高考化学专题复习课件：有机化学基础

(2)(2018·全国卷Ⅰ)化合物W可用作高分子膨胀剂，一种合成路线如下：
回答下列问题： ①A的化学名称为__氯__乙__酸____。 ②②的反应类型是___取__代__反__应___。 ③W中含氧官能团的名称是___羟__基__、__醚__键___。
(3)(2018· 全 国 卷 Ⅱ) 以 葡 萄 糖 为 原 料 制 得 的 山 梨 醇 (A) 和 异 山 梨 醇 (B) 都 是 重 要 的 生物质转化平台化合物。E 是一种治疗心绞痛的药物。 由葡萄糖为原料合成E的过 程如下：
③在浓硫酸作催化剂的条件下，醇生成烯是消去反应，其他大多数是取代反 应，如醇变醚、苯的硝化、酯化反应。 ④在稀硫酸的条件下，大多数反应是取代反应，如酯的水解、糖类的水解、 蛋白质的水解。 ⑤Fe或FeBr3作催化剂，苯环的卤代；光照条件下，烷烃的卤代都是取代反应。 ⑥能与溴水或溴的CCl4溶液反应，可能为烯烃、炔烃的加成反应。 ⑦能与H2在Ni作用下发生反应，则为烯烃、炔烃、芳香烃、醛的加成反应。 ⑧与O2或新制的Cu(OH)2悬浊液或银氨溶液反应，则该物质发生的是—CHO的 氧化反应(如果连续两次出现O2，则为醇→醛→羧酸的氧化过程)。
回答下列问题： ①葡萄糖的分子式为__C_6_H__12_O_6____。 ②A中含有的官能团的名称为__羟__基____。 ③由B到C的反应类型为__取__代__反__应__(_或__酯__化__反__应__) _____。
(4)(2018·天津卷)化 合物N具有镇痛、 消炎等药理作用， 其合成路线如下：
1．(1)(2018·全国卷Ⅲ) 近来有报道，碘代化合物E与化合物H在Cr－Ni催化 下可以发生偶联反应，合成一种多官能团的化合物Y，其合成路线如下：
已知：RCHO＋CH3CHONa―O―△H/→H2ORCH===CH—CHO＋H2O 回答下列问题： ①A 的化学名称是___丙__炔___。 ②由 A 生成 B、G 生成 H 的反应类型分别是___取__代__反_应____、 __加_成__反__应_____。 ③Y 中含氧官能团的名称为___羟__基_、__酯__基____。
官能团 结构
性质
羰基
易还原(如 在催化加热条件下还原为
)
羧基
酸性(强于碳酸)、易取代(如酯化反应)
酯基
易水解(在稀硫酸、加热条件下酸性水解，
在 NaOH 溶液、加热条件下碱性水解)
官能团 结构
性质
如环氧乙烷在酸催化下与水一起加热生成 醚键 R—O—R 乙二醇
酸性条件下，硝基苯在铁粉催化下被还原
硝基 —NO2
知识网络构建
热点考点突破
考点一 有机物官能团、反应类型与性质关系判断
命题规律： 1．题型：填空题 2．考向：通过有机合成线路提供素材，考查重要物质的命名、官能团的 判断以及反应类型的确定。
方法点拨： 1．常见官能团与性质
官能团
结构
性质
碳碳双键
易加成、易氧化、易聚合
碳碳三键 卤素 —X(Cl、Br 等)
2.有机反应类型判断 (1)由官能团转化推断反应类型，从断键、成键的角度分析各反应类型的特点： 如取代反应是“有上有下或断一下一上一”；加成反应的特点是“只上不下 或断一加二，从哪里断就从哪里加”；消去反应的特点是“只下不上”． (2)由反应条件推断反应类型： ①在NaOH水溶液的条件下，羧酸、酚发生中和反应，其他是取代反应，如 卤代烃的水解、酯的水解． ②在NaOH醇溶液的条件下，卤代烃发生的是消去反应。
机物衍变关系、熟悉反应规律。
4.考查有机反应类型和化学反应方程式的 4.充分接受信息，挖掘隐含信息、熟悉掌握陌
书写，有机物的分离和除杂等，树立有 生信息，在训练中注意获取信息、积极处理信成的训练，
掌握有机物的合成思路和方法。
第16讲 有机化学基础
高频考点
1.以高聚物的有机合成为载体，考查有机 正向合成或逆向合成的方法策略。 2.提供合成信息，考查学生的自学能力、 理解能力和知识迁移的能力。
备考策略
1.复习时要强化基本典型代表物质的结构 与性质等基础知识；以代表物之间的转化 为模型掌握有机物之间转化的规律与反应 特点。 2.掌握基本概念，把握实质内涵，比如同 系物，首先要确保是同类才能比较。
设问 方式
（3）有机框图推断：物质结 构、组成化学方程式、反应条 件等
[例]（ 2018▪全国卷Ⅱ，36），（2018▪全国卷Ⅲ，36） （2017▪全国卷Ⅰ，36），（2018▪北京卷，8）
（4）有机合成路线设计
[例]（ 2018▪全国卷Ⅰ，36），（2017▪全国卷Ⅰ，36） （2017▪全国卷Ⅲ，36），（2018▪江苏卷，17）
①A的系统命名为__1_,6_－__己__二__醇______，E中官能团的名称为_碳__碳__双__键__、__酯__基_____。
高频考点
备考策略
3.抓住官能团的核心，学会类比、求异思维。
3.深刻考查有机物核心理念——结构决定 以官能团为标志，识别有机物类别；推断已知
性质，包括成键方式、不饱和度、官能 或未知有机物性质；分析反应历程、把握反应
团、同分异构体的种类数等，考查学生 方向、预测生成物；以官能团为主线，掌握有
的有机建构能力和空间想象能力。
紧盯官能团结构 推断合成显身手
2年考情回顾 知识网络构建 热点考点突破 热点题源预测
2年考情回顾
（1）考查官能团和反应类型， [例]（2018▪全国卷Ⅰ，36），（2018▪全国卷Ⅲ，36）
物质命名
（2018▪天津卷，8），（2018▪江苏卷，17）
（2）同分异构体书写及数目 确定
[例]（2018▪全国卷Ⅰ，36），（2018▪全国卷Ⅱ，36） （2018▪全国卷Ⅲ，36），（2018▪江苏卷，17）
易加成、易氧化 易取代、易消去
官能团 醇羟基 酚羟基
醛基
结构
性质
—OH —OH
易取代、易消去、易催化氧化、易被强氧化 剂氧化(如乙醇被酸性 K2Cr2O7 溶液被氧化) 极弱酸性(不能使指示剂变色)、易氧化、显色 反应(苯酚遇 FeCl3 溶液呈紫色) 易氧化(如乙醛与银氨溶液共热生成银镜)、易
还原