九年级音乐《东方之珠》教案

九年级音乐《东方之

珠》教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第三课时《东方之珠》

教学目标：

1 、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

2 、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声表现祖国统一，热爱祖国的思想感情。

3、让学生了解回归十年后的香港的全新面貌。

教具准备：多媒体课件、

教学重点与难点: 突出本单元“ 祖国统一” 的主题，深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。

教学过程：

一、组织教学

1、课前多媒体播放《七子之歌-澳门》（学生随音乐进教室）

2、师生问好

二、导入新课：师：老师请大家观看下面音乐演唱片段，注意问题

1）、请说出歌曲名字和演唱者的名字

2）、这首歌曲表达的是怎样的情感

3）多媒体播放张明敏的《我的中国心》

4）

生：（说出歌曲的名字和歌星的名字）

师：请几位同学说出歌曲表达的情感：思乡爱国的情感

生：同学们说出歌曲表达的情感是思乡爱国的情感

师：对，浓浓的思乡爱国情，今天老师将带大家到《东方之珠》去感受心向祖国、热爱祖国的感情。

4、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》

三、新课教学

1、大家说《东方之珠》是哪里？

生：香港！

师：对！我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光

（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）

师归纳小结：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。被誉为“ 东方之珠”

2、聆听《东方之珠》（出示投影《东方之珠》词谱）播放音乐

师：请同学们注意边欣赏边体会，歌曲表达了什么样的情绪和意境？

生：（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。）

3、随琴学唱歌曲

4、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。

师：“ 让海潮伴我来保佑你”---- 深切表达了炎黄子孙对东方之珠 ---- 香港的无比爱恋之情

师：那些乐句多次重复表达的是怎样的情感

生：“让海风伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸”---- 多次的重复强调，表达了香港同胞同为炎皇子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情。

5、了解作者——罗大佑师：饱含着浓浓爱国情的《东方之珠》是著名的台湾作曲家罗大佑创作的（课件介绍罗大佑），他的作品有歌曲《童年》、《明天会更好》

6、再次复听歌曲《东方之珠》，播放 VCD 影片，学生跟随演唱。

四、小结：同学们，在音乐世界里许多作品如昙花一现过眼云烟，没有给人留下多少印象，但也有许多作品生命力很强，究其原因就是：只有把国家民族的

命运融进作品中，作品才具有顽强的生命力。只有爱国爱家我们的祖国才能统一，我们的民族才能昌盛！让我们一起在《东方之珠》的歌唱中下课！