简约多维个人能力测评表EXCEL表模板
卡特尔16PF人格测试量表(Excel统计版)
开始测试：性格因素测评测评说明：本测验共有187道题目， 都是有关个人的兴趣和态度等问题。
每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。
请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。
注意事项：1．每题只能选择一个答案，全部要作答；2．尽量不选择B答案；3．本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间，约1小时内完成测试；4．有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要做出一种倾向性的选择。
3. 如果我有机会的话，我愿意：（A ）到一个繁华的城市去旅行 (B)介于（A ）,(C)之间（C ）浏览清静的山区4. 我有能力应付各种困难：1. 我很明了本测试的说明：（A ）是的 （B ）不一定 （C ）不是的2. 我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：（A ）是的 （B ）不一定 （C ）不同意（A ）是的 （B ）有时如此 （C ）不是的7. 我的思想似乎：（A ）比较先进 （B ）一般 （C ）比较保守8. 我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A ）是的 （B ）不一定 (C) 不是的5. 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A ）是的 （B ）不一定 （C ） 不是的6. 我总是不敢大胆批评别人的言行：（A ）谈吐自如 （B ）介于（A ）,(C)之间 （C ）保持沉默11.我愿意作一个：（A ）建筑工程师 （B ）不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（A ）是的 （B ）介于（A ）,(C)之间 （C ）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：（A ）任其自己解决 （B ）介于（A ）,(C)之间 （C ） 予以劝解10.在群众集会时，我：（A ）是的 （B ） 不一定 (C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：（A ）是的 （B ）介于（A ）,(C)之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安：（A ）自然科学书籍 （B ）不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：（A ）是的 （B ）介于（A ）,(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：（A ）常常如此 （B ）有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A ）常常如此 （B ）有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A ）是的 （B ）介于（A ）,(C)之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：（A ）是的 （B ）介于（A ）,(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：（A ）是的 （B ） 介于（A ）,(C)之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和别人合作（B）不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语：（A）常常如此（B）偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,(C)之间 (C)从容不迫25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的26.如果我在工厂里工作，我愿做：（A）技术科的工作（B）介于（A）,(C)之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类（A）狗（B）石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境，我要：（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定 (C)和从前不一样30.在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：（A）是的（B）不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：（A）是的（B）不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话风趣的人：（A）是的（B）不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：（A）是的（B）不一定 (C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）音乐（B）不一定 (C)手工劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个：（A）艺术家（B）不确定 (C)会计师40.我认为目前所需要的是：（A）多出现一些改造世界的理想家（B）不确定(C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲人表现的比一般人差（B）普通（C）我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时，我：（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）,(C)之间 (C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的46.读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,(C)之间 (C)地方新闻47.在接受困难任务时，我总是：（A）有独立完成的信心（B）不确定 (C)希望有别人帮助和指导48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：（A）是的（B）不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（B）有时如此 (C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（B）不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢赠送礼品（ B）不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （B）2 (C)754.猫和鱼就像牛和：（A）牛奶（B）木材 (C)盐55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：（A）是的（B）不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：（A）是的（B）不一定 (C)不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：（A）是的（B）不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）比一般人多（B）和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的62.我愿意：（A）指挥几个人工作（B）不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义：（A）是的（B）不确定 (C)不是的66．我喜欢去处理被别人弄得一蹋糊涂的工作；（A）是的；（B）介于A、C之间； (C)不是的。
员工个人能力评价表
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总 得 分：
注：班组长、部门领导评价每项为5分、客观评价每项总分为10分。 试用期评价一次，试用期后每年评价一次。 试用期考评得分不到60分者不予录用。
员工个人能力评价表
员工姓名 所属部门 评价期间 入司时间 岗 位 (年/月/日)： 至(年/月/日)：
自我评价 班组长（或主管）评价: 综合得分
评价人： 部门领导（或总经理）评价 综合得分
能力评估表格 大家可借鉴哟
姓名：评估期间：部门:入职日期：直属经理姓名：职位：评估人姓名：任本职日：成绩卓越，为业务的主要贡献者。
与其工作指标及职位所需相称。
0分 = 没有达到绩效要求：不能评定或不胜任该职位。
分数3分 = 表现卓越：2分 = 表现称职：1分 = 业绩待提高：不能达到目标和技能的要求，表现与其职位和指标要求尚有一段距离，有待改善。
绩效考核领导能力--建立蓝图和目标,并且用尽一切办法达到目标。
善于在复杂、困难的事件和项目中，通过分析判断和把握最核心的关键，从而不断地为团队、为自己设立清楚的、可行的、能“解决实际问题”或“改变游戏规则”的目标评语:领导和团结促销团队，带领团队人员认真积极完成任务和目标，关心和爱护我们的同时将事情做好，不论前进的时候的阻碍多大，在艰辛奋斗的历程中，寻找价值，目标明确。
核心能力促销督导分数责任心--用心去做，追求更好。
就任何一个自己负责的事情，以结果为导向，紧密地关注影响成败的每个环节。
发自内心地主动就任务提出建设性意见, 并争取得到超出计划的额外效果，或者低于计划的节省成本费用。
能预见到项目或任务可能的风险和困难并提出建设性建议和行动。
评语:工作中，以身作则，勇于承担责任，从始至终都尽心尽力，并广泛听取意见和建议,责任心强，对工作中各个环节都很关注，力求把工作做的很完美。
策略性思维和解决问题能力--运用80/20的原则，有主有次，找到问题的关键并重点把控。
通过分析和判断，将各种相关数据与自己的判断结合在一起，找出其中决定成败的“关键因素”，按主次排序，并逐个采取具体的行动。
评语:以公司利益为先进行决策，目标清晰，决策果断，遇事冷静，不急不燥，能从全局出发，具体问题具体分析。
计划和时间管理能力--将最多的时间和精力放在“重要而不紧急”的工作中，做到未雨绸缪。
而不是不断地充当“救火员”，不断地将其拖成“重要而紧急”的事情，不断地通过加班甚至拖延他人一起加班来完成工作。
评语:工作之前有计划安排，按计划合理规划，有决策的做好每一件事情，灵活安排工作时间与自由时间，做事井井有条。
员工能力素质考评表（全套五级考评）.xls
员⼯能⼒素质考评表（全套五级考评）.xls 四级三级⼆级⼀级0级O级(2)2、对于未完成的⼯作主动进⾏加班。
指根据⼯作业务的需要制订、实施、优化并完善⼯作流程与相关配套制度，保障各项⼯作顺利进⾏的能⼒。
领导能⼒决策能⼒2、能够就⼯作职能涉及的问题向上级提供合理的决策建议。
沟通能⼒创新能⼒执⾏能⼒1、能够严格的执⾏公司现有的各项制度和⼯作流程；2、能按时完成上级交办的各项⼯作任务。
⼤局意识团队合作成就导向客户导向基本素养敬业精神1、能够遵照⼯作职责与岗位规范、制度等要求来做事，并能够对⼯作中存在的问题进⾏积极地思考。
1、初步掌握⼈员激励、⼈际沟通、培训管理、绩效管理等知识；3、能够对所负责⼯作领域的相关制度提出合理有效地修改建议。
1、初步了解组织管理、⼯作分析的相关知识；岗位专业能⼒完成⽬前岗位⼯作所具备的专业知识和技能。
2、能够根据实际情况对⾃⼰的岗位说明书进⾏修订，岗位说明书中的内容描述清楚、明确。
1、初步了解流程管理的相关知识；2、能够对所负责⼯作领域的相关流程提出合理有效地修改建议。
保持开放的⼼态，能够定期对所负责⼯作进⾏检视，经常性地进⾏创新，提⾼效率、增进效益。
学习能⼒学习和掌握新知识或技能的愿望和能⼒。
1、经常站在部门整体的⾓度思考问题，并能够做到个⼈利益服务集体利益，短期利益服从长期利益。
关键素养测评项⽬定义评价结果关键能⼒⽬标与计划管理能⼒运⽤各种⼿段与⽅法，对⼯作⽬标进⾏分解并制定出有效的⼯作计划，确保⼯作⽬标有效实现的能⼒。
团队管理能⼒通过多种⽅法对团队成员进⾏激励来调动员⼯的⼯作积极性，确保团队⽬标得以实现的能⼒。
组织管理能⼒流程管理能⼒基本能⼒采⽤多种管理⼿段，解决⼈员冲突，促进合作，带领成员实现⼯作⽬标的能⼒。
制定策略、办法，在多⽅案中选择最佳⽅案的能⼒。
⼈际交往能⼒与他⼈相处、建⽴互相信任协作关系的能⼒。
通过⼝头和书⾯⽅式表达及交流思想的能⼒。
指在⼯作过程中具有敢于突破以往经验束缚的精神，创造或引进新观念、⽅式，提⾼⼯作绩效的能⼒。
素质测评用表
组织协调
积极影响合作伙伴，促成多方齐心协力，达成任务
传达对相关部门的正向期望和关键要求，在力所能及范围内，向相关部门提供支持和帮助
塑造高绩效团队
鼓励成员间相互欣赏和信任，强调整体作战，维护队伍氛围与斗志
崇尚简单透明的团队氛围，奖罚分明，鼓励每个团队成员都发挥自己的优势，争取成为某个领域的权威，取得团队的共赢
通用素质能力评估表
被评估人：
【说明】
分值
描述法
频Байду номын сангаас法
分类法
1分
没有表现此项行为能力，还不时与描述的行为相悖
＜15%
差
2分
偶尔表现该项行为能力，理解该项行为能力，知道如何运用但未能经常表现
15%-35%
中
3分
在通常情况下，能经常表现此项行为能力
35%-65%
良
4分
在通常情况下，能持续表现该项行为能力
65%-85%
评价素质
行为描述
1
2
3
4
5
高效执行
敢拼敢当、以责任和使命为驱动，不上交问题，不寻找借口，不达成任务誓不罢休
拼搏进取、迎难而上，对任务和指标富有开拓和进攻精神
学以致用
持续借鉴和吸纳公司内、同行业甚至跨行业先进经验，并应用于改善工作业绩
不断总结工作经验和教训，提炼形成新的标准、方法、制度、流程、操作指引和工具模板并持续改进
对工作有热情，努力提升自身专业能力，提高工作效率
简单高效
化繁为简，用简单易行的方法达成预期目标，推进工作高效落实
简单、透明、直接，扁平化沟通交流
主动支援
员工个人能力评价表
员工个人水平评估表公司中层干部水平素质360度评估表问卷说明企业中层治理干部在企业运作过程中起着承上启下的作用,贯彻执行治理高层决策、指挥组织基层操作.作为一个优秀的企业中层治理者,既要有胸怀全局的大局观、又要熟悉具体的业务流程；既要具备领导力,又要有强势执行的职业素质.为更好的进行干部综合素质的提升,提升治理沟通水平,执行水平,从而使企业成长更加稳健,开展更加快速,故进行此次360度调查.价值观定义：深刻理解公司超越平凡,打造一流〞的核心理念,对公司的经营目标、经营方式、社会责任等高度认同,以公司的愿景为自己的事业,并为之自律、付出和奋斗.高效表现：为了公司的利益,愿意牺牲个人利益信守诺言,一旦做出承诺,便全力以赴,即使自己有所牺牲,决不失信于人勇于成认自己的过失和错误,勇于承当责任即使不利于短期商业利益,也能坚持原那么,谨守职业道德标准在不利的情况下,不轻易向困难低头,并主动尝试各种手段和采取积极措施获得成功敢于承当富有挑战、压力性的责任;以追求卓越、做行业的领跑者为目标,永不安于现状；在理解现实的根底上,为自己设定极富挑战性的目标,鼓励他人主动寻找改革、进步和提升的时机为实现目标能够挑战极限,视困难、问题或变化为挑战,锲而不舍,乐观自信低效表现为了个人的利益而不能坚持原那么和标准,以至于损害公司利益轻易许下不易实现的诺言,或许下诺言后转身就忘不能做到言行一致,说一套做一套不愿承当额外的工作任务当决策失误时总是推托责任、寻找借口.工作中仅仅追求到达最低标准,得过且过对新知识、新技能采取保守态度,以工作忙碌为理由逃避学习遇到困难和挫折时,经常抱怨客观环境造成失利,放弃努力1.职业操守*工作中能坚持原那么,谨守职业道德标准,客观公正地表达自己的看法,信守承诺;为维护公司利益愿意做出牺牲1分2分3分4分5分2.事业心*主动设立挑战性的工作目标或愿意承当额外的工作任务,即使遇到困难仍坚持不懈地将目标和任务达成11分口2分门3分门4分F5分3.勇担责任*在面临复杂、不确定的环境时,敢于果断决策,大胆作为,并敢于承当相应的风险和责任.1分2分3分4分5分4.激情进取*追求卓越,做行业的领跑者,能够挑战现状,突破思维,抓住并创造机遇,通过不断学习、创新和变革实现企业的持续开展1分2分3分4分5分战略思考定义：围绕公司的核心理念与战略目标,通过对大量信息的分析,准确而迅速地把握业务领域的现状与趋势,并提出具有战略意义的建议与举措低效表现：不能很好理解公司的优势与弱势、面临的机遇与挑战不能对本行业或本领域的开展方向做出准确判断不能及时掌握竞争对手的开展动态不能根据公司的开展方向与战略目标,提出有效建议只关注短期目标的实现,而忽略或损害长远的开展不能将所做的工作放在公司的战略层面上考虑无视工作进展状况,不能及时获取关键资源的支持为获取资源支持,无视兄弟单位需求和利益高效表现：有比拟全面的知识和宽广的视野表现出对公司强势,弱势,机遇以及威胁清楚的理解能根据公司的业务特点与核心水平思考公司的开展战略能够及时准确地掌握并预测行业的趋势与竞争对手的动向善于平衡长短期的目标与利益能及时准确地抓住有利于公司开展的战略性时机,并制定相应的策略能兼顾全司与局部的利益,也能分清孰轻孰重善于根据工作推进情况,通过各种方式获取关键资源支持获取资源支持时,能平衡各方利益,充分考虑兄弟单位需求和利益5.行业把握*对本行业市场、竞争对手及相关政策法规有充分的了解和把握,深刻理解公司的业务特点和关键成功要素,在此根底上,能预见所在领域未来开展方向匚1分匚2分匚3分匚4分匚5分6.着眼大局*能够站在公司未来开展的高度,平衡短期与长期、局部和整体利益,在对关键经营治理问题进行决策时,能够从公司大局着眼1分2分3分4分5分7.资源整合*充分开掘、利用公司内外部的资源,获得关键方的支持,平衡合作各方的利益,建立共赢的合作模式1分2分3分4分5分分析判断定义：收集与分析相关信息,提出多个备选行动或举措,并运用知识与经验从中找出符合当前状况的最正确解决方案低效表现：对面临的问题比拟茫然,不知道从何入手收集相关信息或只是随意收集依靠单一的信息来源,疏于扩大信息源分析问题时过于粗略或者过于纠缠细节分析问题只停留在外表现象上,不能看到各种事物或现象之间的联系以及背后的根本原因在情况不明时,要么举棋不定、优柔寡断,要么想当然的草率决定做决定时受到个人的偏见、情绪的影响常提出不够全面,缺乏可操作性的方案高效表现：面对不同的问题,很快知道从哪些地方、通过哪些途径、运用哪些方式收集哪些信息以帮助判断能平衡充分收集信息提升判断准确性和及时做出判断之间的矛盾能从多个角度、全面客观地分析问题,能充分考虑各利益相关方的内在联系和利害关系能够透过外表现象理解问题,能看到问题不明朗的一面能迅速分析整理来自各方的、混乱的甚至是相互矛盾的信息并找到关键点,做出有效判断能将复杂的问题进行分解,并转换成简单的、可操作的解决方案在情况不明或信息不全的情况下也能做出有效判断8.分析问题*能系统收集对解决问题最有用的材料和信息,全面分析问题的各个方面及其重要细节；善于从不同角度来分析问题,透过表象理解和判断隐含的事件和信息色1分12分「3分「4分「5分9.有效决断*能充分考虑有利因素、不利因素、时效性以及各种资源,对多种解决方案进行比拟和评估,选择一个最适宜的解决方案,在情况不明或信息不全下及时做出有效判断1分2分3分4分5分方案执行定义：根据目标与任务要求,制定切实可行的行动方案,有效地协调与运用各种资源,保证方案的顺利执行与目标的实现低效表现：不善于为实现具体的目标而制定详细的行动方案不能获得和预备好实现目标所需要的各种资源和支持不对部门工作进程进行监控,以至于工作出现过失不能统筹安排各项相互联系的工作,以至于影响工作效率的提升不能及时准确预计到会明显影响工作进程的问题总是要将工作拖到最后,以至于给自己或团队带来不必要的压力经常需要他人的催促才能按时完成任务使用过多的、超出预算的资源来完成任务高效表现：能将总体目标转化为具体的、可衡量的、能实现的目标,并制定有效的实施计划、行动步骤和时间表有效地治理时间与资源,保证以恰当的方式在规定时间内完成任务系统地监控和评价整个团队的工作进程与行动结果能分清工作中的轻重缓急,保证紧急且重要的工作最先完成善于协调与其它部门间的关系,以获得及时有效的工作支持预见到实施方案时可能遇到的各种紧急情况并事先准备好应急预案在遇到困难和障碍时,能及时调整行动步骤或方案,保证任务的有效完成10.拟订方案*能正确理解公司目标,并根据公司目标拟订部门目标,善于将宽泛的部门目标转化为具体的目标、标准以及行动方案r股C2分「3分「4分「5分11.调动资源*能正确理解为完成目标所必需的各种资源,包括政府关系、组织、人员、经费以及设备等,并合理调动上述资源,让有限的资源效益最大化亡1分C2分「3分「4分「5分12.合理授权*敢于授权,并合理授权恰当的人员去完成工作,在必要时对他们的工作进行协调C八L八.八.八C八1分2分3分4分5分13.及时督导*预见到实施过程中的困难,消除各种障碍保证工作目标顺利完成或者使已偏离方向的工作回到正常的轨道上来「1分£2分C3分C4分「5分客户导向定义：善于把握客户的需求,有效地与客户沟通,愿意为客户提供高质量的产品与服务,致力于维护和提升客户的满意度低效表现：想当然地认为已经明确知道客户的需求认为客户的需求是固定不变的不了解客户的真正动机,过分地满足客户需求以至于损害公司利益没有根据客户的特点或需求改变自己的策略和做法不能准确及时地向客户提供产品和效劳没有让客户及时了解公司产品与效劳的变化客户提出批评、抱怨与特殊要求时表现出不耐烦,甚至发脾气不主动与潜在客户、关键客户建立或保持联系高效表现：乐于满足内部与外部客户的期望与要求,并与他们建立稳固的同盟关系能准确把握与预测客户的需要保证产品与效劳已按事先承诺提供应客户主动收集客户的最新信息和反响,并将它用于改良产品与效劳始终以友好积极的态度对待客户的各种反响,在兼顾公司利益的同时恰到好处地满足客户的期望与客户建立和保持有效的联系,获得他们的信任与尊敬在提供产品与效劳后,还能与客户保持合作关系以保证将来的再次合作14.客户意识*能明确界定公司及所属领域内部和外部客户群体,愿意对客户进行研究,保持与客户的联系并与客户建立长期的双赢伙伴关系r..rcicic1分2分3分4分5分15.客户需求*能积极主动地了解客户的期望与要求,善于从客户的角度分析问题,能预见客户需要的变化趋势,并能根据变化趋势制定相应的业务调整方案或预防举措C1分广2分C3分r4分「5分16.客户效劳*能以亲切、和蔼的态度对待客户并对客户的咨询、疑虑或反对做出及时有效的回复或解答,主动征求客户的反响意见,不断改良客户效劳的方法1分2分3分4分5分专业水平定义：掌握本行业本岗位工作所需要的知识与技能,并将它运用于工作中低效表现：不能及时掌握本行业的相关政策、法律与法规不了解本行业的最新开展趋势不能跟上本专业领域知识与技术的最新开展不能有效解决本职工作领域中所遇到的常见专业问题不能有效地向上级领导或其它部门提供专业意见经常依赖他人提供专业知识与技术的支持高效表现：熟悉行业政策与本行业的开展方向不断提升本专业领域的知识和技能,紧跟最新开展对本职工作领域出现的专业问题,能提出有效的解决方案熟悉公司相关业务流程与各相关部门的主要责任能向同事、上级或客户提供专业的支持与辅导善用专业知识与技巧,躲避风险,维护公司利益17.专业深度*精通本专业知识,熟悉相关法律、法规和政策,掌握本专业开展方向及最新知识、技术开展情况,是公司乃至行业内的专家和权威匚1分12分「3分「4分「5分18.专业广度*了解和掌握工作中除本专业外相关专业知识,了解相关法律、法规和政策,能在工作中运用相关专业视角审视本专业工作,为本专业工作提供多种可能的解决方案.r1#r2分U3分「4分05分19.专业经验*专业经验丰富,熟悉行业及公司相关业务流程,熟知专业领域内常见问题和难题,并在此根底上能预见专业领域内可能出现的问题,并提供解决方案或预案1分2分3分4分5分20.专业指导*能从专业上给予下属指导和帮助,能向上级领导或其它部门提供专业意见1分2分3分4分5分沟通影响定义：采取各种沟通方式,准确而清楚地传递关键信息,并赢得各方的承诺与支持,克服可能的沟通障碍低效表现：沟通过程中不愿意听别人讲,不了解对方的感受,别人没说完就打断谈话时缺乏自信,缺乏说服力；不能在群体面前有效地陈述,不能打动或吸引他人沟通表达方式单一,会说不会写或会写不会说,拒绝学习使用新的沟通方式和技术向他人解释说明时遗漏关键要点,讨论时偏离主题提供逻辑不清、难以理解的,或拖踏冗长、缺乏实质内容的文件或报告不加思索地对他人的观点做出评论与批评高效表现：积极倾听,善于从对方的角度理解沟通的内容,能聆听弦外之音能采取书面、口头或PPT演示方式,针对不同的对象准确地表达信息明确提出观点,并简明扼要、思路清楚、逻辑缜密地组织论据,言语富有感召力对关键和敏感的信息及时和有策略地与相关人员进行沟通以防止谣言能鼓励他人分享有益的观点和想法以及不同意见面对相反意见时能够灵活变通以达成共识善于运用非正式组织渠道进行沟通能游说关键人物和商业伙伴接受自己的观点并提供支持21.充分聆听*善于聆听、理解并确认他人的意思后再发表意见,鼓励他人分享观点和想法,尤其是相反意见的表达,准确把握对方的观点,洞察其所关注的问题,.2分「3分「4分「5分22.有效表达*在沟通中,能清楚、有力地表达自己的观点和立场,富有激情和感染力,善于表达并坚持自己的观点和利益,而使对方乐于接受1分2分3分4分5分23.沟通技巧*了解不同沟通对象的特点,有针对性地调整沟通方法和语言,用其容易理解和接受的方式进行沟通,在坚持原那么的前提下,能表现出适当的灵活性匚1分12分「3分「4分「5分合作精神定义：愿意与他人分享知识、信息、资源、责任以及成就,能通过各种方法与别人建立相互信任的合作关系低效表现：没有意识到,也不尊重个体差异总是挑别人的毛病而不是成认别人的奉献和优点不愿或很难与他人建立有益的工作关系不主动帮助他人解决问题或困难不愿意与他人分享工作经验与成果只关注自身的利益,难以建立合作关系或使合作顺利推进在人与人之间制造障碍对他人或客户的意见与批评并不重视拉帮结派,搞政治斗争高效表现：主动、努力地与同事建立良好的工作关系主动给予其它部门、其它团队成员以支持配合积极地以合作方式解决矛盾,在观点不一致时能尊重对方,求同存异能够和不同文化背景、经历与个性特征的人共事友好地对待他人,真诚地评价和肯定他人的工作不断扩大关系网,致力于开展和培养重要的工作关系和提升公司的知名度与影响力24.尊重他人*尊重他人,珍视他人对组织的奉献,善于建立对等合作平台；重视他人观点和意见,了解他人需求,善于分析他人利益诉求1分2分3分4分5分25.求同存异*善于从对立中找到共同点,并以此作为双方合作的根底；能理性对待和分析双方对立面,以合作态度处理人际之间的矛盾,将整体利益置于个人利益之上01分「2分「3分04分'5分26.换位思考*能站在对方的立场上看待双方的需求,特别是能够站在对方的立场上审视己方的观点和需求1分2分3分4分5分27.主动分享*主动与他人分析工作进展和成果,并主动提供必要的支持和配合,帮助他人解决问题和困难1分2分3分4分5分团队治理定义：能根据团队的整体目标,为团队成员制定责任与目标,在工作中对他们进行激励与辅导,不断提升团队凝聚力与战斗力低效表现：团队成员的角色分工不明确不能就工作目标和方案与员工达成共识不了解所有直接下属的个性特点、水平状况或工作情况不能根据员工的特点与专长,恰当地分配目标与任务为下属分配任务,却不能提供必要的支持不重视采取适当方法提升低属的工作积极性不能根据员工的工作表现,进行及时准确地奖励与批评不了解团队成员根本情况,无法进行有针对性的工作安排无法或不愿意正确评价员工,不能帮助员工制定提升方案高效表现：向员工明确团队的整体目标与方案以及对成员个人的绩效期望了解每位成员的大体情况,充分发挥其长处根据员工的工作进度与效果向员工提供及时明确的反响意见充分授权并给予必要支持,积极培养和锻炼有潜力的员工帮助员工总结工作经验与教训,并有针对性地提出建设性的建议,使员工更好地成长根据员工的不同特点与需要,采取不同的鼓励举措根据员工的工作表现,做到赏罚清楚树立积极的形象,并以身作那么充分了解团队成员个人特点,并能据此委派合适的任务和岗位能够客观公正的评价员工,并据此帮助员工制定切实可行的提升方案28.团队导向*明确本部门或团队的整体目标和使命,并明确各成员的责任,以团队整体任务的出色完成作为团队的绩效标准,鼓励利于团队整体的行为门1分1r2分1r3分「4分「5分29.科学授权*愿意授权并能科学授权,给予下属工作所需的必要支持,清楚地说明工作的原那么和权限范围,明确要完成的目标1分2分3分4分5分30.培养他人*提供具有挑战性的任务及可用的相关资源,帮助和指导下属制定个人开展方案,并督导下属完成个人开展方案1分2分3分4分5分31.鼓励治理*根据员工不同特点,采取不同的鼓励举措,努力为员工创造更多开展时机和更大开展空间,并对自己及企业的可预见的未来充满信心.1分2分3分4分5分32.慧眼识人*了解团队成员的水平特长和个人特点；正确评价员工的长处和有待改良之处「1分「2分仃3分仃4分「5分生活自理水平评估表姓名：性别：年龄:注：Barthel评分结果：总分值100分：v=40分重度依赖,全部需他人照顾：41-60分中度依赖,大局部需他人照顾；61-99分轻度依赖,少局部需他人照顾；100分无需依赖,无需他人照顾.生活完全需要依赖提供以下护理举措；生活需要很大帮助或需要帮助提供以下护理举措协助完成.护理举措：1.面部清洁、梳头；2.口腔护理；3.会阴护理；4.足部清洁；5.协助进食/水；6.协助床上移动；7.需要时床上使用便器；8.根据病情床上擦浴；9.床上洗头,每周一次；10.需要时协助穿衣.。
多元智能自我检测表
多元智能自我检测表多元智能自我检测表作者：佚名来源：不详发布时间：2007-4-11 0:53:54 发布人：lsy1chj2wdh3多元智能检测表（学生用）学校：班级：年级班性别：□男□女学号：姓名：填答方法：在□里打√，表示有关智能的表现，符合自己目前的情况；在否的□里打√，表示有关智能的表现，不符合自己目前的情况。
一、语言智能：有关阅读、说话、写作、写字的能力□□1．我的写作能力比同年龄的儿童还要好。
□□2．我常讲故事给别人听。
□□3．大家都爱听我说笑话。
□□4．我很快就能记住人名、地点、日期和发生的事情。
□□5．我喜欢玩文字接龙、猜谜游戏或填字游戏。
□□6．我喜欢看书。
□□7．我不会写错字。
□□8．我喜欢绕口令、俏皮话、双关语或儿歌。
□□9．我爱听故事、相声或广播节目。
□□10．我所用的说话语词，超过同年龄的儿童。
□□11．我很会用语言和别人沟通。
□□12．我很会编故事。
□□13．我最会挑别人说话用错词语的问题。
□□14．我能说服别人同意我的想法。
15．其他语言智能的表现。
（请自填）二、数学逻辑智能：有关自然科学、数学的能力幼□□1．我常问一些关于程序或怎么做的问题。
□□2．我的心算能力很好。
□□3．我喜欢数学课或自然课。
□□4．我对数学游戏或电脑感兴趣。
□□5．我爱玩象棋或其他策略游戏。
□□6．我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题。
□□7．我喜欢把事物分类或分等级。
□□8．我喜欢作高难度的实验或过程复杂的思考。
□□9．我比同年龄的儿童更会使用抽象的思考。
□□10．我比同年龄的儿童更了解事物的因果关系。
□□11．我常喜欢对事物提出假设的想法，再想办法证明对不对。
12．其他数学逻辑智能的表现（请自填）。
三、视觉空间智能：有关美术、劳作、雕塑的能力□□1．我可以在脑子里产生像照片一样清楚的图象。
□□2．我喜欢看有图画的书。
□□3．我喜欢图画、劳作或雕塑。
□□4．在美术的学习上，我比同年龄的儿童表现还要好。
九型人格测试表excel(可直接出结果)
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93 当我生气时，一般我会变得很冷淡 。 我很难入睡。 94 我很快就能入睡 。 我常常努力地思考如何与别人产生 更为亲密的关系。 95 我常常努力地思考别人想从我这儿 得到什么。 通常我是慎重的、有话直说的并且 深思熟虑的人。 96 通常我是易兴奋的、善于快速地说 话以回避问题并且机智的人。 当看到别人犯错误时，我常常不说 出口。 97 当看到别人犯错误时，我常常会帮 助他们，使他们认识到自己所犯的 错误。 在生活中的绝大多数时间里，我是 情感激烈的人，会产生许多易变的 98 情感。 在生活中的绝大多数时间里，我是 很稳定的人，我会“心如止水” 当我不喜欢某些人时，我会掩藏自 己的情感而努力地保持热情。 99 当我不喜欢某些人时，我会以这种 或那种方式让他们知道我的情感。 我与别人交往有困难是因为我很敏 感并总是从自己的角度考虑事情。 100 我与别人交往有困难是因为我不太 在乎社会习俗。 我的方法是直接帮助别人。 101 我的方法是告诉别人如何自助。 总的来说，我喜欢“释放”并突破 所受的限制。 102 总的来说，我不喜欢过多地失去自 我控制。 我过度地关注于要比别人做得好。 103 我过度地关注于把别人的事做好就 行。 我的想法总是很遐想的——包含着 想象与好奇。 104 我的想法总是很实际的——只是试 图保持事情的发展状况。 我的主要优势之一就是我能够控制 场面。 105
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33 当与他人有冲突时，我很少会改变 原先的态度。 我很容易屈服并受他人摆布。 34 我不对别人作出让步，并对他们下 达命令。 我很赏识自己的高昂的精神状态与 深沉。 35 我很赏识自己深层的关心与热情。 我很想给别人留下好的印象。 36 我并不在乎是否能给别人留下好的 印象。 我依赖我的毅力与常有的感觉。 37 我依赖我的想象与瞬间的灵感。 基本上来说，我是很随和的、很可 爱的。 38 基本上来说，我是精力旺盛的、十 分自信的。 我努力工作以求得到别人的接受与 喜欢。 39 得到别人的接受与喜欢对我来说并 不重要。 当别人给我压力时我会变得更加退 缩。 40 当别人给我压力时我反而会变得更 加自信。 人们对我感兴趣是因为我很开朗、 有吸引力、有趣。 41 人们对我感兴趣是因为我很安静、 不同寻常、深沉。 职责与责任对我很重要。 42 协调与认可对我很重要。 我制定出重要的计划并作出承诺， 以此来鼓励人们。 43 我会指出不按照我的建议做所产生 的后果，以此来鼓励人们。 我很少会表露出自己的情绪。 44 我经常会宣泄出自己的情绪。 我不擅长于处理琐屑的事。 45
自我能力盘点表
自我能力盘点表一、沟通能力沟通能力是一个人在与他人交流、表达和理解上的能力。
良好的沟通能力可以帮助我们与他人建立良好的人际关系，提高工作效率。
我认为自己在沟通能力方面有以下几个亮点：1.善于倾听：我能够认真倾听他人的观点和意见，尊重他人的意见，从而促进有效的沟通和合作。
2.清晰表达：我能够用简洁明了的语言表达自己的意思，避免使用复杂的词汇和长句子，使对方更容易理解。
3.非语言沟通：我懂得运用肢体语言、面部表情和眼神交流等非语言方式进行沟通，增强沟通效果。
4.解决冲突：我具备解决冲突的能力，能够冷静分析问题，寻找解决方案，并积极协调各方利益，达成共识。
二、团队合作能力团队合作能力是指在团队中与他人合作，共同完成任务和目标的能力。
在团队合作中，我表现出以下几个特点：1.积极主动：我能够主动承担任务，与团队成员紧密配合，积极参与讨论和决策，共同解决问题。
2.协调能力：我具备协调团队成员之间的关系和利益的能力，能够平衡各方面的需求，达成团队目标。
3.灵活性：我能够灵活应对团队合作中的变化和挑战，适应不同的工作环境和团队氛围。
4.互助精神：我乐于分享知识和经验，帮助他人解决问题，提升整个团队的绩效和效果。
三、自我管理能力自我管理能力是指个人对自己的时间、情绪和目标进行有效管理的能力。
我在自我管理能力方面有以下几点：1.时间管理：我能够根据任务的紧急程度和重要性进行合理的时间安排，提高工作效率，避免拖延和浪费时间。
2.情绪管理：我懂得控制情绪，保持积极乐观的心态，面对挫折和困难时能够冷静思考和解决问题。
3.目标设定：我懂得设定明确的目标，并制定切实可行的计划和行动步骤，努力追求个人和团队的进步和成就。
4.自我激励：我能够自我激励，保持持续学习和进步的动力，不断提高自己的能力和素质。
四、问题解决能力问题解决能力是指在面临困难和挑战时，能够迅速分析问题的根本原因，找出解决问题的有效方法的能力。
我在问题解决能力方面有以下几个亮点：1.分析能力：我能够深入分析问题，找出问题的关键因素和根本原因，为解决问题提供科学依据。
面试评分表Excel模版
时间：
面试类别：
测评要素 权重
观察要点
优
评分标 良
准
中
差
逻辑思维 能 力
0 逻辑严谨 条理清楚 判断准确 具有较强 的分析和 综合能力
0-0 0-0 0-0 0-0
语言表达 能 力
0 语言运用 准确、流 畅、表达 生动，富 有说服力 和感染力
0-0 0-0 0-0 0-0
组织协调 能 力
0 自我评价 客观，头 脑清楚、 冷静，情
绪稳定
0-0 0-0 0-0 0-0
计划决策 能 力
0 能够统筹 规划，善 于分析比 较各方面 经验作出
决定 0-0 0-0 0-0 0-0
求实创新 素 质
0 客观、实 事求是， 有较强的
进取心
0-0 0-0 0-0 0-0
满分 100
总分
考官评分
考官评语
0 工作主动 方向性强 敢于面对 困难，人 际沟通能
力强 0-0 0-0 0-0 0-0
业务能力 实践经验
0 业务熟悉 专业扎实 经验丰富 思考问题 立足实际 针对性强
0-0 0Байду номын сангаас0 0-0 0-0
应变能力
0 思维反应 敏捷，情 绪稳定， 考虑问题
周到
0-0 0-0 0-0 0-0
自我认知 能 力
2019年度员工自我评价表-Excel图表模板
部门
职位
姓名
入司时间
年 月 日 填表时间
年月日
1、你对进去一年在公司的表现感到： □很满意 □还可以 □不满意
2、你对与同事及与上司的关系感到： □很满意 □满意 □还可以 □不满意
3、你对目前工作感到： □还能担当更困难的工作 □能力稍显不足
□现工作正适合自己能力
4、你对目前工作量感到： □太大 □适中 □太少
18、在你、对公司管理、制度、运营有什么建议：
20、你全年的工作目标是什么：
工作 目标 21、这个目标做到了什么程度：
目前 工作
5、你对目前工作环境感到：
□很好 □好
□不好
6、你对目前工作时间感到： □太长 □较短 □刚好
□差
7、你认为所在部门当中工作分配是否合理： □合理 □不合理
8、你认为所在部门管理方式是否合理： □合理 □不合理
9、你认为公司对你职业生涯是否清晰： □清晰 □比较清晰 □不清晰
10、在工作分配方面有哪些时候问题亟待解决：
11、你认为你的工作报酬： □很好 □较好 □合适
□太少
12、你对所担任岗位的意愿 □继续 □调整
教育 培训
13、你是否参加过公司内部或外部的培训： □曾参加 □未曾参加
14、你曾参加过什么培训：
15、何种训练比较感兴趣或对工作有所帮助：
16、如果有机会希望从事何种工作： 工作 17、希望主管如何帮助你，使你未来的工作更好： 希望
能力评测表格
姓名
年龄
级别
课程主题
课堂表现
1
绘画兴趣
浓厚
良好
一般
一般
需培养
3
课堂记录
浓厚
良好
一般
需培养
4
认真关注
浓厚
良好
一般
需培养
5
融入互动
浓厚
良好
一般
需培养
课程创作
1 理解及感知力 浓厚
良好
一般
需培养
2 想象及创造力 浓厚
良好
一般
需培养
3 观察及记忆力 浓厚
良好
一般
需培养
4 思维及表达力 浓厚
良好
一般
需培养
5 动手及操作力 浓厚
良好
一般
需培养
绘画能力
1 作品构思能力 浓厚
良好
一般
需培养
2 工具使用能力 浓厚
良好
一般
需培养
3 造型构图能力 浓厚
良好
一般
需培养
4 色彩认知能力 浓厚
良好
一般
需培养
5
设计能力
浓厚
良好
一般
需培养
主讲老师点评：