最新苏教版一年级下数学课件-珠心算教材培训

教学重点
进位加法和退位减法的算理、拨珠方法。
教学难点
心算技能的形成
具体内容分析
1、两位数加一位数（p32-35）
直减进位加
利用主题图所提供的乘 +3=-7+10 车素材，进一步理解加法 个位 -7（直减）右手 的意义，列出算式：27+3。 十位+1（直加）左手 关键处是引导学生双 手拨珠，巩固以前学的进 位加的口诀。
具体内容分析
5、两位数减两位数的教学（p48-51）
注意引导： 从哪位拨起？ 如何退位？ 左右手如何分工？
左手
右手
右手
具体内容分析
5、两位数减两位数的教学（p48-51）
右手 左手
要注意指法。 右手
右手
左手
右手
具体内容分析
5、两位数减两位数的教学（p48-51）
具体内容分析
6、练习五（p 52-55）
具体内容分析
1、两位数加一位数（p32-35）
体验各种不同的加法（直加、满五加、进位加），以及不同的 指法（单上、单下、双上、双下、双分、双合）。 练习形式可以是定数量也可以定时间，注意不带珠、不漂珠。
具体内容分析
2、两位数减一位数的教学（p36-39）
教学时先让学生观察，引 出减法算式“45-9”，然 后放手学生自己解决计算 问题，因为有了例1和一 -9=-10+1 上的学习，相信学生能把 十位-1 直减 左手 珠算和口算的结果都展示 个位+1直加 右手 出来，计算后让学生分小 组说一说是从哪一位减起 的，如何拨珠的。
高位加起：十位+6——右手拨入6
个位+4——右手拨去6（ +4=-6+10）
十位+1——右手拨去9（+1=-9+10） 百位+1——左手同时拨入1。
具体内容分析
7、连续进位加法（p56-59）
比一比中注意了一次进位和连续进位的比较， 教学时要能结合口诀进行练习。
指法：右手拨去个位的7（双分），左手同时拨上十位的1。
具体内容分析
+7=-3+10 1、两位数加一位数（p32 35 ） 个位-3=-5+2 右手 十位+1（直加）左手
加破 五 进 位
十位是满五加 +6=-4+10 个位 -4=-5+1 右手 十位+1=+5-4 左手
三、具体内容分析
1、两位数加一位数（p32-35）
内容结构
本单元主要教学珠算和心算两位数加减一 位数、两位数的进位加、退位减。 共安排了6个例题、3个练习、1个复习。
27+3 45-9
29+15 71-17
91+9 100-78
教学目标
1、使学生会珠算100以内的3-5笔两位数 加、减一、两位数的进位加、退位减； 2、使学生会心算2-3笔两位数加、减一、 两位数的进位加、退位减。
具体内容分析
2、两位数减一位数的教学（p36-39）
练习中安排了比一比、拨一拨、连一连、画一画、算一 算等题目让学生进行不同类型的退位减的练习，在对比中学 指法，理解算理；
具体内容分析
2、两位数减一位数的教学（p36-39）
体验各种不同的减法（直减、破五减、退位减）
具体内容分析
3、练习四（p 40-43）
重视基本功的训练，在平时的教学中要将珠译 数、数译珠、布数等融入教学。
具体内容分析
7、连续进位加法（p56-59）
这是首次 教学连续进 位的加法， 它既是本单 元的重点。
左手
右手
右手
指法：右手拨去个位的1，十位的9，左手拨上百位的1。
具体内容分析
7、连续进位加法（p56-59）
右手 左手
右手
右手 和是100的两位 数加两位数的 加法，引导学 生正迁移，逐 一注意指法的 准确性。
采用了摘草莓的 素材，引出了数学 问题，“小熊和小 羊一共摘了多少个 草莓？”列出算式： 29+15，可安排学 生尝试拨珠，激发 学生的求知欲。
具体内容分析
4、两位数加两位数的教学（p44-47）
注意讲清： 左手 右手
从哪位拨起？
右手 如何进位？ 左右手如何分工？
指法：右手在十位拨入1；在个位拨去5，同时左手在十位拨上1。
练习中安排了比一比、拨一拨、连一连、画一画、算一 算等题目让学生进行不同类型的进位加的练习。
在对比中学指法，理解算理；
具体内容分析
1、两位数加一位数（p32-35）
让学生经历“实拨——空拨——看拨——想拨“的 过程
具体内容分析
1、两位数加一位数（p32-35）
另外还安排了看谁跳得快，挂铃铛等活 动，意在激发学生的学习兴趣。
将两位数加一位数进位加和两位数减一位数 退位减进行对比练习，要注意引导学生经历实拨、 空拨、看拨、想拨的过程，练习中加强基本功的 练习，题目的计算可安排听算和看算交替进行， 调动学生的眼耳口协调参与计算。
具体内容分析
3、练习四（p 40-43）
具体内容分析
4、两位数加两位数的教学（p44-47）
具体内容分析
4、两位数加两位数的教学（p44-47）
要注意指法。
右手
右手
左手 右手
右手
左手
具体内容分析
4、两位数加两位数的教学（p44-47）
继续加强对比，多种形式调动学生参与学习。 注意口诀和指法的巩固，并尝试空拨-看拨-想拨。
具体内容分析
5、两位数减两位数的教学（p48-51）
采用学生喜欢的体育活 动的情景，引出还剩多少 个球？列出两位数减两位 数71-17。 安排学生尝试拨珠，再 规范拨珠的动作；运用珠 算加法的知识迁移，进一 步强调怎样正确对位，同 时注意结合直观图帮助学 生理解两位数减法的算理 即可。 指法：左手在十位拨去1；同时右手在个位拨上3。
直加退位减
勘误：三颗下珠应该是最淡 指法：左手拨去十位的 1，右手同时在个位拨入1。 的颜色，同前面个位的下珠
具体内容分析
-9=-10+1 2、两位数减一位数的教学（ p36-39 ） 十位-1（直减 ) 左手 个位+1=+5-4 右手
满 五 退 位 减
十位上破五 个位上满五
-9=-10+1 十位 -1=-5+4 左手 个位+1=+5-4 右手
一年级下册珠心算教材培训
第三单元
100以内的加减法（二）
100以内的加、减法（二）是珠心算教材中第三单 元的教学内容， 重点教学100以内的进位加和退位减， 在教材中处于承上启下的作用：它承接前面的20以内
的加减法和100以内直加直减和满五加破五减的教学，
同时为以后学的千、万以内的加法和减法做铺垫，对 以后的计算的水平产生直பைடு நூலகம்影响。