小学数学课件

1、每个学生将12个体积为1立方厘米的 小正方体自由搭配成一个形体。让学生 说出搭出的形体象什么？并试着说出搭 出的形体的体积是多少，你是怎样想的？ （先小组交流再向全班展示） 2、猜想：抽取学生搭的长方体，让学生 说出它的长、宽、高。猜想长方体的体 积和长、宽、高有没有关系有什么关系。
（二）小组合作学习，自主发现规律。
肖山
邹瑾
许青
娄鼎榕
下载自
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1.目标
2.课前需掌握的知识
3.资源 4.课的准备 5.正课
目标
学生将： 理解和掌握长方体的体积计算公 式。 能运用长方体的体积计算公式来 解决实际问题。 通过实际操作，培养学生的空间 观念、抽象逻辑思维能力和创造 能力。
（4）师生共同谈谈这节课的收获。
点评
这份设计的特色在于例题设计比较精巧，从准 备性练习、巩固性练习到运用性练习，循序渐 进，有助于学生为理解而学。例题设计实质上 就是“支架”，这是数学学科应用支架教学策 略的特点。 小结部分较空洞，教师是引导者，前面的设计 目的在于让学生理解数学，这里教师有必要用 浅近语言讲一些“数学”，起到画龙点睛的作 用。
课的准备 在上课之前，必须仔细阅读并会使用
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中登载的JAVA插件活动。检查教室里 的所有学生电脑，保证课上学生能正 常上网操作，把活动的网址书和实验 报告单复制给学生。
正课
（一）创设情境，激趣引入。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A、以小组为单位进入网址互动学习，学生自 由变换长方体的长、宽、高的各参数的量，并填写实 验报告单。
实验报告单：
B、学生发现、讨论、推导出长方体体 积的计算方法 并汇报。 C、小结。
（三）巩固练习并运用知识解决实际问题。 A、基本题
B、动手测量每组事先准备的长方体 实物的长、宽、高，并求出体积。
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C、深化题：1、小组用刚才的小正方体 积木搭成一个体积是24立方厘米的长方体， 并说出长、宽、高各是多少，有几种方法。 通过本练习，引导学生理解体积一样的长方 体的长宽高不一定相同。 D、开放题：学校想请你设计一个沙地， 现有25立方米的沙子，你能为学校设计几种 不同的方案？你觉得哪一种最合理？（沙地 要厚0.5米才安全）
课前需掌握的知识
学生知道 体积和体积的单位 的有关知识。
资源
有足够多的计算机提供给每一学生个别地 或用小组形式学习使用。
· 实验报告单、笔、练习纸、长方体实物 和测量工具。 · 接入到网址
。
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