《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解妈妈为孩子付出的辛勤劳动。
（2）培养学生学会感恩、珍惜父母的劳动成果。
（3）提高学生运用语言表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在生活情境中感受父母的爱。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）让学生认识到家庭责任，懂得珍惜家庭幸福。
二、教学内容1. 课文：《妈妈的账单》2. 教学重点：理解课文内容，体会父母的爱。
3. 教学难点：学会感恩，表达自己对父母的爱。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张妈妈的账单，引导学生关注账单内容。
（2）学生分享自己对账单的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解文章内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：妈妈为什么会列出这张账单？（2）学生分享自己对父母爱的认识。
4. 小组活动（1）学生分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）各小组汇报讨论成果，展示表达爱的方式。
5. 课堂小结四、作业布置1. 写一篇关于“我爱父母”的作文。
2. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握。
2. 学生对父母爱的认识和表达。
3. 学生在家为父母做小事的情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放亲子关系的温馨视频，让学生感受家庭的温暖。
2. 情感体验：组织学生进行角色扮演，模拟与父母互动的场景，增进学生对父母爱的理解。
3. 互动交流：鼓励学生主动与父母沟通，分享自己的学习生活，增进彼此的了解。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前收集父母为他们做的好事，准备在课堂上分享。
2. 课堂讲解：教师引导学生了解父母的付出，培养学生学会感恩。
3. 分享环节：学生分享自己收集的父母为他们做的好事，感受父母的爱。
妈妈的账单教学设计（精选13篇）
妈妈的账单教学设计（精选13篇）妈妈的账单篇1课前诵读：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林肯全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼一.谈话揭题母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。
（齐读课题）二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。
2、带着问题轻读课文，读准字词3、反馈a 索取报酬如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼一份账单b课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。
小彼得给妈妈开了（），（）他为妈妈做事的（）；当他（）得到了想要的（）时，也看到了妈妈给他的（），他感受到了母爱的（）,（）地把索取来的（）塞进了妈妈的口袋。
三、引导解读，品味真情（一）学习小彼得的账单，读中释疑。
1、出示平时的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民（3元）。
理解款项：款项指每个项目多少钱。
谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。
）2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）（二）两份账单，进行对比1、比较账单，发现区别。
师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并仔细观察一下，这两份账单有什么区别？师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间多少。
抓住“十年生病时一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。
2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“0”芬尼。
你看到妈妈的账单后，有什么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇精心整理三年级语文妈妈的账单教案，希望这份三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多三年级语文妈妈的账单教案资料，在搜索框搜索三年级语文妈妈的账单教案（篇1）教学目标1、了解的主要内容。
2、体会妈妈的的无私的爱。
3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。
教学过程一、谈话导入，揭题1、同学们,你们家谁最忙碌啊?2、板书：妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗?设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围。
谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。
然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。
现在我们来读读这篇课文。
2、反馈学习情况，出示本课词语3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事?出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。
t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪!设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。
三、研读课文重点：2份账单1、出示儿子的账单2、从这份账单中，你读懂了什么?汇报一下。
3、学生自由讨论发言s：小彼得懂事，经常帮妈妈干活。
t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事?这么懂事的孩子请你夸一夸他，s：小彼得很听话。
s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑。
4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何?读文中的句子。
5、t：彼得还得到了什么?哦，看见了一份给自己的账单。
让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。
出示妈妈的账单默读6、t：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受?你仿佛看见了什么?指名答7、t：同学们，母亲十年来为儿女的辛勤付出难道只有这四条款项吗?还会有哪些?8、学生讨论举例9、师小结10、t：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后面都写了0芬尼?指名答t：如果给这这份母爱出一个价的话，你会出多少?11、小结 (板书：母爱无私无价)t：这是一份普通的账单吗?!这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。
《妈妈的帐单》教学设计及反思
《妈妈的帐单》教学设计及反思1、《妈妈的帐单》教学设计及反思【教学目标】１、寻找并理解体味文章中富有表现力的词语。
２、把握文章巧妙的构思、独特的视角。
３、感受文章中母亲对子女的无私深切的爱。
【说明】这是一篇情节生动、富有趣味的小小说，很容易引起预备年级学生的兴趣和喜爱，母子间的故事也能让他们联系生活产生思考。
从语言学习的角度来看，全文虽然短小，但字词句的运用上有感点、有言外之意、有表达感情丰富之处，都可引导学生去感受。
同时，作为一篇小说，其情理之中、意料之外的发展变化也让人感慨万千，尤其是母子俩截然不同的帐单既是对比，又是映衬，而蕴涵在其中的就是无私深切的母爱，也是全文最耐人寻味之处，是学习的起点和终点。
【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图情境导入提出问题，设置情境。
理解帐单含义，为父母开一份抚育自己所花费的帐单，并与文中帐单比较。
引导学生站在父母角度思考，回顾父母在自己身上所付出的财力人力。
产生差异，与课文中的帐单形成对比，引起思维冲突。
梳理情节品味词语从情节的铺垫、展开、高潮、结局几部分入手，引导学生感受体验有言外之意或感情丰富的词句。
（例学习建议中的词语）围绕情节发展变化，寻找出反映小彼得相应的`内心变化的词句从而把握其心理活动发展和文章巧妙的构思。
学生把握情节的发展无非通过内容的概括或寻找文中的相应词句来感悟，教师在适当的时机可渗透小说要素的知识，帮助学生从对语言的感受过渡到对语言文字理性的认识。
深入研读“妈妈的帐单”参与讨论，点拨学生透过现象看本质。
从帐单来探究母爱的表现内容（物质、精神等形式）再挖掘出母爱的本质—无私深沉（若能联系到单元主题更好）。
文章明明写了两份帐单，题目却叫“妈妈的帐单”，这份困惑应是全文最中心最本质的问题，当然必须通过课堂讨论解决。
除此之外，学生对中心主题的理解应是在潜移默化中进行，这份帐单应是教师组织学生钻研文本、水到渠成的依据。
课后作业小彼得读着妈妈的帐单，“感到羞愧万分”，请你为他设计一段１００字左右的内心独白，展现他当时复杂的内心活动。
《妈妈的账单》教学设计精选3篇
《妈妈的账单》教学设计篇12一、教材简析这是一篇略读文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天为妈妈做事的报酬，可当他看到妈妈给他的那份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声无私和物价表现得极为动人。
二、教学目标（1）、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
三、教学重点、难点1、重点：读懂课文内容体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、课前准备：小黑板、音乐五、课时安排：一课时（一）、情感导入1、背诵《游子吟》2、导入：是啊，母爱无处不在，它缝进了游子的衣服里，它渗入了母亲为我们做的饭菜里，今天，我们要去学习一篇课文——《妈妈的账单》，看看这位妈妈的爱藏在了哪里？3、齐读课提。
（二）、初读课文1、初读要求：（1）勾画出疑难词，同桌之间合作、探究，通过讨论、查工具书等方式扫除阅读障碍。
（2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？2、全班交流汇报（三）、再读课文，体会思想感情。
1、思考：文中出现了几份账单？勾画出来读读。
2、板书出示两份账单，四人小组讨论，找出两份账单的区别。
3、引导学生理解两份账单的不同。
（1）内容不同：一份是儿子写给母亲的账单，一份是母亲写给儿子的账单。
（2）时间不同：彼得的账单只涉及到一天或两天，而妈妈的账单却涉及到整整十年（3）报酬不同：彼得向妈妈索取的报酬是60芬尼，而妈妈为彼得做这么多事索取的却是0芬尼4、拓展：让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说一位母亲十年来为儿子辛勤的付出仅仅就这四条款项吗？结合自己的实际，我们来想像一下这十年来妈妈是怎样照顾小彼得的？5、是呀，十年来，妈妈为小彼得付出那么多，你认为这该值多少芬尼呢？(学生自由说)那这位母亲在给儿子的账单中，所要多少报酬呢？（0芬尼）是啊，孩子们，母亲为孩子全心全意地付出，从不计较报酬，这是一种用再多金钱也无法衡量的无私的、伟大的母爱啊！（板书：无价、无私）6、让我们对比读两份账单，感受那份充满爱的账单。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛苦。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解家庭开支和妈妈的工作。
（2）培养学生通过阅读理解故事，提高阅读能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
（2）培养学生懂得珍惜家庭劳动成果，养成节约习惯。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：课文《妈妈的账单》2. 教学重点：理解故事内容，感悟故事主题3. 教学难点：学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示妈妈照顾家庭的图片，引导学生关注家庭劳动。
（2）邀请学生分享生活中观察到的妈妈辛苦的场景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《妈妈的账单》。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论，讨论妈妈工作的辛苦和家庭开支的来源。
3. 情感体验：（1）学生分享自己生活中的感恩故事。
（2）引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
四、课堂小结：1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调珍惜家庭劳动成果，学会感恩的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：写一篇以“我眼中的妈妈”为主题的作文。
2. 拓展作业：观察家庭日常开支，了解家庭经济状况，学会理财。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生关注家庭劳动。
2. 通过小组讨论、写作等互动活动，激发学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中体验感恩的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生在作文和理财计划中的表现。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
妈妈的账单》开课教案
《妈妈的账单》开课教案一、教学目标1. 让学生理解妈妈的付出和辛劳，认识到家庭中的亲情价值。
2. 培养学生感恩的心，懂得珍惜家庭的和睦与温馨。
3. 提高学生阅读理解能力，学会从文章中捕捉关键信息。
4. 培养学生善于表达自己情感和想法的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《妈妈的账单》，让学生感受到妈妈的付出，培养学生的感恩之心。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中体会到家庭的亲情价值，以及如何表达自己的感激之情。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受文章所传达的情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和经历。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉《妈妈的账单》一文，了解文章背景及作者意图。
2. 学生准备：预习《妈妈的账单》，了解文章大意，准备分享自己的感悟。
3. 教学资源：多媒体设备、课件、纸张、笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一张妈妈的账单图片，引导学生关注并思考：你们见过这样的账单吗？账单上记录了哪些内容？2. 阅读理解a. 文章讲述了什么事？b. 文章中的主人公是谁？他们之间的关系如何？c. 文章想要传达什么主题？3. 讨论交流分组讨论，让学生分享自己的感悟，回答阅读过程中的疑问。
教师引导学生从文章中体会到家庭的亲情价值，培养学生的感恩之心。
4. 情感体验邀请学生上台分享自己与妈妈之间的感人故事，让大家感受亲情的伟大。
其他学生认真倾听，学会表达自己的感激之情。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调家庭的亲情价值，提醒学生珍惜身边的亲人。
6. 课后作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
六、教学拓展1. 邀请学生分享生活中与妈妈发生的趣事，增进学生之间的交流，培养学生的语言表达能力。
2. 组织学生进行亲情主题活动，如“我为妈妈做件事”、“妈妈我想对你说”等，让学生实际行动起来，表达对妈妈的爱和感激。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇）
语文三年级《妈妈的账单》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”。
（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。
（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标：1. 让幼儿理解妈妈在日常生活中的付出，培养幼儿的感恩之心。
2. 通过故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 引导幼儿学会计算和理解价格，培养幼儿的数学思维。
4. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿与他人交流的能力。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一个小朋友通过给妈妈制作账单，认识到妈妈在日常生活中的付出，从而学会感恩的故事。
2. 数学内容：通过故事中的购物场景，让幼儿学习简单的加减法和价格比较。
3. 语言内容：学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解妈妈的爱，学会感恩。
2. 教学难点：让幼儿学会计算价格，理解价格比较。
四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈的账单》。
2. 购物场景道具：商品模型、价格标签等。
3. 教学卡片：数字卡片、价格卡片等。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘制妈妈的账单。
五、教学过程：1. 导入：通过出示妈妈的照片，引导幼儿说出妈妈的特征和妈妈在日常生活中的付出。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受小朋友对妈妈的爱和感恩之情。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验购物的乐趣。
4. 数学环节：出示购物场景道具，让幼儿计算商品的价格，并进行价格比较。
5. 口语表达：引导幼儿学说故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
6. 创作环节：让幼儿绘制一份妈妈的账单，列出妈妈在日常生活中的付出。
7. 总结：让幼儿分享自己的账单，引导幼儿说出对妈妈的爱和感谢之情。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讲解和角色扮演环节的表现，了解学生对故事情节的理解和参与度。
2. 通过数学环节的计算和价格比较，评估学生的数学计算能力和理解价格比较的能力。
3. 听学生在口语表达环节的对话，评价学生的口语表达能力和交流能力。
4. 检查学生在创作环节的账单，了解学生对妈妈付出的理解和感恩之情。
三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案
三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面我给大家带来关于小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学三年级语文《妈妈的账单》原文小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他慢慢觉得自己好像也成了一个小商人。
有一次，他突然想出一个办法：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的酬报。
一天，妈妈发觉她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园协助大人干活20芬尼彼得始终是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲细致地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的酬报。
正值小彼得得偿所愿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发觉餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单绽开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年华蜜生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他始终有一个慈祥的母亲0芬尼共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到惭愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，当心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
小学三年级语文《妈妈的账单》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、造就独立的阅读和质疑的实力，造就学生合作探究的精神。
【教学流程与设计意图】一、巧设悬念，激发爱好1、板书“060”2、质疑：看到这个特别的算式，你有什么疑问?3、(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
《妈妈的账单》教案设计范文
《妈妈的账单》教案设计范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生关爱父母、感恩父母的意识。
3. 教育学生学会理财，懂得消费观念。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 学会关爱父母，感恩父母。
三、教学难点1. 故事中消费观念的引导。
2. 学会理财，懂得合理消费。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
2. 情感教学法：引导学生感受故事中的情感，培养学生关爱父母、感恩父母的意识。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含故事内容、图片等。
3. 课堂讨论卡片。
4. 教学视频或音频素材。
六、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与父母之间的故事，让学生感受到父母的关爱。
2. 故事阅读：让学生阅读故事《妈妈的账单》，并回答相关问题。
3. 故事讨论：分组讨论故事中的情节，引导学生关注妈妈的付出和孩子的成长。
4. 情感体验：让学生写下自己对父母的心里话，表达感恩之情。
七、作业布置1. 家庭作业：让学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的关爱。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量。
九、教学拓展1. 组织一次“孝心献父母”的主题活动，让学生通过实际行动表达对父母的关爱。
2. 开展家庭理财知识讲座，引导学生学会理财，合理消费。
六、教学内容1. 续写故事：《妈妈的账单》后续2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现3. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子互动游戏七、教学过程1. 故事续写：让学生发挥想象，续写《妈妈的账单》的故事，并分享给大家2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生身临其境，感受故事中的情感3. 亲子活动：邀请家长来校，与孩子共同参与亲子互动游戏，增进亲子关系八、教学评价1. 故事续写：评价学生的想象力和创造力2. 角色扮演：评价学生的表演能力和情感表达能力3. 亲子活动：观察学生的团队协作能力和亲子互动情况九、教学拓展1. 开展“孝心献父母”的手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式表达对父母的关爱2. 进行家庭访问，了解学生的家庭状况，引导家长关注孩子的成长通过本节课的教学，学生深刻体会到了父母的爱，学会了关爱父母、感恩父母。
《妈妈的账单》教案（通用12篇）
《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学课时：1课时教学过程：一、直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。
）3.读课题。
谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。
（一教就会，相信大家一定能学好这课文。
）二、初读课文，检查字词A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。
蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
（1）有什么问题吗？（2）为什么要读着读着呢？（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
三年级妈妈的账单教案
三年级妈妈的账单教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做力所能及的事。
3、培养学生独立阅读和质疑释疑的能力，提升语文素养。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会人物的思想感情。
读懂妈妈的账单，明白妈妈的良苦用心。
2、教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
引导学生懂得感恩，学会回报父母的爱。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在生活中，你们有没有见过账单？（让学生自由发言，谈谈对账单的了解）2、今天我们要学习的这篇课文就和账单有关，题目是《妈妈的账单》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。
2、思考：课文围绕账单讲了一件什么事？（三）检查预习，学习生字词1、出示生字词，指名认读，正音。
2、理解重点词语的意思，如“如愿以偿”“羞愧万分”等。
（四）精读课文，深入理解1、默读课文，找出小彼得和妈妈的账单，分别画出来。
小彼得的账单：取回生活用品 20 芬尼把挂号件送往邮局 10 芬尼在花园帮助大人干活 20 芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼共计：60 芬尼妈妈的账单：为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼为他十年中的吃喝 0 芬尼为在他生病时的护理 0 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼共计：0 芬尼2、对比小彼得和妈妈的账单，你有什么发现？引导学生发现小彼得的账单都是为妈妈做的具体事情，并且都标有价格；妈妈的账单都是为小彼得的付出，却全部标为 0 芬尼。
3、小组讨论：妈妈为什么在账单上写 0 芬尼？学生交流讨论，教师巡视指导。
全班交流，教师总结：妈妈的爱是无私的，她为小彼得的付出是不求回报的，所以妈妈在账单上写 0 芬尼。
4、当小彼得看到妈妈的账单时，他是怎样的心情？引导学生从文中找出相关语句，如“小彼得读着读着，感到羞愧万分”。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解故事内容，了解妈妈在日常生活中的付出，认识到亲情的重要性。
1.2 能力目标：培养学生关爱家人、体贴父母的责任感。
1.3 情感目标：激发学生对家人的感恩之情，培养家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《妈妈的账单》是一篇关于亲情教育的童话故事，通过小主人公填写妈妈的账单，体会到妈妈在日常生活中的无私奉献，从而激发学生的感恩之情。
2.2 故事梗概：小主人公填写妈妈的账单，列出妈妈在日常生活中的各种付出，如做饭、洗衣服、照顾自己等。
小主人公意识到妈妈的付出是无法用金钱衡量的，深感愧疚，决定以后要更加关爱妈妈。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：引导学生理解故事主题，认识到亲情的重要性。
3.2 教学难点：如何帮助学生体会到妈妈在日常生活中的付出，激发他们的感恩之情。
第四章：教学方法4.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
4.2 讨论法：组织学生讨论妈妈在日常生活中的付出，引导学生认识到亲情的重要性。
4.3 案例分析法：分析小主人公填写妈妈账单的过程，让学生从中体会到妈妈的付出。
第五章：教学过程5.1 课前准备：让学生提前阅读故事，了解故事内容。
5.2 课堂导入：提问学生：“你们认为妈妈在日常生活中的付出可以用金钱衡量吗？”引导学生思考亲情的重要性。
5.3 故事讲解：讲解故事，强调妈妈在日常生活中的无私奉献。
5.4 案例分析：分析小主人公填写妈妈账单的过程，让学生从中体会到妈妈的付出。
5.5 小组讨论：组织学生讨论妈妈在日常生活中的付出，让学生认识到亲情的重要性。
5.6 总结与反思：让学生谈谈自己的感悟，提出如何关爱家人、体贴父母的计划。
5.7 课后作业：第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对故事的理解程度，以及对亲情重要性的认识。
6.2 评估方法：课堂问答、小组讨论、课后作业。
6.3 评估内容：学生对故事情节的掌握、对妈妈付出的认识、对亲情重要性的理解。
妈妈的账单教案范文
妈妈的账单精品教案范文一、教学目标：1. 让学生理解妈妈的账单背后的辛勤付出和无私的爱。
2. 培养学生懂得珍惜和感恩父母的劳动成果。
3. 引导学生学会从生活中的点滴事情中发现父母的爱，培养学生的观察力和感悟力。
二、教学内容：1. 妈妈的账单的含义和背景。
2. 妈妈的账单所体现的母爱。
3. 如何理解并回报母爱。
三、教学重点：1. 让学生了解妈妈的账单背后的辛勤付出。
2. 培养学生懂得珍惜和感恩父母的劳动成果。
3. 引导学生学会从生活中的点滴事情中发现父母的爱。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解并感受到妈妈的账单所体现的母爱。
2. 如何引导学生学会从生活中的点滴事情中发现父母的爱。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受妈妈的账单背后的辛勤付出和无私的爱。
2. 案例分析法：通过分析具体的妈妈账单案例，让学生深入理解妈妈的付出。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，引导学生学会从生活中的点滴事情中发现父母的爱，并培养学生的团队合作能力。
六、教学准备：1. 准备相关的妈妈账单案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备教学PPT，包括妈妈的账单的图片、文字等资料。
3. 准备纸和笔，供学生记录和绘制妈妈的账单。
七、教学过程：1. 引入新课：通过展示一个真实的妈妈账单案例，引发学生对妈妈的账单的好奇心和兴趣。
2. 讲解妈妈的账单的含义和背景：解释妈妈账单是什么，为什么妈妈需要列账单，妈妈的账单背后所蕴含的意义。
3. 分析妈妈的账单所体现的母爱：通过分析具体的妈妈账单案例，让学生深入理解妈妈的付出和无私的爱。
4. 学生互动：让学生分享自己观察到的妈妈的账单，互相交流并讨论。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，从生活中的点滴事情中发现父母的爱，并分享彼此的感悟。
6. 总结和反思：引导学生总结妈妈的账单所体现的母爱，并思考如何回报母爱。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
《妈妈的账单》的优秀教案设计范文
一、教案基本信息《妈妈的账单》优秀教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会通过课文内容，懂得感恩父母，体谅家长的辛苦。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力、思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生学会珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学重点与难点重点：生字词的掌握与运用，课文内容的理解。
难点：学会通过课文内容，懂得感恩父母，体谅家长的辛苦。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（5分钟）（1）教师通过谈话方式，引导学生谈论自己的妈妈，让学生说说妈妈对自己的关爱。
（2）学生分享后，教师总结导入新课《妈妈的账单》。
2. 自主学习（10分钟）（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文，认识生字词，并尝试组词。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解生字词，让学生正确书写。
（2）教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生朗读课文，巩固所学知识。
（2）学生进行课后练习，巩固生字词。
第二课时1. 课堂回顾（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的知识，检查学生的掌握情况。
2. 课堂讲解（15分钟）（1）教师针对学生的课后练习进行讲解。
（2）教师通过创设情境，让学生感受父母的关爱，引导学生学会感恩。
3. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生说说自己如何回报父母的关爱。
（2）学生分享讨论成果，教师总结。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩、珍惜亲情的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
《妈妈的账单》的教案设计范文
《妈妈的账单》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛劳。
（2）能够运用词汇描述家庭中的亲情关系。
（3）学会从不同角度思考问题，培养同理心。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
（2）通过情景模拟，培养学生的换位思考能力。
（3）通过写作，培养学生的表达与创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）体验家庭的温暖，懂得珍惜和回报父母的爱。
（2）树立正确的消费观念，学会理财。
（3）培养学生的感恩之心，增强家庭责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确理解故事内容，体会家庭亲情。
（2）运用词汇描述家庭关系。
（3）学会从不同角度思考问题，培养同理心。
2. 教学难点：（1）学会换位思考，理解父母的辛劳。
（2）运用词汇表达家庭亲情。
（3）将故事内容与实际生活相结合，树立正确的消费观念。
三、教学准备1. 教具准备：（1）故事课件：《妈妈的账单》（2）词汇卡片：家庭关系词汇（3）情景模拟道具2. 课前准备：（1）学生预习故事内容。
（2）教师准备相关讨论话题。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放故事课件，引导学生回顾故事内容。
（2）提问：你们觉得故事中的妈妈怎么样？2. 学习词汇（1）出示家庭关系词汇卡片，引导学生学习并运用词汇描述家庭关系。
（2）小组竞赛，看哪个小组运用词汇最准确。
3. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：如果是你，你会如何回报父母的关爱？（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 情景模拟（1）设置情景：假设你是妈妈，如何照顾家庭？（2）学生扮演角色，进行情景模拟。
5. 写作练习（1）引导学生以“我眼中的妈妈”为主题，进行写作练习。
（2）学生互相交流，分享作品。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）复习故事内容，巩固词汇。
（2）和家长一起制定家庭消费计划，学会理财。
2. 拓展作业：（1）观察父母的一天，记录下他们的辛苦。
（2）写一篇感谢父母的作文，表达自己的感激之情。
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《20*妈妈的账单》教案
学校：江西省吉安市吉州区长塘中心小学作者：胡文婷
教学目标:
1、学会默读课文，有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从中受到教育。
教学重点：体会母爱的无私与无价；懂得用自己的实际行动来回报父母的爱。
教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的含义。
教学准备：
1、课文插图。
2、生活中的一些账单。
教学过程：
一、谈话导入
1、师出示账单。
同学们，你们认识吗？对，这是超市小票，也叫账单。
2、今天，我们的课文里也出现了账单，但它不是用在超市里，而是用在妈妈和自己孩子之间的帐单。
3、板书课题：《20*
妈妈的账单》。
指导“账”是贝字旁。
齐读课题。
二、自主学习，整体感知
1、指名读课文前面的导语，其他学生边听边想：提出了哪些阅读要求。
2、出示阅读要求：（1）课文写了一件什么事。
（2）妈妈的账单为什么写的都是“0芬尼”？
（3）小彼得看到妈妈的账单后是怎么想的。
3、小组合作读课文，读准字音，读通句子。
把两份账单多读几遍，然后把自己的体会写下来，小组交流。
4、检查字音，理解划线词语的意思。
账单收款邮局主意款项仔细报酬如愿以偿
慈爱芬尼羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼
5、指名回答：课文讲了一件什么事?（概括主要内容）
三、合作探究，研究账单
1、听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。
（出示账单）
2、同学们仔细看这两份账单的每条款项，读一读，你有什么发现？学生默读、思考。
预设：彼得给妈妈的账单上的总数是60芬尼。
而妈妈给彼得的账单上都写着0。
师：是的，同学们观察得很仔细。
那么，除了从金额的数量上来区别外我们还能从其他地方来进行比较吗？比如时间等。
预设：妈妈的账单上的时间是十年，彼得的账单上没有写时间。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多。
除了这些，妈妈还做了哪些？
预设：及时给他穿衣，辅导他的学习。
3、师带领学生读妈妈的账单。
师：妈妈做了这么多，可妈妈的账单为什么写得都是0芬尼？
预设：妈妈想用这样的一种方式提醒彼得，妈妈一直全身心地爱着他。
预设：妈妈对孩子的爱是不求报酬的。
师：同学们，你们知道妈妈的工资应该是多少吗？看老师搜集的资料。
出示资料《妈妈的工资》。
美国作家克里腾登写过一篇文章，题目是《母亲的价格》，她指出，如果母亲的工作可以获得薪水，合理的年薪约为6万美元，相当于人民币40多万元。
而有名的“埃德尔曼财经服务组织”则经过缜密的计算与评估，得出这样的结论：如果把母亲所做的各类型工作改为出钱聘人代劳，那么，子女一年所付的工资高达63.5万美元，相当于人民币430多万元。
可以说，母亲的工资足可以跟一些大公司的总裁相比……
师：同学们，妈妈对孩子的爱是不能用金钱来衡量的，这种爱是无价的，从来都不需要报酬，这种爱又是不求回报的，是无私的。
（师板书：母爱无价无私）
4、彼得手捧妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，他会先想些什么呢？
预设：不应该向妈妈要报酬。
预设：自己做错了。
5、认识到错误的小彼得是如何做的呢？（课件出示最后一段）
大家来看这段话，自读最后一段找一找哪些词语体现出小彼得认识到自己的错误了，并把它们圈出来。
（羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚藏小心翼翼）（羞愧万分就是感到非常惭愧。
蹑手蹑脚就是走路很轻的样子）。
6、同学们，此时的小彼得已经知道自己错了，他的心里是充满愧疚的。
谁有信心把小彼得当时的心情用读表现出来？（指名读）听出来了吗？谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？举手的同学一起来读。
7、同学们，你们已将走进了他的内心深处。
让我们带着自己的感受再来读读这段话，感受小彼得当时的惭愧和内疚吧。
（全班齐读）。
四、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、完成填空
课文讲的是给开了一份，索取
报酬；当他在餐桌旁看到时，同时也看到
，这份账单让小彼得感受到，他地把索取来的报酬塞进了。
3、总结：同学们，读了这篇课文，我们懂得了母爱是无私的，母爱是无价的。
我想爱不仅仅是停留在口头上，更应该体现在日常生活中主动帮助父母做事。
五、拓展延伸
1、老师要给大家介绍一本书，出示《爱的教育》。
2、此时此刻，你一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话。
出示小练笔：
我想对自己说__________________________________________
我想对自己的妈妈说____________________________________
孩子们自由书写，教师巡回指点，指名学生交流。
3、老师真高兴，学了这一课你们长大了。
你们懂得用实际行动回报父母了，真是难能可贵！你们有自己的理解了，你们有自己的体会了，你们懂得感恩了！
六、布置作业
1、完成《导学案》的达标训练。
2、出示课文插图，请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么，写下来。
板书：20*妈妈的账单
彼得60芬尼
账单母爱无私无价
妈妈0芬尼。