普通高中学生综合素质档案

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海南省普通高中学生综合素质评价档案

海南省普通高中学生综合素质评价档案
选修I
李霞
综合实践活动
类别
课题名称
学分
担当角色
指导教师
社会实践
到质量技术监督局进行社会实践
2
组长
周爱华
海南省普通高中学生综合素质评价档案
姓名:***
终结评价高三上高二下高二上高一下高一上
2010级高二上
阶段性评价
学期
道德素养
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
高二上
A
A
A
A
A
本学期
综合评语
你是一个守纪、肯学、求上进的学生,心性坦荡。你很活泼,也很热心,所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀,这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高,即使路途遥远,只要一步一个脚印,目标始终如一,你的理想一定能实现。
突出表现及
自我评价
第一,完成业余党校的所有课程。第二,经过努力的学习,我在本学期的会考中取得了优异的成绩。当然还存在着缺点,学而后知不足”今后将更努力学习,为高考而备战。
学业修习情况
科目
模块
学分
类别
任课教师
语文
语文.先秦诸子选读
2
选修I
郑文史
数学
数学(A版)1-2
2
选修I
周爱华
数学
数学.坐标第与参数方程4-1、4-4
综合实践活动
类别
课题名称
学分
担当角色
指导教师
研究性学习
有关中学生绿色消费的研究
5
组员
许启良
社区服务
中学生积极参与环境保护
2
组长
周爱华
海南省普通高中学生综合素质评价档案
姓名:***

普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明

普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明

普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明(2023年修订)进一步完规范填写高中学生综合素质发展档案,促进学生全面发展、健康成长,根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》,结合我校实际制定本说明,请年级德育主任和各位班主任认真阅读,严格按照要求逐项填写。

一、总体要求1、年级召集班主任召开有关学生综合素质发展档案培训会,对填报的内容和要求进行逐项指导说明,并要求班主任利用自习课打开多媒体,指导学生按照填写指导模板进行填写。

2、一人一挡保存,要求学生每人购买一个档案袋,把素质发展档案、研究成果以及有关的获奖证书一并装入档案袋保持。

3、填写时使用黑色0.5签字笔填写,填写避免错误,不得使用涂字笔修改(修改超过3处的要重新填写),填写信息必须与相关证明材料(证书、文件、证明)相符。

二、分项填写说明1、学生基本信息,包括学生姓名、性别、学籍号等所有内容,学生自己认真填写,贴一张白色背景免冠小2寸照片。

2、思想品德部分,按照学校统一安排的模板填写,学生不要随意改变信息,班主任审核签字。

3、必修课程部分,各科课程、课时、学分都按照学校统一安排的课程填写(高一第一两个学期按照原模板填写,高二开始按照自己分班开设课程填写,体、音、美三科三年全部填写,其他不开设课程不填),各科成绩以按最高考试成绩填写。

4、选修课程,按照学校统一安排的内容填写,成绩自己填写。

5、研究性学习课程有班主任统一安排,每年完成一个课题,要求学生每人完成一项成果,可以是调查报告或者小论文(成果打印存档),指导老师是班主任。

6、身心健康部分,由班主任指导学生按照附表男女生的健康标准填写。

7、艺术素养部分,由班主任指导学生填写,在本学期有获奖的提供获奖证书原件,没有的不写。

8、劳动与社会实践部分,按照模板提示填写。

9、自我陈述,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现。

高中生综合素质档案填写范例

高中生综合素质档案填写范例

高中生综合素质档案填写范例如下:一、个人基本情况这部分主要填写学生的基本信息,包括姓名、性别、出生年月、家庭地址、居住地、联系方式等。

请确保信息的准确性和真实性,如有更改,应及时告知学校。

二、思想品德这部分主要评价学生的道德品质和遵纪守法情况。

请学生根据自身表现,填写是否担任过学生干部、是否积极参加班级和学校组织的各项活动、是否关心集体、是否有团结协作精神、是否尊敬师长、是否孝敬父母等。

同时,也要如实填写是否有违法违纪行为,以及是否有迟到早退、旷课等不良行为。

三、学业表现这部分主要评价学生的学习成绩和学习表现。

请学生填写各科成绩、学分情况、学业成绩排名等,同时也要填写是否有偏科现象、是否积极参加学科竞赛或社会实践活动、是否善于提出问题、是否有良好的学习习惯等。

此外,还要填写是否有抄袭作弊等违反考试纪律的行为。

四、身心健康这部分主要评价学生的身体健康和心理素质情况。

请学生填写是否有近视、肥胖等身体缺陷,以及是否有运动损伤等病史。

同时,也要填写是否有心理健康问题,如焦虑、抑郁等情绪问题,以及是否有应对压力的能力。

在填写时,请提供相关的医院证明或咨询记录。

五、社会实践这部分主要评价学生参与社会实践活动的情况和能力。

请学生填写是否参加过志愿者活动、社会调查等社会实践活动,以及在这些活动中所担任的角色和所取得的成果。

同时,也要填写是否有团队合作经验,以及在团队中的表现如何。

六、特长与兴趣爱好这部分主要展示学生的特长和兴趣爱好,有利于学校了解学生的全面素质。

请学生填写自己的特长和兴趣爱好,如体育、音乐、美术、编程等,以及参与的相关活动和取得的成果。

七、其他最后,学生可以填写其他需要说明的情况,如家庭经济状况、特殊背景等。

这部分内容有助于学校更好地了解学生的实际情况,为学生的发展提供更好的支持和服务。

总之,高中生综合素质档案的填写是一项重要的任务,需要学生认真对待,如实填写各项内容,以便学校更好地了解学生的综合素质和发展潜力。

高中综合素质档案填写范例

高中综合素质档案填写范例

高中综合素质档案填写范例综合素质评价档案是新高考改革后用来记录学生综合素质的档案,对学生的升学规划具有重要作用。

其各项内容主要由学生个人和学校写实记录,且每学期填写一次。

以江苏省为例,必填项包括社会实践与愿服务、研究性学习、通用技术和期末小结。

以下是江苏省高中综合素质档案必填项填写范例:- 社会实践与志愿服务:- 活动主要内容:包括时间、地点、活动内容(300字内)。

- 收获与感悟:(300字内)。

- 佐证材料:活动照片、考察报告、体验日记、调查报告等能够证明参加活动的材料,每个活动至少一项,文件形式为word、pdf、jpg,文件大小不超过3M。

- 研究性学习:- 课题名称。

- 承担的任务。

- 课题摘要。

- 收获与感悟。

- 佐证材料:开题报告、结题报告、研究过程记录、研究成果等相关材料,文件形式为word、pdf、jpg,文件大小不超过3M。

- 通用技术:- 作品名称。

- 作品简介。

- 收获与感悟。

- 佐证材料:相关图片、视频、制作过程记录等,文件形式为word、pdf、jpg、mp4,文件大小不超过3M。

- 期末小结:- 学业成绩。

- 思想品德。

- 艺术素养。

- 身心健康。

- 社会实践。

- 研究性学习。

请注意,不同省市的高中综合素质档案填写要求可能有所不同,建议你咨询所在学校的老师,以获取准确的填写指导。

下面是一些具体的例子,帮助你更好地理解如何填写高中综合素质档案:1.社会实践与志愿服务:- 活动主要内容:在当地的敬老院参与志愿服务活动,帮助老人打扫卫生、陪他们聊天等。

- 收获与感悟:通过这次活动,我深刻体会到了关爱他人的重要性。

与老人们的交流让我更加珍惜与家人的时光,也增强了我对社会责任的认识。

- 佐证材料:活动照片、志愿服务证书。

2.研究性学习:- 课题名称:探究城市垃圾分类的实施现状与改进措施。

- 承担的任务:负责调查城市居民对垃圾分类的认知和参与度,并分析数据。

- 课题摘要:通过问卷调查和实地观察,我们发现居民对垃圾分类的认知不足,参与度有待提高。

高中学生综合素质档案样板

高中学生综合素质档案样板

高中学生综合素质档案样板概述高中学生综合素质档案是一份记录学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的综合素质的档案。

它不仅是学生发展的见证,也是学校教育的重要成果。

本文将从四个方面探讨高中学生综合素质档案的意义、构建方式、填写内容以及应用价值。

一、高中学生综合素质档案的意义1. 学生发展的记录与见证高中学生综合素质档案记录了学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的成长和发展。

它能够全面、客观地展现学生的综合素质水平,为学生将来的发展提供参考和依据。

2. 促进学生全面发展通过维护和更新高中学生综合素质档案,学校可以更好地关注学生的全面素质发展。

档案记录了学生的各个方面表现,让学校和老师更加了解学生的兴趣、特长和优势,进一步激发和培养他们的潜力。

3. 评价教育质量和改进教学方法高中学生综合素质档案也是评价学校教育质量和改进教学方法的重要依据。

通过分析学生档案中的数据和表现,学校可以评估教育教学的效果,并针对不同学生的需求进行个性化的教学。

同时,对于学校的教师培训和专业发展,档案也为教师提供了宝贵的参考。

二、高中学生综合素质档案的构建方式1. 多元化评价方法高中学生综合素质档案的构建需要采用多元化的评价方法,综合运用定量和定性评价手段。

定量评价可以使用学生成绩、竞赛成绩等数据指标进行衡量,而定性评价可以通过学生的日常表现、实践活动、品德评价等方式进行记录和评价。

2. 学生自主填写高中学生综合素质档案中的一部分可以由学生自主填写。

学生可以记录自己的学习心得、参与的社会实践活动、突出的个人特长等内容。

通过学生自主填写,可以更好地激发学生的学习动力和参与积极性。

3. 教师和家长的评价教师和家长是学生发展的重要参与者和见证者,他们对学生的评价也是构建高中学生综合素质档案的重要依据之一。

教师可以从课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面评价学生的学习情况;家长可以提供学生在家庭环境中的表现和家庭教育的情况。

三、高中学生综合素质档案的填写内容高中学生综合素质档案的填写内容应包括以下几个方面: #### 1. 学习成绩学生的学习成绩是衡量学生学习能力的重要指标,它可以客观地反映学生的学术水平和学科兴趣。

普通高中综合素质档案填写样例新高考

普通高中综合素质档案填写样例新高考

普通高中综合素质档案填写样例新高考尊敬的评委老师:我是某某学校的学生,今天非常荣幸向您展示我的综合素质档案。

通过这份档案,您将了解我在学习、社团活动、实践活动以及个人发展方面的表现和成就。

以下是我的详细情况:1.学习成绩我始终保持良好的学习态度,认真对待每一门学科。

在中学期间,我始终保持年级前十的稳定成绩,多次获得学校的奖学金和优秀学生荣誉称号。

我是一个积极的学习者,善于思考和解决问题,具有较强的学习能力和自主学习能力。

2.社团活动我积极参与学校的社团活动,曾担任学生会主席一职。

在学生会的工作中,我不仅学会了组织协调能力,还增强了团队合作和沟通能力。

同时,我还参加了学校的文学社,积极参与各类文学创作和表演活动,提高了我的表达能力和艺术修养。

3.实践活动我积极参加了学校组织的各类实践活动,包括社会实践和科技创新项目。

在社会实践方面,我参与了一次社区志愿者活动,为社区居民提供帮助和服务,这不仅增强了我对社会的责任感,还培养了我与人沟通和合作的能力。

在科技创新项目方面,我参与了一项创新设计比赛,并获得了二等奖的成绩,这展示了我的创新思维和实践能力。

4.个人发展除了学习和活动方面,我还注重个人发展。

我喜欢阅读各类书籍,尤其是经典文学作品,这不仅拓宽了我的视野,还提高了我的写作和表达能力。

此外,我还参加了几次培训课程,提升了自己的领导力和沟通能力。

我也积极参与学校的体育运动,包括篮球、游泳等项目,保持身体健康和锻炼自己的体魄。

综上所述,我不仅在学习方面表现出色,还在社团活动、实践活动以及个人发展方面有所建树。

我相信这份综合素质档案能够证明我是一个积极向上、全面发展的学生。

谢谢您对我的关注和支持!祝评委老师工作顺利,身体健康!。

高中学生综合素质档案样板

高中学生综合素质档案样板

高中学生综合素质档案样板高中学生综合素质档案样板一、前言高中学生综合素质档案是对学生在学习、实践、文化艺术、体育锻炼等方面的全面评价和记录,是高中教育教学改革的重要内容之一。

本文将从档案的基本信息、学习成绩、思想品德、实践活动、文化艺术和体育锻炼六个方面进行详细介绍。

二、档案基本信息1. 姓名:XXX2. 学号:XXXXX3. 性别:男/女4. 出生年月:XXXX年XX月XX日5. 民族:汉族(或其他)6. 家庭住址:XXXXXXXXXXX7. 联系电话:XXXXXXXXXXX8. 班级:高X(X)班9. 辅导员姓名:XXX三、学习成绩1. 年级排名:2. 各科成绩:科目 | 学分 | 成绩 | 排名:-:|:-:|:-:|:-:语文 | 4 | 90 | 1数学 | 4 | 85 | 3英语 | 4 | 92 | 2物理 | 3 | 87 | 5化学 | 3 | 91 | 2生物 | 3 | 89 | 3政治 | 2 | 88 | 4历史 | 2 | 86 | 6地理 | 2 | 90 | 1四、思想品德1. 政治思想:积极参加学校组织的各项活动,关注国家大事,热爱祖国。

2. 遵纪守法:自觉遵守校规校纪和国家法律法规,不参与违法违纪行为。

3. 社会责任感:积极参加志愿者活动,关心弱势群体,传递正能量。

4. 团队协作:善于与他人合作,尊重团队成员,为团队取得优异成绩做出贡献。

五、实践活动1. 学科竞赛:参加过多次学科竞赛并获得了优异成绩。

2. 社会实践:积极参加社会实践活动,如农村支教、环保志愿者等。

3. 学生干部:曾任班级学习委员,并出色地完成了各项工作任务。

4. 其他实践活动:如辩论赛、演讲比赛等。

六、文化艺术1. 绘画:擅长素描和水彩画,曾获得学校绘画比赛二等奖。

2. 音乐:能熟练演奏钢琴和吉他,曾参加学校音乐会并获得好评。

3. 舞蹈:喜欢跳现代舞和民族舞,曾参加学校文艺晚会并获得好评。

4. 其他文化艺术活动:如书法、摄影等。

(完整word版)山东省普通高中学生综合素质档案

(完整word版)山东省普通高中学生综合素质档案

省平台提供高等学校录取用
山东省普通高中学生
综合素质档案
(总三年)
学生姓名
学籍号
所在学校
目录
一、普通高中毕业生基本情况 (1)
二、学生发展情况 (2)
(一)思想品德 (2)
(二)学业水平 (3)
(三)身心健康 (6)
(四)艺术素养 (8)
(五)社会实践 (9)
三、学生陈述报告和教师评语 (10)
四、需要佐证的材料 (11)
一、普通高中毕业生基本情况
审核人:
二、学生发展情况
(一)思想品德
重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学生思想品德的典型事例(包括内容、地点、持续时间或次
审核人:
(二)学业水平1.学业成绩
填写人:审核人:
2.校本课程修习情况
3.研究性学习及创新成果
审核人:
(三)身心健康1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录
2.日常体育锻炼情况
3.心理素质展示
审核人:
(五)社会实践
三、学生陈述报告和教师评语
四、需要佐证的材料
(一)思想品德
1.
2.
3.
(二)学业水平
1.
2.
3.
(三)身心健康
1.
2.
3.
(四)艺术素养
1.
2.
3.
(五)社会实践
1.
2.
3.
(六)其它
1.
2.
3.
填写说明:相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等,服务对象或实践单位的证明,获奖证书,制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。

高三综合素质评价_高中毕业生档案自我鉴定(精选5篇)

高三综合素质评价_高中毕业生档案自我鉴定(精选5篇)

高三综合素质评价_高中毕业生档案自我鉴定(精选5篇)高三综合素质评价_高中毕业生档案篇1该生积极乐观,自信坚强,勇于探索并严于律己,遵守社会规范和学校准则,有强烈的爱国意识并热心公益。

对待老师有礼貌,对同学很友善,学习上能合理的分配时间。

能自我督促和自我规范。

劳动积极细致,对待班里举行的大扫除活动,总能积极参与并完成自己的任务。

在课上,能积极专注的听讲,在课下,整理自己的笔记并自我反思。

该生有丰富的想象力、强烈的好奇心,并具有很强的创新意识,常常有许多新鲜古怪的想法。

有较强的实践能力和良好的心理素质,胜不骄败不馁,经常进行体育锻炼。

热爱读书,现已广泛涉猎了各个领域的书籍。

热衷于绘画,积极参与学校组织的每一次艺术活动。

这是一个品学兼优,自尊自强、勤奋刻苦的学生。

该生善于在学习中反思、总结。

能够结合所学不同学科的知识,运用己有的经验和技能,独立分析并解决问题有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神,思维活跃。

关心集体有强烈的集体荣誉感,热心组织或积极参与校、班、团队活动;主动承担各种为集体服务的工作,自觉履行对班级集体的义务。

具有良好的人际关系。

尊重他人的权利和意见。

尊重对方,耐心倾听对方的观点并注意吸取有益的信息。

积极参加学校组织的运动会和各种体育比赛。

耐挫力强,意志坚强。

身高、体重正常,身体协调性好。

仪容仪表整洁,质朴大方;文言雅行,精神饱满,富有气;能自主地美化环境。

着装符合中学生身份。

积极参加班级或学校组织的与艺术相关的活动。

该生是一名综合素质优秀的高中生。

高三综合素质评价_高中毕业生档案自我鉴定篇2该生性格沉静,待人接物稳重大方,上进心强。

刻苦专研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战。

有理想、有远见。

思维敏捷,接受能力较强。

热爱学习,酷爱运动,充满活力,身体健康,能积极参加体育锻炼。

尊敬师长,劳动积极,稳重大方,为人坦诚,热爱班级,工作上认真负责,学习上一丝不苟。

喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。

普通高中学生综合素质档案[精品文档]

普通高中学生综合素质档案[精品文档]

湖北省普通高中学生综合素质档案
学生姓名 ________________
学籍编号 ________________
所在学校(盖章)____________
所在市、县 ________________
目录
一、基本情况
二、主要成长结果记录
(一)思想品德
(二)学业水平
(三)身心健康
(四)艺术素养
(五)社会实践
三、个人事实材料
四、其他材料
五、学生自我陈述
六、教师评语
七、学校综合素质评价委员会意见
郑重承诺
本人提供的所有材料真实。

若违信,因此产生的一切后果自行负责。

承诺人(签字):
一、基本情况
说明:1.“违信情况”由班主任填写;其他内容由学生填写,班主任审核确认。

2.任职情况包括任职时间(至少一学期以上)和担任职务。

3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称(等级)以及奖惩部门。

审核人(签字):
二、主要成长结果记录
(一)思想品德
1、党团活动
审核人(签字):2、社团活动
审核人(签字):。

普通高中学生综合素质档案填写样表

普通高中学生综合素质档案填写样表
XX省普通高中学生综合素质档案
姓名:张三三
学籍号:
学校(印章)
年月日
XX省普通高中学生基本情况登记表
市(区)县(市、区)中学学校2018级2班
姓名
张三本
性别

民族

学生照片
加盖学校公章
曾用名

出生年月
20030609
身份证号
学籍号
学业水平考试考籍号
籍贯
XX省XX市
户籍所在地
XX省XX市
通讯地址等
联系方式
(三)其他实践活动
内容
名称
时间
地点
承担的
具体任务
实践
成果
实践单位
评价意见
指导
教师
1.
军训
2018.08.10-23
国防教育基地
军事训练
学会整理内务、军体拳
合格
2.
游学
2018.08.25-31
重庆大学
研学
制作自动飞行器
优秀
3.
学生社团活动
2018.09-2019.07
校内
排球社
在比赛中获胜
优秀
4.
参观无人驾驶汽车展示区
优秀
优秀
优秀
高三
成绩
179/62
5117
3’06”
2.5
7”0

得分
100
100
90
98
934
5
等级
正常
优秀
优秀
优秀
优秀
毕业成绩
得分
等级
98

免于体质健康测试的情况说明:
(二)参加日常体育锻炼情况

综合素质评价档案是什么?怎么填?直接影响强基计划录取!

综合素质评价档案是什么?怎么填?直接影响强基计划录取!

综合素质评价档案是什么?怎么填?直接影响强基计划录取!
导读
最近各⼤学校强基计划时间流程和招⽣简章陆续发布!
但是对于强基计划其中最值得的关注的是第10条深⼊实施强基计划,今天就先带⼤家了解其中提到的综合素质评价档案!
综合素质评价
档案是什么
普通⾼中学⽣综合素质评价是每⼀位⾼中学⽣⼈⽣中的第⼀份电⼦档案,意义深远。

每年学⽣在⾼⼀⼊学时,学校会指导学⽣建⽴个⼈成长记录档案。

此后家长和学⽣需要在⾼⼆、⾼三规定时间内登录本市普通⾼中综合素质评价系统,上传学⽣综合素质评价材料,如各种成绩、证明、获奖材料等形成学⽣三年的⾼中综合素质评价档案。

综合素质评价可不是为每位学⽣“打分”进⾏⽐较,⽽是记录每个学⽣的成长和特点,是从“优秀⽔平”到“个性展⽰”的转变。

同时,综合素质评价程序⾮常完善和阳光,先是学⽣如实记录,继⽽在班内、校内公⽰审核,最终形成档案。

主要内容包括思想品德、学业⽔平、⾝⼼健康、艺术素养和社会实践等5个⽅⾯。

思想品德:爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等;
学业⽔平:各门课程基础知识、基本技能掌握情况、运⽤知识解决问题的能⼒等;
⾝⼼健康:健康⽣活⽅式、体育锻炼习惯、⾝体机能、运动技能和⼼理素质等;
艺术素养:对艺术的审美感受、理解、鉴赏和变现的能⼒等;
社会实践:社会活动中动⼿操作、体验经历等。

温馨提⽰:每个省份有单独的评价系统,且评价内容可能略有不同,具体以各省说明为准。

综合素质评价
档案如何丰富?。

(完整word版)山东省普通高中学生综合素质档案

(完整word版)山东省普通高中学生综合素质档案

省平台提供高等学校录取用
山东省普通高中学生
综合素质档案
(总三年)
学生姓名
学籍号
所在学校
目录
一、普通高中毕业生基本情况 (1)
二、学生发展情况 (2)
(一)思想品德 (2)
(二)学业水平 (3)
(三)身心健康 (6)
(四)艺术素养 (8)
(五)社会实践 (9)
三、学生陈述报告和教师评语 (10)
四、需要佐证的材料 (11)
一、普通高中毕业生基本情况
审核人:
二、学生发展情况
(一)思想品德
重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学生思想品德的典型事例(包括内容、地点、持续时间或次
审核人:
(二)学业水平1.学业成绩
填写人:审核人:
2.校本课程修习情况
3.研究性学习及创新成果
审核人:
(三)身心健康1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录
2.日常体育锻炼情况
3.心理素质展示
审核人:
(五)社会实践
三、学生陈述报告和教师评语
四、需要佐证的材料
(一)思想品德
1.
2.
3.
(二)学业水平
1.
2.
3.
(三)身心健康
1.
2.
3.
(四)艺术素养
1.
2.
3.
(五)社会实践
1.
2.
3.
(六)其它
1.
2.
3.
填写说明:相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等,服务对象或实践单位的证明,获奖证书,制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。

普通高中学生综合素质档案表格

普通高中学生综合素质档案表格
第三阶段(第5周):对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查,整理分析调查数据。
第四阶段(第6—8周):总结课题研究工作,撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料,完成有关结题验收的准备工作,申请课题鉴定、验收。
对我们来说,研究性学习本身就是一个全新的课题,同其他功课相比,它的学习范围,内容和自由度都大大增强了.虽然开始大家都有点儿摸不着头脑,但在我们的努力以及王老师的精心辅导下,我们克服了困难,最终顺利地完成了这次研究性学习报告。
河南省普通高中学生综合素质档案
学校: 学籍号: 填报时间:年月日
姓名
性别
民族
出生年月
照片
政治面貌
担任职务
身份证号码
爱好特长




项目
次数
累计时间(小时)
完成及获奖情况
公益劳动和
志愿服务
党团活动
社团活动
其他活动
先进个人
荣誉称号
荣誉名称
获奖时间
级别
评选单位
违纪违规
处罚类别
处罚时间
有无违法
情况
说明:1.根据《河南省普通高中学生学籍管理办法》等规定,对受学校处分,到高三最后一个学期仍未解除的,或在高三最后一个学期受到学校处分的,记录在“违纪违规”栏目;2.对在校期间因违法犯罪被司法机关判处刑罚收监执行而学籍仍保留的违法犯罪学生,应如实填写。
选修Ⅱ课程
名称
起止时间
承担任务/修习内容
学习成果
学分
获奖情况
指导教师
语文:建议选修II
2023.9--2020.1
组员
优秀
2
优秀
数学:建议选修II
2023.9--2020.1

2024年学生综合素质档案自我评价

2024年学生综合素质档案自我评价
我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的,提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展,校运会上,在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
2、有适合自己的科学的锻炼方法,有科学的保健意识,身体状况,卫生习惯良好,能够承受务必的压力。每一天坚持锻炼,正确应对挫折坎坷。热爱运动,身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。热爱运动,身体健康,心态用心向上。
3、时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目:三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己状况的学习方法,用心思维,分析解决问题潜力强,学习成绩优良。
学习方面,我踏踏实实,一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助,所以在每次考试后,我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获,每每看到自己可喜的成绩,我就会感叹只要你有决心,没有什么事是不可能的。我利用课余时间经常阅览英语类的书籍。我认为学习是学生的职业,这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代,我们只有不断汲取新知识,才不会落伍。
学生综合素质档案自我评价 篇3
四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定。

吉林省普通高中学生综合素质评价档案

吉林省普通高中学生综合素质评价档案
- 17 -
五、学生综合素质评价承诺
本评价表内容中所提到的学生信息和相关材料均客观、真实,学生本人、 校长及学校愿为此做出真实性的承诺,如与事实不符,愿承担相关责任。
学生本人(签字):
班主任(签字):
年月日
年月日
校长(签字):
学校(盖章):
年月日
年月日
- 18 -
获奖名称
时间
级别等第
评选单位
- 14 -
(三)身心健康
1.《国家学生体质健康标准》测试记录
年级 学年总分 等级评定 免予体质健康测 试的情况说明
高一
高二
高三
2.参加体育比赛获奖情况(请遴选 3 项体育竞赛方面的奖项)
毕业成绩
获奖名称
时间
级别等第
主办单位
3.体育特长
特长名称
获得时间
等级
颁证单位
(四)艺术素养
获奖名称
时间
级别等第
评选单位
- 16 -
三、学生自我陈述
说明:学生自我陈述由本人填写。重在叙述个人成长事实与经历,说明自己在思想品德、 学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现,500 字以内(5 号宋体字)
四、教师评语
说明:1.此表由班主任填写、由学校审核。 2.教师评语应简明扼要,突出学生个性特征,避免千人一面,面面俱到。 3.填写用 5 号宋体字。
1.参加艺术比赛获奖情况(请遴选 3 项艺术比赛方面的奖项)
获奖名称
时间
级别等第
主办单位
2.艺术特长
特长名称
获得时间
等级
颁证单位
- 15 -
1.典型实践活动
活动名称
(五)社会实践

四川普通高中学生综合素质档案

四川普通高中学生综合素质档案

附件2四川省普通高中学生综合素质档案学生姓名:____________ ____所在学校(盖章):_________ _ ____所在省、市、县:_____________ ___目录一、四川省普通高中学生综合素质档案总表 ...................................二、主要成长结果记录.........................................................................(一)思想品德 ............................................................................(二)学业水平 ............................................................................(三)身心健康 ............................................................................(四)艺术素养 ............................................................................(五)社会实践 ............................................................................三、教师评语………………………………………………………四、个人事实材料.................................................................................五、其他材料 .........................................................................................一、四川省普通高中学生综合素质档案总表(供高校招生使用)二、主要成长结果记录(一)思想品德1.党团活动审核人:2.社团活动填表说明:相关活动成果可附在事实材料中。

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湖北省普通高中学生综合素质档案
学生姓名 _____________________ 学籍编号 _____________________ 所在学校(盖章) _____________
所在市、县 ___________________
目录
一、基本情况
二、主要成长结果记录
(一)思想品德
(二)学业水平
(三)身心健康
(四)艺术素养
(五)社会实践
三、个人事实材料
四、其他材料
五、学生自我陈述
六、教师评语
七、学校综合素质评价委员会意见
郑重承诺
本人提供的所有材料真实因此产生
若违信,
的一切后果自行负责
承诺人(签字):
、基本情况
说明:1•“违信情况”由班主任填写;其他内容由学生填写,班主任审核确认
2. 任职情况包括任职时间(至少一学期以上)和担任职务。

3. 奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称(等级)以及奖惩部门。

审核人(签字):
-5 -
、主要成长结果记录
(一)思想品德
1、党团活动
审核人(签字):
2、社团活动
审核人(签字):
3、公益活动与志愿服务
说明:1.“思想品德”项所涉表格由学生填写,班主任或相关教师审核。

2.“公益活动”指有组织的集体活动;“志愿服务”指个体自觉自愿活动。

3. “帮扶”主要指对孤寡、空巢老人,留守儿童等弱势群体提供较长时间
的无偿帮助。

4. 如有具体典型事例,其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。

“证明材料”指能佐证
典型事例的活动报告、作品和获奖证书等资料,以及
服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等,下同。

审核人(签字):
(二)学业
1、国家课程学习情况
说明:本表由学校教务人员填写,教学管理部门负责人审核。

2.学业水平考试成绩按省统一开展的考试科目及成绩呈现方式填写
填写人(签字):审核人(签字):
2、地方(校本)课程学习情况
说明:1.本表由学校教务人员填写,教学管理部门负责人审核。

2. 全省统一规定的地方课程,和学校开设的IB课程、AP课程等学习情况, 均填入此表。

填写人(签字):审核人(签字):
3、研究性学习情况
说明:1.本表由学生填写,指导教师审核
2. 研究型学习课题(项目)不得少于三个;“内容摘要”500字左右
3. 如有具体典型事例,其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。

审核人(签字):
(三)身心健康
1、《国家学生体质健康标准》测试项目基本情况
说明:本表由体育教师或班主任填写,教学管理部门负责人审核
填写人(签字):审核人(签字):
2、日常体育锻炼及参加体育活动情况
说明:本表由学生填写,体育教师或班主任审核。

审核人(签字):
3、其他有关情况(如应急处理方面等)
填写人(签字):审核人(签字):
(四)艺术素养
麻城市第五中学高一年级艺术素养记录表1
说明:本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。

主要奖励
指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发明专利等。

没有可不
填。

审核人(签字):
说明:1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。

主要奖励
指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发明专利等。

没有可不
填。

审核人(签字):
说明:本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。

主要奖励
指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发明专利等。

没有可不
填。

审核人(签字):
(五)社会实践
说明:1 •本表由学生填写,相关教师或班主任审核。

2•“成果”主要包括实践任务完成情况,获得的奖励、证书,形成的作品、调查报告,以及证明材料等。

审核人(签字):
三、个人事实材料
审核人(签字):
四、其他材料
说明:1.本表由学生填写,先关教师或班主任审核。

2.“其他材料”指“主要成长结果记录”未包括进去、高校要求提供的材料。

如教师在学生毕业时撰写的
评语或推荐信等。

审核人(签字):
五、学生自我陈述
学生(签字):
说明:本表由学生在毕业学期填写。

自我陈述要基于事实,突出个性与特长, 简述自己高中三年来的主要成长进步与成绩,一般不超过800字
六、教师评语
班主任(签字):
说明:本表由高三年级班主任商相关教师在学生毕业学期填写。

评语应基于事实, 简要、客观、准确地揭示学生的个性特点与发展潜能。

七、学校综合素质评价委员会意见
校长(签字):
说明:本表在学生毕业学期完成。

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