孔子儒家思想PPT课件

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孔子课件(共24张PPT)

孔子的箴言名句：
听其言而观其行
敏而好学，不耻下问
文质彬彬，然后君子
已欲立而立人，已欲达而达人不义而富且贵，于我如浮云
孔子的箴言名句：
岁寒然后知松柏之后雕君子坦荡荡，小人长戚戚己所不欲，勿施于人
匹夫不可夺志也
孔庙
孔子论学习
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学而时习之，不亦乐乎。
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民
族文化遗产。
《论语》
《论语》是早期语录体散文 ,记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂录而成。
《论语》涉及哲学、政治、经济，教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。
要点：
（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。（2）流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。
“己所不欲，勿施于人”联系这句话的意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？
只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。

第三个故事
（2）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？
【眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人】
孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？
21 孔子
大教育家孔子
请同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。

中国传统文化简介——儒释道 ppt课件

而不骄，威而不猛。” ❖ “中庸之为德也，其至矣乎。” ❖ “极高明而道中庸。” ❖ ☺这是儒家关于做事方面的德性原则。 ❖ 做事不要太苦；享欲不要太乐； ❖ 待人不要太苛；用物不要太荣。
1.4.5.克己复礼的修身之道
❖ 孔子：“一日克己复礼，天下归仁焉。 ” ❖ 孔子还曾经提出克己的三大目标指向： ❖ “君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在
探究：作为中国传统文化的儒学能
不能推动中国的现代化呢？
❖ 可以的。比如，儒学中“为政以德”、“以民为本”
的政治思想对我国的民主建设就有一定的现实意义；
儒学中的教育思想对我们的学习同样有一定的指导作用。如“三人行，必有吾师”“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”等等。因此，在社会主义市场经
❖ 创始人是老子，在其《道德经》中提“道法自然”的思想。
❖ 集大成者庄子则提出“不刻意”的命题来阐发之。
❖ （2）道家的衰落与复兴
❖ 道家在几经曲折之后具有复兴的趋势。林语堂把道家的智慧称为“自然”的智慧。“新道家” 在美国及欧洲的兴起。
❖ 中国未来的命运：“自由就是无为而治”
2.2、道家思想核心
❖ 以道家、儒家为代表的古代思想家一般都反对把天和人割裂、对立起来的观念与做法，而是竭力主张在“敬天”、“畏天”的基础上追求天人协调，天人合一。
❖ 尤其是道家的思想，特别值得我们关注： “人法地，地法天，天法道，道法自然”
❖ “天道无为，任物自然。”
❖ 李约瑟：道家智慧的实质是禁止反自然的行为。
佛：自己觉悟、觉悟他人、觉悟一切
❖ 南怀瑾：佛学像百货店，里面百货杂陈，样样俱全，有钱有时间，就可去逛逛。逛了买东西也可，不买东西也可，根本不去逛也可以，但是社会需要它。

孔子与儒家思想PPT学习课件

总结：
1、儒家思想的合理部分：教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观）维护社会稳定：仁、德治、民本思想等（取消农业税）维护国家统一：大统一思想(统一祖国) 个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等（八坚持、反对） 2、现实意义当代中国领导人倡导的“以德治国”、“以民为本”、“和谐社会”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。
儒家思想的形成、发展与演变
（1）春秋时期（2）战国时期（7）宋明时期（8）明清时期
（3）秦朝时
（4）西汉时
(9)洪秀全吸取儒家大同思想
(10)十九世纪末，康有为借用
（5）三国两晋南北朝（11）辛亥革命后
（6）唐宋时期
（12）新文化运动前期
（9）洪秀全对儒家思想的利用
将儒家大同思想与西方基督教义以及农民的平均主义思想结合起来，创立了拜上帝教的宗教理论。
全盘利用否定
是否顺应了时代发展及统治者加强君主专制,巩固统治的需要
春秋战国时期，奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立，战乱频繁，新兴地主阶级急需强有力的手段来巩固新生的政权。儒家思想提倡“仁”、德治、维护周礼，这些思想主张无助于统一，不能适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。西汉武帝在位时期封建国家强盛，为维护封建大一统局面，必须建立与之相应的思想体系。董仲舒对儒家思想进行改造，主张“君权神授”、 “天人感应”、“大一统”适应了君主专制中央集权统治的需要，不仅为封建专制政治提供了理论依据，还为政治上
美国旧金山市政广场的祭孔活动
形成、发展和演变
一、儒家思想的
1、创立：春秋时期孔子 “仁” 、“礼”

人教版选修四第二单元第1课儒家文化创始人孔子(共57张PPT)

接连出现了两件对孔子不利的事情。一是由于夹谷之会的失利，加之担心鲁国的强盛，齐景公接受大夫黎祖的献计，派人给鲁国送来美女与骏马。鲁定公与季孙氏欣然接受后，沉醉于女乐中，三月不理朝政，不见孔子。二是鲁公郊祭，按惯例，仪式结束后，要把祭肉分给大臣，每次都有孔子一份，但这次却有意没有给孔子，使孔子感到愤懑。失意的孔子于是决定辞去职务，离开鲁国，希望到其他诸侯国实现自己的政治理想。
民族崇奉公德，压抑私欲，强调义务，蔑视权利，以及安贫乐道，因循保守的社会心理特征。
如果说“礼”是儒学的表层结构的话，那么“仁”就是它的思想核心。主要涉及个人的伦理、道德修养，是内向性的追求。
“人而不仁，如礼何？” “克己复礼，为仁”
儒家学说是以“仁”释“礼”，“仁”、
“礼”合一，力图将社会外在规范化为个
孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但最高统治者对于他始终是采取一种若即若离、敬而远之的态度。他真正参与政治的时间只有四年多, 在这四年多的时间里，他干了不少事，职务提升也很快。但终究因为与当权者政见不同而分道扬镳了。
孔子周游列国，推行儒家学说
由于政治理想破灭，孔子曾整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。对中华文化的传承做出了巨大的贡献。
“仁”的表现：
修身齐家治国平天下
对于统治阶级： “内圣外王”
——仁政、“为政以德”、民本思想
（目的是为了缓和阶级矛盾，在一定程度上反映了对人的重视，是有进步意义的。）
对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”
认识:
注重家庭伦理关系的和谐，并将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来
体的内在自觉，再由个体自觉推广至整个

孔子PPT课件

孔子PPT课件
汇报人：
2024-01-03
目录
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的影响 • 孔子的作品 • 孔子与当代社会
01
孔子的生平
孔子的出生与成长
总结词
孔子出生在鲁国，自幼聪颖好学，展现出非凡的才华。
详细描述
孔子生于鲁国陬邑昌平乡，其父叔梁纥为当地贵族，母亲颜氏则出身贫寒。孔子幼年时便展现出非凡的才华，他勤奋好学，善于思考，对各种知识充满好奇。
一些国际组织和企业在管理哲学、社会责任等方面借鉴孔子的思想，推动可持续发展和社会公益
事业。
当代社会如何借鉴孔子思想
01
02
03
个人修养
借鉴孔子的修身齐家治国平天下思想，提高个人道德修养和综合素质。
人际关系
借鉴孔子的仁爱思想，促进人与人之间的和谐关系，营造良好的社会氛围。
文化传承
传承和弘扬孔子文化，推动中华优秀传统文化的创新性发展和创造性转化。
企业文化
孔子的管理思想对于现代企业管理具有重要的指导意义，强调以人为本、忠诚守信和团队合作。
04
孔子的作品
《论语》
总结词：孔子的主要思想
பைடு நூலகம்
其中的名句如“己所不欲，勿施于人” 、“君子和而不同”等，对后世影响深远。
《论语》强调仁爱、礼制和中庸之道，主张以德治国、以德育人。
详细描述
《论语》是孔子及其弟子言行的记录，包含了孔子的政治、伦理、哲学思想，是研究孔子思想的重要资料。
孔子的教育经历
总结词
孔子开创私人讲学之风，培养了大批优秀弟子。
详细描述
孔子在30岁时开始创办私学，开启了中国私人讲学的先河。他倡导“有教无类”，认为教育不应受身份、地位的限制，应广泛普及。孔子致力于教育事业，培养了众多优秀弟子，其中最著名的有颜回、子贡、子路等。

孔子简介ppt 课件

孔子出生在鲁国陬邑，也就是现在的山东省曲阜市，他的父亲叔梁纥是鲁国的一位将军，母亲颜氏名徵在，是叔梁纥的庶妻。
孔子在30岁时开始创办私学，广收门徒，他一生致力于教育事业，相传他弟子有三千人，其中贤者七十二人。
孔子的教育背景
孔子虽然出生贫贱，但他从小就勤奋好学，通过自学获得了丰富的知识。
孔子提倡“因材施教”，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，以达到更好的教育效果。
因材施教
总结词
个性化教育方法
详细描述
孔子认为每个学生都有其独特的性格、兴趣和能力，应根据其特点进行有针对性的教育，以充分发挥其潜力。
学思结合
总结词
重视思考与实践
详细描述
孔子提倡在学习中思考，在思考中学习，强调知识的实际应用，鼓励学生通过实践来加深对知识的理解。
03
孔子的思想体系
仁爱思想
01
推动了中国历史进程
孔子的思想对于中国古代社会的稳定和发展起到了关键作用，同时也影响了中国历史的走向。
3
塑造了中国人的价值观
孔子的思想强调仁、义、礼、智、信等美德，这些价值观深深烙印在中国人的心中，成为中华民族的道德准则。
对世界文化的影响
儒家思想传播海外
对西方启蒙运动的影响
随着中国文化的影响力扩大，儒家思想也传播到了韩国、日本、越南等地，对这些国家的文化和社会发展产生了重要影响。
至今。
教育事业的推动
孔子重视教育，提倡"有教无类"，推动了私学的兴起，使更多人有机会接受教育。
现代价值的新发现
随着现代社会的变迁，孔子的思想在新的时代背景下焕发出新的生命力，为解决当今社会问题提供了智慧和启示。

儒家思想孔子诞辰日PPT

贰至圣先师孔子
孔子的典故
鲁国自宣公以后，政权操在以季氏为首的三桓手中。昭公初年，三家又瓜分了鲁君的兵符军权。孔了曾对季氏“八佾舞于庭”的僭越行为表示愤慨。昭公二十五年（前517年）鲁国内乱，孔子离鲁至齐。齐景公向孔子问政，孔子说：“君君，臣臣，父父，子子。”又说：“政在节财。”齐政权操在大夫陈氏，景公虽悦孔子言而不能用。
贰至圣先师孔子
孔子的典故
孔子归鲁后，鲁人尊以“国老”，初鲁哀公与季康子常以政事相询，但终不被重用。孔子晚年致力于整理文献和继续从事教育。鲁哀公十六年（前479 年）孔子卒，葬于鲁城北泗水之上
第叁章
先师圣人贡献
叁先师圣人贡献
1、文化上的贡献
我国公元前841年前没有文字史料，是孔子编修的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》——《六经》把上古文化和文明传承下来的。从孔子时代到至今，中国传统文化“儒、释、道”中，儒家文化一直是中华文化的主线。孔子是中华上古文化的传承人以及5000年中华文化的奠基人。
贰至圣先师孔子
孔子的三十而立
孔子“三十而立”，并开始授徒讲学。凡带上一点 “束修”的，都收为学生。如颜路、曾点、子路、伯牛、冉有、子贡、颜渊等，是较早的一批弟子。连鲁大夫孟僖子其子孟懿子和南宫敬叔来学礼，可见孔子办学已名闻遐迩。私学的创设，打破了“学在官府” 的传统，进一步促进了学术文化的下移。
肆重温圣人智慧
谈学习之道
① 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【释义】孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。” ②子曰：“敏而好学，不耻下问。” 【释义】孔子说：“天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。” ③ 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 【释义】孔子说：“说知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧。” ④ 子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。” 【释义】孔子说：“对于学问和学业，知道它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人。”

历史人物孔子介绍ppt课件

3
中西文化交流中的孔子
探讨在中西文化交流中，孔子形象如何被不同文化背景下的人们所理解和接受，以及这种形象塑造对中西文化交流的意义。THANK YFra bibliotekU02
孔子主要思想与观念
仁爱思想
仁爱之心
孔子认为，仁爱是人类最基本的情感，是人与人之间建立和谐关系的基础。他主张以仁爱之心待人，关爱他人，尊重他人的权利和尊严。
忠恕之道
孔子所倡导的忠恕之道是仁爱思想的具体体现。忠即尽心尽力为人谋事，恕即推己及人，将心比心。通过忠恕之道，人们可以更好地理解和实践仁爱思想。
早年经历
孔子早年曾做过管理仓库和牧场的小官，后升任主管营建工程的司空。
周游列国
孔子中年时期开始周游列国，宣传自己的政治主张，但未得到广泛采纳。
春秋战国时期社会背景
社会动荡
春秋战国时期是中国历史上的大变革时期，社会动荡不安，诸侯争霸。
思想繁荣
这一时期也是中国思想史上的黄金时代，百家争鸣，各种思想流派纷纷涌现。
创立儒家学派，奠定中国传统文化基础
提出“仁、义、礼、智、信”等儒家核心思想
孔子的思想体系以“仁”为核心，强调人与人之间的关爱和尊重，同时提倡“义、礼、智、信”等美德。
创立儒家学派，成为中国传统文化主流思想
孔子的学说经过后世的发扬和传承，逐渐成为中国传统文化的主流思想，对中国社会、
政治、文化等各个领域产生了深远影响。
对后世产生深远影响，成为世界文化名人
要点一
对中国古代教育产生重要影响
要点二
对世界文化产生重要影响
孔子提倡“有教无类”的教育思想，打破了贵族对教育的垄断，促进了中国古代教育的发展。
孔子的思想不仅在中国产生了深远影响，而且传播到韩国、日本、越南等东亚国家，形成了“儒家文化圈”，对世界文化的发展产生了重要影响。同时，孔子的思想也被翻译成多种语言，在世界范围内广泛传播。

《孔子》ppt课件

仁者爱人
总结词
孔子提倡仁爱，认为仁爱是人与人之间最基本的道德关系。
详细描述
孔子认为，仁爱是一种普遍的道德情感，它表现为对他人的关心、尊重和爱护。孔子主张君主应以仁爱之心对待臣民，以实现社会的公平正义和人民的福祉。同时，他也强调个人应具备仁爱之心，以实现自我完善和人际关系和谐。
04 孔子的影响与评价
儒家学派的形成与发展
儒家学派的形成
儒家学派起源于东周时期，由孔子创立，以仁、义、礼、智、信为核心价值观，强调个人修养和社会责任。
儒学的发展
儒学在历史上经历了多个发展阶段，包括先秦儒学、汉代儒学、宋明儒学和现代新儒学等，对中国传统文化产生了深远影响。
孔子的历史地位与影响
孔子的地位
孔子被尊为儒家学派的创始人，也是中国历史上最伟大的思想家之一，其思想对中国及世界产生了广泛影响。
孔子重视德育，认为德行是教育的首要任务，与现代教育中德育
为先的教育方针相一致。
孔子的政治思想与现代政治
孔子提倡“仁爱”与“礼治”，强调人与人之间的和谐与秩序，与现代政治追求的社会稳定和和谐目标相呼应。
孔子的德治思想，强调统治者的道德修养和示范作用，对于现代政治治理中强调领导人的品德和公信力有借鉴意义。
孔子倡导“君君，臣臣，父父，子子 ”的等级秩序，主张各安其位，对于现代政治中的角色定位和责任担当有一定的启示意义。
孔子的价值观与现代社会价值观的冲突与融合
孔子的价值观强调集体主义和家庭伦理，与现代社会中个人主义价值观有所冲突。
孔子的价值观重视传统和权威，与现代社会中追求创新和自由的精神有所矛盾。
孔子自幼聪明好学，从小就对礼仪、音乐、射箭、驾车等技艺有浓厚的兴趣，并逐渐形成了自己的思想体系。

介绍孔子的ppt课件

出生在鲁国，今山东省曲阜市。
孔子的教育背景
孔子早年接受了良好的教育，他的母亲对他的教育影响很大。
孔子在年轻时便表现出对学问的热爱，他广泛阅读各种经典著作，并跟随许多名师学习。
孔子主张有教无类的教育理念，认为每个人都应该有接受教育的机会。
孔子的主要贡献
01
02
03
04
孔子创立了儒家学派，成为中国传统文化中最重要的思想流
重。
爱的层次
孔子认为，爱的层次分为亲亲、仁民、爱物，即从家庭内部的关系开始，逐渐推广到社会关系，再到对自然万物的关爱。
为政以德
孔子提倡以德治民，认为统治者应该用道德教化来治理国家，以仁爱之心关爱百姓。
中庸思想
核心概念
中庸思想是孔子的一种处世哲学，它强调在处理人际关系和治理国家时，应该寻求平衡和适中，避免过度偏颇。
孔子认为，社会中有不同的等级，每个等级都有其特定的礼仪和规范。通过遵守礼乐制度，人们能够维护社会的稳定和秩序。
CHAPTER 03
孔子的教育理念
因材施教的理念
了解每个学生的特点
孔子认为教师应该根据学生的个性、才能和潜力，采用不同的教育方法，以最大限度地发挥学生的潜力。
灵活应对
孔子提倡教师根据学生的实际情况调整教学策略，而不是僵硬地遵循既定的教育方法。
中庸之道
孔子认为，中庸之道是一种理想的状态，人们应该不断努力追求这种状态。在处理人际关系时，要遵循“己所不欲，勿施于人”的原则；在治理国家时，应该遵循“德主刑辅，重教化”的原则。
礼乐制度
核心概念
礼乐制度是孔子思想中的一种社会规范，它规定了人们在各种场合下应该遵循的行为准则和礼仪规范。

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符号 3
创意人：康有为、梁启超使用期：维新变法（1895——1898）字面解读：摆脱亡国灭种的灵丹妙药内涵解读：大清的救世主、改革的代言人
符号 4
创意人：陈独秀、吴虞使用期：新文化运动、五四运动（1915——1919）字面解读：使国家落后的民族罪人内涵解读：封建礼教的化身，民族前进的绊脚石
姓名姓孔名丘，字仲尼性别男籍贯鲁国陬邑昌平
家世祖上贵族，武士世家，出身卑贱，血统高贵
简历
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
业绩
（2004年上海卷） 2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（有孔子像的《论语》）。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。
文宣王
宋朝宋朝
ห้องสมุดไป่ตู้
大中祥符元年（1008年）宋真宗大中祥符五年（1012年）宋真宗
玄圣文宣王至圣文宣王
元朝大德十一年（1307年）元成宗大成至圣文宣王
明朝
嘉靖九年（1530年）明世宗
至圣先师
清朝
顺治二年（1645年）清世祖大成至圣文宣先师
清朝顺治十四年（1657年）清世祖
至圣先师
蒙学者们的守护神。在欧洲，在以法国大革命为
背景的民主理想的发展中，孔子哲学起了相当重
要的作用。通过法国思想，它又间接地影响了美
国民主的发展。”
——美国汉学家顾立雅《孔子与中国之道》
思考：“思想”和“主张”分别指什么？两者是什么关系？
孔子的外国符号2
“众所周知，启蒙运动开始时，孔子已经成为欧洲的名人。令伏尔泰们惊讶的是，在两千多年
“己所不欲，勿施于人”的时候，他们震惊了，因为耶稣也曾说过：“你们想让别人怎么
前的中国……孔子以同样的方式思索同样的思想，并进行了同样的战斗。他们用孔子的
名字和思想来推动他们的主张。……现在儒学成为了他们攻击世袭特权的武器。……孔子成了18 世纪启蒙学者们的守护神。在欧洲，在以法国大革命为背景的民主理想的发展中，孔子哲学起了相当重要的作用。通过法国思想，它又间接地影响了美国民主的发展。” ——美国汉学家顾立雅《孔子与中国之道》
思考：伏尔泰们和孔子真的志同道合吗？说明理由。
孔子的外国符号2
创意人：启蒙思想家使用期： 17—18世纪
字面解读：启蒙思想家的启蒙老师
内涵解读：民主斗争的武器, 启蒙学者的守护神.
西方人绘制的孔子像
孔子符号各异的原因: 1、所处的时代不同 2、所代表的利益不同 3、------
孔子的履历表
孔子学院是推广汉语和介绍中华文化的文化交流机构
《论语》的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵需要的那种快乐的生活。
——于丹
他很凄惶，也很无奈，唇焦口燥，颠沛流离，像条无家可归的流浪狗
任何怀抱理想, 在现实世界找不到精神家园的人, 都是丧家狗
——李零
利玛窦和徐光启
当耶稣会传教士来到中国，看到孔子的名言
天父上皇上帝即差主同天使追孔丘，
将孔丘捆绑见天父上主皇上帝。天父主皇上帝怒甚，命天使鞭挞他。
孔丘跪在天兄基督前，再三求饶，鞭挞甚多，孔丘哀求不已。
上帝推测妖魔作怪之由，总追究孔丘教人之书多错。
——洪秀全：《太平天日》
打倒孔家店
——吴虞《新青年》
孔府家酒，让人想家喝孔府宴酒,作天下文章
圣人罪人
敌人妖人
救星丧家狗
符号 1
创意人：封建帝王
使用期：西汉（不是秦）到清（洪宪帝制），2000多年
字面解读：完美的人、人间的神内涵解读：臣民的偶像、帝王的家奴
符号 2
创意人：洪秀全使用期：天平天国运动（1851——1864）字面解读：妖言惑众、妖书误人内涵解读：清妖的帮凶、天王的敌人
符号 5
创意人：江青为首的四人帮使用期：批林批孔运动（1974）字面解读：林彪的搭档、全民的公敌内涵解读：总理的象征、江青的棋子
符号 6
创意人：企业家使用期：改革开放后（1980年代）字面解读：最懂营销的生意人内涵解读：借死人的名、赚活人的钱
符号 7
创意人：中国政府使用期： 2004年字面解读：向世界宣传中华文化内涵解读：国家软实力的载体，大国崛起的象征
甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”
乙说：“可能是弘扬中华传统文化，让世界了解中国。”
丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千年。”……
问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。
甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义；
乙突出孔子是儒家创始人，儒家文化曾是中国主流文化；
——美国汉学家顾立雅《孔子与中国之道》
孔子的外国符号2
“众所周知，启蒙运动开始时，孔子已经成为
欧洲的名人。令伏尔泰们惊讶的是，在两千多年
前的中国……孔子以同样的方式思索同样的思想，
并进行了同样的战斗。他们用孔子的名字和思
想来推动他们的主张。……现在儒学成为了他
们攻击世袭特权的武器。……孔子成了18世纪启
丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权” 观念有本质区别。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
探究性作业
历代帝王对孔子进行追封追谥
朝代武周
年代天绶元年（690年）
帝王武则天
封谥
隆道公
唐朝开元二十七年（739年）唐玄宗
“众所周知，启蒙运动开始时，孔子已经成为欧洲的名人。令伏尔泰们惊讶的是，在两千多年前的中国……孔子以同样的方式思索同样的思想，并进行了同样的战斗。他们用孔子的名字和思想来推动他们的主张。……现在儒学成为了他们攻击世袭特权的武器。……孔子成了18世纪启蒙学者们的守护神。在欧洲，在以法国大革命为背景的民主理想的发展中，孔子哲学起了相当重要的作用。通过法国思想，它又间接地影响了美国民主的发展。”
符号 8
创意人：于丹使用期： 2005年字面解读：安贫乐道之人内涵解读：古典式的心理医生，中国式的心灵鸡汤
Confucius
孔子的外国符号1
创意人：耶稣会传教士使用期：明末清初
字面解读：中国人的精神领袖
内涵解读：传教士的同行，中国人的牧师.
西方人绘制的孔子像
孔子的外国符号2