广西美术出版社六年级美术第11册《我们的小报》教学设计和反思
六年级上册美术教案 -第16课 我们的小报｜广西版 (1)
我们的小报教案一、教学目的（一）通过学习，了解小报的应用功能以及编排方法，学会运用版面设计的基本要素，领悟美术元素的设计领域的应用。
（二）掌握小报的设计原则和规律，运用小报版面设计的要素，设计编辑一期板报，锻炼学生综合运用美术技能的能力。
（三）培养学生关心他人，会利用板报这个阵地去给不同的人群普及更多的知识。
二、教学重点小报版面设计的基本要素。
编辑一期以学校新人新事为内容的小报，注意运用美术手段。
三、难点、小报版面设计的基本要素如何运用和编辑。
四、教学过程（一）出示课题：我们的小报。
（二）欣赏小报，展示学生曾经制作过的一些小报作品。
1、师：请同学们欣赏我们以前曾经做过的小报（四幅作品），提问幻灯出示：我们在这几年学习当中，也做过一些小报，那么，小报都有一些什么元素呢？哪个学生可以回答这个问题。
（1）选一组学生开火车回答。
师通过生答小结，同时幻灯出示：标题、报头、文章、插图。
（2）师问：标题包括什么?请生答，并出示PPT：总标题及文章标题。
2、我们来看，标题、报头、文章和插图这些元素在小报中是如何安排的？学生回答，老师通过幻灯出示不同块面对应的小报元素。
让学生直观的学习。
（1）幻灯出示:小报赏析1、2。
师：同学们在欣赏的时候，要看看这些元素是怎样运用在小报版面上的。
（2）温馨提示：四边都要留有边距（幻灯出示）。
让学生注意边距的安排方式.（三）现在我们回过头来看看，之前出示的小报，用我们学到的小报知识，看看有些什么建议和看法？幻灯出示作业评议。
学生可以从小报的要素对出示的作业进行评议。
师对学生的回答进行鼓励或提醒。
（四）现在，我们继续领略小报的元素，幻灯出示。
老师适当讲解。
（五）回顾复习：问：通过学习，我们已经知道了小报的设计元素，同学们请你们回答。
师根据回答幻灯出示。
(五）学生作业：1、出示作业题目：在16开的纸面上进行小报的版面设计，内容是校园的新人新事。
2、师巡视并指导，同时适时把一些好的作品给同学们观看，让孩子们适时修改画面。
六年级上册美术教案 -第16课 我们的小报｜广西版
六年级上册美术教案 - 第16课我们的小报 | 广西版一、课程目标1.了解小报的作用和历史背景。
2.学习并掌握小报的排版技巧。
3.培养学生独立思考和表达能力。
4.提高学生艺术鉴赏和创作能力。
二、课程内容1.小报简介–小报的定义–小报的历史2.小报的制作–排版技巧–标题的设计–段落的编排–插图和图片的选择和运用3.小报的鉴赏和创作–分析和欣赏优秀小报–尝试设计并制作自己的小报三、教学过程导入（5分钟）1.老师简单介绍小报的定义和历史。
2.师生互动，了解学生对小报的了解程度和使用场景。
学习小报的制作（30分钟）1.老师讲授小报的制作技巧及排版规则，并给出实例。
2.学生进行小组合作，一起制作小报。
3.每个小组需要选出一名发言人，进行小组展示和讲解。
欣赏小报（15分钟）1.老师向学生介绍优秀的小报，并进行分析和讲解，让学生了解优秀的小报有哪些特点。
2.让学生欣赏自己和同学制作的小报，并在小组中互相欣赏和交流。
制作自己的小报（35分钟）1.学生进行个人创作，制作自己的小报。
2.老师对学生的小报进行指导和评价。
总结（5分钟）1.老师带领学生回顾整堂课程，总结课程内容和收获。
2.倡导学生学有所思、学有所得，做一个有思考、有创意的小记者。
四、教学资源准备1.小报样例2.小报制作用纸和笔3.模板4.参考资料五、教学评价方法1.学生的课堂表现2.学生的小报创作3.学届评价、互相评价六、扩展阅读1.阅读小报历史介绍，了解不同类型的小报，如校园小报，社团小报等。
2.制作更多类型的小报，并分享到网络上进行交流和欣赏。
小学美术桂美2011课标版六年级上册(2014年7月第1版)第16课 我们的小报 》课件公开课 (2)
调查采访
问卷调查
将废旧物资品制作工艺品
尝试做净化水的实验
志愿者签字仪式
环保宣传活动
利用小组查找的环保相关资料，完成电子报刊的设计。
要求：
营口市西市区创新小学 于宝艳
组长：陈震宇 组员：吴佩泽、李鑫宇、王 阔、杨新宇、林俊宇
组长：张文宁 组员：赵浩然、钱俊驰、刘新达、骆欣悦、高旌源
组长：杨丝程 组员：徐博文、石雅茹、王傲然、张震宁、杨奥菲
组长：温馨雨 组员：王龙飞、金芳宇、王宇桐、张伟元琪、代晨曦
Байду номын сангаас
利用网络查询资料
从新闻中获取资料
六年级上美术说课稿-我们的小报-广西版
六年级上美术说课稿-我们的小报-广西版一、教学目标1.让学生了解小报的定义、种类、特点和重要性。
2.培养学生观察、分析、创造性思维和表达能力。
3.让学生掌握美术基本知识和技能，如色彩、构图、画法等。
4.培养学生的集体合作精神，促进学生的情感交流和合作意识。
二、教学内容1.小报的定义、种类和特点2.小报的创作步骤和技巧3.小报的版面设计和排版4.绘制小报所需的美术基础知识和技能，如色彩、构图、画法等。
三、教学重点1.带领学生了解小报的定义、种类、特点和重要性，培养学生对信息的筛选和整合能力，加强小组合作意识。
这也是展示学生创意和表达能力的重要内容，同时培养学生对美术基础知识和技能的掌握。
2.带领学生创作小报，让他们掌握小报的制作技巧和排版技巧，同时了解小报的版面设计，并通过绘制图画来展示学生的美术功底和创意思维。
四、教学方法1.演示法2.课堂教学法3.小组合作法4.互动交流法5.讨论法五、教学过程1. 热身(5分钟)老师给学生展示一些小报设计案例，并让学生说出自己感受和看法。
让学生了解小报设计的多样性和创意性，并激发他们的想象和创意。
2. 知识讲解(10分钟)老师介绍小报的定义和特点，并让学生了解小报的种类和应用。
通过介绍小报的制作过程和技巧，让学生了解小报的制作方式和要点，培养学生对信息的筛选和整合能力。
3. 创作实践(30分钟)老师根据学生数设置小组，组长根据所选主题进行小组合作，设计《我们的小报》的版面构图和排版。
小组成员探讨和选择自己对于小报构图的设计方案，并运用美术基础知识和技能，比如色彩、构图和画法等展示自己的创意和表现能力。
4. 小结(5分钟)老师回顾本节课的内容，让学生了解小组合作的重要性以及对于美术基础知识和技能的掌握。
同时，让学生总结今天所学的内容，并结合所收获的知识和技能，表达出自己对小报设计创意的见解。
最后，让学生带着自己创作的小报到后台展示，并与同学进行分享交流。
六、教学评价通过本节课的教学，我们希望：•学生能够了解小报的定义、种类、特点和重要性•学生能够掌握小报的版面构图和排版技巧•学生能够运用美术基础知识和技能创作小报•学生能够加强小组合作意识，促进学生的情感交流和合作意识七、教学扩展可以让学生通过进一步的探索和创作，发挥自己的创意和想象力，设计更加独特和精美的小报。
六年级上册美术教案 -第16课 我们的小报｜广西版 (1)
《我们的小报》教学设计1、教学内容桂美版小学美术六年级《我们的小报》一课。
2、教学目标（1）知识与技能：学生通过课前的观察和搜集的资料，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
在美术课堂上掌握版面设计的布置，合理运用WPS文字中页面设置，掌握插入文本框、艺术字、图片、形状的操作，对收集的资料信息进行筛选、加工，调整，设计有意义的环保宣传报刊。
（2）过程与方法:通过自主学习、合作学习的方式制作环保宣传报，从中学会设计制作电子报刊的方法，发展学生对知识的综合运用和创新能力，树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，树立主人翁的责任感。
形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：在设计环保电子报刊的过程中培养学生良好的社会公德，加强环保的宣传教育，促进他们从身边做起，积极投入到保护环境的活动中。
3、教学重点难点教学重点：对收集资料的筛选、加工，掌握版面设计步骤及制作电子报刊的方法。
教学难点：对报刊中的内容进行合理布局，制作宣传意义的环保电子报刊。
4、教学方法（个性化的教学）教法：以学生围绕环保实践活动引入新课，激发学生参与学习的兴趣，吸引学生参与到课堂学习中，给学生创设自主探究的环境，以任务驱动的形式完成内容的教学。
学法：引导学生通过小组合作、团结协作解决实际问题。
在解决问题的过程中提升技能，培养学生的创新意识，并通过交流与互评，总结经验形成技能。
任务驱动法、演示讲解法、自主探究法、小组合作交流。
5、媒体资源办报素材库、网络教室、设计“环保电子报刊”微课、“WPS制作报刊小助手”电子学案、PPT课件。
六年级美术(上)第9课：我们的小报教学设计和反思
六年级美术（上）第9课：我们的小报教学设计和反思教学目的：1、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。
2、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
教学重点和难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
教学准备1、教师准备一些手抄报、海报的课件。
2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔等。
教学过程一、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
1、结合语文课《只有一个地球》，体会地球与人类的密切关系。
2、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?二、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
2、观察了解小报版面设计的基本要素。
（1）报头（2）标题、编者、出版时间（3）文章（4）插图、花边3、教师点评，引出手抄报设计的艺术风格：A、写实；B、装饰；C、抽象；D、漫画。
4、组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
5、教师小结A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。
6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
六年级上册美术教学设计 -第16课《 我们的小报》桂美版(广西版)
六年级上册美术教学设计 -第16课《我们的小报》桂美版（广西版）一. 教材分析《我们的小报》是广西版六年级上册美术教材第16课的内容。
本节课主要让学生学习报纸的设计和制作方法，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括报纸的组成部分、设计原则以及制作技巧。
通过学习，学生能够了解报纸的基本结构，掌握设计制作报纸的方法，发挥自己的想象力，创作出具有个性的小报。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察，勇于尝试，但同时注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
在学习报纸设计方面，学生需要进一步培养观察力、创新力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解报纸的基本结构，掌握设计制作报纸的方法，独立完成一份具有个性的小报。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生动手实践的能力，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解报纸的基本结构，掌握设计制作报纸的方法。
2.难点：如何设计出具有个性的小报，创新报纸的布局和排版。
五. 教学方法1.情境教学法：创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新精神。
3.演示法：教师示范制作过程，学生跟随操作。
4.小组合作法：学生分组讨论、合作完成小报制作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范例、绘画工具、报纸样本、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示报纸样本，引导学生了解报纸的基本结构，如封面、正文、广告等部分，并提问：“你们认为报纸设计的重要性在哪里？”让学生认识到报纸设计对于传递信息的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
接着，教师展示一份设计精美的报纸，分析其设计原则和制作技巧，如版式布局、颜色搭配、字体选择等，并讲解如何运用这些原则和技巧制作报纸。
六年级美术上册《我们的小报》教案、教学设计
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们觉得小报在我们的生活中有哪些作用？它是如何吸引我们的注意力的？”通过问题引导学生思考小报的功能和设计要素。
3.引发兴趣：教师简要介绍小报的历史和种类，激发学生对小报的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.知识讲解：教师详细讲解小报的构成要素，包括标题、插图、文字、版式等，并结合实例进行分析。
2.设计原则：介绍基本的美术设计原则，如对比、重复、对齐、亲密性等，并通过优秀小报作品进行示范。
3.技法指导：讲解绘画、剪贴、拼贴等技法在小报插图中的应用，并展示相关作品。
4.色彩搭配：分析色彩搭配在小报设计中的重要性，引导学生学会运用色彩搭配，提高视觉冲击力。
4.能够运用绘画、剪贴、拼贴等技法，创作出富有创意的小报插图。
5.提高学生对色彩的敏感度，学会运用色彩搭配，使小报更具视觉冲击力。
6.培养学生独立设计、制作小报的能力，提高其动手操作和创新能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养相关能力：
1.观察与分析：引导学生观察生活中的小报，分析其构成要素和设计原则，培养学生的观察力和分析能力。
2.分组合作：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，共同设计并完成一份小报。在合作过程中，培养学生沟通、协作的能力。
3.逐步引导：在教学过程中，教师应逐步引导学生掌握小报设计的各个环节，从版面布局到色彩搭配，再到插图创意，让学生在实践中不断提高。
4.激发创意：鼓励学生发挥想象，将个人特长和兴趣爱好融入小报创作中，使作品更具个性。
难点：如何让学生在实践中理解并运用这些设计原则，使小报更具视觉冲击力。
广西美术出版社六年级美术第11册我们的小报教学设计和反思
广西美术出版社六年级美术第11册《我们的小报》教学设计和反思教材分析小报可以定义为黑板报和报纸的结合体，它兼而有之，图文并茂，在学校文化宣传阵地中占据着很重要的位置。
本课题要求我们来创编一张小报，校园中的新人新事经过小报的形式来宣传事迹、树立榜样的效果和作用。
宣传校园里的新人新事、有赞扬的词语、有精美的图画，精湛的文字描述、生动活泼。
本课题分为4个部分的学习活动：1、观察与欣赏，让学生仔细的对小报进行阅读、欣赏，比如，版面造型、文字设计、色彩感觉等；2、分步了解，让学生了解小报的构成要素，有：报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间，并且了解各要素的作用；3、设计编辑，让学生参与设计小报的过程，综合小报构成的6要素，运用排版、描绘、着色、版字创编而成的作品；4、师生评报，让师生检验学生设计小报的优劣，并总结、提高。
学情分析本班学生37名，经过年多的美术学习，大部分学生对绘画的造型、线条、着色有一定掌握。
全部女生写字工整，男生稍差。
一部分学生绘画兴趣浓。
这次小报创编，绘画、写字综合运用到其中，通过创编过程，让学生懂得小报排版布局要合理，文字抄写要工整，色彩搭配要和谐，充分感受小报展现周围生活的乐趣。
教学目标1、欣赏优秀小报作品，感受小报的审美价值和实用价值，激起创编的欲望。
2、了解小报创编的构成要素，团结协作参与设计小报。
3、通过小报作品的展示，体会创作的乐趣和成就感，激起热爱创作之情。
教学重点和难点教学重点：了解小报创编的构成要素，团结协作参与设计小报。
教学难点：排版、文字和色彩的综合搭配运用。
教学过程（一）激发兴趣，谈话导入师：同学们，你们常常写作文，如果你们的作文旁边有些漂亮的图片，文字或者是红色，或者是绿色，或者是蓝色，一定好看吧。
生回答今天，有些同学写反映校园的“新人新事”的作文给大家欣赏，作文中有各种各样的装饰呢，变成小报，请大家欣赏。
引出课题： 9 我们的小报（二）欣赏小报，感受魅力教师打出投影仪，学生欣赏课本中的几幅小报作品，领略其中的美，学生畅所欲言，教师点拨小结（字迹工整，版头鲜艳，主题突出，排版新颖，插图漂亮，花边隔开，相映成趣）（三）了解小报，解说要素制作小报一般有：报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间。
六年级上美术教案-我们的小报_广西版
六年级上美术教案-我们的小报_广西版题，导人本课学习。
（2）教师展示几张版面设计形式不同、主题不同的小报供学生欣赏，认识小报的种类和小报主题。
常见的版面设计形式有：以文字为主的版面设计。
《人民日报》《文汇报》等反映国事民生的报纸多用这种设计形式。
图文并茂的版面设计。
基层单位的板报、小报多用这种设计形式。
2、学习小报编辑的常识。
（1）教师以课本小报设计版面范作为例，引导学生认识小报版面设计的基本要素。
小报、板报由四个部分组成：报头；文字材料（各种主题文章、言论、诗歌、常识、资料信息等）；插图、题图、花边等（文章里的插图、文章标题图等）；出版者、出版时间等。
（2）教师讲述编辑小报的基本要求。
优秀的小报、板报应该是报头、文字、插图等各个部分的有机综合体。
版面清晰，布局合理，主次分明，主题清楚；图画造型优美，切合主题，色彩鲜艳，安插得当；文字书写规范、美观，整体效果既统一又有变化。
（3）教师引导学生认识了解报头、文字材料、插图、题图、尾花及出版者、出版时间等在版面上的合理位置安排。
（4）教师用块面的拼摆方法，演示小报的排版方法。
该方法要领是：在4开纸限定的面积里，摆上几个四方形、长方形、三角形等几何形，分别代表题图、文章、插图等所占的版面位置。
由于几何块面可以随意摆动，此教学方法直观地告诉学生排版很灵活。
版面的好与坏，关键足各部分的位置安排是否合理。
3、学习小报版面设计。
（1）教师讲述作业要领及注意的问题。
（2）学生在16开的纸面上进行小报的版面设计。
4、学生做作业，教师巡堂指导。
5、学生小报版面设计草图展示。
（1）学生作业展示，师生共同评价。
（2）教师布置第二课时学习必备的工具材料，小结本课时的学习情况。
第二课时本课时学习小报报头的绘画和小报文章的抄写。
教师组织教学时应注意组织学生以自愿组合的形式，分成二至四人一组进行本课时的学习。
教学流程是：1、在小组里展示第一课时设计的小报版面草图。
2、讨论、排选其中一个设计方案作为小报的正式版面设计稿。
广西版六年级美术上册教案我们的小报
广西版六年级美术上册教案：我们的小报一、教学目标1.了解小报的定义、特点和种类；2.学习小报的制作步骤和注意事项；3.提高学生的观察能力和创造力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教案、PPT；2.素描纸、彩色纸、剪刀、胶水等制作小报所需材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示几份学生自制的小报，引发学生对小报的兴趣，并询问学生对小报的认识和了解程度。
2. 新知讲解（15分钟）•阐述小报的定义：小报是由学生自己制作的，用来宣传报道各种信息或展示作品的一种广告材料。
•介绍小报的特点：简洁、明了、富有创意、富有吸引力、有针对性。
•介绍小报的种类：文科类、艺术类、科技类等。
3. 制作小报步骤（30分钟）第一步：确定主题和内容•引导学生选择一个主题，如班级活动、校园风景等。
•让学生讨论并确定所要呈现的主题内容。
第二步：规划版面•引导学生设计小报版面，确定需要多少栏、多少行，安排标题、图片和文字等元素的位置。
第三步：写作和编辑•学生使用素描纸进行图片的绘制，使用彩色纸进行标题和文字的书写。
•提醒学生注意字迹清晰、排版美观。
第四步：排版和编辑•学生将素描纸上的图片和彩色纸上的标题和文字按照规划好的版面进行剪切和拼贴。
•学生可以使用胶水将素材固定在版面上。
4. 展示和分享（15分钟）让学生互相交流自己制作的小报，分享制作的过程和创作的心得体会。
5. 评价和总结（10分钟）•结合教师的评价和同学们的建议，对各组小报进行评价。
•教师总结今天的学习内容，强调学习小报制作的重要性和技巧。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在学习知识的同时，充分发挥了自主学习和合作学习的能力。
在今后的教学中，应更加注重学生创意思维的培养，鼓励他们在制作小报的过程中发挥想象力和创造力，提高学生的艺术鉴赏能力和学科知识水平。
同时，要督促学生按时完成作业，做好组织和管理。
桂美版美术六年级上册《我们的小报》教案
《我们的小报》教案教学目的：1、了解并掌握两种版面布局格式;2、掌握版面设计的基本步骤;3、理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点：了解并掌握两种布局格式。
教具：学生例作。
学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库。
教学过程：（一）、欣赏导入，激发学习兴趣1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣;展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
（二）、新授版面设计知识，承前启后1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：(1)第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论，讨论结果教师板书)一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
A。
讲解第一步的两种布局方式：a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点?a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点?引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b. 学生观察并自行给第二种布局格式起名字。
六年级上册美术教案 第16课 我们的小报
3、情感目的：培养学生关注社会，关心他人，热爱集体的情操。
教学重难点
重点：学习运用小报版面设计的基本要素，设计编辑一期以新人新事为内容的小报。
难点：小报版面设计编辑及版面的美化装饰
空处绘上花边或尾花；写上编辑者和出版时间。
板
书
设
计
我们的小报
教材分析
小报可以定义为黑板报和报纸的结合体，它兼而有之，图文并茂，在学校文化宣传阵地中占据着很重要的位置。本课题要求我们来创编一张小报，校园中的新人新事经过小报的形式来宣传事迹、树立榜样的效果和作用。宣传校园里的新人新事、有赞扬的词语、有精美的图画，精湛的文字描述、生动活泼。
教学目标
1、认知目标：了解小报的应用功能及编排方法，学会运用版面设计的基本要素，体验小报编辑过程，领悟美术元素在设计领域的应用。
(1)在小组里展示第一课时设计的小报版面草图。
(2)讨论、排选其中一个设计方案作为小报的正式版面设计稿。
(3)按照版面设计稿的比例放大到4开纸中，分工合作完成小报的各项设计工作如报头绘制、文章抄写等具体细致的工作。
(4)让学生完成各自负责的任务。
(5)教师巡堂指导学生，及时纠正学生在版面绘制中出现的问题，解答学生遇到的难题。
(3)学习小报版面设计
·教师讲述作业要领及注意的问题。
·学生在16开的纸面上进行小报的版面设计。
·学生做作业，教师巡堂指导。
(4)小报版面设计草图展示。
·学生作业展示，师生共同评价。
·教师布置第二课时学习必备的工具材料，小结本课时的学习情况。
第二课时
六年级上册美术说课稿 -第16课 我们的小报｜广西版
六年级上册美术说课稿 - 第16课我们的小报｜广西版一、教材分析《美术（广西版）六年级上册》第16课为《我们的小报》。
此课主要内容为了解小报的特点，通过设计和制作小报，体验小报的乐趣和作用，锻炼创新思维和表现能力。
二、教学目标知识目标1.了解小报的特点和功能2.能够设计和制作具有个性和创意的小报作品。
3.通过设计制作小报，培养想象力、观察力、创造力和美感能力。
能力目标1.培养学生的表达能力和沟通能力，让学生能够把自己的想法用文字和图画表达出来。
2.培养学生的观察力和细致性，让学生能够观察周围事物，发现不同之处，并表现到作品之中。
3.培养学生的创新意识和创意思维，让学生在设计制作小报的过程中尝试不同的创意构思，勇于尝试，勇于创新。
4.培养学生的美术审美素养，让学生在设计制作小报的过程中能够体验美的乐趣。
三、教学重点和难点教学重点1.了解小报的特点和功能。
2.能够通过小报设计和制作来锻炼创新思维和表现能力。
教学难点1.如何让学生充分理解小报的特点和作用，从而能够在小报设计和制作中发挥作用。
2.如何让学生勇于尝试，勇于创新，从而达到技能的提高和美术审美素养的提升。
四、教学方法本课程采用以下教学方法： 1. 讲解法：首先通过讲解的方式让学生了解小报的特点和作用，以及小报的设计要点。
2. 示范法：老师通过案例的形式，为学生展示如何设计和制作小报。
3. 实践法：老师给学生提出设计和制作小报的任务，学生需要在实践中不断尝试，学习如何设计和制作一个优秀的小报。
4. 讨论法：老师可以在课堂上组织小组讨论，让学生交流想法和互相学习。
五、课堂设计1.导入环节引入：首先通过导入问题询问：你们听过什么是小报吗？知道小报有什么特点吗？通过学生的回答来引出本课的教学内容。
2.学习环节第一部分：讲解小报的概念和特点步骤： 1. 老师向学生讲解小报的概念和特点。
2. 通过PPT，向学生展示小报的样例，让学生了解小报的样式和版面布局。
第16课 我们的小报-桂美2011版六年级美术上册教案
第16课我们的小报-桂美2011版六年级美术上册教案课程目标1.了解小报的定义、形式和内容特点。
2.学会利用线条、色彩和形状表现小报中的图形。
3.能够根据小报的主题和内容创作出有特色的小报。
教学重难点教学重点1.说明小报的定义、形式和内容特点。
2.通过案例分析说明小报中的图形表现方式。
3.引导学生根据小报的主题和内容创作小报。
教学难点1.如何运用线条、色彩和形状表现小报中的图形。
2.如何创作出有特色的小报。
教学方法1.讲授法：通过课堂讲解讲解小报的定义、形式和内容特点。
2.实际操作法：通过案例分析和学生实际操作的方式帮助学生理解和掌握小报中的图形表现方式和创作方法。
教学过程导入（5分钟）1.让学生看一些小报的封面和内页，了解小报的形式和内容。
2.让学生简单地描述一下自己看过的小报，以及小报的形式、内容。
了解小报的定义、形式和内容特点（10分钟）1.讲解小报的定义和形式，例如小报的发行周期、版式以及所包含的内容篇幅等内容。
2.解释小报的内容特点，例如新鲜、生动、有趣等。
分析小报中的图形表现方式（20分钟）1.分析小报的图形表现方式，例如线条的运用、色彩的使用、形状的处理等。
2.通过案例分析，让学生了解小报中如何表现不同类型的图形，例如人物、动物、植物等。
实际操作（30分钟）1.让学生自己设计一个小报，包括小报的主题、标题、封面、内页布局等。
2.引导学生在设计小报时采用线条、色彩和形状等表现方式，让学生了解如何实际运用这些表现方式。
3.指导学生如何根据小报的内容和主题，选择合适的表现方式，创作出有特色的小报。
总结（5分钟）1.让学生分享自己创作的小报，并让其他学生进行评论和展示。
2.回顾本节课的主要内容，让学生进一步理解小报的定义、形式和内容特点，以及图形表现方式和创作方法等。
小结通过本节课的教学，学生了解了小报的定义、形式和内容特点，以及小报中如何运用线条、色彩和形状表现图形，并学会了根据主题和内容创作出有特色的小报。
六年级上册美术教案 -第16课 我们的小报｜广西版
我们的小报
共计课时
1
授课课时
1
课 型
技能课
主备人
授课教师
学 习
目 标
1、学习版面设计知识。
2、通过版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能
重 点
掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
难 点
能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。
【知识链接】
究
讨论版面组成： 现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？ （出示设计的版面）
请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。得出手抄报的版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头 标题 花边 插图 文字
刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“难忘师恩”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
【学法指导】
自主学习
合作探究
【温馨提示】
教师应多指导、点化学生。
学习准备
电脑、多媒体等教具、画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。
环 节
学 习 过 程
预习导学
（播放个别学生的手抄报图片），师：这是某些同学做的手抄报作业，设计的手抄报你们感觉比较满意和不满意都有哪几个地方，能说一下吗？（学生说自己满意和不满意之处）。师：做一下总结。
这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。 引出—手抄报设计 想学吗？（想！）。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（即如何排版）（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
桂美版美术六年级上册《第16课 我们的小报》教学设计6
桂美版美术六年级上册《第16课我们的小报》教学设计6一. 教材分析《第16课我们的小报》这一课旨在让学生了解和掌握报纸的基本构成要素，培养学生运用剪贴、绘画等手段设计制作小报的能力。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握报纸设计的基本技巧，提高学生的审美素养和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对报纸有一定的了解，但可能缺乏系统地学习和深入地研究。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极主动地参与到报纸设计中来。
三. 教学目标1.让学生了解报纸的基本构成要素，如标题、正文、图片、广告等。
2.培养学生运用剪贴、绘画等手段设计制作小报的能力。
3.提高学生的审美素养和动手能力。
4.培养学生的团队协作精神和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：报纸的基本构成要素，剪贴、绘画等手段的设计制作。
2.难点：如何设计出具有创意和美观的小报。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀的小报设计案例，使学生了解报纸的基本构成和设计方法。
2.实践操作法：引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
3.小组合作法：分组进行小报设计，培养学生的团队协作精神。
4.启发引导法：教师引导学生思考、创新，激发学生的设计灵感。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.报纸样本、剪刀、彩笔、画纸等制作工具。
3.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些具有创意的小报设计案例，引发学生的兴趣，激发他们的设计灵感。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解报纸的基本构成要素，如标题、正文、图片、广告等，并引导学生分析这些要素在设计中的作用和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行小报设计，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意关注学生的个体差异，给予他们适当的帮助和指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计成果，其他同学和教师对其进行评价。
桂美版美术六年级上册《第16课我们的小报》说课稿6
桂美版美术六年级上册《第16课我们的小报》说课稿6一. 教材分析《第16课我们的小报》是桂美版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是通过学习报纸的设计和制作，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的手工制作技能。
教材中提供了多种报纸设计的示例，以及制作报纸的步骤和方法。
通过本课的学习，学生可以了解到报纸的基本构成和设计原则，学会制作一份具有自己特色的小报。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作技能，对报纸有一定的了解。
然而，学生在报纸设计方面的创新意识和实践能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥创意，设计出独特的小报。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解报纸的基本构成和设计原则，学会制作一份具有自己特色的小报。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握报纸设计的步骤和方法，制作出具有自己特色的小报。
2.难点：学生在报纸设计中发挥创新意识，形成独特的审美观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、示范引导等方法。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物展示、讲解等手段。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀的报纸设计作品，引导学生关注报纸的设计美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解报纸的基本构成和设计原则，为学生提供设计思路。
3.实践：学生分组合作，设计制作自己的小报。
教师在这个过程中给予个别指导，引导学生发挥创新意识。
4.展示：学生将制作好的小报进行展示，互相评价，教师给予总结性评价。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括报纸的基本构成、设计原则、制作步骤等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生审美能力、创新意识、手工制作技能等方面的评价。
六年级上册美术说课稿 -第16课 我们的小报｜广西版
六年级上册美术说课稿 - 第16课我们的小报 | 广西版一、教材分析本课为六年级上册美术课程中的第16课，以“我们的小报”为主要内容。
学习目标为让学生了解小报的构成形式和制作流程，培养学生合作和创新意识。
本课内容涵盖了以下方面：1.小报的构成形式2.小报制作的流程3.小报内容的策划和创作4.小报的评估和展示通过这些内容的学习，学生将能够全面了解小报创作的流程和技巧，掌握相应的表现能力和评判标准。
二、教学目标1.知道小报的构成形式和制作流程。
2.能够合作完成小报的制作。
3.掌握小报的策划和创作技巧，能够创作有创意的小报内容。
4.能够评估自己和他人的小报作品。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.小报的构成形式和制作流程。
2.小报的内容策划和创作。
3.2 教学难点1.小报的内容创作，要求学生具有一定的创新意识和表现能力。
2.小报中文字、图的组合和排版。
四、教学过程4.1 创设情境通过展示一些有趣的小报，并引导学生了解小报的好处和特点，让学生了解小报在我们生活中扮演的重要角色，激发学生的学习兴趣和创作热情。
4.2 导入新知引导学生了解小报的结构和制作流程，介绍小报中文字、图的组合和排版的方法。
4.3 呈现示范组织教师和部分学生作为示范者，制作一份小报，并在制作过程中突出讲解文字和图的选材方法、插入图表和配色等技巧。
4.4 小组探究组织学生小组活动，让学生在组内展开合作创作，讨论小报内容、选材、创意和排版，在教师的指导下完成小报制作。
要求学生分工明确、互相协作，不断探究和创新，将小报的制作过程变得更加丰富和生动。
4.5 作品展示组织学生展示自己的小报，并尝试评判他人作品，从而提升学生的评判和审美能力。
4.6 温故知新通过回顾本课学习内容，让学生认识到小报制作的重要性和技巧，并总结创新实践的方法和过程。
五、板书设计小报的构成形式1.标题和作者2.副标题和副题3.主题图片和配图4.文字和图的组合排版小报制作流程1.策划2.材料收集3.文字、图的编辑和排版4.印刷和装订六、教学反思小报创作是一项有趣且有挑战性的任务，学生们在此过程中积极地协作、思考和创新。
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广西美术出版社六年级美术第11册《我们的小报》教学设计
和反思
教材分析
小报可以定义为黑板报和报纸的结合体，它兼而有之，图文并茂，在学校文化宣传阵地中占据着很严重的位置。
本课题要求我们来创编一张小报，校园中的新人新事经过小报的形式来宣传事迹、树立榜样的效果和作用。
宣传校园里的新人新事、有赞扬的词语、有精致的图画，精熟的文字描述、生动活泼。
本课题分为4个部分的学习活动：1、观察与欣赏，让学生仔细的对小报进行阅读、欣赏，比如，版面造型、文字设计、色彩感觉等；2、分步了解，让学生了解小报的构成要素，有：报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间，并且了解各要素的作用；3、设计编辑，让学生参与设计小报的过程，综合小报构成的6要素，运用排版、描绘、着色、版字创编而成的作品；4、师生评报，让师生检验学生设计小报的是非，并总结、提高。
学情分析
本班学生37名，经过年多的美术学习，大部分学生对绘画的造型、线条、着色有一定掌握。
全部女生写字工整，男生稍差。
一部分学生绘画兴趣浓。
这次小报创编，绘画、写字综合运用到其中，通过创编过程，让学生懂得小报排版
布局要合理，文字抄写要工整，色彩搭配要调和，充分感受小报展现周围生活的欢乐。
教学目标
1、欣赏优异小报作品，感受小报的审美价值和实用价值，激起创编的欲望。
2、了解小报创编的构成要素，结合协作参与设计小报。
3、通过小报作品的展示，体会创作的欢乐和成就感，激起心爱创作之情。
教学重点和难点
教学重点：了解小报创编的构成要素，结合协作参与设计小报。
教学难点：排版、文字和色彩的综合搭配运用。
教学过程
（一）激发兴趣，谈话导入
师：同学们，你们常常写作文，如果你们的作文旁边有些幽美的图片，文字或者是红色，或者是绿色，或者是蓝色，一定好看吧。
生回答
今天，有些同学写反映校园的“新人新事”的作文给大家欣赏，作文中有各种各样的装饰呢，变成小报，请大家欣赏。
引出课题：9我们的小报
（二）欣赏小报，感受魅力
教师打出投影仪，学生欣赏课本中的几幅小报作品，领略其中的美，学生畅所欲言，教师点拨小结（字迹工整，版头璀璨，主题突出，排版新奇，插图幽美，花边隔开，相映成趣）
（三）了解小报，解说要素
制作小报大凡有：报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间。
报头大凡占据整个版面的六分十一，如果标题包含在版头里面占据五份之一比较适合，报头造型与出版内容有关。
标题在版面醒目度仅次于报头，根据内容，标题用色要讲究，字形有考量。
文章是小报的血液，书写文字的版面大凡在3至6版比较适合，书写文字一定做到工整、正确，文字的颜色穿插搭配合理，文字要有小标题，小标题的不能抢主题的“风头”。
花边负责“包装”文字，使得文字被分成一个一个版块，简易浏览，花边形式多样化是小报耐看的关键，一味的正方形或者长方形的花边构成的版面，比较没趣。
插图是小报的装饰品，小报的幽美，插图“功不可没”
但是插图不能太多，免得花、乱，影响版面，插图不能抢版头的“风光”，不然喧宾夺主。
落款即：出版单位和出版日期，大凡写在版头的下方。
（四）结合协作，创编小报
小报创编由个人和或小组合作完成，让学生确定自己的
创作合作对象后按照层序完成。
首先，通过参考，构思小报的版面设计；其次，报头、主题
插图、花边相应铺上，不按先后，造型要得当；然后，着色，注意颜色之间的搭配要合理；接着，书写文章，务必做到颜色穿插搭配调和，字迹工整。
最后，落款，即（出版单位、个人和时间）。
教师巡堂辅导纠正。
（五）展示佳作，师生评议
学生创编的作品之后，集中张贴出来，师生一起欣赏，评议，总结，收获。