心理社团团体心理辅导备课方案

李官中心小学心理社团简介

社团名称心理社团活动内容团体心理辅导社团团长武玉涛辅导教师姚姝君

社团成员名单杨利伟武玉涛宋俊杰刘文婷安怀玉刘艳霞张悦陈晨杨乐

活动计划总体

达成

目标

本门课程是在团体情境下提供心理帮助与指导的

一种辅导形式，由辅导者根据求助者问题的相似

性，组成课题小组或社团，通过共同商讨、训练

引导解决成员共有的心理问题。由心理咨询室组

建和具体指导，以我校中高年级学生为主体，开

展与心理学有关的活动，探索心理健康等问题的

学生，帮助同学们了解认识自我，处理好人际关

系，调整好心理状态，成为文明、阳光、健康的

小学生。

措施

1、辅导教师认真筛选，选取具有相同身心发展特

征和心理问题需求的学生，做好前期的调查和访

谈。

2、作好团体活动的设计与组织工作。使社团成员

间能充分发挥互助力量，在社团中共同解决问题、

发展心理。

3、师生共同制定社团规范，商讨好每次社团活动的主题、任务与目标，确定人人积极参与，开放自我。

活动设置（一）认识、结交朋友及维持友谊（二）发展自尊

（三）适应学校生活并获得成就的技巧（四）正向沟通的技巧训练

（五）保持冷静的压力管理技术

活动计划

活动总目标1、让学生学会认识、结交朋友及维持友谊；

2、培养学生的自我意识，帮助其树立正确适宜的自尊；

3、帮助学生适应学校生活并获得成就的技巧；

4、训练学生与人正向沟通的技能；

5、学习保持冷静的压力管理技术。

本学期训练的最终目的是使学生适应复杂的社会环境并发展积极健康的心理素质。

活动内容

辅导者根据求助者问题的相似性，组成课题小组或社团，通过共同商讨、训练引导解决成员共有的心理问题。成员间彼此启发，相互反应，支持鼓励，使成员了解自己的心理，了解他人的心理，以便改善人际关系，增加社会适应性，促进人格成长。

（一）认识、结交朋友及维持友谊

（二）发展自尊

活动重点使学生适应复杂的社会环境并发展积极健康的心理素质。

活动难点形成团体凝聚力，成员在团体中自我袒露并积极尝试行为改变。

活动安排

课时活动主题主要内容

1 认识、结交朋友及维持友谊（上）

2 认识、结交朋友及维持友谊（中）

3 认识、结交朋友及维持友谊（下）

4 发展自尊（上）

5 发展自尊（中）

6 发展自尊（下）

李官中心小学心理社团活动总结

收获

心理社团的主要宗旨是想给学生开辟一个开放的、自由的、安全的、值得信任的第二成长课堂。

社团成员是通过选课的形式招募，活动社员包括六年级四个年级的学生十个。初级活动组织有些困难，在分组的时候，同学们习惯于同班或同年级或相互认识的同学在一起，不配合老师随机分组。心理社团的宗旨是“发展兴趣，激发潜能，传递快乐，助人自助”。同学之间重在交流，学习。所以首先要消除同学们之间的交流障碍。在分组交流中，鼓励同学们真实的表达自己，认真倾听，互相自我介绍，增强学生人际交往主动性的能力。

心理社团的活动方式打破了年级和班级的固有活动模式，有谈话、有游戏、有体验，学生相互交流分享，最终使他们收获颇多。

存在问题 1、活动每周一次，但活动的质量不是很高，过程中始终存在各种问题，如纪律问题，秩序混乱，指导老师组织课堂活动很吃力，占用时间多。2、来自不同的班，学习习惯和行为习惯差别比较大，共坐在一个教室里相互模仿相互影响，这对指导老师来说是一个挑战，要及时制止不良行为习惯，负责

会起到负面的作用。

3、不能很快打破班级的束缚，同班的在一起不利于小组活动的开展。

4、有些同学消极对待社团活动，写作业，听音乐，聊天，看课外书，希望多组织一些吸引力大的活动，让更多的同学参与进来。

展望

在以后的工作中，我们要做到如下几点：

1. 在活动之前做好充分的准备工作，提前一到两周着手准备各方面事宜，确保各方面工作的协调性，保证活动进行的顺利有序；

2. 加大宣传力度。好的东西需要有人关注才能发挥出它的最大价值，所以我们应当提前做好社团的宣传工作，让更多的人参与我们心理社团，参与到这个开心愉快的大家庭里来；

3. 在活动策划上突出新意、趣味性。有趣的活动才会吸引人来参加，这就要求我们组织者在构思的时候有创造力，有新的想法，这样才能让我们的活动更加丰富多彩。

4. 我希望通过我们的努力能够让同学们对重视心理健康。这个学期是丰收的，但同时是挑战的，我们将会在不断总结经验的情况下，探索出一条更好更完备的社团管理方法出来，最后希望心理社团能

够进一步完善，提高，为我校学生的心理健康工作提供更专业，更贴心的服务！

第（一）课时

教学内

认识、结交朋友及维持友谊（上）

容

教学目

进一步增进团体成员间的了解，协助成员树立积极主动的人际交往态度，标

检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与程度。

教学重

形成团体凝聚力

点难点

教学过程

教学准备:

笔、纸。

活动过程：

（一）活动一：“我猜你猜”暖身游戏（10分钟）

辅导者在心中默想一人，但不说出他的名字，此人必须是团体成员中的一人，然后请其他成员来猜他的名字。在猜的过程中，可以向辅导者提问，但辅导者只能回答“是”或“不是”，最先猜出的人为胜者。然后由胜者在心中默想团体成员中的一人，其他成员来猜。如此类推。

（二）活动二：“爱在指间”（30分钟）

1．活动过程

将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，外圈同学面向圆心。即内外圈的成员两两相视而站。成员在辅导者口令的指挥下。做出相应的动作。当辅导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：（1）伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；（2）伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；（3）伸出3个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；（4）伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。

当辅导者发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：（1）如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；（2）如果两个人都是伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；（3）如果两个人都是伸出2个手指。那么微笑着向对方点点头；（4）如果两