部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
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一年级上册13 乌鸦喝水人教部编版 (6)ppt完美课件(26张ppt)
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一 颗地放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一 颗地放进瓶子里。
渐渐
乌鸦把小石子一颗一颗地放
到瓶子里。 瓶子里的水渐渐升 高， 乌鸦就喝着水了。
乌鸦
到处
找
办法
旁边
许多
放进
升高Leabharlann 石只bǔ乌鸦反哺
乌 鸦 喝 水
喝
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
一个瓶子 水不多 瓶口又小
它看见一个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
它看见一个瓶子，瓶子里有 水。但是，瓶子里水不多，瓶口 又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一 颗地放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一 颗地放进瓶子里。
渐渐
乌鸦把小石子一颗一颗地放
到瓶子里。 瓶子里的水渐渐升 高， 乌鸦就喝着水了。
乌鸦
到处
找
办法
旁边
许多
放进
升高Leabharlann 石只bǔ乌鸦反哺
乌 鸦 喝 水
喝
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
一个瓶子 水不多 瓶口又小
它看见一个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
它看见一个瓶子，瓶子里有 水。但是，瓶子里水不多，瓶口 又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件 (51张PPT)
我 会 比 较
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
慢慢 。
慢慢 。
天
亮了
小树
长高了
慢慢
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
乌 鸦 处 找 办 法 旁 许 放 进 高
进去
升高
放下
到处
乌鸦
办法
旁边
石子
我会学
biāo rán duàn1、给课文标出自然段。
2、轻声读课文，不会读的字拼一拼。
这篇课文写是一只_____为了喝到瓶子里的水，开动脑筋，把_______一颗一颗放到瓶子里，水慢慢_____了，就喝到水的故事。
慢慢
jiàn jiàn
（慢慢的、一点一点的）
读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，因为（ ）。
我会思考：
你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧！
乌鸦乌鸦本事大,肯动脑筋想办法.一颗一颗石子放,困难再大也不怕.
乌鸦
小石子
升高
读一读课文第一自然段，想一想谁在干什么？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
喝
1
渴
第一自然段：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
哪个词说明乌鸦飞过很多地方？
到处
1
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
我有好办法记住这些生字！
冬处
攵
反文旁
夂
放
折文
比一比
我 —找
为 —办
wŏ zhǎo
wèi bàn
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
慢慢 。
慢慢 。
天
亮了
小树
长高了
慢慢
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
乌 鸦 处 找 办 法 旁 许 放 进 高
进去
升高
放下
到处
乌鸦
办法
旁边
石子
我会学
biāo rán duàn1、给课文标出自然段。
2、轻声读课文，不会读的字拼一拼。
这篇课文写是一只_____为了喝到瓶子里的水，开动脑筋，把_______一颗一颗放到瓶子里，水慢慢_____了，就喝到水的故事。
慢慢
jiàn jiàn
（慢慢的、一点一点的）
读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，因为（ ）。
我会思考：
你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧！
乌鸦乌鸦本事大,肯动脑筋想办法.一颗一颗石子放,困难再大也不怕.
乌鸦
小石子
升高
读一读课文第一自然段，想一想谁在干什么？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
喝
1
渴
第一自然段：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
哪个词说明乌鸦飞过很多地方？
到处
1
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
乌鸦飞到＿＿找水喝，没有找到水。
我有好办法记住这些生字！
冬处
攵
反文旁
夂
放
折文
比一比
我 —找
为 —办
wŏ zhǎo
wèi bàn
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我会说
___ 。
瓶子 旁边 许多 小石子儿
办法 一颗一颗
一年级上册13 乌鸦喝水部编版 实用PPT(共16张PPT)
渐渐 升高
一年级上册13 乌鸦喝水部编版 实用PPT(共16张PPT)
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦，你真＿ ！
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wū yā hē
13、乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
wū yā dào chù zhǎo shuǐ 乌鸦 到 处 找 水
hē bù zháo 喝 不着
zěn me bàn 怎么 办
xǔ duō pánɡ biān xiǎo shízǐr 许 多 旁 边 小石子儿
bàn fǎ fànɡjìn jiàn jiàn shēnɡ ɡāo 办法 放进 渐 渐 升 高
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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渐渐
。
一年级上册13 乌鸦喝水部编版 实用PPT(共16张PPT)
乌鸦把小石子儿一颗 一颗地衔起来，放到瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》PPT课文电子课件
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1
2
3
想：课文中，乌鸦发生一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
比一比，读一读。 乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。 瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
知识链接
其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法。比如，它们衔着贝类飞到高高的树上，然后向下扔，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花，这时候，乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法，但根据科学家统计，有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树靠近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效。于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。 乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶时，细嘴鸦乘机捕捉。实际上，这就是对简单工具的一种利用。
课文情景图
怎么办呢？
课文情景图
课文情景图
31
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
会认的字
边
许
想
法
xǔ
fǎ
1
2
3
想：课文中，乌鸦发生一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
比一比，读一读。 乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。 瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
知识链接
其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法。比如，它们衔着贝类飞到高高的树上，然后向下扔，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花，这时候，乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法，但根据科学家统计，有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树靠近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效。于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。 乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶时，细嘴鸦乘机捕捉。实际上，这就是对简单工具的一种利用。
课文情景图
怎么办呢？
课文情景图
课文情景图
31
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
会认的字
边
许
想
法
xǔ
fǎ
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
答案：（1）因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子，另外由于瓶口小也只能一 颗一颗的放小石子。（2）说明了乌鸦做事很有耐心。
课文解读
通过这篇课文，你学到了什么？
答案：《乌鸦喝水》这篇课文告诉了我们遇到困 难，要多动脑筋，就可以找到解决问题的办法。
课文结构
水不多 瓶口小 喝不着
乌鸦喝水
想办法
乌鸦聪明、 能干
2.当我们遇到问题时，一定要想（办法 ）来解决。
课后习题答案
朗读课文？
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可 爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着 急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水时的喜悦和 喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些， 把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题 的办法。
✓ 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
乌鸦把小石
zǐ yì kē yì kē de fànɡ
子一颗一颗地放
jìn pínɡ zi lǐ
进 瓶 子 里。
我会说
像“一颗一颗”这样表示数量 的四字词语还有：一年一年、一滴 一滴_______、_______、_______。
乌鸦是怎样喝到水的？
进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
课后作业
1.有感情地朗读课文。把故事讲给 爸爸妈妈听。
2.默写生字词。
喝不 瓶口小 着水 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
课文解读
通过这篇课文，你学到了什么？
答案：《乌鸦喝水》这篇课文告诉了我们遇到困 难，要多动脑筋，就可以找到解决问题的办法。
课文结构
水不多 瓶口小 喝不着
乌鸦喝水
想办法
乌鸦聪明、 能干
2.当我们遇到问题时，一定要想（办法 ）来解决。
课后习题答案
朗读课文？
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可 爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着 急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水时的喜悦和 喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些， 把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题 的办法。
✓ 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
乌鸦把小石
zǐ yì kē yì kē de fànɡ
子一颗一颗地放
jìn pínɡ zi lǐ
进 瓶 子 里。
我会说
像“一颗一颗”这样表示数量 的四字词语还有：一年一年、一滴 一滴_______、_______、_______。
乌鸦是怎样喝到水的？
进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
课后作业
1.有感情地朗读课文。把故事讲给 爸爸妈妈听。
2.默写生字词。
喝不 瓶口小 着水 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
一年级上册13 乌鸦喝水部编版 ppt完美课件(16张ppt)
乌鸦把小
石子儿一颗一颗 地衔起来，放 到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐)升高了。
渐渐
。
乌鸦把小石子儿一颗
一颗地衔起来，放到瓶子 里。瓶子里的水渐渐_ 。
瓶子 旁边 许多 小石子儿 办法 一颗一颗 渐渐 升高
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦，你真＿ ！
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
乌鸦 到处 找水 喝不着 怎么办 瓶子 许多 旁边 小石子儿 办法 渐渐 升高
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
认一认
hē
kě
喝 ----- 渴
口
氵
喝水用口，口渴需要水。
可是， 水不多， 瓶口又小，
乌鸦喝不着水，怎么办呢？
因为……所以……
怎么办 呢？
出
出门 出口 出去 进出
见
部编人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》优质课件
我会读
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶 子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
动手实践
比较读：
乌鸦把小石子放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心……
比较读：
瓶子里的水升高
jiàn
渐渐
瓶子里的水渐渐升高
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
渐渐
一只乌鸦__口_渴__了，到处找__水__喝__。
乌鸦去哪些地方找水？
他也许去____找，也许去____找。
我会读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一 个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，到处找水喝。乌鸦看见一 个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。 怎么办呢？
乌鸦看见 一个瓶，子瓶子里__有__水__。
但是，瓶子里 水不多，瓶口又_小__,乌 鸦喝不着水。 怎么办呢？
乌鸦 看见 旁边有 许多小石子 ，想出 办法 来 了。
乌鸦把小石子 一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水 渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
入情入境，合作表演
同桌配合：一人读课文，一人 扮演小乌鸦，可以加动作。
乌鸦由急着找水—喝不着水— 想办法喝水—喝着水了
怎么办？
小组讨论：假 如周围没有小石子， 你能帮助乌鸦想想 别的办法吗？
我会读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一 个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。 怎么办呢？
我会读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一 个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。 怎么办呢？
我会读
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pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
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随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
课文解读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？
“到处”一词看出乌鸦口渴了。
问题1： “到处找水喝”说明了什么？ 答案：说明了乌鸦口渴得很厉害，并且很不容易找到水。
说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
示例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
课外作业
13 乌鸦喝水
部编小学语文一年级上册
课文导入
身黑似木炭，腰插两把扇， 往前走一步，就得扇一扇。
(打一动物)
资料链接
乌鸦，全身或大部分羽毛为乌黑色，俗称“乌 鸦”。
春季，秃鼻乌鸦常集大群，啄食播种的玉米。高 粱和花生，对秧苗也有危害。
只石多出见
独体字 上下结构
多 duō
结构：上下 部首：夕 书写指导：上窄下宽，撇画平行。
出 chū
结构：独体字 部首：凵
书写指导：第一笔竖折的横段要写在横 中线上，中间的竖要立在竖 中线上。
初读课文
自由朗读，根据课文内容填空。
乌鸦口渴了，到处找__水__喝__,它看见一个 瓶子，瓶子里有水，但是瓶口非常小，它 _喝__不__着__。后来，它将_小__石__子__放进瓶子里， 终于喝__着__水__了。
✓ 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
乌鸦把小石
zǐ yì kē yì kē de fànɡ
子一颗一颗地放
jìn pínɡ zi lǐ
进 瓶 子 里。
我会说
像“一颗一颗”这样表示数量 的四字词语还有：一年一年、一滴 一滴_______、_______、_______。
乌鸦是怎样喝到水的？
zhī （一只）
一只小鱼在水里玩耍，只见水面上显现出了道
只
道波纹。
zhǐ （只见）
词语辨析
词语解释
到处：处处，各处。
造句：祖国大地上到处是花草树木。
渐渐：表示程度或数量缓慢增减。
造句：小燕子渐渐地长大了。
课文解读
阅读课文，思考以下问题： 1、文中有几个自然段？ 2、课文主要介绍了什么故事？
答案：1、课文中一共有3个自然段。 2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。
喝不 瓶口小 着水 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
13 乌鸦喝水
身穿黑袍子，
谜 底
长个丑样子。
： 乌
懂得爱妈妈，
鸦
是个好孩子。（打一动物）
字词学习
zhī
一只
pánɡ
旁边
fǎ
方法
我会读
wū yā
乌鸦
jiàn
看见
chù zhǎo
到处 找水
xǔ duō shí
许多 石子
fànɡ jìn ɡāo
放进 升高
bàn
办公
chū
想出
乌
鸦
处
找 办 旁
许
法
放
进
高
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo 许法放进高
字词学习
我会写
只石
组词：一只 只言片语
组词：石头 石子 组词：多少 许多
多出见
组词：日出 出来 组词：见到 少见
字词学习
多音字
hē （喝水）
正在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷，
喝
看到我国的水稻又增产了，高兴地大声
hè （喝彩） 喝彩起来。
字词学习
多音字
在5月--7月，随着虫子数量的增多，它们就主要 吃农业害虫，而且衔回巢去喂幼鸟。
秋收之后和整个冬天，它们啄食散落田间的谷物 以及地下害虫。
字词学习 折文旁
反文旁
+卜=处 方+ = 放
字词学习
讠+午 = 许 辶+井 = 进
组词：许多 组词：进来
氵+去 = 法
组词：办法
字词学习
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ 乌鸦处找办旁
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处处。说明 水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到 水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
课文解读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？
“到处”一词看出乌鸦口渴了。
问题1： “到处找水喝”说明了什么？ 答案：说明了乌鸦口渴得很厉害，并且很不容易找到水。
说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
示例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
课外作业
13 乌鸦喝水
部编小学语文一年级上册
课文导入
身黑似木炭，腰插两把扇， 往前走一步，就得扇一扇。
(打一动物)
资料链接
乌鸦，全身或大部分羽毛为乌黑色，俗称“乌 鸦”。
春季，秃鼻乌鸦常集大群，啄食播种的玉米。高 粱和花生，对秧苗也有危害。
只石多出见
独体字 上下结构
多 duō
结构：上下 部首：夕 书写指导：上窄下宽，撇画平行。
出 chū
结构：独体字 部首：凵
书写指导：第一笔竖折的横段要写在横 中线上，中间的竖要立在竖 中线上。
初读课文
自由朗读，根据课文内容填空。
乌鸦口渴了，到处找__水__喝__,它看见一个 瓶子，瓶子里有水，但是瓶口非常小，它 _喝__不__着__。后来，它将_小__石__子__放进瓶子里， 终于喝__着__水__了。
✓ 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
乌鸦把小石
zǐ yì kē yì kē de fànɡ
子一颗一颗地放
jìn pínɡ zi lǐ
进 瓶 子 里。
我会说
像“一颗一颗”这样表示数量 的四字词语还有：一年一年、一滴 一滴_______、_______、_______。
乌鸦是怎样喝到水的？
zhī （一只）
一只小鱼在水里玩耍，只见水面上显现出了道
只
道波纹。
zhǐ （只见）
词语辨析
词语解释
到处：处处，各处。
造句：祖国大地上到处是花草树木。
渐渐：表示程度或数量缓慢增减。
造句：小燕子渐渐地长大了。
课文解读
阅读课文，思考以下问题： 1、文中有几个自然段？ 2、课文主要介绍了什么故事？
答案：1、课文中一共有3个自然段。 2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。
喝不 瓶口小 着水 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
13 乌鸦喝水
身穿黑袍子，
谜 底
长个丑样子。
： 乌
懂得爱妈妈，
鸦
是个好孩子。（打一动物）
字词学习
zhī
一只
pánɡ
旁边
fǎ
方法
我会读
wū yā
乌鸦
jiàn
看见
chù zhǎo
到处 找水
xǔ duō shí
许多 石子
fànɡ jìn ɡāo
放进 升高
bàn
办公
chū
想出
乌
鸦
处
找 办 旁
许
法
放
进
高
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo 许法放进高
字词学习
我会写
只石
组词：一只 只言片语
组词：石头 石子 组词：多少 许多
多出见
组词：日出 出来 组词：见到 少见
字词学习
多音字
hē （喝水）
正在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷，
喝
看到我国的水稻又增产了，高兴地大声
hè （喝彩） 喝彩起来。
字词学习
多音字
在5月--7月，随着虫子数量的增多，它们就主要 吃农业害虫，而且衔回巢去喂幼鸟。
秋收之后和整个冬天，它们啄食散落田间的谷物 以及地下害虫。
字词学习 折文旁
反文旁
+卜=处 方+ = 放
字词学习
讠+午 = 许 辶+井 = 进
组词：许多 组词：进来
氵+去 = 法
组词：办法
字词学习
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ 乌鸦处找办旁
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处处。说明 水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到 水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi