教学大纲的撰写格式与要求
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附件1：
教学大纲的撰写格式与要求
为保证教学大纲的排版印刷质量，请严格按照格式要求撰写，格式要求如下：1．教学大纲采用Word 2003排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：
（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。段前段后间距均设为0。
2．教学大纲的目录根据先课程后实习的原则，按培养方案的开课顺序排列，实验大纲紧跟在相关理论课程的后面。实习大纲按培养方案中的顺序排序。
3．适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。具体要求如下：
（1）通识教育平台课程面向全校开设，写为：全校各专业；
（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校非教育专业的师范类专业（3）一般来说，学科教育平台课按专业目录上的二级学科门类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；
（4）专业教育平台课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的课程只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。如大学英语AI、大学英语AII、大学英语AIII、大学英语AIV。课程名称：大学英语A。4个课程编码占一行（11001040 11002040 11003040 11004040），中间不加标点符号。学时/学分写成四个学期的总和：256/16。
5. 不含实验的课程大纲，自行删除（二）实验教学部分，同时在另两处修改：一是删除标题【（一）理论教学部分】，二是课程教学学时分配表中【实验学时】这一列删除，即表中不要有空白列。根据窗口自动调整表格。
6. 课程编码不同的课程一般要制订不同的教学大纲，教学大纲中的课程名称、学时、课程性质、课程编码等必须与培养方案中一致。对于课程编码不同，
课程名称、课程目标与教学内容相近的课程，可以共用一份大纲，但须注明其差异性，并在教学大纲课程编码项列出所有适用的课程编码。
7. 注意采用多样化考核方法来检测学生知识、能力与素质。其中思政课、军事理论、就业指导、心理健康教育原则上不采用闭卷考试的形式；计算机类课程原则上采用机试的形式；单列实验课程原则上采用实验技能的考核方法。
8. 单列的实验课程单独写实验大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。
9．落款“制定”一般为XXXX教研室，“执笔人”一般为主讲教师，“审核人”为教研室主任，“批准人”为教学院长。
河南科技学院
本科专业教学大纲
XXXX学院分册
XXXX学院
二O一三年九月
教学大纲目录
第一篇课程教学大纲
《............》课程教学大纲. (1)
《............实验》教学大纲. (5)
《............》课程教学大纲.. (10)
《............实验》教学大纲.. (15)
《............》课程教学大纲.. (20)
《............实验》教学大纲.. (25)
《............》课程教学大纲.. (30)
《............实验》教学大纲.. (35)
《............》课程教学大纲.. (40)
《............》课程教学大纲.. (45)
《............》课程教学大纲.. (50)
《............》课程教学大纲.. (55)
第二篇教学实习大纲
《............》实习教学大纲.. (60)
《............》实习教学大纲.. (65)
《............》实习教学大纲.. (70)
《............》实习教学大纲.. (75)
课程教学大纲编写要求：
《XXXXXXX》课程教学大纲（黑体，小3号，加粗，居中）课程编码：XXXXXXXX学时/学分：XX/XX（宋体，5号字，居中）
一、课程的性质与任务
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（段前空2格，宋体，5号字）说明课程的基本类型、基本属性和实现培养目标所承担的任务，在人才培养过程中的地位及作用，学生掌握的基本知识、基本技能和基本素质，学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。
二、适用专业
XXXXXXXXXXXXXXXX；XXXXXXXXXXX（宋体，5号字，中间用“；”间隔）
说明适用专业或所属的学科门类。例：全校各专业、机械类各专业、化工与制药类各专业、植物生产类各专业。
三、课程的教学内容与要求
（一）理论教学部分（段前空2格，楷体，5号字，加粗）
1.XXXXXXXXXXXX（段前空2格，宋体，5号字，加粗）
（1）XXXXXXXXX（段前空2格，宋体，5号字）
（2）XXXXXXXXX
（3）XXXXXXXXX
2.XXXXXXXXXXXXXX
（1）XXXXXXXXX， XXXXXXX
（2）XXXXXXXXX， XXXXXXXXX
（3）XXXXXXXXX， XXXXXXXXXX
......
按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明各主要内容和应达到的要求。“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
（二）实验教学部分（段前空2格，楷体，5号字，加粗）
实验一 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（段前空2格，宋体，5号字，加粗）
（1）XXXXXX（段前空2格，中文宋体，数字或英文Times New Roman字体，5号字）