八年级地理专题复习等高线地形图 导学案
等高线及地形剖面图导学案---定稿
《等高线及地形剖面图》导学案【学习目标】1.海拔和相对高度2.能够在分层设色地形图上识别高原、山地、平原、丘陵、盆地等基本地形3.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等部位 【教学重点、难点】等高线地形图判读和计算； 地形剖面图的绘制和应用 【教学时数】二课时 【基础知识梳理】一、绝对高度和相对高度 (1)海拔(绝对高度)：指某地高出 的垂直距离，如图中甲点海拔为 米，乙点海拔为 米。
(2)相对高度：某地点高出另一地点的垂直距离，如图中甲对乙的相对高度是 米。
【看图观察】等高线是如何绘制出来的？ 二、等高线的特点①同线等高：同一条等高线上的各点，高度 。
②等高距（相邻两条等高线之间的高度差）全图 。
③等高线是 的曲线。
小圈在本图内闭合，大图虽在本图中不闭 合，但在相邻的拼接地图内闭合。
④两条等高线决 相交（陡崖处只是 ） ⑤等高线疏密反映坡度 ，等高线密集则坡度 ，等高线稀疏则坡度 。
⑥两条等高线之间出现等高线闭合区，若闭合区上的数值等于大值则闭合区内部的数值大于 ，若闭合区上的数值等于小值则闭合区内部的数值小于 ，闭合区上的数值只有两种取值，要么等于 ，要么等于 。
⑦示坡线与等高线垂直相交，表示 （升坡、降坡）方向。
⑧0米等高线代表 。
三、常见的地形及对应的等高线图基本地形类型 描述海拔及相对高度特征 画等高线地形图五 种 基 本 地 形 山地 海拔 米以上，等高线 。
高原 海拔高度 ，等高线边缘 ，中部 。
90 80 706050平原海拔米以下，等高线，广阔平坦。
盆地没有具体的数据，四周高中间低。
丘陵丘陵：海拔米以下，相对高度小于100米，等高线较。
山脊等高线凸向＿＿处，中间＿＿于两侧山谷等高线凸向＿＿处，中间＿＿于两侧鞍部两组表示＿＿＿＿的等高线之间的区域陡崖多条等高线＿＿＿＿在一处四、等高线地形图的应用1、判断水系水文特征（1）水系特征山地常形成水系：盆地常形成水系；山脊常形成河流的；山谷常有发源，等高线穿越河谷时向（上游、下游）方向弯曲，即河流流向与等高线凸出的方向。
地理等高线导学案.
初中地理第一轮复习《等高线地形图》导学案学案编号：编写人：谢娉婷年级：________班级：_________学生姓名：___________ 考标考点：内容标准达标层次了解识记理解应用等高线地形图1、等高线地形图的绘制原理及判读（高低起伏、坡度陡缓、山地不同部位、地形类型等）。
√2、运用等高线地形图解决实际地理问题。
√3、根据地形剖面图判断剖面高低起伏状况。
√一、自主复习，知识梳理1、地面高度的计算：①海拔：地面某个地点高出的垂直距离。
（也称为绝对高度）②相对高度：地面某个地点高出另外一点的垂直距离。
2、等高线的概念：在地图上，把陆地上相同的点连接而成的线。
特点：：同一条等高线上的海拔处处。
同一幅等高线图上，相邻两条等高线的高度差（等高距）。
同一幅等高线图上，等高线越密集，坡度越；等高线越稀疏，坡度越。
3、山地地形的几种基本部位的判读：山顶山脊山谷陡崖闭合曲线中心，数值从中间向四周逐渐______ 等高线向____处凸出等高线向___处凸出两个山顶之间的相对低洼的部分等高线的地方二、启发精讲：1、等高线地形图绘制的原理，及等高线地形图的性质特点。
2、等高线地形图的判读（地形类型、山地不同部位名称、高低起伏、坡度陡缓）。
三、合作探究（链接中考）等高线地形图在生产生活中的应用。
指点迷津（1）选点水库坝址：坝址应建在等高线密集的河流峡谷出口最狭窄处，库区适宜选在河谷、洼地或小盆地。
专业攀岩活动:适宜选在陡崖处，形成瀑布处也在陡崖。
疗养院：应建在缓坡、气候适宜、空气清新的地方。
（2）选线逃生线路：泥石流、洪水发生时应垂直于其流向的坡上逃生。
引水线路：线路要尽可能短，避免通过山脊等障碍，尽量利用地势从高处向低处自流引水。
修公路、铁路：一般选择坡度平缓，路线平稳、距离较短工程量小的线路。
（3）选面农牧业生产：等高线稀疏、地势平缓，适宜发展种植业；等高线密集、地势险峻，适宜发展林牧业；丘陵地带适宜种植果树。
《等高线地形图》导学案
、理解海拔、相对高度、等高线、等深线；
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阅读课本山地不同部位的等高线（米）形态示意图，完成表格：、读下列等高线地形图，回答下列问题。
示鞍部的是处。
新学案新教法新课堂（4）从C、b两点到A点，较容易的是点，原因是。
（5）A字母所在点与C字母所在点之间的相对高度在米以上，a字母所在点与b字母所在点之间的相对高度在米以上。
2、读右面某等高线地形图，完
成下列要求：
(1)图上比例尺改为数字式是：
1：，即图上1厘米
代表实地距离米。
(2)用直尺量，可知甲乙两地的图上
距离为3厘米，则其实地距离
为。
(3)图中A点位于甲的方
向。
(4)图中表示高度的数字，指的
是高度，等高距是；甲山顶可能的高度是。
A.450米
B.550米
C.650米
D.470米
（5)若山顶乙的海拔是545米，A点的海拔是150米，计算乙山顶与点A的相对高度是。
(6)如果要从B和C两处爬上山顶乙，则选择从处爬山要容易些，判断的理由是。
(7)填出图中字母所表示的地形名称。
E
谈谈你本节课的收获：。
初中地理_等高线地形图的判读(复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计[教学目标]一、知识与技能1、能在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。
2、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔和相对高度二、过程与方法1、通过读图、绘图，对学生进行空间地理事物的想象能力。
2、通过比较、讨论进而理解等高线地形图的特点和规律，提高解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养成求真、求实的科学态度和地理情趣[教学重点与难点]：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔和相对高度[教学方法]小组合作法、演示观察法、自主学习法等。
教学过程基础运用出示“基础运用”活动题1.确定水库与坝址的位置当地拟修建一座水库，其水坝坝顶的海拔为500米，水库坝址有A处和B处两个选择方案。
请选择其中一个方案简述其主要的利与弊。
2. 引导并观察学生交流，完成后，教师予以归纳和评价。
2.线路选择：（确定公路、铁路线、人工河流、引水线路等）（1）.现两河流间开挖了一条运河，该运河为什么没有选择在两河距离最短的甲、乙之间开挖？（2）.现甲、丙间需修建一条铁路，请在图中用线条画出选线位置引导并观察学生交流，完成后，教师予以归纳和评价。
1.小组合作完成并组内交流、组间交流。
2.归纳总结规律和方法及时练习，巩固提高，并反馈学生学习情况。
综合运用综合运用上图为我国东南沿海某城市海湾示意图（图中曲线数值分别为等高线的高程和等深线的深度，单位是m），该海滨城市要在图示海湾建港。
根据图中信息思考：在建港方案中：Ａ、Ｂ、1.小组合作完成并组内交流、组间交流。
2.归纳总结规律和方法结合现实，感受地理在生活中的用处Ｃ、Ｄ四地哪一地点最适合建设海港？说明理由。
课堂检测课堂锤炼1）断崖顶部的E点海拔可能为( )A.59mB.99mC.199mD.259m2）此断崖的最大高度可能为( )A.150mB.99mC.210mD.249m3）判断图中ab段的河流流向独立完成之后进行交流检测课堂效果教学设计说明本课紧扣课标和考试说明，设计了四组活动题目，旨在通过学生自主学习、小组合作探究、课堂巩固等环节积极引导学生回顾基础知识、澄清基本概念，掌握基本技能。
等高线与地形图专题复习教案
一、教案基本信息1. 教案名称：等高线与地形图专题复习教案2. 适用年级：八年级3. 学科：地理4. 课时：5课时二、教学目标1. 知识与技能：能够识别等高线地形图中的基本地形特征；掌握等高线的计算和应用方法；学会从等高线地形图中获取有价值的信息。
2. 过程与方法：通过观察等高线地形图，培养学生的空间想象能力和地理思维；利用等高线地形图进行地形分析，提高学生的问题解决能力；学会使用等高线地形图进行实地考察和调查。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热情；培养学生关爱环境，关注地形的意识；培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：等高线地形图的基本特征和识别方法；等高线的计算和应用；从等高线地形图中获取有价值的信息。
2. 教学难点：等高线的计算和应用；地形分析方法的运用；实地考察和调查的实施。
四、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示等高线地形图，引导学生关注地形图的特点；提问学生对等高线地形图的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解等高线地形图的基本特征和识别方法；引导学生掌握等高线的计算和应用方法；教授如何从等高线地形图中获取有价值的信息。
3. 案例分析：分析经典等高线地形图案例，引导学生识别地形特征；培养学生运用等高线地形图进行地形分析的能力；引导学生学会利用等高线地形图进行实地考察和调查。
4. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识；引导学生独立完成练习题，培养学生的动手操作能力。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点；提出课后作业，要求学生课后巩固所学知识，并进行实地考察和调查。
五、课后作业1. 复习等高线地形图的基本特征和识别方法；2. 练习等高线的计算和应用；4. 结合实地考察，拍摄地形图照片，并简要描述地形特征。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究等高线地形图的奥秘；2. 利用多媒体技术，展示等高线地形图的动态变化，增强学生的直观感受；3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握等高线地形图的识别和应用；4. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
等高线地形图学案
《等高线地形图》复习案一、复习目标：1.学会等高线地形图的判读2.能利用等高线地形图解决实际问题二、复习过程（一）、基本定义1.海拔和相对高度2.等高线和等高距（二）、等高线地形图的判读1.地形类型判断2.山体部位判读①山顶两人分别从山的A、B两面斜坡向山顶攀爬，你认为谁走的路较为轻松，为什么？②山谷和山脊1、A 图的地形部位是，B 图的地形部位是_____2、可以发育河流的是图3、容易爆发泥石流的是图_____③鞍部当你站在图中甲处时，ABCD四个位置你看不到的是哪个？④陡崖图中A、B两处，适合攀岩的是____处，适合漂流的是____处。
（三）、实际运用，直击中考1.确定水库及坝址的位置读等高线地形图，为了加强农田水利基本建设，实现旱涝保收，村民拟在图示区域建一水库，合适的建坝地点是（）A、甲B、乙C、丙D、丁BA2.交通线路的选择随着新农村建设步伐的加快，欲在富强村和光明村之间修一条乡村公路，应选择①或②哪条线路修建合适？请说出你的理由。
3.引水线路的选择计划将小河水引到③处，①→③和②→③线路中最合适的是，请用所学知识解释其原因。
三、巩固提升1.长城是我国古代抵御外敌一项重要建筑，右边等高线地形图中，①②③④虚线能够正确表示长城的是（）A①B②C③D④2.图中A、B两地的相对高度是（）A．150米B．200米C．300米D．400米3.⑴写出下列字母所代表的地形部位：A________, C________, E_______,G_______,⑵在A 、B两条线路，从_____处爬山比较容易。
⑶山峰D的海拔高度大约是________米。
4.读图回答问题（1）如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择______（②或③）线，理由是______ （2）如果在该地区建设小城镇，甲、乙、丙、丁四个村庄发展条件最有利的是______ ，理由是______（3）为了解决未来小城镇的用水问题，该地区计划在处修建水库大坝，选坝的理由_ 。
地理中考复习导学案4--等高线地形图的应用+2
地理中考复习导学案（4）地图—等高线地形图考点一：地形剖面图地形剖面图可以直观的表示地面上沿某一方向地形的高低起伏状况。
在等高线地形图上，沿着某一个方向画一直线，例如下图中的直线MN。
然后将该直线与等高线的交点一一投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同的交点，把这些点用平滑的曲线连接起来，就得到地形剖面图。
作图过程中，要特别注意在山顶、鞍部时剖线的高度。
例题：在坐标图中，绘制沿AB剖面线的地形剖面图。
考点二：1、由山谷的分布可判断河流的位置和流向。
山谷处可以形成河流；有河流分布的地方一定是山谷地区。
2、水库坝址的选择：水库库址应选在河谷、山谷地区“口袋形”盆地或洼地处。
在峡谷地段（水平距离窄、垂直落差大）；峡谷上游有蓄水库区。
例题1：读下图完成下列各题：(1)图中A表示的地形是，B点的海拔高度为米。
在分层设色地形图上，乙地一般用 (绿、蓝)色。
(2)图中河流流向大致是。
(3)如果①②两条虚线，其中有一条表示有小河流过，则小河有可能位于(①、②)处，请说说你判断的理由：例题2：读右图完成下列各题：（1）图中河流干流的流是。
（2）图中河流上游河段①及四大支流②③④⑤画法错误的是，理由是。
3、该地拟建一水库，请选出大坝坝址，以“”为图例在图中画出。
筑坝前，AB两个村庄中的村需要搬迁。
考点三：道路选址注意事项：在等高线地形图上，修建道路（比如公路），原则是：避开陡崖、山坡、尽量少跨越等高线。
例题1：在等高线地形图中，交通线路的修建一般与等高线平行，即“之字形”（盘山）线路。
如图，在E、F之间修建道路，选择__________（EGF或EHF）。
讲解：应选择EHF，可减少修路的工程量。
道路平坦，有利于车辆安全行驶不易造成水土流失等。
例题2：右图中虚线是公路的选址，请你分析是否合理？为什么？如不合理，请在图中另选址。
地图—等高线地形图 课堂检测（4）下图为“某地等高线地形图”，读图回答1-4题。
1.丁地位于丙村的 方向（ ） A.正北 B.西北 C.东北 D.正南2.①②③④四地中不能看到丙村的地点是（ ）A.①B.②C.③D.④3.甲河的流向是_______________________4.①③两点之间的地形剖面图可能是下图中的（ ）5.图中王村和李庄所在位置山体部位的名称分别是( )A.山顶、山谷B.山脊、鞍部C.陡崖、山脊D.山谷、鞍部6.A 所在地区的地形是：( )A.丘陵B.高原C.盆地D.平原7.若要在图示地区修建水库，水库大坝坝址最好选择在：( )A. C 地B. E 地C. A 地D. B 地8.回答问题。
初中地理《等高线地形图的判读》导学案
等高线地形图的判读学习目标:（1）理解等高线、等高距的概念，在等高线地形图中能读出某点的海拔并计算两点的相对高度；了解等高线地形图的绘制。
（2）在等高线地形图上，能识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等，会判读坡的陡缓。
温习旧知:1、海拔：地面某点高出海平面的垂直距离。
2、相对高度：两地点之间的海拔之差。
一、自主学习: （先阅读课本39页2-48、2-49图完成自主学习部分，再做练习。
6分钟） 1、在横线上填写山地地形部位名称：2、等高线：海拔相同的点连成的线（同一条等高线上的点海拔相同）。
3、等高距：相邻两条等高线的海拔之差。
练一练：本等高线地形图的等高距是 米，A 点的海拔是 米，B 点的海拔是 米，C 点海拔是 米，AB 两点的相对高度是 米。
二、师友互助陡崖200 100AB1、通过观看视频、图片、等高线模型及教师讲解，师友互助思考总结山地不同部位的等高线特点。
（5分钟） 地形 部位特点等高线闭合， 中间 ， 四周 。
两个山顶之间的过渡部分 等高线向 海拔 处弯曲 等高线向海拔 处弯曲，等高线在陡崖处重合2、观察下图总结陡坡、缓坡等高线特点：缓坡等高线 ，陡坡等高线 。
（密集、稀疏）练一练：读某地等高线地形图，回答下列问题。
（先自己做，不会的师友之间讨论，师友之间不能完成的小组内讨论，再不会的勾画出来班内共同解决。
6分钟）（1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
（2）A 点海拔是 米,A 、B 两点的相对高度是 米，你估计山顶C 的海拔大约是 米。
（3）从A 点和B 点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C ，（AC 线、BC 线） 线登山线路较陡，请说出你的判断理由 。
三、合作探究（先自己做，不会的师友之间讨论，师友之间不能完成的小组内讨论，再不会的勾画出来班内共同解决。
6分钟）陡崖陡缓陡缓1、读右图，假如你是一县长，要在高村与李村之间修建一条公路，你会选择线路（①、②）理由是。
2、该地区是地形，易发生自然灾害。
(完整word版)《等高线地形图》导学案
《等高线》导学案（2课时）［学习目标］1．理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。
运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。
［重点难点］重点：等高线地形图的判读。
难点：等高线地形图的阅读分析和运用 ［学法指导］1．读图法、计算法、问题探究2．结合地图加强理解［课前预习］创新设计第6~9页［课堂学习］1．等高线的基本特征（P6学法指导） 例1 图1为我国西北某局部地貌的等高线地形图。
据此回答（1）—（2）题。
（1）图中P 等值线的数值为（ ）A ．711米B ．712米C ．713米D ．714米（2）图示局部地貌可能是（ ）A ．风力侵蚀地貌B ．风力堆积地貌C ．流水侵蚀地貌D ．流水堆积地貌2．等高线地形图中的常见计算3．判断河流流向4.等高线地形图的判读步骤看等高线的疏密程度时①在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线越稀疏，则坡度越缓。
可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。
②在同—等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，反之为凸坡。
③在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清 楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。
要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度 与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。
例2 下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）5.地形状况与区位选择——选“点”、选“线”、选“面”［题组递进］创新设计第8页［走进高考］创新设计第9页［学习小结］［课时跟踪练］【见课时作业第271~272页】［课后反思］02千米05千米1：1000001：500000A B C D图① 图② 《地形剖面图》导学案（1课时）［学习目标］绘制等高线地形剖面图。
［重点难点］等高线地形图的绘制和运用［学法指导］绘图法、问题探究［课前预习］1.创新设计第9页[知识整合]部分；2.画出重要的剖面图：各大洲的地形剖面图、中国地势三级阶梯地形剖面图、我国西部沿87°30´E 的地形剖面图、美国地形剖面图、沿0°纬线所作的非洲地形剖面图、沿南纬30°大陆附近地形剖面图、死海地区地形剖面图[例题1]下面的地形剖面图（图②）是根据等高线地形图（图①）中某条剖面线画出的，该剖面线是图①中的（ ）A ．AB 线 B ．CD 线C ．EF 线D ．GH 线[深度思考] 判读地形剖面图的基本方法[例题2]下图是某地地形图，MN 、PQ 是地形剖面线。
《等高线地形图的判读》导学案(学生用)
《等高线地形图的判读》学案
一、高考目标要求
（1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。
（2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。
预习案（课前15分钟）
1．等高线、等高距、示坡线等概念
2．等高线的基本特征
3．等高线图上基本地形单元类型和判读方法，完成下表。
4.重难点突破
（1）等高线地图上坡度陡缓的判读
①比例尺和等高距相同:
在相同的水平距离上等高线越，坡度越；等高线越，坡度越。
②比例尺相同、等高距不同:
在相同的水平范围内等高距越，坡度越；等高距越，坡度越。
③在等高线稀疏程度相同，等高距相同:
比例尺越，坡度越；比例尺越，坡度越。
（2）等高线地形图中的通视问题
①凹凸坡具有不同的透视性
结论1：
2.山地或山脊阻挡视线
3.局部地区闭合等值线的取值问题
结论3：在两条等值线间若还有一条闭合等值线，则其数值为
探究案（15分钟）
探究1：请制作一幅等高线地形图，图中体现出如下一些地形：山峰、谷地、山脊、陡崖、鞍部和河流。
探究2：陡崖的判断：该图中崖顶高度、崖底高度和陡崖相对高度各是多少？并总结出相对高度的计算方法。
结论2：。
地形图复习导学案.doc
课后反思或经验总结:
5.读等高线地形图，填出图中字母所表示的地形部位名称：
A B C
D E
(2)图中F点的海欢米。
(3)图中①、②是登山路线，分别沿着这两条路登山，有什么不同？
(4)最可能发育河流的地方
在字母无
16、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8848米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度
是
( )
A、9003 米
B、8693 米
C、8690 米
D、9000 米
6、在等高距为100米的地形图上，3条等高线交于一陡崖，该陡崖的高度不可能是：
A. 180 米
B. 240 米
C. 320 米
D. 390 米
5.下列四图中能正确表示山谷线的一幅是
4、⑴写出图中字母所在部分的地形名称：
A ,
B ,
C ,
D o
⑵甲地海拔为米，甲、乙两地的相对高度
约米。
⑶甲地在乙地的方向。
⑷如果在图示地区建造一座水库，最适合修建拦水大
坝的地点是字母—处。
A B C D。
复习课等高线地形图学案
《等高线地形图》学案
姓名班级
活动:在等高线地形图上判读基本地形部位
宝
1：寻宝大行动
在最短的时间内寻找出山中藏匿的宝贝，并说出宝贝藏在山体的什么部位，识别地形部位的依据是什么？
2：请在活动区找到一处瀑布，观赏瀑布美景，并解释这里为什么会形成瀑布？
3：登顶观光:从安全角度出发，请选择一条比较容易爬山的路线登顶，并说明选择的理由。
活动:拳头画等高线地形图
活动:等高线地形图的应用
B
任务一：在①②两个地理位置中，找出可能会出现河流的地点？并说明理由。
任务二：从甲地出发，如果在山里的B地迷路了，可以用什么方法找到出路，顺利地回到出发地。
任务三：当天下午有一个省级攀岩比赛在当地进行，请前去观看。
任务四：丙丁是两个林业试验基地，准备在两地修一条公路，图中哪条路线设计的更合理？为什么？
任务五：当地规划修建一座水库，水坝位置应该选在哪处最为合理，为什么？若修建拦水坝，哪个村镇需要搬迁？
任务六：图中乙村计划从河流中引水，哪条引水路线更为合理？并说明理由。
活动:考题回放。
等高线导学案(3)
高二年级地理导学案使用日期：2020年10月6日编号：06【学习目标】1.理解地形剖面图的画法，掌握基本应用【导学】下图为我国华北某地等高线地形图，回答以下问题：3、图中最适宜修建水库的拦河坝的地点是。
理由是：但随之可能带来的问题是：【教学】地形剖面图1、地形剖面图可以反映出沿地形剖面线的________的变化状况和________的陡缓状况。
2、意义：地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。
它在平整土地，修建渠道，建筑铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
3、比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺；水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。
4、地形剖面图的绘制步骤（沿水平和倾斜剖面线绘制）步骤具体内容确定剖面线根据要求在需绘制剖面图的两点之间作出一条直线确定比例尺剖面图的水平比例尺多采用原图的比例尺(有特殊要求时除外)；为了使剖面图所表达的地形起伏更加明显，垂直比例尺一般都要适当放大－建坐标剖面图的水平基线一般与剖面线长度相等，纵轴的高程应根据垂直比例尺确定，图上的高程间距要与等高线地形图的等高距相等描点将剖面线与等高线的所有交点，尤其是特殊点(如最高点、最低点)，按其水平距离和高程－转绘到坐标图中连线用光滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势5．地形剖面图的判读判读地形剖面图，主要抓住以下“三看”：(1)看形状：可粗略地观察剖面线及其所经过的大的地形部位(如山峰、鞍部、陡崖)与剖面图是否一致。
(2)看关键点的海拔：观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、中点、终点等，看这些点在等高线图上的高程与剖面图上的高程是否一致。
(3)看最高点和最低点的海拔：分析剖面线穿越的最高等高线、最低等高线与其在剖面图上的高程是否相符(剖面线与最高等高线相交的两点之间的区域高程应该小于最高等高线的高程与等高距之和，而与最低等高线相交的两点之间的区域高程应该大于最低等高线的高程与等高距之差)。
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专题复习等高线地形图导学案
【达标要求】：
1、山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部、陡坡、缓坡识别；根据等高线疏密程度判断河流流速、河流的形成部位；
2、相对高度、海拔的计算，根据海拔变化求温度；
3、结合经纬度、海陆位置、等高线分布，分析该区域产业类型，并分析成因；
4、根据等高线判断大坝、陡崖、山顶的高度，与比例尺、方向结合计算距离，判断方向；
5、饮水路线、修路、修建水库、建疗养院、村庄、火情观察点等选址，说明理由。
【基础概念】
等高线：海拔相等的点连接成的线。
等高线上的数值为海拔，单位为，数值越大，海拔
越。
同一条等高线上的各点海拔相同。
等高距：相邻两条等高线之间的高度差。
同一幅等高线地形图中，等高距是一致的。
〖学法点拨1〗同线等高，同图等距
一、【认部位】
读数值大小及变化：①判读5种基本地形部位
在等高线地形图上判读：
山峰：等高线闭合，数值中间高四周低
山脊：等高线向海拔_________处凸出；
山谷：等高线向海拔_________出凸出。
_________一般发育在山谷处。
陡崖：等高线_________处，并有陡崖符号。
鞍部：两个_________之间的低地。
②读走向及弯曲判读地形部位：
〖学法点拨2〗凸高为谷、凸低为脊
说出图中字母表示的地形部位名称。
A ，
B ，
C ，
D ，
E 。
二、【判陡缓】读疏密判读坡度陡缓：
例：图中①处等高线，坡度；②处等高线，坡
度。
若只考虑地形因素，攀登更容易的是。
〖学法点拨3〗密陡疏缓
三、【估高度】
例1：读下图，完成问题。
（1）读图说出a点的海拔. 米
（2）计算ab两点的相对高度米；当b地气
20℃，只考虑地形因素a地为℃。
（3）估算山顶c处的海拔范围。
说说你的分析思
路。
（4）d处为，其相对高度不高于 .
〖学法点拨4〗陡崖的相对高度：(n—1)d≤<（n+1）d;n为重合等高线条数例2:读某区域等高线示意图，回答下列问题
(1）A点所在的山体部位的名称是。
（2）图中北面的河流总体流向是。
（3）B点的海拔高度最可能是( )
A．168米 B．368米 C．568米
〖学法点拨5〗高于高值，低于低值
四、【谈应用】：
1、想要体验漂流，你会选②③哪条路线？为什么？
〖学法点拨6〗：山谷处可能发育河流，漂流需在河流上进
行，大众漂流要求坡度较缓（河流流经等高线较稀疏的地
方），激情漂流要求坡度较陡（河流流经等高线较密集的地
方）
2、（２０１４年３１）读某地区等高线地形图，回答下列问
题。
（1）图中__________（字母）处适合户外攀岩运动。
（2）图中风向是风。
据图判断A 、B 两地降水量
较多的是________地，说出判断依据。
〖学法点拨7〗：攀岩运动多在陡崖处进行
3、某中学计划开展野外考察、读图1、图2将本次活动计划补充完整。
（1）选择营地:图中A、B两地适宜搭帐篷的是。
（2）调查区域内居民点根据李庄、吴庄所处位置，最有可能遭受泥石流威胁的是___
庄．
读图2，泥石流发生时，①、②两种逃生方向正确的是
〖学法点拨8〗：宿营地选择鞍部或山谷距河流较远处；
泥石流发生时需向大致与泥石流垂直的地势高处逃生
4、想要在河流上引水到甲地，你会选择①②哪条路线？你的判断依据是什么？
〖学法点拨9〗：要尽量从海拔高处向低处引水，达到水自行流淌目的。
5、要在该区域内修建一座水库，坝址应选择在哪里为好？请用II在图中标注，并用在图中标出蓄水区
〖学法点拨10〗：拦水大坝建在河谷、山谷口袋形地形的出口
处（峡谷最窄处）。
原因：峡谷最窄处，工程量小；上游为盆地，蓄水量大
6、要在甲地和丙地之间修建公路，你会选择③④哪条路线？
为什么？
〖学法点拨11〗：山区修建公路、铁路一般选择大致与等
高线平行的路线，比较平缓。
7、（2019年 36）读图1我国西南某地区318国道分布图
和图2区域A等高线地形图，回答下列问题。
（1）图2中，隧道的走向大致是。
（2）该地区隧道修筑过程中，可能遇到滑坡、泥石流等地质灾害，从地形和气候方面分析其原因。
（2分）
（3）说出在该地修建隧道的意义。
（2分）
〖学法点拨12〗：隧道、桥梁的修建缩短运输距离，节省运输时间；减少对地表的破坏，保护生态；降低道路起伏，更加平坦。
8、读下图回答问题。
（1）从改善生态环境出发，本区最适合大力发展的产业是。
A、畜牧业
B、种植业
C、渔业
D、林业
（2）分析说明甲地居民点的形成条件。
（2分）
〖学法点拨13〗根据等高线地形图确定该区域农业产业发展类型
①平坦开阔、水源充足的平原地区发展种植业
②坡度特别缓的缓坡开发梯田
③等高线密集的山区易发展林业、畜牧业
〖学法点拨14〗村庄、聚落、居民区选址应考虑
①依山傍水，靠近水源；
②地势平坦开阔、向阳地带；
③交通便利，远离污染源等。