传感器教学设计模版

《传感器及其工作原理》教学设计

新课引入概念引入：上课之前，老师先为大家

表演一个小魔术，这是一辆遥控小

车，老师可以用手来遥控它的发动

及停止，大家来试一试，你们的手是

否同样能做到呢？下面就是见证奇

迹的时刻！

老师提问：同学想一想为什么老是

的手会有魔力呢？

教师讲解：小车上方安装了干簧干，

老师手中隐藏了小此片，它们共同

组成了能感应磁场的开关，他也是

我们今天要学习的传感器的一种。

【板书】课题：传感器及其工作原理

学生仔细观

察魔术，然后模

仿老师试着用

手去遥控未发

动的小车，发现

不能是小车发

动。

同学们互相

交流后发现小

车被改装过

用

魔术的

形式吸

引学生

的眼

球，调

动学生

学习的

兴趣，

并积极

思考。

新课教学生活中有哪些运用传感器的实例

呢？老师为大家准备了几个例子：

能感应人体温度的自动水龙头，能

感应自身位移的光电鼠标等

思考：它们的他、共同特征在哪里？

引出传感器的概念：

传感器：指这样一类原件，它能

够感受诸如力、温度、光、声、化学

成分等物理量，并能把它们按照一

定的规律转换为便于传送和处理的

另一个物理量（通常是电压、电流等

电学量），或转换为电路的通断。

让学生了解

生活中有哪些

地方用到传感

器，并思考传感

器的共同特征，

互相交流，表达

自己的观点，不

同的观点进行

辩论。

回答：它们可以

感知温度，光

照，磁场等物理

量

结合课件，

记忆并理解传

感器的概念。

让

学生了

解传感

器给生

活带来

的积极

影响，

培养学

生发现

问题的

能力，

体现从

生活走

向物理

的理

念。

实

验探究【演示实验1】探究光敏电阻的特

性

对该传感器作用强中弱三种不

同程度的光照强度：

①用不透光的小盒子该在该传感器

上

学生猜想：小盒

子移开和盖上

去是不是改变

了光照强度

呢？

让

学生初

步体验

科学探

索的思

维程

序，锻

炼实验

探究的

科学素

养。

以

师生互

动的方

式培养

学生的

观察能

力和语电路图

传感器

②将该传感器裸露在白天室内光照下

③用强光照射该传感器

闭合电路开关，观察实验现象，思考分析：

二极管亮度→

电流变化→电

阻变化→光照

强度变化

观察表中数

据，验证结论，

并作为下节实

验课的样板数

据。

培养学

生独立

思考能

力和实

践能

力。

浸透物

理学研

究问题

实验探究

光敏电阻有多种型号，是制作传感器的典型元件之一，材料一般为半导体，如硫化镉。

上图为光敏电阻的电阻符号。

了解了光敏电阻及其工作原理，光敏电阻在生活中有哪些运用呢？

①路灯的控制：

白天时，光敏电阻阻值小，分压小，晶闸管在低电压控制下断开，路灯管；

黑夜时，光敏电阻阻值大，分压大，晶闸管在高电压控制下接通，路灯开。

②数码相机的自动曝光：

根据外界光强，相机内的光敏电

在草稿纸上

将电阻符号多

画几遍，加深印

象。

观察电路，初步

了解怎样设计

传感器的电路。

认识晶闸管

让

学生动

脑筋思

考学以

致用。

解决生

活中的

问题，

并在动

手中巩

固知

识，强

化理解

概念。

实验探究

的阻值在改变。

由此得出结论：热敏电阻的阻值，

因温度的变化而发生变化。

热敏电阻实物展示：

课后动脑筋：

当我们的电脑散热不佳的时候，有

没有同学想自己设计一个能外置散

热的传感器呢？

的工作原理，类

比光敏电阻的

设计思想，设计

能散热的传感

器。

创新思

维能

【演示视频】探究霍尔元件的特性

霍尔元件实物展示：

视频演示：

将霍尔元件接在示波器上，用磁铁靠近霍尔元件，观察示波器的波形，当磁铁靠近和离开霍尔元件的时候，霍尔元件产生电压脉冲，示波器上的电压波形发生跳变。

这是

抓拍

的电

压跳变的情景：

仔细观察实

物并牢记

观察示波器中

电压波形的跳

变情况，了解霍

尔元件响应磁

场产生的电压

跳变，

本

环节

主要

是对

视频

的观

察，让

学生

了解

原理

的同

时进

一步

熟悉

示波