矛和盾的集合教案

矛和盾的集合

教学目标：

1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然”等

词语。

2、正确朗读课文。

3、读懂课文内容，集合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是

胜利者”的道理。

重点、难点：

了解坦克发明的过程；理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

教学准备：

准备与课文内容相关的课件；学生提前预习课文中的生字词

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（课件出示课题）矛和盾是作用相反的东西，可为什么我们的课题是矛和盾的集合呢？

二、学习生字词

1、检查预习情况。

请学生起来读词语（每小组一个，根据情况加分）

2、请学生读生字（一小组），并说一说有哪些需要注意的地方。

三、初读课文，理解大意

1、看矛和盾的图片，引入文章。请学生带着问题读课文：矛和盾是作用相反的东

西，可为什么我们的课题是矛和盾的集合呢？矛和盾的集合是什么？

2、学生回答。

四、再读课文，理清思路

1、坦克是怎么发明的？再读一遍课文，看看课文的哪几个自然段写了它的过程？

2、课件出示发明的各段落，并请学生有感情的读一读。

3、领学生再次回顾坦克发明的过程，学生复述，教师出示发明框架图。

4、出示坦克图片。学生从文中找出描写坦克威力的段落并朗读。

5、课件出示段落，请学生起来有感情朗读。并请学生说一说，“大显神威”、“庞

然大物”、“乱作一团”的意思。

6、总结全文：从这个故事中，我们知道了一个什么道理？

五、集合生活，理解道理

1、坦克是把矛和盾的优点集合起来，你还知道什么是把别人的长处集合起来的？

2、课件出示图片，并提示学生除了物品外，我们也要吸取别人身上的优点，取长

补短，那样我们就是胜利者。

3、找一找身边有哪些物品，我们可以给它改变一下，把想法写下来，告诉老师和

同学们。