小班音乐欣赏教案：惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案《 惊愕交响曲》
小班音乐欣赏教案《惊愕交响曲》教学目标：1. 让学生了解并感受《惊愕交响曲》的音乐特点和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 通过音乐活动，提高学生的节奏感和协调能力。
教学准备：1. 教学课件或视频：《惊愕交响曲》的演出片段或音乐视频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学材料：音乐乐谱、图谱。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《惊愕交响曲》的背景和作曲家海顿。
2. 播放《惊愕交响曲》的演出片段或音乐视频，让学生初步感受音乐的特点。
二、音乐欣赏（10分钟）1. 播放《惊愕交响曲》，让学生仔细聆听音乐的情感变化。
2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏和和声等特点。
3. 讨论学生对音乐的感受和理解，鼓励他们表达自己的意见。
三、音乐分析（10分钟）1. 向学生介绍《惊愕交响曲》的结构和形式，如快板、行板等。
2. 分析音乐中的旋律走向、节奏变化和和声配置等。
3. 引导学生通过图谱或乐谱，直观地感受音乐的变化和特点。
四、音乐活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如小鼓、铃鼓等。
2. 教师根据《惊愕交响曲》的节奏，指挥学生进行打击乐表演。
3. 学生通过打击乐器的演奏，感受音乐的节奏感和协调能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾《惊愕交响曲》的音乐特点和情感表达。
2. 学生分享自己在音乐欣赏和活动中的感受和体验。
3. 教师总结教学内容，强调音乐欣赏的重要性和方法。
教学评价：1. 观察学生在音乐欣赏和活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的分享和讨论意见，了解他们的音乐理解和感受。
3. 评价学生在打击乐器演奏中的节奏感和协调能力。
六、音乐创造（10分钟）1. 教师展示一段简单的旋律或节奏，让学生尝试创作类似的旋律或节奏。
2. 学生分组，每组根据自己创作的旋律或节奏，选择合适的打击乐器进行演奏。
3. 学生通过创造和演奏，培养音乐创造力和表达能力。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个简单的音乐游戏，如“音乐抢答”或“音乐接龙”。
小班音乐《惊愕》教案附反思
小班音乐《惊愕》教案附反思一、教学目标1.让学生感受《惊愕》音乐的特点，理解作品的主题和情感。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情感。
3.培养学生合作、分享和表达的能力。
二、教学内容1.音乐作品：《惊愕》2.教学辅助材料：音乐CD、教学图片、教学卡片三、教学重点与难点1.教学重点：让学生感受《惊愕》音乐的特点，理解作品的主题和情感。
2.教学难点：引导学生用肢体语言表达对音乐的理解。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《惊愕》音乐，让学生聆听，并询问：“你们听了这段音乐，有什么感觉？”2.教学活动（1）教师播放《惊愕》音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐。
（2）教师提问：“你们在音乐中感受到了什么？请用语言描述。
”（4）教师播放《惊愕》音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。
（5）教师引导学生用肢体语言表达对音乐的理解，如：模仿音乐中的节奏、动作等。
（6）教师组织学生进行小组讨论，分享自己在音乐中的感受。
（1）教师邀请学生分享自己的感受，并给予鼓励和肯定。
（3）教师组织学生进行展示，如：分组表演、集体表演等。
4.反馈与评价（1）教师邀请学生评价自己的表现，并提出改进意见。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生对《惊愕》音乐有了较深的了解，能够感受到音乐中的紧张和激动。
同时，学生通过肢体语言表达对音乐的理解，提高了自己的音乐素养。
2.教学方法在教学过程中，我采用了聆听、讨论、展示等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
3.教学改进在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习需求，调整教学节奏，让学生有更多的时间进行实践和展示。
4.教学延伸为了让学生更好地理解《惊愕》音乐，我计划在下一节课中，引入更多关于海顿和他的音乐作品的知识，让学生了解音乐背后的故事，提高他们的音乐欣赏能力。
通过本节课的教学，我深刻体会到了音乐教育的魅力，也感受到了学生在音乐学习中的成长。
在今后的教学中，我将继续努力，为学生的音乐素养的提升贡献自己的力量。
小班音乐《惊愕》教案(附反思
小班音乐《惊愕》教案(附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《音乐欣赏》中的《惊愕》。
该曲选自奥地利作曲家莫扎特的《G大调卡农》，通过欣赏这首作品，让学生感受音乐中的惊喜与趣味。
二、教学目标1. 让学生了解莫扎特及其作品《惊愕》的背景知识，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生聆听音乐的习惯，提高音乐感受力和表现力。
3. 通过实践活动，培养学生合作精神，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《惊愕》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、彩色笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《惊愕》，引导学生注意音乐中的惊喜元素，让学生谈谈在生活中遇到的惊喜瞬间。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍莫扎特及其作品背景，引导学生了解古典音乐的发展历程。
（2）分析《惊愕》的音乐结构，如旋律、节奏、和声等，让学生感受音乐的魅力。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生跟随音乐哼唱《惊愕》，体验音乐中的情感变化。
（2）分组讨论，让学生分享自己对音乐的感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 音乐实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组用彩色笔和纸张创作一幅与《惊愕》相关的画作。
（2）教师挑选部分作品进行展示，让学生用音乐语言描述画作中的情景。
六、板书设计1. 《惊愕》2. 内容：莫扎特G大调卡农旋律、节奏、和声七、作业设计1. 作业题目：（1）听赏《惊愕》，用文字描述音乐中的情感变化。
（2）查找莫扎特的其它作品，了解其创作风格。
2. 答案：（1）音乐中的情感变化：惊喜、趣味、平静等。
（2）莫扎特的其它作品：《费加罗的婚礼》、《魔笛》等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对《惊愕》有了更深入的了解，但在音乐元素的分析方面，仍有待提高。
小班音乐教案《惊愕》
小班音乐教案《惊愕》一、教学目标1.让学生初步了解古典音乐，激发对音乐的兴趣。
2.通过欣赏《惊愕》这首曲目，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.引导学生用动作、语言等方式表达对音乐的感受。
二、教学内容1.音乐欣赏：海顿《惊愕》交响曲第二乐章。
2.音乐活动：模仿音乐节奏、动作创编。
三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《惊愕》交响曲第二乐章，感受音乐的节奏与情感。
2.教学难点：引导学生用动作、语言等方式表达对音乐的感受。
四、教学过程1.导入教师播放《惊愕》交响曲第二乐章，让学生初步感受音乐。
教师提问：这首音乐给你什么感觉？你觉得它像什么？2.音乐欣赏教师分段播放《惊愕》交响曲第二乐章，引导学生关注音乐的节奏、旋律、情感。
教师提问：这段音乐中，你听到了什么声音？它们分别代表了什么？3.动作创编教师引导学生用动作表达对音乐的感受，如：拍手、跺脚、摇摆等。
学生分组进行动作创编，教师巡回指导。
学生展示创编动作，教师给予评价。
4.语言表达教师引导学生用语言描述音乐中的场景，如：森林、草原、大海等。
学生分享自己的学习心得，教师给予评价。
6.课后作业学生回家后，与家人分享《惊愕》交响曲第二乐章，尝试用动作、语言表达音乐感受。
家长协助孩子完成作业，并签字确认。
五、教学反思本节课通过欣赏《惊愕》交响曲第二乐章，让学生初步了解了古典音乐，激发了他们对音乐的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生用动作、语言等方式表达对音乐的感受，培养了学生的音乐鉴赏能力。
同时，通过分组合作、创编动作等形式，提高了学生的合作意识与创新能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后加强学生的实践练习，以巩固所学知识。
六、教学拓展1.引导学生欣赏其他古典音乐作品，如：《四季》、《月光奏鸣曲》等。
2.组织学生参观音乐厅、听音乐会，提高他们对音乐的兴趣。
3.邀请音乐家进行讲座，让学生了解音乐创作背后的故事。
重难点补充：1.教学重点：在欣赏《惊愕》交响曲第二乐章时，引导学生关注音乐中的突然变换，理解其为何被称为“惊愕”，并能够描述这种变换给自己带来的感受。
幼儿园小班音乐教案 惊愕交响曲
幼儿园小班音乐教案惊愕交响曲一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐带来的欢乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过聆听、演唱、动作模仿等环节，让幼儿感受交响曲《惊愕》的结构和情绪。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《惊愕》交响曲的旋律，感受音乐带来的情绪变化。
难点：帮助幼儿理解交响曲的结构，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
三、教学准备：1. 教学课件：包括《惊愕》交响曲的音乐片段、图片等。
2. 教学乐器：小鼓、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《惊愕》交响曲的背景、作者等基本信息，引导幼儿关注音乐的情绪变化。
3. 聆听与分析（10分钟）：教师播放《惊愕》交响曲的音乐片段，让幼儿聆听并尝试描述音乐的感受。
教师引导幼儿分析交响曲的结构，如快、慢、高潮等。
4. 演唱与动作模仿（5分钟）：教师带领幼儿演唱《惊愕》交响曲的片段，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师教授简单的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐进行模仿。
5. 集体合作活动（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组手持一种乐器，如小鼓、铃鼓等。
教师指挥，幼儿根据音乐的节奏击打乐器，感受交响曲的气氛。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和表现力。
2. 关注幼儿在集体合作活动中的表现，评估幼儿的节奏感和集体合作意识。
3. 收集幼儿在活动中的反馈意见，以便对今后的教学进行改进。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子播放《惊愕》交响曲，让幼儿在家庭环境中继续感受音乐的魅力。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，放置各种乐器，鼓励幼儿在课余时间自由探索和演奏。
小班音乐欣赏精品教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏精品教案惊愕交响曲一、教学内容本节课，我们将学习《惊愕交响曲》这一经典音乐作品。
该作品选自人音版小学音乐教材第三册第四章《奇妙的音乐世界》中的第二节。
详细内容包括对《惊愕交响曲》的聆听、分析、解读和欣赏，让学生了解交响曲的基本结构和特点，掌握音乐的基本表现手法。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏《惊愕交响曲》，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
2. 使学生了解并掌握交响曲的基本结构和音乐表现手法，培养音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养合作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：交响曲的基本结构和音乐表现手法的理解。
教学重点：《惊愕交响曲》的欣赏和分析。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段《惊愕交响曲》的片段，让学生感受音乐的气氛，提问：“你们听了这段音乐有什么感觉？”2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍交响曲的基本结构，引导学生了解交响曲的四个乐章。
（2）分析《惊愕交响曲》的音乐特点，讲解音乐表现手法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取《惊愕交响曲》中的典型片段，进行详细解读。
（2）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等要素。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析《惊愕交响曲》中的音乐要素，并在黑板上展示。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 交响曲的基本结构：第一乐章：快板第二乐章：行板第三乐章：小步舞曲第四乐章：急板2. 《惊愕交响曲》音乐特点：旋律：优美、抒情节奏：明快、活泼和声：丰富、和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《惊愕交响曲》中的音乐要素，并写出自己的感受。
（2）选择一首自己喜欢的交响曲，进行简要介绍。
2. 答案：（1）音乐要素分析：旋律：优美、抒情节奏：明快、活泼和声：丰富、和谐（2）交响曲介绍（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对交响曲的基本结构和音乐表现手法掌握程度较高，但部分学生对音乐欣赏的方法和技巧还需加强。
小班音乐活动《惊愕》教案(教案
小班音乐活动《惊愕》教案(教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐之美》第三节《惊愕》。
教学内容主要包括对《惊愕》这首曲子的欣赏与分析，让学生了解曲子的作者、创作背景、曲式结构等，并学会用简单的乐器模仿乐曲中的节奏。
二、教学目标1. 让学生了解《惊愕》的作者、创作背景和曲式结构，提高学生对古典音乐的欣赏能力。
2. 培养学生用简单的乐器模仿乐曲中的节奏，提高学生的动手能力和音乐表现力。
3. 通过乐曲的欣赏和实践活动，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲中的复杂节奏和曲式结构。
2. 教学重点：了解《惊愕》的创作背景，学会用简单的乐器模仿乐曲中的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、惊愕乐曲CD。
2. 学具：小军鼓、木鱼、铃铛等简单乐器。
五、教学过程1. 导入：通过讲述音乐故事，引导学生进入音乐的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《惊愕》的作者海顿，讲解乐曲的创作背景，引导学生了解曲式结构。
3. 欣赏与分析：播放《惊愕》乐曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受乐曲的韵律美。
4. 实践活动：分组让学生用简单乐器模仿乐曲中的节奏，培养学生的动手能力和音乐表现力。
5. 例题讲解：针对乐曲中的复杂节奏，进行详细讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生自主练习乐曲中的节奏，并进行分组展示。
六、板书设计1. 曲名：《惊愕》2. 作者：海顿3. 曲式结构：奏鸣曲式4. 节奏特点：强弱对比、突然的静音七、作业设计1. 作业题目：用简单乐器模仿《惊愕》乐曲中的节奏，并录制视频。
2. 答案：正确模仿乐曲中的节奏，视频清晰、音质良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对乐曲节奏的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏海顿的其他作品，了解古典音乐的发展历程，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：乐曲中的复杂节奏和曲式结构。
幼儿园小班教案《惊愕交响曲》
幼儿园小班教案：《惊愕交响曲》教案背景本教案设计适用于幼儿园小班3-4岁的学生。
《惊愕交响曲》是由奥地利作曲家海顿所创作的经典交响乐，这首乐曲节奏紧凑、旋律优美，非常适合幼儿园小班的音乐教育。
本教案主要目的在于通过音乐欣赏活动，让小班学生感受乐曲的魅力，培养其音乐欣赏能力和审美观，同时，通过视觉艺术的展示和身体动作的配合，增加活动的趣味性，在欣赏乐曲的同时促进幼儿的身心发展。
教学目标1.了解《惊愕交响曲》的基本信息；2.感受乐曲的节奏和旋律，理解音乐的表现手法；3.尝试使用身体动作表现音乐的节奏和情感；4.欣赏视觉艺术，结合音乐感受美的表现；5.培养幼儿的音乐欣赏能力和审美观。
教学过程第一节课（音乐欣赏）1.教师给幼儿播放乐曲《惊愕交响曲》。
2.乐曲播放结束后，教师和孩子们共同探讨以下问题：•这是一首怎样的音乐？有什么感受？•这首乐曲的节奏如何？有规律吗？•这首乐曲的旋律如何？有哪些特点？通过这些问题的探讨，让孩子们更全面地认识乐曲，帮助他们感受到不同的音乐元素和表现手法。
3.教师再次播放乐曲，并引导孩子们跟随音乐的旋律和节奏，舞动自己的身体。
在乐曲中某些快节奏的部分，可以要求孩子们快速移动身体，感受音乐的跌宕起伏，增强音乐欣赏的体验感。
第二节课（视觉艺术）1.教师向幼儿介绍一幅相关的视觉艺术作品，如画作、雕塑等。
并与孩子们探讨作品的不同意境。
2.在介绍完作品之后，教师播放《惊愕交响曲》，孩子们跟随音乐的旋律与画作进行情感表达。
3.在配合画作欣赏的过程中，教师可以指导幼儿模仿画中的图案或形状，在身体动作中更好地表现出视觉艺术作品的创意和意义。
第三节课（创意表达）1.教师将幼儿分为若干小组，每一小组中有一个幼儿扮演指挥的角色，和其他小组成员跟随他的节拍来进行表演。
2.指挥者上台后，其他成员跟随乐曲的旋律和节奏进行表演，可运用视觉艺术作品中的元素进行创意表达，既能让孩子们得到创意表达的机会，也能让他们感受到音乐和视觉艺术之间的联动。
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲一、教学内容本节课教学内容选自音乐欣赏教材第四章《古典音乐的魅力》中的《惊愕交响曲》。
该曲为奥地利作曲家海顿的代表作品，具有很高的艺术价值和欣赏价值。
详细内容包括对乐曲的曲式结构、旋律特点、节奏变化、和声处理等方面进行分析和讲解。
二、教学目标1. 让学生了解《惊愕交响曲》的创作背景，感受古典音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2. 学习乐曲的曲式结构，提高学生对音乐形式的识别和分析能力。
3. 通过对乐曲的欣赏和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲的曲式结构分析、和声处理的理解。
教学重点：乐曲旋律特点、节奏变化的把握，以及对古典音乐魅力的感受。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示海顿的生平简介和《惊愕交响曲》的创作背景，引导学生了解古典音乐的魅力。
2. 知识讲解（10分钟）讲解《惊愕交响曲》的曲式结构、旋律特点、节奏变化、和声处理等，让学生对乐曲有一个全面的认识。
3. 实践活动（10分钟）分组进行乐曲欣赏，每组挑选一个乐段进行详细分析，讨论乐曲中的旋律、节奏、和声等特点，并进行分享。
4. 例题讲解（10分钟）选取乐曲中的经典片段进行讲解，分析其音乐特点和表现手法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生跟随音乐，用手势表示乐曲中的节奏变化，培养音乐感受力和表现力。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《惊愕交响曲》2. 曲式结构、旋律特点、节奏变化、和声处理等关键词。
3. 乐曲经典片段的简谱或五线谱。
七、作业设计1. 作业题目：分析《惊愕交响曲》中的两个乐段，描述其旋律、节奏、和声等特点。
2. 答案：参照课堂讲解和教材内容，进行详细分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古典音乐的兴趣有所提高，但在和声处理方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班音乐教案 惊愕交响曲
一、教学目标1. 让幼儿体验音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习“惊愕交响曲”，让幼儿了解交响乐的基本知识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的节奏感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解“惊愕交响曲”的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
难点：帮助幼儿理解交响乐的基本知识，提高幼儿的节奏感。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、音乐乐谱、多媒体教学设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的音乐热身活动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学内容：（1）教师向幼儿介绍“惊愕交响曲”的背景知识，让幼儿了解交响乐的基本特点。
（2）教师播放“惊愕交响曲”，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
（3）教师带领幼儿学习“惊愕交响曲”的乐谱，让幼儿了解乐曲的结构和节奏。
3. 实践环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照“惊愕交响曲”的节奏进行演奏。
（2）教师组织幼儿进行合唱，让幼儿体验合唱的魅力。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对“惊愕交响曲”的掌握程度。
2. 教师可以通过课后访谈家长，了解幼儿在家庭中对音乐的学习情况。
3. 定期组织音乐比赛，检验幼儿的音乐学习成果。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行音乐游戏，如“模仿乐器”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的魅力。
2. 开展家庭音乐活动，让幼儿与家人共同欣赏音乐，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观音乐会或音乐表演，让幼儿亲身体验现场的音乐氛围。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容，确保教学效果。
3. 教师要注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿的学习动力，提高幼儿的音乐素养。
八、教学评价方法1. 观察法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对音乐知识的掌握程度和音乐技能的发展水平。
小班音乐教案及教学反思《惊愕》
小班音乐教案及教学反思《惊愕》教案：小班音乐《惊愕》教学内容：本节课选自小班音乐教材《幼儿音乐启蒙》，章节为第六章第二节，曲目为《惊愕》。
这首曲目是一首经典的幼儿音乐启蒙曲目，通过简单的旋律和节奏，培养幼儿的音乐感知和表现能力。
教学目标：1. 能让幼儿通过学习《惊愕》曲目，培养音乐节奏感和音乐表现力。
2. 通过学习这首曲目，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、动觉和视觉等多感官的综合运用能力。
教学难点与重点：重点：学习《惊愕》曲目的旋律和节奏，能够集体演唱。
难点：培养幼儿在音乐表演中的节奏感和表现力。
教具与学具准备：1. 教学音响设备2. 幼儿音乐教材《幼儿音乐启蒙》3. 节奏乐器（如小鼓、铃铛等）4. 音乐表演服饰（如小丑服、王子裙等）教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教师播放《惊愕》曲目，让幼儿聆听并尝试跟随节奏用手拍打桌面或脚踩地面。
二、曲目学习（10分钟）1. 教师用简单的语言解释《惊愕》曲目的旋律和节奏。
2. 教师带领幼儿一起演唱《惊愕》，让幼儿感受旋律的起伏和节奏的变化。
3. 教师针对幼儿的音乐表现，进行个别指导和纠正。
三、分组练习（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组由一名组长带领练习《惊愕》。
2. 教师巡回指导，对每个小组的音乐表现进行评价和指导。
四、音乐表演（5分钟）1. 教师为幼儿准备音乐表演服饰，让幼儿穿上服饰。
2. 教师将幼儿带到表演场地，让每个小组进行音乐表演。
3. 教师对每个小组的表演进行评价和鼓励。
板书设计：在黑板上画出《惊愕》曲目的简单旋律和节奏图示，帮助幼儿直观地理解曲目。
作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起演唱《惊愕》，培养幼儿在家庭中的音乐表现力。
2. 家长可以通过观察幼儿的音乐表现，记录下幼儿在音乐学习中的进步和不足，与教师进行交流和反馈。
小班惊愕交响曲音乐教案
小班惊愕交响曲音乐教案小班惊愕交响曲音乐教案1一、活动前思索1、设计意图：本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度改变。
考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来关心幼儿理解音乐的结构与强度、力度的改变，并引导孩子用身体动作的幅度力度的改变来表现乐曲力度结构的改变。
2、重点难点：本次活动的重点是：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简洁的动作。
难点是：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的改变。
二、过程实录〔一〕活动目标：1、感受音乐神奇感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简洁的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的改变。
3、学习用轻松、开心的即兴舞蹈来表现享受音乐。
〔二〕活动预备：1、阅历预备：课前开展过猫和老鼠的嬉戏，让幼儿有嬉戏的阅历。
2、物质预备：音乐，图谱，小猫、小老鼠的头饰。
3、空间预备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
〔三〕活动过程：1、幼儿随音乐进入活动室，并做简洁的动作。
小老鼠们，猫在睡觉，妈妈带你们去玩吧！〔老师带着幼儿做简洁的热身动作〕随着音乐幼儿走进活动室，坐在座位上。
评析：这一环节主要是通过幼儿嬉戏情景激起幼儿参加活动的爱好，爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了爱好，熟识了乐曲的旋律，就为以下的学习供应良好的基础。
2、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
小老鼠们，你们开不快乐啊？如今妈妈给你们带来一首特别好玩的音乐，咱们一块来听听吧！〔老师带着幼儿一起观赏音乐〕〔听到特殊响的声音时，老师做出吓一跳得感觉〕，刚刚怎么回事啊？妈妈吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？妈妈听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告知妈妈你听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟妈妈一样的？(请幼儿说出音乐的不同，大胆说出自己的感觉) 我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，如今妈妈跟你们来说说究竟发生了什么事情！〔老师和着音乐讲解并描述故事〕妈妈把故事讲完了，刚刚音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的，为什么妈妈的脚步是这样的呢？音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的？为什么妈妈的脚步是这样的呢？为什么妈妈会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳，你有什么感觉？〔然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。
小班音乐活动《惊愕交响曲》优质公开课获奖教案教学设计含反思
小班音乐活动《惊愕交响曲》优质公开课获奖教案教学设计含反思一、简介在小班音乐教育中，创造出一种充满惊喜和乐趣的教学活动尤为重要。
本文将分享一堂优质的公开课，以教案形式呈现，并包含对教学过程的反思，旨在为教师提供灵感和启示。
二、教学设计1. 教学目标•让学生了解交响乐的基本概念和特点。
•培养学生对音乐的审美感受和表达能力。
•提高学生的合作意识和团队精神。
2. 教学准备•CD或其他音频播放设备。
•音响设备。
•乐器模型或图片。
•视频资源（可选）。
3. 教学过程第一部分：导入•利用音频播放器播放著名交响乐曲片段，引发学生兴趣。
•介绍交响乐的概念，让学生了解什么是“交响曲”。
第二部分：主体活动•展示不同乐器的图片或模型，让学生猜测它们的名称和声音特点。
•分组让学生模拟交响乐团，每组扮演不同乐器，共同演奏出《惊愕交响曲》的片段。
•观看相关音乐视频，并进行讨论。
第三部分：总结•教师带领学生总结今天的学习和体验，让学生回顾课堂内容。
4. 课后延伸•让学生寻找有关交响乐的资料，并进行分享。
•鼓励学生自由创作一段简短的交响乐曲。
三、反思与改进•在本节课中，学生的参与度较高，但需要更多细致的指导和引导。
•可以进一步丰富教学资源，增加实物展示，以加强学生的感性认识。
•后续可以引入更多互动元素，例如学生自编自演交响乐曲的活动，以激发学生的创造力。
四、结语通过本节音乐活动，学生不仅对交响乐有了初步了解，还培养了团队合作和表达能力。
希望这份教案和教学设计能为更多教师带来启示，为小班音乐教育注入更多创意和乐趣。
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第四单元“奇妙的声音世界”，具体为“惊愕交响曲”章节。
详细内容包括：了解交响曲的基本构成，认识作曲家约瑟夫·海顿，学习《惊愕交响曲》的主题旋律，通过音乐欣赏培养幼儿的听觉感知能力和音乐审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解交响曲的基本构成，认识作曲家约瑟夫·海顿，学会哼唱《惊愕交响曲》的主题旋律。
2. 过程与方法：通过音乐欣赏，培养幼儿的听觉感知能力和音乐审美能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿体验音乐带来的愉悦情绪，培养幼儿团结协作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解交响曲的基本构成，哼唱《惊愕交响曲》的主题旋律。
教学重点：通过音乐欣赏，培养幼儿的听觉感知能力和音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、教学PPT、钢琴。
学具：小鼓、沙锤、响板等打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《惊愕交响曲》片段，让幼儿感受音乐的魅力，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：介绍作曲家约瑟夫·海顿及交响曲的基本构成，引导幼儿关注音乐主题。
3. 实践情景引入（5分钟）：分组进行打击乐器表演，让幼儿体验不同乐器的音色。
4. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示《惊愕交响曲》主题旋律，教唱并引导幼儿哼唱。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行主题旋律接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《惊愕交响曲》2. 内容：（1）作曲家：约瑟夫·海顿（2）交响曲基本构成（3）主题旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长分享本节课所学内容，并哼唱《惊愕交响曲》主题旋律。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：引导家长关注幼儿的音乐教育，鼓励幼儿参加音乐活动，培养音乐素养。
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲一、教学内容本节课教学内容选自音乐欣赏教材第四章《古典音乐的魅力》中的《惊愕交响曲》。
该曲为奥地利作曲家约瑟夫·海顿的代表作品，具有很高的艺术价值和欣赏价值。
详细内容包括：曲式结构分析、旋律特点、节奏变化、和声处理以及乐曲表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《惊愕交响曲》的创作背景，感受古典音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的感知能力，学会欣赏和分析音乐作品。
3. 提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：曲式结构分析、和声处理。
教学重点：旋律特点、节奏变化、乐曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入播放《惊愕交响曲》片段，让学生初步感受乐曲的氛围。
邀请学生分享他们对乐曲的初步感受。
2. 例题讲解分析曲式结构，讲解乐曲的各个部分。
播放乐曲，引导学生关注旋律特点、节奏变化、和声处理。
3. 随堂练习学生分组讨论，分析乐曲中的旋律、节奏和和声。
4. 课堂互动学生模仿乐曲中的节奏，体验古典音乐的魅力。
教师演奏钢琴，学生跟随音乐节奏进行即兴创作。
学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 曲式结构：奏鸣曲式2. 旋律特点：优美、抒情3. 节奏变化：多变、丰富4. 和声处理：和谐、饱满七、作业设计答案示例：《惊愕交响曲》是一首具有古典音乐魅力的作品。
其曲式结构为奏鸣曲式，旋律优美、抒情，节奏多变、丰富。
在和声处理上，海顿运用了丰富的和声技巧，使得乐曲和谐、饱满。
通过欣赏这首乐曲，我感受到了古典音乐的魅力，对音乐有了更深入的认识。
2. 拓展延伸：了解海顿的其他代表作品，如《命运交响曲》、《时钟》等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了《惊愕交响曲》的艺术价值和欣赏方法。
在课后反思中，教师应关注学生对乐曲的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲教案名称：小班音乐欣赏教案 :惊愕交响曲一、教学内容：本节课的教学内容选自音乐教材《交响乐赏析》的第三章，主要介绍海顿的《惊愕交响曲》。
通过欣赏这部作品，让幼儿了解交响乐的基本知识，感受交响乐的魅力。
二、教学目标：1. 让幼儿了解《惊愕交响曲》的作者海顿以及作品背景。
2. 培养幼儿对交响乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过欣赏《惊愕交响曲》，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点：重点：了解《惊愕交响曲》的基本背景和音乐特点。
难点：让幼儿理解交响乐的构成和表现手法。
四、教具与学具准备：1. 教具：音响设备、PPT、乐谱等。
2. 学具：幼儿音乐欣赏册、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿观看一段《惊愕交响曲》的演奏视频，让幼儿初步感受交响乐的魅力。
2. 作品欣赏：教师播放《惊愕交响曲》，让幼儿完整欣赏并感受作品。
在欣赏过程中，教师适时讲解乐曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 作品解析：教师通过PPT展示《惊愕交响曲》的乐谱，详细讲解乐曲的构成、演奏方式等，让幼儿进一步了解交响乐。
4. 随堂练习：教师发放音乐欣赏册，让幼儿根据乐曲特点，尝试画出自己对乐曲的感受。
5. 例题讲解：教师选取一段《惊愕交响曲》的旋律，让幼儿听辨并说出其特点。
6. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己对《惊愕交响曲》的理解和感受。
六、板书设计：板书内容：《惊愕交响曲》构成：交响乐作者：海顿特点：节奏鲜明、旋律优美、结构复杂七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起欣赏《惊愕交响曲》，并谈谈自己的感受。
2. 请幼儿尝试分析《惊愕交响曲》的节奏、旋律等特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过欣赏《惊愕交响曲》，让幼儿了解了交响乐的基本知识，感受到了交响乐的魅力。
在教学过程中，教师注意引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
通过实践情景引入、作品欣赏、作品解析等环节，幼儿对交响乐有了更深入的了解。
小班教案小班音乐欣赏：惊愕交响曲
小班教案小班音乐欣赏：惊愕交响曲1. 引言音乐是人类文明的重要组成部分，也是小班教育中非常重要的内容之一。
在小班音乐教育中，让孩子们去欣赏经典的音乐作品对于增强其音乐素养、启迪智慧、培养品味和丰富想象力等方面有着积极的作用。
本文将向您介绍一件经典的音乐作品，“惊愕交响曲”。
2. 惊愕交响曲简介“惊愕交响曲”又称“惊险交响曲”，是奥地利作曲家海顿所创作的一款交响乐，其正式名称为《德国哥德式式样乐》（德语：Sinfonie Nr. 94 in G-Dur, Hob. 1/94）。
“惊愕交响曲”之名来自于第二乐章，其中将大声乐段突然插入小声乐段之中，给人以惊愕之感。
该作品于1791年3月23日在伦敦首演，广受好评，至今仍是经典的音乐之一。
3. 小班音乐教学中的应用在小班音乐教学中，教师可以通过“惊愕交响曲”来启迪孩子们的音乐兴趣，帮助他们增强音乐理解，提高音乐素养。
下面是本人搜集的一些针对小班的音乐教学案例，可以供教师参考：3.1 针对5-6岁孩子的教学案例3.1.1 学习用与恰当的音乐术语来描述音乐片段在展示“惊愕交响曲”这个作品中，通过向孩子们播放第二个乐章中的惊嚇符号的演奏来开始，过程中请孩子们仔细倾听每一段音乐，先去描述音乐中一个有趣的片段，接着利用针对恰当的音乐术语来描述这个片段的特征。
3.1.2 探讨音乐表达的情感“惊愕交响曲”是一首极具情感表达的音乐，孩子们在听的过程中很容易被其中的情感所触动。
可以让孩子们在听完惊愕交响曲之后，分享他们在听音乐过程中所感受到的不同情感，并帮助他们定位到哪些音乐元素导致了这些情感的表达。
3.2 针对3-5岁孩子的教学案例3.2.1 针对节奏感知力进行训练通过播放“惊愕交响曲”中的第一个乐章，让孩子们开始学习节奏的概念。
孩子们静静聆听音乐，借着演奏的步伐，按照乐曲可以拍成两个相等的部分，感受音乐流动的韵律，提高他们的节奏感知能力。
3.2.2 发掘孩子们的创造力通过“惊愕交响曲”中的第二个乐章，让孩子们聚焦于音乐节奏上，鼓励孩子们创造自己的小旋律来表现音乐中的重要音符。
小班音乐欣赏优质教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏优质教案惊愕交响曲一、教学内容本节课的教学内容选自音乐欣赏课程第四章《交响乐的奇妙世界》，具体内容为莫扎特的《惊愕交响曲》第一乐章。
通过对该曲目的聆听、分析，让学生了解交响曲的基本结构，感受莫扎特音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《惊愕交响曲》的基本旋律，了解交响曲的组成部分。
2. 培养学生对莫扎特音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：交响曲的结构分析，莫扎特音乐特点的把握。
教学重点：《惊愕交响曲》的旋律记忆，音乐欣赏方法的引导。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示莫扎特的生平简介，引导学生了解莫扎特及其音乐创作背景。
2. 例题讲解（15分钟）播放《惊愕交响曲》第一乐章，让学生跟随音乐节奏击掌，感受音乐的韵律。
随后，分析交响曲的基本结构，讲解莫扎特的音乐特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选一个代表分享对《惊愕交响曲》第一乐章的感受，其他组员进行补充。
4. 音乐欣赏（15分钟）再次播放《惊愕交响曲》第一乐章，引导学生关注旋律、和声、节奏等方面的变化，深入感受莫扎特音乐的魅力。
5. 互动环节（10分钟）学生自由发挥，用肢体动作表现音乐节奏，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 《惊愕交响曲》2. 内容：莫扎特生平简介交响曲基本结构《惊愕交响曲》第一乐章特点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以《惊愕交响曲》为主题，创作一篇音乐欣赏短文。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐欣赏方法的掌握，针对学生的反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：推荐学生课后聆听莫扎特的其他作品，如《土耳其进行曲》、《小夜曲》等，进一步了解莫扎特的音乐世界。
重点和难点解析1. 例题讲解中音乐节奏的感知与击掌练习。
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小班音乐欣赏教案：惊愕交响曲
设计意图：
本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。
考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、动作来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。
活动目标：
1.感受音乐神秘感，突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3.能用轻松、愉快的动作来表现享受音乐。
活动准备：
1.物质准备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌。
2.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
活动重点：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
活动难点：
用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
活动过程：
一、创设游戏情境，律动导入，激发兴趣。
教师：“小老鼠们，瞧，小花猫在睡觉，我们趁着小花猫在睡觉，妈妈带你们去玩会吧！
二、倾听乐曲，学习用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
1.教师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。
你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。
我们再来安静地听一听吧。
2.教师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告诉你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的故事，我们一起听一听。
3.教师：“故事讲完了，刚才小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？
4.教师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。
那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的啊？我们再来听听看。
（播放音乐段落）教师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。
你们做得真棒。
那让我们跟这音乐来一步一步走一走。
（播放音乐段落）
三、倾听乐曲，感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
1.教师：“小老鼠们，我们轻轻走回家休息一下。
让我们再来仔细听一听这个音乐。
听听看，除了刚才重和轻的音乐，还有什么特别的音乐。
”
2.教师：“刚才我这是怎么了？”
3.教师：“那你吓一跳的时候会做些什么动作呢？”
4.教师：“让我们听着音乐来玩一玩。
四、听音乐做游戏。
教师：“现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠。
五、活动结束。
教师：“小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。
”
附：故事《猫和老鼠》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西。
一只大懒猫正在睡觉，小老鼠就轻轻地往厨房走去。
突然大懒猫伸了个懒腰，
小老鼠吓了一大跳！哎，大懒猫又睡着了，小老鼠这才走进厨房又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。