扮得妩媚动人。
1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不
同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂， 能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被 比喻的关系。 2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的 相似点。 3比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想 感情。 4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之 间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰 当，在运用时应当特别注意避免。
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地六
词语盘点 我的发现 习作 日积月累 口语交际 展示台
词语盘点
读读写写
棚架
风趣
装饰
顺序
照例
瞧见
率领
辛苦
觅食
蚕桑
捣衣
向晚
归巢
和谐
耕耘 白鹭
鸡冠花 大丽菊
催眠曲
房前屋后
天高地阔
月明人静
词语盘点
读读记记
牧场
专注
端庄
丝绒
镶嵌
骏马
遮掩
湖畔
飞驰
衬衫
沉默
晶莹
闪烁
音符
一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事 物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方 的事物）。 例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。 比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、 变为…… 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三 看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比 喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体 和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比 喻句。
拟人句和比喻句
什么是拟人句
拟人： 就是根据想象把物当做人来叙述或 描写，使“物”具有人一样的言行、 神态、思想和感情。一句话，拟人 就是用写人的词句去写物。这种手 法又叫做“人格化”。
拟人句的作用
1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了 事物......的特点，把......写活了，是文章更生 动，事物特点更突出
7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 8、微风柔和地爱抚我的脸颊。 9、池塘里的荷花都羞涩地打着朵。 蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天 跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落 叶，让她们打着旋舞蹈。
10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文 章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人 的感情，使文章更具有情趣容易理解
拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。 如：海底的动物常常在窃窃私语。 （2）把植物拟人化。 如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。 它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在 雨雾中欢笑着。 （ 3）把一般事物拟人化。 如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。 除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、 成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以 通篇采用拟人的手法来写。 如：《快乐的狮子》
夏天也是荷花开放的季节。一片片荷叶像撑开 的绿伞，有的浮于水面，有的亭立在碧波之上，微 风吹过，荷花池里散发出淡淡的清香，那么迷人， 真像一位害羞的少女。
累 果 实 累 ( ) 的 秋 天
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻田,好像 一块块铺展在大地上的毯子。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
4、写完后认真读一读，改一改。
好作文不难！ 好作文的界定:
一、有没有好词句 二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构 等） 三、结题有没有再次总括感情 本次作文要写什么内容？ 1、动物 （可以写几种） 2、植物 （景观） 3、故事 （要有趣）
习作指导
一、选择材料。 1.可以写自己经历的事情 2.可以写听到的、看到的或想到的 3.可以是景物、事或人 4.可以是感受或体会
你瞧，田野里还有一棵枫树呢！它经过 风的洗礼，枫叶变得火红火红，好像正 在燃烧着的一片红霞，成了田野里一道 亮丽的风景线。
冬天悄悄地来了，了田野和村庄。
大雪过后，银光闪烁，空旷而幽静的田园格外美丽！
清澈见底 的小河 无忧无虑 的童年
夜晚躺在静静的瓜棚里， 青蛙会唱着催眠曲陪你进 入梦乡。
三、造句：拟人句和比喻句各造两个
1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来， 悄无声息地走开。
又
2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微 笑。
3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在 树枝间。
乡村生活
田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活 和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田 园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程 中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收 获大、感受深。
一望无垠 的水田
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地，万物复苏。 春天的田野,像一幅展开的画卷,充满诗情画意。
举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.正在拨节的 稻苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上. 金黄的油菜花儿开的正旺, 桃花也憋红了脸， 忍不住揭开她那张神秘的面纱。
别有风趣 的小院
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
微弱
招呼
掠过
清凉
肺腑
麦浪 红扑扑
悠然自得 芽苞初放
极目远眺 膘肥体壮
成群结队 默默无言 此起彼落
辽阔无垠 鹅黄嫩绿
日积月累
采菊东篱下，悠然见南山。 人闲桂花落，夜静春山空。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩 起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其 次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词 语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
请判断以下哪些是拟人句，哪些是 比喻句
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅 的依仗队，整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸， 8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 9、她在向着我们点头微笑。 10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
拟人句与比喻句
二、拟人 拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。 拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予 了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜 怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个 句子就是拟人句。
想一想：
描写乡村生活的春景，应该抓住哪些地方
哪些有代表性的景物来写呢？
地方：小河、池塘、田野、果园、山岭、村子、 庭院 景物：桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻 田、小蜜蜂等等。
难点突破：大家来讨论一下，描写乡村 风光要抓住景物的哪些特点？