绘本《我妈妈》教案设计

绘本《我妈妈》教学设计

一、创设情境?

1、破题

孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。你真是个小歌唱家，老师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。?

2、导入?

今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位着名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读，再读，连起来：我妈妈，读得好，中间有很好的停顿。?

（一）指导读封面?

我们以前交流过，读一本书，要从哪读起？从这里我们能了解很多信息（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）? （二）认识环衬和扉页?

现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。

再翻一页?（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心，师：观察真仔细。?

3、揭示课题?今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。?

二、欣赏美文，词语和句式训练?

1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）?

生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。?生：她有一头乌黑靓丽的头发。?

师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？?生：哦，妈妈有一头金红色的头发。?

小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。

2、出示第一组图片?

师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？?

生：蛋糕。?

师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？?生：有小猴头形。?生：有心形。?生：有圆形。?

生：有带五星的。

师：用“有??有??还有??”说说妈妈做了哪些蛋糕。?

生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。?你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗？。师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀！我们一起读出妈妈的了不起。?

3、接着看，（出示：杂耍演员）妈妈在干什么？?生：变魔术。? 师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同？

师：用“有??有??还有??”说说妈妈做了哪些蛋糕。?

生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。?你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗？。师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀！我们一起读出妈妈的了不起。?

4、接着看，（出示：杂耍演员）妈妈在干什么？?生：变魔术。? 师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同？

师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。?

师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）（板书：能干）?

小结师：这就是生活中的“我妈妈”，?她真能干啊，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你

就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。?

5、出示第二组图片?

过渡：小朋友，故事有趣吗？想继续往下看吗?

（出示：园丁图片）师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）这真是太神奇了。。?

师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测）

师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！我们看看安东尼布朗怎么说的？? 齐读：我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好?指名读、小组读。?

师：再看妈妈变成什么了？（仙子）仙子都是很善良的，她是爱的化身。她手里拿的是什么？（魔法棒）猜猜看，善良的妈妈在魔法棒的帮助下可能做过哪些好事？板书：善良???猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？男生读读这句话，女生读。?

生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。?师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱读出来？指名读。?

师：继续往下看，妈妈高兴地时候会唱歌，猜一猜她的歌声怎么样？是的，她的歌声像天使一样甜美。?

师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了？?生：好凶猛的狮子呀！板书：凶猛?

师：她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子了，这个时候你还说她是个好妈妈吗？

生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。?生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。?

教师总结：哦，我明白了，妈妈生气是因为爱你，妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。所以不管是温柔的妈妈，还是吼起来像狮子一样的妈妈，她都是我妈妈，在我的眼里???齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”?

（课件出示）比较两句话，指导朗读：?我妈妈真的很棒！?

我妈妈真的、真的很棒！?

6、第三组图：妈妈真的、真的、真的很棒?

师：你还想看这本书吗？有个条件，就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜测）生：我猜后面会写妈妈有多温柔。?

生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。?生：我猜后面会写妈妈多么爱美。?生：我猜后面会写妈妈怎样工作。

师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。（学生看图，教师读文）?（出示：蝴蝶、沙发）妈妈变成什么了？你怎么知道那就是妈妈呢？为什么妈妈像蝴蝶、沙发一样呢？请你来给图画配上一句话。我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。（板书：美丽）???