【教学设计】九年级上册《饮酒歌》

一、课题：第二单元——魅力歌剧计四课时，第二课时

二、教学目标：

（一）通过聆听，能够感受、体验歌曲的音乐情绪，达到认识、理解歌曲的风格特征。（二）通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验。

（三）感受歌剧的的音乐魅力，学习歌剧知识及威尔第的生平、贡献。

三、教学重点：熟悉主旋律，感受音乐情绪

四、教学难点：体会风格特征

五、教学方法：

聆听演唱法、探究讨论法、讲解分析法、对比欣赏法、创设实践法、即兴创编法。六、教学过程：

（一）情境导入：由一段相声片段导入，请你仔细听听，相声中的唱段，其音乐素材来自何处？

A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤卫队》

（二）新课：《饮酒歌》

1、《茶花女》简介

威尔第《茶花女》作于1853年，根据法国作家小仲马同名悲剧小说改编而成。“茶花女”意大利意思为“失足女”。这是一部举世闻名的音乐巨作，主题深刻，旋律动人。歌剧通过薇奥列塔这个被迫害的妇女形象，控诉上流社会的虚伪性，表现她高尚的内心世界和精神品格。威尔第《茶花女》一直被列为世界舞台上的最优秀的不朽作品。

2、介绍威尔第生平及贡献

3、《茶花女》故事梗概，介绍《茶花女》中的女主角、男主角、男主角的父亲、女仆及男爵。

4、介绍片段：第一幕（薇奥丽塔家中大厅）欣赏《饮酒歌》，是《茶花女》第一幕中开始不久的一首歌。女主人公、名妓薇奥列塔久病初愈，在家中举行宴会。青年阿芒被朋友拉来。席间朋友请阿芒唱歌，他借歌声向薇奥列塔表达爱慕之情。歌唱青春及美好的爱情。薇奥列塔也在祝酒时作了巧妙的回答。《饮酒歌》用单三步曲式写成。旋律反复三遍，前两遍有阿芒和薇奥列塔分别演唱，第三遍是客人们合唱。

第二幕第一景（巴黎郊外农庄）《普罗旺斯的海与地》第二幕第二景（弗罗拉家中大厅）《斗牛士之歌》

第三幕（薇奥莉塔在巴黎寓所的卧房）

（三）创编环节：

让学生用表演的形式分角色表演《茶花女》其中的片段，如《饮酒歌》等。（四）归纳总结：

让学生讨论后欣赏后的想法。

七、教学反思：

这堂课运用多媒体视听觉效果，让学生更深入的了解歌剧，走进歌剧音乐。