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平 方 公里 ，一半 以 上还 是沙漠 ， 没有 国内市 场 ，也 没有自 然 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
创新可以复制
灵感可以生产
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
名的创新方法理论。 SIT方法的核心：创新问题解决理论，是由自根里奇·阿 奇舒勒的TRIZ工程学演变而来，即创新解决方案的模式 是大同小异的。这一理论更关注创新解决方案的共同点 而非不同点，这就是SIT方法的关键。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
创新思维二：除法策略
4 创新思维三：乘法策略
5 创新思维四：任务统筹策略 6 创新思维五：属性依存策略
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
目
录
1 什么是系统创新思维？
2
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
3
创新思维一：减法策略
第一章 什么是系统创新思维？
page 6
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
Part
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
系统创新思维的
五个策略
5
属性依存策略 —安装进度条
系统创新思维认为，创新其实恰恰源于对思想的制约，而非放任。限定一个框架，然后在框 架内寻找答案，比等着苹果砸中脑袋更靠谱。其策略归细起来有个规律：打破框架，动个手 术，形式为先，功能次之。策略与策略之间的差别，在于动的手术不同。
减法策略 —删除
1
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
3
4
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
任务统筹策略 —赋予新任务
什么是系统创新思维？
创新可以复制，灵感可以生产
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
以色列是全球公认的创新国度，占全球0.2%的人口拿走
了20%的诺贝尔奖，纳斯达克上市企业数量超过欧洲，科技
产业贡献超过GDP的90%。然而，以色列国土面积只有2万
第一章 什么是系统创新思维？
Βιβλιοθήκη Baidupage 4
系统创新思维
系统创新思维
系统创新思维（ Systematic Inventive Thinking ）,简 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。 称SIT，是一个起源于90年代中期以色列的思维理论， 是针对创造力、创新和问题解决的实用方法，成为了著 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
第一章 什么是系统创新思维？
page 5
系统创新思维的“五个策略”
乘法策略—复制
除法策略 —重组
2
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
系统创新思维课程
——让“创新”不再是件难事
汇报：XXX
CONTENTS
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
资源……以色列如何成为科技创新的“圣地”？
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
为什么一个弹丸之地，有如此大的创新能量？如果说创
新源自于灵感闪现的话，是上帝给了这个民族更多的灵感吗？
在过去，大家更加倾向于把灵感神秘化、偶然化，甚至拟人化。但是，以色列国家创新 研究院常务理事阿姆农·列瓦夫不这么认为。他说：创新可以复制，灵感可以生产。他与伙 伴们一起，提出了著名的“系统创新思维” （ Systematic Inventive Thinking ）
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
创新可以复制
灵感可以生产
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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名的创新方法理论。 SIT方法的核心：创新问题解决理论，是由自根里奇·阿 奇舒勒的TRIZ工程学演变而来，即创新解决方案的模式 是大同小异的。这一理论更关注创新解决方案的共同点 而非不同点，这就是SIT方法的关键。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
创新思维二：除法策略
4 创新思维三：乘法策略
5 创新思维四：任务统筹策略 6 创新思维五：属性依存策略
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
目
录
1 什么是系统创新思维？
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久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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创新思维一：减法策略
第一章 什么是系统创新思维？
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Part
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久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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任务统筹策略 —赋予新任务
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创新可以复制，灵感可以生产
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以色列是全球公认的创新国度，占全球0.2%的人口拿走
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产业贡献超过GDP的90%。然而，以色列国土面积只有2万
第一章 什么是系统创新思维？
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系统创新思维
系统创新思维
系统创新思维（ Systematic Inventive Thinking ）,简 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。 称SIT，是一个起源于90年代中期以色列的思维理论， 是针对创造力、创新和问题解决的实用方法，成为了著 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
第一章 什么是系统创新思维？
page 5
系统创新思维的“五个策略”
乘法策略—复制
除法策略 —重组
2
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
系统创新思维课程
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久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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新源自于灵感闪现的话，是上帝给了这个民族更多的灵感吗？
在过去，大家更加倾向于把灵感神秘化、偶然化，甚至拟人化。但是，以色列国家创新 研究院常务理事阿姆农·列瓦夫不这么认为。他说：创新可以复制，灵感可以生产。他与伙 伴们一起，提出了著名的“系统创新思维” （ Systematic Inventive Thinking ）