七年级数学上册错题集及分析
人教版七年级上册数学易错题集及解析
人教版七年级上册数学易错题集及解析有理数类型一：正数和负数1．在下列各组中，哪个选项表示互为相反意义的量（）A．足球比赛胜5场与负5场B．向东走3千米，再向南走3千米C．增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食D．下降的反义词是上升考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．“正”和“负”相对．解答：解：表示互为相反意义的量：足球比赛胜5场与负5场．故选A点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．此题的难点在“增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食”在这一点上要理解“﹣”就是减产的意思．变式1：2．下列具有相反意义的量是（）A．前进与后退B．胜3局与负2局C．气温升高3℃与气温为﹣3℃D．盈利3万元与支出2万元考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．解答：解：A、前进与后退，具有相反意义，但没有量．故错误；B、正确；C、升高与降低是具有相反意义的量，气温为﹣3℃只表示某一时刻的温度，故错误；D、盈利与亏损是具有相反意义的量．与支出2万元不具有相反意义，故错误．故选B．点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．类型二：有理数1．下列说法错误的是（）A．负整数和负分数统称负有理数B．正整数，0，负整数统称为整数C．正有理数与负有理数组成全体有理数D．3.14是小数，也是分数考点：有理数。
分析：按照有理数的分类判断：有理数．解答：解：负整数和负分数统称负有理数，A正确．整数分为正整数、负整数和0，B正确．正有理数与0，负有理数组成全体有理数，C错误．3.14是小数，也是分数，小数是分数的一种表达形式，D正确．故选C．点评：认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点．注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数．变式：2．下列四种说法：①0是整数；②0是自然数；③0是偶数；④0是非负数．其中正确的有（）A．4个B．3个C．2个D．1个考点：有理数。
七年级数学试卷错题集
一、选择题1. 错题：3 + 2 × 4 = 20正确答案：3 + 2 × 4 = 11错误原因：未正确运用乘法优先级原则。
2. 错题：8 ÷ 2 + 2 = 7正确答案：8 ÷ 2 + 2 = 6错误原因：未正确运用除法和加法的顺序。
3. 错题：5 × (3 + 2) = 25正确答案：5 × (3 + 2) = 25错误原因：题目本身正确，但误以为题目有误。
4. 错题：0.5 × 0.5 = 0.25正确答案：0.5 × 0.5 = 0.25错误原因：题目本身正确，但误以为题目有误。
5. 错题：(-2) × (-3) = 6正确答案：(-2) × (-3) = 6错误原因：题目本身正确，但误以为题目有误。
二、填空题1. 错题：一个数的3倍加上4等于24，这个数是（）正确答案：8错误原因：未正确运用代数方法解方程。
2. 错题：如果a = 5，那么a - 2 =（）正确答案：3错误原因：未正确进行变量替换。
3. 错题：一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，它的面积是（）正确答案：18平方厘米错误原因：未正确运用长方形面积公式。
4. 错题：一个数的平方根是5，那么这个数是（）正确答案：±5错误原因：未考虑平方根的正负。
5. 错题：一个数的倒数是2，那么这个数是（）正确答案：1/2错误原因：未正确理解倒数的概念。
三、解答题1. 错题：解方程：2x - 5 = 11正确答案：x = 8错误原因：未正确运用等式性质解方程。
2. 错题：计算：(-3) × 4 + 2 × (-5)正确答案：-14错误原因：未正确运用有理数混合运算规则。
3. 错题：求长方体的体积，长是8厘米，宽是4厘米，高是6厘米。
正确答案：192立方厘米错误原因：未正确运用长方体体积公式。
4. 错题：计算三角形面积，底是10厘米，高是6厘米。
七年级上册数学易错题集及解析
第一章从自然数到有理数1.2有理数类型一：正数和负数1．在下列各组中，哪个选项表示互为相反意义的量（）A．足球比赛胜5场与负5场B．向东走3千米，再向南走3千米C．增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食D．下降的反义词是上升考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．“正”和“负”相对．解答：解：表示互为相反意义的量：足球比赛胜5场与负5场．故选A点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．此题的难点在“增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食”在这一点上要理解“﹣”就是减产的意思．变式1：2．下列具有相反意义的量是（）A．前进与后退B．胜3局与负2局C．气温升高3℃与气温为﹣3℃D．盈利3万元与支出2万元考点：正数和负数。
分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．解答：解：A、前进与后退，具有相反意义，但没有量．故错误；B、正确；C、升高与降低是具有相反意义的量，气温为﹣3℃只表示某一时刻的温度，故错误；D、盈利与亏损是具有相反意义的量．与支出2万元不具有相反意义，故错误．故选B．点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．类型二：有理数1．下列说法错误的是（）A．负整数和负分数统称负有理数B．正整数，0，负整数统称为整数C．正有理数与负有理数组成全体有理数D．3.14是小数，也是分数考点：有理数。
分析：按照有理数的分类判断：1有理数．解答：解：负整数和负分数统称负有理数，A正确．整数分为正整数、负整数和0，B正确．正有理数与0，负有理数组成全体有理数，C错误．3.14是小数，也是分数，小数是分数的一种表达形式，D正确．故选C．点评：认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点．注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数．变式：2．下列四种说法：①0是整数；②0是自然数；③0是偶数；④0是非负数．其中正确的有（）A．4个B．3个C．2个D．1个考点：有理数。
七年级数学上册错题集及分析
错例举例:1．下列判断错误的是（ ） （A ）任何数的绝对值一定是正数；（B ）一个负数的绝对值一定是正数； （C ）一个正数的绝对值一定是正数；（D ）任何数的绝对值都不是负数；2．蜗牛在井里距井口1米处；每天白天向上爬行3米；夜晚又下滑2米_________天.3．（7分）出租车司机小李某天下午的营运全是在东西走向的中山路上进行的；如果规定向东行驶为正；他这天下午行车的里程（单位：千米）如下：+8； -6； -5； +10； -5； +3； -2； +6； +2； -5（1） 小李下午出发地记为0；他将最后一名乘客送抵目的地时；小李距下午出发地有多远？（2） 如果汽车耗油量为/千米；那么这天下午汽车共耗油多少升？4、（6分）把下列各数填在相应的表示集合的大括号里：（1）正整数集合{ …… }（2）整数集合{ ……}（3）负分数集合{ …… }5.把下列各数在数轴上表示出来；并用“＜”把它们连接起来．．．．．．．．．．。
－3.5； 0； 4； －1；6.把下列各数在数轴上表示出来；并用“＜”把它们连接起来．．．．．．．．．．。
－3.5； 0； 4； －1；7． 一个点从数轴的原点开始；先向左移动５个单位；再向右移动３个单位；这时该点表示的数是 ( )(A ）1 （B ）－2 （C ）－５ （D ）－１89．如图；当有20个白色的点时；则黑色的点共有 个。
()31,|5.2|,0,5.4,|3|,96,12,32-------10、绝对值等于7的数是_______。
11、实数-32；18；6--；364中最大的数为____________。
12如图；化简a b a b++-＝13()()100101a a-+-＝____________________14若x有平方根；且13,x+=则x＝____________15下列叙述正确的是（）（A）－1是单项式（C）453ab-的常数是－5（B）2231x y xy y-+-是四次四项式(D)3x16下列说法错误的是（）(A)多项式是整式；丹整式不一定都是多项式(B)多项式是由几个单项式相加组成的(C)单独的一个字母或数字是单项式(D)多项式的次数是由字母的最高次数决定的17，如果A是六次多项式；B也是六次多项式；则A+B的和一定是（）（A）12次多项式（B）6次多项式（C）次数不低于三次的多项式（D）次数不高于六次的多项式18要使多项式22232(52)x x x mx-+-+化简后不含有x的二次项；则m的值为( )（A）0 （B）1 （C）－1 （D）－719若a＝－2+2×(-3)；23b=-；c=-；则a；b；c的大小关系是（）（A) a>b>c （B) b>a>c （C) c>a>b （D) a>c>ba一定是一个（）（A）非负实数（B）负实数（C）正有理数（D）非完全平方数21对于有理数1xx的值是（）（A）0 （B）2005 （C）－2005 （D）1200522下列各式中；无论x取任何实数都没有意义的是( )（B) （C) （D)23；已知│a－2│+│b+6│=0；则a+b=_______________24；求│21－1│＋│31－21│＋ … ＋ │991 －981│ ＋│1001 －991│ 的值。
七上数学错题
七上数学错题标题：七年级上册数学常见错题及解析引言：数学是一门需要理解和运用的学科，而在学习过程中，学生常常会遇到一些容易出错的题目。
本文将详细介绍七年级上册数学中常见的错题，并给出解析，希望能帮助同学们更好地理解和掌握数学知识。
一、整数运算错误：1. 错题：计算 6 - 9 = ?解析：在整数运算中，减法可以转化为加法，即 6 - 9 可以转化为6 + (-9)。
因此，答案为 -3。
2. 错题：计算 -2 × 3 = ?解析：在整数乘法中，两个负数相乘的结果是正数。
因此，-2 × 3 = -6。
二、分数运算错误：1. 错题：计算 1/3 + 1/4 = ?解析：在分数相加时，需要找到两个分数的公共分母。
对于1/3和1/4，最小公倍数是12。
因此，1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12 = 7/12。
2. 错题：计算2/5 × 3/4 = ?解析：在分数相乘时，直接将两个分数的分子相乘，分母相乘。
因此，2/5 × 3/4 = 6/20 = 3/10。
三、代数式化简错误：1. 错题：化简表达式 2x + 3x + 4x = ?解析：在代数式化简中，相同字母的系数相加即可。
因此，2x + 3x + 4x = (2+3+4)x = 9x。
2. 错题：化简表达式 5a - 2b + 3a + b = ?解析：在代数式化简中，相同字母的系数相加，不同字母的项保持不变。
因此，5a - 2b + 3a + b = (5+3)a + (-2+1)b = 8a - b。
四、几何图形计算错误：1. 错题：计算矩形的面积，长为4cm，宽为3cm，求面积。
解析：矩形的面积可以通过长乘以宽得到。
因此，面积为4cm × 3cm = 12cm²。
2. 错题：计算圆的周长，半径为6cm，求周长。
解析：圆的周长可以通过直径乘以π得到。
因此，周长为2 × 6cm × π ≈ 37.68cm。
七年级上册数学错题本
七年级上册数学错题本
以下是一份七年级上册数学错题本示例：
题目：若关于 x 的一元一次方程 3x + a = 2 的解是 x = 1，则式子 a^2 + 2a - 3 的值为 _______．
答案：$- 4$
解析：首先，根据题意，将 $x = 1$ 代入方程 $3x + a = 2$ 中，得到 $3 \times 1 + a = 2$，即 $a = - 1$。
然后，将 $a = - 1$ 代入式子 $a^2 + 2a - 3$ 中，得到 $(- 1)^2 + 2 \times (- 1) - 3 = - 4$。
总结：此题考查了一元一次方程的解法以及代数式的求值。
解题时，首先需要根据题意求出 $a$ 的值，然后代入代数式中计算。
需要注意的是，代入时要确保代入的值使代数式有意义。
希望这份错题本示例对你有所帮助。
在学习过程中，请务必认真整理和分析错题，以更好地掌握相关知识点。
七年级上数学错题集(习题及答案)
七年级上数学错题集1．填空：(1)当a________时，a与－a必有一个是负数；(2)在数轴上，与原点0相距5个单位长度的点所表示的数是________；(3)在数轴上，A点表示＋1，与A点距离3个单位长度的点所表示的数是________；(4)在数轴的原点左侧且到原点的距离等于6个单位长度的点所表示的数的绝对值是________．2．用“有”、“没有”填空：在有理数集合里，________最大的负数，________最小的正数，________绝对值最小的有理数．3．用“都是”、“都不是”、“不都是”填空：(1)所有的整数________负整数；(2)小学里学过的数________正数；(3)带有“＋”号的数________正数；(4)有理数的绝对值________正数；(5)若|a|＋|b|=0，则a，b________零；(6)比负数大的数________正数．4．用“一定”、“不一定”、“一定不”填空：(1)－a________是负数；(2)当a＞b时，________有|a|＞|b|；(3)在数轴上的任意两点，距原点较近的点所表示的数________大于距原点较远的点所表示的数；(4)|x|＋|y|________是正数；(5)一个数________大于它的相反数；(6)一个数________小于或等于它的绝对值；5．把下列各数从小到大，用“＜”号连接：并用“＞”连接起来．8．填空：(1)如果－x=－(－11)，那么x=________；(2)绝对值不大于4的负整数是________；(3)绝对值小于4.5而大于3的整数是________．9．根据所给的条件列出代数式：(1)a，b两数之和除a，b两数绝对值之和；(2)a与b的相反数的和乘以a，b两数差的绝对值；(3)一个分数的分母是x，分子比分母的相反数大6；(4)x，y两数和的相反数乘以x，y两数和的绝对值．10．代数式－|x|的意义是什么？11．用适当的符号(＞、＜、≥、≤)填空：(1)若a是负数，则a________－a；(2)若a是负数，则－a_______0；(3)如果a＞0，且|a|＞|b|，那么a________ b．12．写出绝对值不大于2的整数．13．由|x|=a能推出x=±a吗？14．由|a|=|b|一定能得出a=b吗？15．绝对值小于5的偶数是几？16．用代数式表示：比a的相反数大11的数．17．用语言叙述代数式：－a－3．18．算式－3＋5－7＋2－9如何读？19．把下列各式先改写成省略括号的和的形式，再求出各式的值．(1)(－7)－(－4)－(＋9)＋(＋2)－(－5)；(2)(－5)－(＋7)－(－6)＋4．20．计算下列各题：21．用适当的符号(＞、＜、≥、≤)填空：(1)若b为负数，则a＋b________a；(2)若a＞0，b＜0，则a－b________0；(3)若a为负数，则3－a________3．22．若a为有理数，求a的相反数与a的绝对值的和．23．若|a|=4，|b|=2，且|a＋b|=a＋b，求a－b的值．24．列式并计算：－7与－15的绝对值的和．25．用简便方法计算：26．用“都”、“不都”、“都不”填空：(1)如果ab≠0，那么a，b________为零；(2)如果ab＞0，且a＋b＞0，那么a，b________为正数；(3)如果ab＜0，且a＋b＜0，那么a，b________为负数；(4)如果ab=0，且a＋b=0，那么a，b________为零．27．填空：(3)a，b为有理数，则－ab是_________；(4)a，b互为相反数，则(a＋b)a是________．28．填空：(1)如果四个有理数相乘，积为负数，那么负因数个数是________；29．用简便方法计算：30．比较4a和－4a的大小：31．计算下列各题：(5)－15×12÷6×5．34．下列叙述是否正确？若不正确，改正过来．(1)平方等于16的数是(±4)2；(2)(－2)3的相反数是－23；35．计算下列各题；(1)－0.752；(2)2×32．36．已知n为自然数，用“一定”、“不一定”或“一定不”填空：(1)(－1)n＋2________是负数；(2)(－1)2n＋1________是负数；(3)(－1)n＋(－1)n＋1________是零．37．下列各题中的横线处所填写的内容是否正确？若不正确，改正过来．(1)有理数a的四次幂是正数，那么a的奇数次幂是；(2)有理数a与它的立方相等，那么a= ；(3)有理数a的平方与它的立方相等，那么a= ；(4)若|a|=3，那么a3=(5)若x2=9，且x＜0，那么x3= ．38．用“一定”、“不一定”或“一定不”填空：(1)有理数的平方________是正数；(2)一个负数的偶次幂________大于这个数的相反数；(3)小于1的数的平方________小于原数；(4)一个数的立方________小于它的平方．39．计算下列各题：(1)(－3×2)3＋3×23；(2)－24－(－2)4；(3)－2÷(－4)2；40．用科学记数法记出下列各数：(1)314000000；(2)0.000034．41．判断并改错(只改动横线上的部分)：(1)用四舍五入得到的近似数0.0130有．(2)用四舍五入法，把0.63048精确到千分位的近似数是．(3)由四舍五入得到的近似数3.70和3.7是．(4)由四舍五入得到的近似数4.7万，它精确到．42．改错(只改动横线上的部分)：(1)已知5.0362=25.36，那么50.362= ，0.050362= ；(2)已知7.4273=409.7，那么74.273= ，0.074273= ；(3)已知3.412=11.63，那么 =116300；(4)近似数2.40×104精确到，它的有效数字是，；(5)已知5.4953=165.9，x3=0.0001659，则x= ．有理数·错解诊断练习答案1．(1)不等于0的有理数；(2)＋5，－5；(3)－2，＋4；(4)6．2．(1)没有；(2)没有；(3)有．3．(1)不都是；(2)不都是；(3)不都是；(4)不都是；(5)都是；(6)不都是．原解错在没有注意“0”这个特殊数(除(1)、(5)两小题外)．4．(1)不一定；(2)不一定；(3)不一定；(4)不一定；(5)不一定；(6)一定．上面5，6，7题的原解错在没有掌握有理数特别是负数大小的比较．8．(1)－11；(2)－1，－2，－3，－4；(3)4，－4．10．x绝对值的相反数．11．(1)＜；(2)＞；(3)＞．12．－2，－1，0，1，2．13．不一定能推出x=±a，例如，若|x|=－2．则x值不存在．14．不一定能得出a=b，如|4|=|－4|，但4≠－4．15．－2，－4，0，2，4．16．－a＋11．17．a的相反数与3的差．18．读作：负三、正五、负七、正二、负九的和，或负三加五减七加二减九．19．(1)原式=－7＋4－9＋2＋5=－5；(2)原式=－5－7＋6＋4=－2．21．＜；＞；＞．22．当a≥0时，－a＋|a|=0，当a＜0时，－a＋|a|=－2a．23．由|a＋b|=a＋b知a＋b≥0，根据这一条件，得a=4，b=2，所以a－b=2；a=4，b=－2，所以a－b=6．24．－7＋|－15|=－7＋15=8．26．(1)都不；(2)都；(3)不都；(4)都．27．(1)正数、负数或零；(2)正数、负数或零；(3)正数、负数或零；(4)0．28．(1)3或1；(2)b≠0．30．当a＞0时，4a＞－4a；当a=0时，4a=－4a；当a＜0时，4a＜－4a．(5)－150．32．当b≠0时，由|a|=|b|得a=b或a=－b，33．由ab＞0得a＞0且b＞0，或a＜0且b＜0，求得原式值为3或－1．34．(1)平方等于16的数是±4；(2)(－2)3的相反数是23；(3)(－5)100．36．(1)不一定；(2)一定；(3)一定．37．(1)负数或正数；(2)a=－1，0，1；(3)a=0，1；(4)a3＝±27；(5)x3＝－27．38．(1)不一定；(2)不一定；(3)不一定；(4)不一定．40．(1)3.14×108；(2)3.4×10-5．41．(1)有3个有效数字；(2)0.630；(3)不一样；(4)千位．42．(1)2536，0.002536；(2)409700，0.0004097；(3)341；(4)百位，有效数字2，4，0；(5)0.05495．。
七年级上数学有理数易错题
七年级上数学有理数易错题易错题1：有理数的加减法有理数的加减法是七年级上数学中的一个重要知识点。
但是在学习过程中，很多同学常常会出现一些易错的题目。
下面我们来看一些常见的易错题，并学习如何正确解答。
1. 将-5.2和3.8相加，结果是多少？答案：-5.2 + 3.8 = -1.4解析：在这道题中，我们需要将-5.2和3.8进行相加。
我们可以先将两个数的小数部分相加，得到0.6。
然后将两个数的整数部分相加，得到-9。
将整数部分和小数部分的结果合并，得到-9.6。
2. 将-8.7和7.9相减，结果是多少？答案：-8.7 - 7.9 = -16.6解析：在这道题中，我们需要将-8.7和7.9进行相减。
我们可以先将两个数的小数部分相减，得到-0.8。
然后将两个数的整数部分相减，得到-16。
将整数部分和小数部分的结果合并，得到-16.8。
3. 将-4.3加上-2.7，结果是多少？答案：-4.3 + (-2.7) = -7解析：在这道题中，我们需要将-4.3和-2.7进行相加。
首先，我们将两个数的小数部分相加，得到-0.6。
然后将两个数的整数部分相加，得到-7。
将整数部分和小数部分的结果合并，得到-7.6。
4. 将-6.5减去-3.9，结果是多少？答案：-6.5 - (-3.9) = -2.6解析：在这道题中，我们需要将-6.5和-3.9进行相减。
我们可以先将两个数的小数部分相减，得到-2.6。
然后将两个数的整数部分相减，得到-2。
将整数部分和小数部分的结果合并，得到-2.6。
通过以上题目的解答，我们可以发现，有理数的加减法实际上是将整数部分和小数部分分别进行运算，然后再将结果合并。
在进行运算的过程中，我们需要注意整数部分和小数部分的运算规则，以及正负数的运算法则。
在解答这些题目时，我们可以使用数轴的概念来帮助我们进行思考和计算。
数轴可以将有理数的大小和相对关系进行直观的表示，帮助我们更好地理解和运用有理数的加减法。
七年级上册数学易错题集及解析
有理数类型一：正数和负数1．在下列各组中,哪个选项表示互为相反意义的量（）A．足球比赛胜5场与负5场B．向东走3千米,再向南走3千米C．增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食D．下降的反义词是上升考点：正数和负数.分析：在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示．“正”和“负”相对．解答：解：表示互为相反意义的量：足球比赛胜5场与负5场．故选A点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量．此题的难点在“增产10吨粮食与减产﹣10吨粮食”在这一点上要理解“﹣”就是减产的意思．变式1：2．下列具有相反意义的量是（）A．前进与后退B．胜3局与负2局C．气温升高3℃与气温为﹣3℃D．盈利3万元与支出2万元考点：正数和负数.分析：在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示．解答：解：A、前进与后退,具有相反意义,但没有量．故错误；B、正确；C、升高与降低是具有相反意义的量,气温为﹣3℃只表示某一时刻的温度,故错误；D、盈利与亏损是具有相反意义的量．与支出2万元不具有相反意义,故错误．故选B．点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量．类型二：有理数1．下列说法错误的是（）A．负整数和负分数统称负有理数B．正整数,0,负整数统称为整数C．正有理数与负有理数组成全体有理数D．3.14是小数,也是分数考点：有理数.分析：按照有理数的分类判断：有理数．解答：解：负整数和负分数统称负有理数,A正确．整数分为正整数、负整数和0,B正确．正有理数与0,负有理数组成全体有理数,C错误．3.14是小数,也是分数,小数是分数的一种表达形式,D正确．故选C．点评：认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点．注意整数和正数的区别,注意0是整数,但不是正数．变式：2．下列四种说法：①0是整数；②0是自然数；③0是偶数；④0是非负数．其中正确的有（）A．4个B．3个C．2个D．1个考点：有理数.分析：根据0的特殊规定和性质对各选项作出判断后选取答案,注意：2002年国际数学协会规定,零为偶数；我国2004年也规定零为偶数．解答：解：①0是整数,故本选项正确；②0是自然数,故本选项正确；③能被2整除的数是偶数,0可以,故本选项正确；④非负数包括正数和0,故本选项正确．所以①②③④都正确,共4个．故选A．点评：本题主要对0的特殊性的考查,熟练掌握是解题的关键．3．下列说法正确的是（）A．零是最小的整数B．有理数中存在最大的数C．整数包括正整数和负整数D．0是最小的非负数考点：有理数.分析：根据有理数的分类进行判断即可．有理数包括：整数（正整数、0和负整数）和分数（正分数和负分数）．解答：解：A、整数包括正整数、0、负整数,负整数小于0,且没有最小值,故A错误；B、有理数没有最大值,故B错误；C、整数包括正整数、0、负整数,故C错误；D、正确．故选D．点评：认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点．注意整数和正数的区别,注意0是整数,但不是正数．4．把下面的有理数填在相应的大括号里：（★友情提示：将各数用逗号分开）15,,0,﹣30,0.15,﹣128,,+20,﹣2.6正数集合﹛15,0.15,,+20…﹜负数集合﹛,﹣30,﹣128,﹣2.6…﹜整数集合﹛15,0,﹣30,﹣128,+20…﹜分数集合﹛,0.15,,﹣2.6…﹜考点：有理数.分析：按照有理数的分类填写：有理数．解答：解：正数集合﹛15,0.15,,+20,﹜负数集合﹛,﹣30,﹣128,﹣2.6,﹜整数集合﹛15,0,﹣30,﹣128,+20,﹜分数集合﹛,0.15,,﹣2.6,﹜点评：认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点．注意整数和正数的区别,注意0是整数,但不是正数．类型一：数轴选择题1．（2009•绍兴）将一刻度尺如图所示放在数轴上（数轴的单位长度是1cm）,刻度尺上的“0cm”和“15cm”分别对应数轴上的﹣3.6和x,则（）A．9＜x＜10 B．10＜x＜11 C．11＜x＜12 D．12＜x＜13考点：数轴.分析：本题图中的刻度尺对应的数并不是从0开始的,所以x对应的数要减去﹣3.6才行．解答：解：依题意得：x﹣（﹣3.6）=15,x=11.4．故选C．点评：注意：数轴上两点间的距离=右边的数减去左边的数．2．在数轴上,与表示数﹣1的点的距离是2的点表示的数是（）A．1 B．3 C．±2 D．1或﹣3考点：数轴.分析：此题可借助数轴用数形结合的方法求解．在数轴上,与表示数﹣1的点的距离是2的点有两个,分别位于与表示数﹣1的点的左右两边．解答：解：在数轴上,与表示数﹣1的点的距离是2的点表示的数有两个：﹣1﹣2=﹣3；﹣1+2=1．故选D．点评：注意此类题应有两种情况,再根据“左减右加”的规律计算．3．数轴上表示整数的点称为整点．某数轴的单位长度是1厘米,若在这个数轴上随意画出一条长为2004厘米的线段AB,则线段AB盖住的整点的个数是（）A．2002或2003 B．2003或2004 C．2004或2005 D．2005或2006考点：数轴.分析：某数轴的单位长度是1厘米,若在这个数轴上随意画出一条长为2004厘米的线段AB,则线段AB盖住的整点的个数可能正好是2005个,也可能不是整数,而是有两个半数那就是2004个．解答：解：依题意得：①当线段AB起点在整点时覆盖2005个数；②当线段AB起点不在整点,即在两个整点之间时覆盖2004个数．故选C．点评：在学习中要注意培养学生数形结合的思想．本题画出数轴解题非常直观,且不容易遗漏,体现了数形结合的优点．4．数轴上的点A表示的数是+2,那么与点A相距5个单位长度的点表示的数是（）A．5 B．±5 C．7 D．7或﹣3考点：数轴.分析：此题注意考虑两种情况：要求的点在已知点的左侧或右侧．解答：解：与点A相距5个单位长度的点表示的数有2个,分别是2+5=7或2﹣5=﹣3．故选D．点评：要求掌握数轴上的两点间距离公式的运用．在数轴上求到已知点的距离为一个定值的点有两个．5．如图,数轴上的点A,B分别表示数﹣2和1,点C是线段AB的中点,则点C表示的数是（）A．﹣0.5 B．﹣1.5 C．0 D．0.5考点：数轴.分析：根据数轴的相关概念解题．解答：解：∵数轴上的点A,B分别表示数﹣2和1,∴AB=1﹣（﹣2）=3．∵点C是线段AB的中点,∴AC=CB=AB=1.5,∴把点A向右移动1.5个单位长度即可得到点C,即点C表示的数是﹣2+1.5=﹣0.5．故选A．点评：本题还可以直接运用结论：如果点A、B在数轴上对应的数分别为x1,x2,那么线段AB的中点C表示的数是：（x1+x2）÷2．6．点M在数轴上距原点4个单位长度,若将M向右移动2个单位长度至N点,点N表示的数是（）A．6 B．﹣2 C．﹣6 D．6或﹣2考点：数轴.分析：首先根据绝对值的意义“数轴上表示一个数的点到原点的距离,即为这个数的绝对值”,求得点M对应的数；再根据平移和数的大小变化规律,进行分析：左减右加．解答：解：因为点M在数轴上距原点4个单位长度,点M的坐标为±4．（1）点M坐标为4时,N点坐标为4+2=6；（2）点M坐标为﹣4时,N点坐标为﹣4+2=﹣2．所以点N表示的数是6或﹣2．故选D．点评：此题考查了绝对值的几何意义以及平移和数的大小变化规律．7．如图,A、B、C、D、E为某未标出原点的数轴上的五个点,且AB=BC=CD=DE,则点D所表示的数是（）A．10 B．9 C．6 D．0考点：数轴.分析：A与E之间的距离已知,根据AB=BC=CD=DE,即可得到DE之间的距离,从而确定点D所表示的数．解答：解：∵AE=14﹣（﹣6）=20,又∵AB=BC=CD=DE,AB+BC+CD+DE=AE,∴DE=AE=5,∴D表示的数是14﹣5=9．故选B．点评：观察图形,求出AE之间的距离,是解决本题的关键．8．点A表示数轴上的一个点,将点A向右移动7个单位,再向左移动4个单位,终点恰好是原点,则点A表示的数是﹣3．考点：数轴.分析：此题可借助数轴用数形结合的方法求解．解答：解：设点A表示的数是x．依题意,有x+7﹣4=0,解得x=﹣3．点评：此题综合考查了数轴、绝对值的有关内容,用几何方法借助数轴来求解,非常直观,体现了数形结合的优点．9．已知在纸面上有一数轴（如图）,折叠纸面．（1）若折叠后,数1表示的点与数﹣1表示的点重合,则此时数﹣2表示的点与数2表示的点重合；（2）若折叠后,数3表示的点与数﹣1表示的点重合,则此时数5表示的点与数﹣3表示的点重合；若这样折叠后,数轴上有A、B两点也重合,且A、B两点之间的距离为9（A在B的左侧）,则A点表示的数为﹣3.5,B点表示的数为 5.5．考点：数轴.分析：（1）数1表示的点与数﹣1表示的点重合,则这两点关于原点对称,求出﹣2关于原点的对称点即可；（2）若折叠后,数3表示的点与数﹣1表示的点重合,则这两点一定关于1对称,即两个数的平均数是1,若这样折叠后,数轴上有A、B两点也重合,且A、B两点之间的距离为9（A在B的左侧）,则这两点到1的距离是4.5,即可求解．解答：解：（1）2．（2）﹣3（2分）；A表示﹣3.5,B表示5.5．点评：本题借助数轴理解比较直观,形象．由于引进了数轴,我们把数和点对应起来,也就是把“数”和“形”结合起来,二者互相补充,相辅相成,把很多复杂的问题转化为简单的问题,在学习中要注意培养数形结合的数学思想．10．如图,数轴上A、B两点,表示的数分别为﹣1和,点B关于点A的对称点为C,点C所表示的实数是﹣2﹣．考点：数轴.分析：点B到点A的距离等于点B的对称点C到点A的距离．解答：解：点B到点A的距离为：1+,则点C到点A的距离也为1+,设点C的坐标为x,则点A到点C的距离为：﹣1﹣x=1+,所以x=﹣2﹣．点评：点C为点B关于点A的对称点,则点C到点A的距离等于点B到点A的距离．两点之间的距离为两数差的绝对值．11．把﹣1.5,,3,﹣,﹣π,表示在数轴上,并把它们用“＜”连接起来,得到：﹣π＜﹣1.5＜﹣＜＜3．考点：数轴.分析：把下列各数表示在数轴上,根据数轴上的数右边的数总是大于左边的数即可用“＜”连接起来．解答：解：根据数轴可以得到：﹣π＜﹣1.5＜﹣＜＜3．点评：此题综合考查了数轴的有关内容,用几何方法借助数轴来求解,非常直观,且不容易遗漏,体现了数形结合的优点．12．如图,数轴上的点A、O、B、C、D分别表示﹣3,0,2.5,5,﹣6,回答下列问题．（1）O、B两点间的距离是 2.5．（2）A、D两点间的距离是3．（3）C、B两点间的距离是 2.5．（4）请观察思考,若点A表示数m,且m＜0,点B表示数n,且n＞0,那么用含m,n的代数式表示A、B两点间的距离是n﹣m．考点：数轴.分析：首先由题中的数轴得到各点的坐标,坐标轴上两点的距离为两数坐标差的绝对值．解答：解：（1）B,O的距离为|2.5﹣0|=2.5（2）A、D两点间的距离|﹣3﹣（﹣6）|=3（3）C、B两点间的距离为：2.5（4）A、B两点间的距离为|m﹣n|=n﹣m．点评：数轴上两点的距离为两数的距离为两数的绝对值,两点的距离为一个正数．类型一：数轴1．若|a|=3,则a的值是±3．考点：绝对值.专题：计算题.分析：根据绝对值的性质求解．注意a值有2个答案且互为相反数．解答：解：∵|a|=3,∴a=±3．点评：考查了绝对值的性质．绝对值的性质：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．2．若x的相反数是3,|y|=5,则x+y的值为（）A．﹣8 B．2 C．8或﹣2 D．﹣8或2考点：绝对值；相反数.分析：首先根据相反数,绝对值的概念分别求出x、y的值,然后代入x+y,即可得出结果．解答：解：x的相反数是3,则x=﹣3,|y|=5,y=±5,∴x+y=﹣3+5=2,或x+y=﹣3﹣5=﹣8．则x+y的值为﹣8或2．故选D．点评：此题主要考查相反数、绝对值的意义．绝对值相等但是符号不同的数是互为相反数．一个数到原点的距离叫做该数的绝对值,一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．3．若=﹣1,则a为（）A．a＞0 B．a＜0 C．0＜a＜1 D．﹣1＜a＜0考点：绝对值.分析：根据“一个负数的绝对值是它的相反数”求解．解答：解：∵=﹣1,∴|a|=﹣a,∵a是分母,不能为0,∴a＜0．故选B．点评：绝对值规律总结：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．变式：4．﹣|﹣2|的绝对值是2．考点：绝对值.专题：计算题.分析：先计算|﹣2|=2,﹣|﹣2|=﹣2,所以﹣|﹣2|的绝对值是2．解答：解：﹣|﹣2|的绝对值是2．故本题的答案是2．点评：掌握绝对值的规律,一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0．5．已知a是有理数,且|a|=﹣a,则有理数a在数轴上的对应点在（）A．原点的左边B．原点的右边C．原点或原点的左边D．原点或原点的右边考点：绝对值.分析：根据绝对值的性质判断出a的符号,然后再确定a在数轴上的位置．解答：解：∵|a|=﹣a,∴a≤0．所以有理数a在原点或原点的左侧．故选C．点评：此题主要考查绝对值的性质：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．6．若ab＞0,则++的值为（）A．3 B．﹣1 C．±1或±3 D．3或﹣1考点：绝对值.分析：首先根据两数相乘,同号得正,得到a,b符号相同；再根据同正、同负进行分情况讨论．解答：解：因为ab＞0,所以a,b同号．①若a,b同正,则++=1+1+1=3；②若a,b同负,则++=﹣1﹣1+1=﹣1．故选D．点评：考查了绝对值的性质,要求绝对值里的相关性质要牢记：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．该题易错点是分析a,b的符号不透彻,漏掉一种情况．类型一：有理数的大小比较1、如图,正确的判断是（）A．a＜-2 B．a＞-1 C．a＞b D．b＞2考点：数轴；有理数大小比较．分析：根据数轴上点的位置关系确定对应点的大小．注意：数轴上的点表示的数右边的数总比左边的数大．解答：解：由数轴上点的位置关系可知a＜-2＜-1＜0＜1＜b＜2,则A、a＜-2,正确；B、a＞-1,错误；C、a＞b,错误；D、b＞2,错误．故选A．点评：本题考查了有理数的大小比较．用几何方法借助数轴来求解,非常直观,体现了数形结合的优点．本题中要注意：数轴上的点表示的数右边的数总比左边的数大．2、比较1,-2.5,-4的相反数的大小,并按从小到大的顺序用“＜”边接起来,为_______考点：有理数大小比较；数轴．分析：1,-2.5,-4的相反数分别是-1,2.5,4．根据数轴上右边的数总大于左边的数可排列出大小顺序．解答：解：1的相反数是-1,-2.5的相反数是2.5,-4的相反数是4．按从小到大的顺序用“＜”连接为：-1＜2.5＜4．点评：由于引进了数轴,我们把数和点对应起来,也就是把“数”和“形”结合起来,二者互相补充,相辅相成,把很多复杂的问题转化为简单的问题,在学习中要注意培养数形结合的数学思想．类型一：有理数的加法1．已知a是最小的正整数,b是最大的负整数,c是绝对值最小的有理数,那么a+b+|c|等于（）A．﹣1 B．0 C．1 D．2考点：有理数的加法.分析：先根据有理数的相关知识确定a、b、c的值,然后将它们代入a+b+|c|中求解．解答：解：由题意知：a=1,b=﹣1,c=0；所以a+b+|c|=1﹣1+0=0．故选B．点评：本题主要考查的是有理数的相关知识．最小的正整数是1,最大的负整数是﹣1,绝对值最小的有理数是0．类型二：有理数的加法与绝对值1．已知|a|=3,|b|=5,且ab＜0,那么a+b的值等于（）A．8 B．﹣2 C．8或﹣8 D．2或﹣2考点：绝对值；有理数的加法.专题：计算题；分类讨论.分析：根据所给a,b绝对值,可知a=±3,b=±5；又知ab＜0,即ab符号相反,那么应分类讨论两种情况,a正b负,a负b正,求解．解答：解：已知|a|=3,|b|=5,则a=±3,b=±5；且ab＜0,即ab符号相反,当a=3时,b=﹣5,a+b=3﹣5=﹣2；当a=﹣3时,b=5,a+b=﹣3+5=2．故选D．点评：本题考查绝对值的化简,正数的绝对值是其本身,负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0．变式：2．已知a,b,c的位置如图,化简：|a﹣b|+|b+c|+|c﹣a|=﹣2a．考点：数轴；绝对值；有理数的加法.分析：先根据数轴上的大小关系确定绝对值符号内代数式的正负情况a﹣b＜0,b+c＜0,c﹣a＞0,再根据绝对值的性质去掉绝对值符号进行有理数运算即可求解．注意：数轴上的点右边的总比左边的大．解答：解：由数轴可知a＜c＜0＜b,所以a﹣b＜0,b+c＜0,c﹣a＞0,则|a﹣b|+|b+c|+|c﹣a|=b﹣a﹣b﹣c+c﹣a=﹣2a．点评：此题综合考查了数轴、绝对值的有关内容,用几何方法借助数轴来求解,非常直观,且不容易遗漏,体现了数形结合的优点．要注意先确定绝对值符号内代数式的正负情况,再根据绝对值的性质去掉绝对值符号进行有理数运算．类型一：正数和负数,有理数的加法与减法选择题1．某汽车厂上半年一月份生产汽车200辆,由于另有任务,每月上班人数不一定相等,上半年各月）A．205辆B．204辆C．195辆D．194辆考点：正数和负数；有理数的加法；有理数的减法.专题：应用题；图表型.分析：图表中的各数据都是和一月份比较所得,据此可求得上半年每月和第一月份产量的平均增减值,再加上一月份的产量,即可求得上半年每月的平均产量．解答：解：由题意得：上半年每月的平均产量为200+=195（辆）．故选C．点评：此题主要考查正负数在实际生活中的应用．需注意的是表中没有列出一月份与一月份的增减值,有些同学在求平均值时往往忽略掉一月份,从而错误的得出答案D．2．某商店出售三种不同品牌的大米,米袋上分别标有质量如下表：）考点：正数和负数；有理数的减法.专题：图表型.分析：利用正负数的意义,求出每种品牌的质量的范围差即可．解答：解：A品牌的质量差是：0.1﹣（﹣0.1）=0.2kg；B品牌的质量差是：0.3﹣（﹣0.3）=0.6kg；C品牌的质量差是：0.2﹣（﹣0.2）=0.4kg．∴从中任意拿出两袋不同品牌的大米,选B品牌的最大值和C品牌的最小值,相差为0.3﹣（﹣0.2）=0.5kg,此时质量差最大．故选D．点评：理解标识的含义,理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量,是解决本题的关键．3．﹣9,6,﹣3三个数的和比它们绝对值的和小24．考点：绝对值；有理数的加减混合运算.分析：根据绝对值的性质及其定义即可求解．解答：解：（9+6+3）﹣（﹣9+6﹣3）=24．答：﹣9,6,﹣3三个数的和比它们绝对值的和小24．点评：本题考查了绝对值的意义,任何一个数的绝对值一定是非负数,同时考查了绝对值的性质,要求掌握绝对值的性质及其定义,并能熟练运用到实际当中．绝对值规律总结：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．4．已知a、b互为相反数,且|a﹣b|=6,则b﹣1=2或﹣4．考点：有理数的减法；相反数；绝对值.分析：由a、b互为相反数,可得a+b=0；由于不知a、b的正负,所以要分类讨论b的正负,才能利用|a﹣b|=6求b的值,再代入所求代数式进行计算即可．解答：解：∵a、b互为相反数,∴a+b=0即a=﹣b．当b为正数时,∵|a﹣b|=6,∴b=3,b﹣1=2；当b为负数时,∵|a﹣b|=6,∴b=﹣3,b﹣1=﹣4．故答案填2或﹣4．点评：本题主要考查了代数式求值,涉及到相反数、绝对值的定义,涉及到绝对值时要注意分类讨论思想的运用．5．一家饭店,地面上18层,地下1层,地面上1楼为接待处,顶楼为公共设施处,其余16层为客房；地面下1楼为停车场．（1）客房7楼与停车场相差7层楼；（2）某会议接待员把汽车停在停车场,进入该层电梯,往上14层,又下5层,再下3层,最后上6层,那么他最后停在12层；（3）某日,电梯检修,一服务生在停车场停好汽车后,只能走楼梯,他先去客房,依次到了8楼、接待处、4楼,又回接待处,最后回到停车场,他共走了22层楼梯．考点：正数和负数；有理数的加减混合运算.分析：在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示．解答：解：“正”和“负”相对,所以,若记地上为正,地下为负．由此做此题即可．故（1）7﹣（﹣1）﹣1=7（层）,（2分）答：客房7楼与停车场相差7层楼．（2）14﹣5﹣3+6=12（层）,（3分）答：他最后停在12层．（3）8+7+3+3+1=22（层）,（3分）答：他共走了22层楼梯．点评：此题主要考查正负数在实际生活中的应用,所以学生在学这一部分时一定要联系实际,不能死学．6．某人用400元购买了8套儿童服装,准备以一定价格出售．他以每套55元的价格为标准,将超出的记作正数,不足的记作负数,记录如下：+2,﹣3,+2,+1,﹣2,﹣1,0,﹣2（单位：元）他卖完这八套儿童服装后是盈利,盈利或亏损了37元．考点：有理数的加减混合运算；正数和负数.分析：在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示．“正”和“负”相对．他以每套55元的价格出售,售完应得盈利5×8=40元,要想知道是盈利还是亏损,只要把他所记录的数据相加再与他应得的盈利相加即可,如果是正数,则盈利,是负数则亏损．解答：解：+2+（﹣3）+2+1+（﹣2）+（﹣1）+0+（﹣2）=﹣35×8+（﹣3）=37（元）答：他盈利了37元．点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量．类型一：有理数的乘法1．绝对值不大于4的整数的积是（）A．16 B．0 C．576 D．﹣1考点：有理数的乘法；绝对值.专题：计算题.分析：先找出绝对值不大于4的整数,再求它们的乘积．解答：解：绝对值不大于4的整数有,0、1、2、3、4、﹣1、﹣2、﹣3、﹣4,所以它们的乘积为0．故选B．点评：绝对值的不大于4的整数,除正数外,还有负数．掌握0与任何数相乘的积都是0．2．五个有理数的积为负数,则五个数中负数的个数是（）A．1 B．3 C．5 D．1或3或5考点：有理数的乘法.分析：多个有理数相乘的法则：几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定．当负因数有奇数个时,积为负；当负因数有偶数个时,积为正．解答：解：五个有理数的积为负数,负数的个数是奇数个,则五个数中负数的个数是1、3、5．故选D．点评：本题考查了有理数的乘法法则．3．比﹣3大,但不大于2的所有整数的和为0,积为0．考点：有理数的乘法；有理数大小比较；有理数的加法.分析：根据题意画出数轴便可直接解答．解答：解：根据数轴的特点可知：比﹣3大,但不大于2的所有整数为：﹣2,﹣1,0,1,2．故其和为：（﹣2）+（﹣1）+0+1+2=0,积为：（﹣2）×（﹣1）×0×1×2=0．点评：由于引进了数轴,我们把数和点对应起来,也就是把“数”和“形”结合起来,二者互相补充,相辅相成,把很多复杂的问题转化为简单的问题,在学习中要注意培养数形结合的数学思想．4．已知四个数：2,﹣3,﹣4,5,任取其中两个数相乘,所得积的最大值是12．考点：有理数的乘法.分析：由于有两个负数和两个正数,故任取其中两个数相乘,最大的数为正数,且这两个数同号．故任取其中两个数相乘,最大的数=﹣3×（﹣4）=12．解答：解：2,﹣3,﹣4,5,这四个数中任取其中两个数相乘,所得积的最大值=﹣3×（﹣4）=12．故本题答案为12．点评：几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数决定：当负因数有奇数个数,积为负；当负因数的个数为偶数个时,积为正．类型一：倒数1．负实数a的倒数是（）A．﹣a B ．C ．﹣D．a考点：倒数.分析：根据倒数的定义：若两个数的乘积是1,我们就称这两个数互为倒数可知．解答：解：根据倒数的定义可知,负实数a的倒数是．故选B．点评：本题主要考查了倒数的定义．变式：2．﹣0.5的相反数是0.5,倒数是﹣2,绝对值是0.5．考点：倒数；相反数；绝对值.分析：根据相反数的定义,只有符号不同的两个数互为相反数．根据倒数的定义,互为倒数的两数积为1；正数的绝对值是其本身,负数的绝对值是它的相反数．解答：解：﹣0.5的相反数是0.5；﹣0.5×（﹣2）=1,因此﹣0.5的倒数是﹣2；﹣0.5是负数,它的绝对值是其相反数,为0.5．点评：本题主要考查相反数、倒数和绝对值的定义．要记住,正数的相反数是负数,负数的相反数是正数,0的相反数是本身．3．倒数是它本身的数是±1,相反数是它本身的数是0．考点：倒数；相反数.分析：根据相反数,倒数的概念可知．解答：解：倒数是它本身的数是±1,相反数是它本身的数是0．点评：主要考查相反数,倒数的概念及性质．相反数的定义：只有符号不同的两个数互为相反数,0的相反数是0；倒数的定义：若两个数的乘积是1,我们就称这两个数互为倒数．类型二：有理数的除法1．下列等式中不成立的是（）A．﹣B．=C．÷1.2÷D．考点：有理数的除法；有理数的减法.分析：A、先化简绝对值,再根据有理数减法法则计算；B、有理数除法法则：除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数,据此判断；C、根据有理数除法法则判断；D、根据有理数除法法则判断．解答：解：A、原式=﹣=,选项错误；B、等式成立,所以选项错误；C、等式成立,所以选项错误；D 、,所以不成立,选项正确．故选D．点评：本题主要考查了有理数的减法和除法法则．减法、除法可以分别转化成加法和乘法,乘方是利用乘法法则来定义的,所以有理数混合运算的关键是加法和乘法．加法和乘法的法则都包括符号和绝对值两部分,同学在计算中要学会正确确定结果的符号,再进行绝对值的运算．变式：2．甲小时做16个零件,乙小时做18个零件,那么（）A．甲的工作效率高B．乙的工作效率高C．两人工作效率一样高D．无法比较考点：有理数的除法.专题：应用题.分析：根据工作效率=工作总量÷工作时间,先分别求出甲、乙二人的工作效率,再进行比较．解答：解：甲小时做16个零件,即16÷=24；乙小时做18个零件,即18=24．故工作效率一样高．故选C．点评：本题是一道工程问题的应用题,较简单．基本关系式为：工作总量=工作效率×工作时间．类型一：有理数的乘方选择题1．下列说法错误的是（）A．两个互为相反数的和是0 B．两个互为相反数的绝对值相等C．两个互为相反数的商是﹣1 D．两个互为相反数的平方相等考点：相反数；绝对值；有理数的乘方.分析：根据相反数的相关知识进行解答．解答：解：A、由相反数的性质知：互为相反数的两个数相加等于0,正确；B、符号不同,绝对值相等的两个数互为相反数,正确；C、0的相反数是0,但0不能做除数,所以0与0的商也不可能是﹣1,错误；D、由于互为相反数的绝对值相等,所以它们的平方也相等,正确．故选C．点评：此题主要考查了相反数的定义和性质；定义：符号不同,绝对值相等的两个数互为相反数；性质：一个正数的相反数是负数,一个负数的相反数是正数,0的相反数是0．。
(完整)七年级上册数学易错题精选及讲解答案
有理数部分1．填空：(1)当a________时，a与－a必有一个是负数；(2)在数轴上，与原点0相距5个单位长度的点所表示的数是________；(3)在数轴上，A点表示＋1，与A点距离3个单位长度的点所表示的数是________；(4)在数轴的原点左侧且到原点的距离等于6个单位长度的点所表示的数的绝对值是_______．错解(1)a为任何有理数；(2)＋5；(3)＋3；(4)－6．2．用“有”、“没有”填空：在有理数集合里，________最大的负数，________最小的正数，________绝对值最小的有理数．错解有，有，没有．3．用“都是”、“都不是”、“不都是”填空：(1)所有的整数________负整数；(2)小学里学过的数________正数；(3)带有“＋”号的数________正数；(4)有理数的绝对值________正数；(5)若|a|＋|b|=0，则a，b________零；(6)比负数大的数________正数．错解(1)都不是；(2)都是；(3)都是；(4)都是；(5)不都是；(6)都是．4．用“一定”、“不一定”、“一定不”填空：(1)－a________是负数；(2)当a＞b时，________有|a|＞|b|；(3)在数轴上的任意两点，距原点较近的点所表示的数________大于距原点较远的点所表示的数；(4)|x|＋|y|________是正数；(5)一个数________大于它的相反数；(6)一个数________小于或等于它的绝对值；错解(1)一定；(2)一定；(3)一定不；(4)一定；(5)一定；(6)不一定．5．把下列各数从小到大，用“＜”号连接：并用“＞”连接起来．8．填空：(1)如果－x=－(－11)，那么x=________；(2)绝对值不大于4的负整数是________；(3)绝对值小于4.5而大于3的整数是________．错解(1)11；(2)－1，－2，－3；(3)4．9．根据所给的条件列出代数式：(1)a，b两数之和除a，b两数绝对值之和；(2)a与b的相反数的和乘以a，b两数差的绝对值；(3)一个分数的分母是x，分子比分母的相反数大6；(4)x，y两数和的相反数乘以x，y两数和的绝对值．10．代数式－|x|的意义是什么？错解代数式－|x|的意义是：x的相反数的绝对值．11．用适当的符号(＞、＜、≥、≤)填空：(1)若a是负数，则a________－a；(2)若a是负数，则－a_______0；(3)如果a＞0，且|a|＞|b|，那么a________ b．错解(1)＞；(2)＜；(3)＜．12．写出绝对值不大于2的整数．错解绝对值不大2的整数有－1，1．13．由|x|=a能推出x=±a吗？错解由|x|=a能推出x=±a．如由|x|=3得到x=±3，由|x|=5得到x=±5．14．由|a|=|b|一定能得出a=b吗？错解一定能得出a=b．如由|6|=|6|得出6=6，由|－4|=|－4|得－4=－4．15．绝对值小于5的偶数是几？错解绝对值小于5的偶数是2，4．16．用代数式表示：比a的相反数大11的数．错解－a－11．17．用语言叙述代数式：－a－3．错解代数式－a－3用语言叙述为：a与3的差的相反数．18．算式－3＋5－7＋2－9如何读？错解算式－3＋5－7＋2－9读作：负三、正五、减七、正二、减九．19．把下列各式先改写成省略括号的和的形式，再求出各式的值．(1)(－7)－(－4)－(＋9)＋(＋2)－(－5)；(2)(－5)－(＋7)－(－6)＋4．解(1)(－7)－(－4)－(＋9)＋(＋2)－(－5)=－7－4＋9＋2－5=－5；(2)(－5)－(＋7)－(－6)＋4=5－7＋6－4=8．20．计算下列各题：(2)5－|－5|=10；21．用适当的符号(＞、＜、≥、≤)填空：(1)若b为负数，则a＋b________a；(2)若a＞0，b＜0，则a－b________0；(3)若a为负数，则3－a________3．错解(1)＞；(2)≥；(3)≥．22．若a为有理数，求a的相反数与a的绝对值的和．错解－a＋|a|=－a＋a=0．23．若|a|=4，|b|=2，且|a＋b|=a＋b，求a－b的值．错解由|a|=4，得a=±4；由|b|=2，得b=±2．当a=4，b=2时，a－b=2；当a=4，b=－2时，a－b=6；当a=－4，b=2时，a－b=－6；当a=－4，b=－2时，a－b=－2．24．列式并计算：－7与－15的绝对值的和．错解|－7|＋|－15|=7＋15=22．25．用简便方法计算：26．用“都”、“不都”、“都不”填空：(1)如果ab≠0，那么a，b________为零；(2)如果ab＞0，且a＋b＞0，那么a，b________为正数；(3)如果ab＜0，且a＋b＜0，那么a，b________为负数；(4)如果ab=0，且a＋b=0，那么a，b________为零．错解(1)不都；(2)不都；(3)都；(4)不都．27．填空：(3)a，b为有理数，则－ab是_________；(4)a，b互为相反数，则(a＋b)a是________．错解(1)负数；(2)正数；(3)负数；(4)正数．28．填空：(1)如果四个有理数相乘，积为负数，那么负因数个数是________；错解(1)3；(2)b＞0．29．用简便方法计算：解30．比较4a和－4a的大小：错解因为4a是正数，－4a是负数．而正数大于负数，所以4a＞－4a．31．计算下列各题：(5)－15×12÷6×5．解=－48÷(－4)=12；(5)－15×12÷6×5错解因为|a|=|b|，所以a=b．=1＋1＋1=3．34．下列叙述是否正确？若不正确，改正过来．(1)平方等于16的数是(±4)2；(2)(－2)3的相反数是－23；错解(1)正确；(2)正确；(3)正确．35．计算下列各题；(1)－0.752；(2)2×32．解36．已知n为自然数，用“一定”、“不一定”或“一定不”填空：(1)(－1)n＋2________是负数；(2)(－1)2n＋1________是负数；(3)(－1)n＋(－1)n＋1________是零．错解(1)一定不；(2)不一定；(3)一定不．37．下列各题中的横线处所填写的内容是否正确？若不正确，改正过来．(1)有理数a的四次幂是正数，那么a的奇数次幂是负数；(2)有理数a与它的立方相等，那么a=1；(3)有理数a的平方与它的立方相等，那么a=0；(4)若|a|=3，那么a3=9；(5)若x2=9，且x＜0，那么x3=27．38．用“一定”、“不一定”或“一定不”填空：(1)有理数的平方________是正数；(2)一个负数的偶次幂________大于这个数的相反数；(3)小于1的数的平方________小于原数；(4)一个数的立方________小于它的平方．错解(1)一定；(2)一定；(3)一定；(4)一定不．39．计算下列各题：(1)(－3×2)3＋3×23；(2)－24－(－2)4；(3)－2÷(－4)2；解(1)(－3×2)3＋3×23=－3×23＋3×23=0；(2)－24－(－2)4=0；40．用科学记数法记出下列各数：(1)314000000；(2)0.000034．错解(1)314000000=3.14×106；(2)0.000034=3.4×10－4．41．判断并改错(只改动横线上的部分)：(1)用四舍五入得到的近似数0.0130有4个有效数字．(2)用四舍五入法，把0.63048精确到千分位的近似数是0.63．(3)由四舍五入得到的近似数3.70和3.7是一样的．(4)由四舍五入得到的近似数4.7万，它精确到十分位．42．改错(只改动横线上的部分)：(1)已知5.0362=25.36，那么50.362=253.6，0.050362=0.02536；(2)已知7.4273=409.7，那么74.273=4097，0.074273=0.04097；(3)已知3.412=11.63，那么(34.1)2=116300；(4)近似数2.40×104精确到百分位，它的有效数字是2，4；(5)已知5.4953=165.9，x3=0.0001659，则x=0.5495．有理数·错解诊断练习正确答案1．(1)不等于0的有理数；(2)＋5，－5；(3)－2，＋4；(4)6．2．(1)没有；(2)没有；(3)有．3．(1)不都是；(2)不都是；(3)不都是；(4)不都是；(5)都是；(6)不都是．原解错在没有注意“0”这个特殊数(除(1)、(5)两小题外)．4．(1)不一定；(2)不一定；(3)不一定；(4)不一定；(5)不一定；(6)一定．上面5，6，7题的原解错在没有掌握有理数特别是负数大小的比较．8．(1)－11；(2)－1，－2，－3，－4；(3)4，－4．10．x绝对值的相反数．11．(1)＜；(2)＞；(3)＞．12．－2，－1，0，1，2．13．不一定能推出x=±a，例如，若|x|=－2．则x值不存在．14．不一定能得出a=b，如|4|=|－4|，但4≠－4．15．－2，－4，0，2，4．16．－a＋11．17．a的相反数与3的差．18．读作：负三、正五、负七、正二、负九的和，或负三加五减七加二减九．19．(1)原式=－7＋4－9＋2＋5=－5；(2)原式=－5－7＋6＋4=－2．21．＜；＞；＞．22．当a≥0时，－a＋|a|=0，当a＜0时，－a＋|a|=－2a．23．由|a＋b|=a＋b知a＋b≥0，根据这一条件，得a=4，b=2，所以a－b=2；a=4，b=－2，所以a－b=6．24．－7＋|－15|=－7＋15=8．26．(1)都不；(2)都；(3)不都；(4)都．27．(1)正数、负数或零；(2)正数、负数或零；(3)正数、负数或零；(4)0．28．(1)3或1；(2)b≠0．30．当a＞0时，4a＞－4a；当a=0时，4a=－4a；当a＜0时，4a＜－4a．(5)－150．32．当b≠0时，由|a|=|b|得a=b或a=－b，33．由ab＞0得a＞0且b＞0，或a＜0且b＜0，求得原式值为3或－1．34．(1)平方等于16的数是±4；(2)(－2)3的相反数是23；(3)(－5)100．36．(1)不一定；(2)一定；(3)一定．37．(1)负数或正数；(2)a=－1，0，1；(3)a=0，1；(4)a3＝±27；(5)x3＝－27．38．(1)不一定；(2)不一定；(3)不一定；(4)不一定．40．(1)3.14×108；(2)3.4×10-5．41．(1)有3个有效数字；(2)0.630；(3)不一样；(4)千位．42．(1)2536，0.002536；(2)409700，0.0004097；(3)341；(4)百位，有效数字2，4，0；(5)0.05495．整式的加减例1 下列说法正确的是（）A. 的指数是0B. 没有系数C. －3是一次单项式D. －3是单项式分析：正确答案应选D。
人教版七年级数学上册易错题及解析五
七年级数学（上）易错题及解析（5）16、小明解方程时，由于粗心大意，在去分母时，方程左边的1没有乘以10，由此求得的解为x=4，试求a的值，并正确地求出方程的解．考点：解一元一次方程．专题：计算题．分析：先根据错误的做法：“方程左边的1没有乘以10”而得到x=4，代入错误方程，求出a的值，再把a的值代入原方程，求出正确的解．解答：解：∵去分母时，只有方程左边的1没有乘以10，∴2（2x-1）+1=5（x+a），把x=4代入上式，解得a=-1．原方程可化为：去分母，得2（2x-1）+10=5（x-1）去括号，得4x-2+10=5x-5移项、合并同类项，得-x=-13系数化为1，得x=13故a=-1，x=13．点评：本题易在去分母、去括号和移项中出现错误．由于看到小数、分数比较多，学生往往不知如何寻找公分母，怎样合并同类项，怎样化简，所以我们要教会学生分开进行，从而达到分解难点的效果．17、方程2-3（x+1）=0的解与关于x的方程的解互为倒数，求k的值．考点：一元一次方程的解．专题：计算题．分析：先求已知方程的解，再利用倒数关系确定含字母系数方程的解，把解代入方程，可求字母系数k．解答：解：2-3（x+1）=0的解为则的解为x=-3，代入得：解得：k=1．故答案为：1．点评：本题的关键是正确解一元一次方程以及互为倒数的意义；理解方程的解的定义，就是能够使方程左右两边相等的未知数的值．18、AB两地相距600千米，一列慢车从A地开出，每小时行80千米，一列快车从B地开出，每小时行120千米，两车同时开出。
①若同向而行，出发后多少小时相遇？②若相背而行，多少小时后，两车相距800千米？③若两车同向而行，快车在慢车后面，多少小时后，快车追上慢车？④若两车同向而行，慢车在快车后面，多少小时后，两车相距760千米？1) x小时相遇，就是共同走了600千米x*80+x120*x=600x=3小时2）x小时，共同走了800-600=200米x*80+x120*x=200x=1小时3）x小时，追上，即快车比慢车多走600千米120*x-600=80*xx=15小时4）x小时，相距760千米，就是快车多走了760-600=160千米120*x-160=80*xx=4小时19、两个长方形的长与宽的比都是2:1，大长方形的宽比小长方形的宽多3厘米大长方形的周长是小长方形周长的2倍,求这两个长方形的面积。
七年级上册数学易错题精选及讲解答案
七年级上册数学易错题精选及讲解答案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#有理数部分1．填空：(1)当a________时，a与－a必有一个是负数；(2)在数轴上，与原点0相距5个单位长度的点所表示的数是________；(3)在数轴上，A点表示＋1，与A点距离3个单位长度的点所表示的数是________；(4)在数轴的原点左侧且到原点的距离等于6个单位长度的点所表示的数的绝对值是_______．错解 (1)a为任何有理数；(2)＋5；(3)＋3；(4)－6．2．用“有”、“没有”填空：在有理数集合里，________最大的负数，________最小的正数，________绝对值最小的有理数．错解有，有，没有．3．用“都是”、“都不是”、“不都是”填空：(1)所有的整数________负整数；(2)小学里学过的数________正数；(3)带有“＋”号的数________正数；(4)有理数的绝对值________正数；(5)若|a|＋|b|=0，则a，b________零；(6)比负数大的数________正数．错解 (1)都不是；(2)都是；(3)都是；(4)都是；(5)不都是；(6)都是．4．用“一定”、“不一定”、“一定不”填空：(1)－a________是负数；(2)当a＞b时，________有|a|＞|b|；(3)在数轴上的任意两点，距原点较近的点所表示的数________大于距原点较远的点所表示的数；(4)|x|＋|y|________是正数；(5)一个数________大于它的相反数；(6)一个数________小于或等于它的绝对值；错解 (1)一定；(2)一定；(3)一定不；(4)一定；(5)一定；(6)不一定．5．把下列各数从小到大，用“＜”号连接：并用“＞”连接起来．8．填空：(1)如果－x=－(－11)，那么x=________；(2)绝对值不大于4的负整数是________；(3)绝对值小于而大于3的整数是________．错解 (1)11；(2)－1，－2，－3；(3)4．9．根据所给的条件列出代数式：(1)a，b两数之和除a，b两数绝对值之和；(2)a与b的相反数的和乘以a，b两数差的绝对值；(3)一个分数的分母是x，分子比分母的相反数大6；(4)x，y两数和的相反数乘以x，y两数和的绝对值．10．代数式－|x|的意义是什么错解代数式－|x|的意义是：x的相反数的绝对值．11．用适当的符号(＞、＜、≥、≤)填空：(1)若a是负数，则a________－a；(2)若a是负数，则－a_______0；(3)如果a＞0，且|a|＞|b|，那么a________ b．错解 (1)＞；(2)＜；(3)＜．12．写出绝对值不大于2的整数．错解绝对值不大2的整数有－1，1．13．由|x|=a能推出x=±a吗错解由|x|=a能推出x=±a．如由|x|=3得到x=±3，由|x|=5得到x=±5．14．由|a|=|b|一定能得出a=b吗错解一定能得出a=b．如由|6|=|6|得出6=6，由|－4|=|－4|得－4=－4．15．绝对值小于5的偶数是几错解绝对值小于5的偶数是2，4．16．用代数式表示：比a的相反数大11的数．错解－a－11．17．用语言叙述代数式：－a－3．错解代数式－a－3用语言叙述为：a与3的差的相反数．18．算式－3＋5－7＋2－9如何读错解算式－3＋5－7＋2－9读作：负三、正五、减七、正二、减九．19．把下列各式先改写成省略括号的和的形式，再求出各式的值．(1)(－7)－(－4)－(＋9)＋(＋2)－(－5)；(2)(－5)－(＋7)－(－6)＋4．解(1)(－7)－(－4)－(＋9)＋(＋2)－(－5)=－7－4＋9＋2－5=－5；(2)(－5)－(＋7)－(－6)＋4=5－7＋6－4=8．20．计算下列各题：(2)5－|－5|=10；21．用适当的符号(＞、＜、≥、≤)填空：(1)若b为负数，则a＋b________a；(2)若a＞0，b＜0，则a－b________0；(3)若a为负数，则3－a________3．错解 (1)＞；(2)≥；(3)≥．22．若a为有理数，求a的相反数与a的绝对值的和．错解－a＋|a|=－a＋a=0．23．若|a|=4，|b|=2，且|a＋b|=a＋b，求a－b的值．错解由|a|=4，得a=±4；由|b|=2，得b=±2．当a=4，b=2时，a－b=2；当a=4，b=－2时，a－b=6；当a=－4，b=2时，a－b=－6；当a=－4，b=－2时，a－b=－2．24．列式并计算：－7与－15的绝对值的和．错解 |－7|＋|－15|=7＋15=22．25．用简便方法计算：26．用“都”、“不都”、“都不”填空：(1)如果ab≠0，那么a，b________为零；(2)如果ab＞0，且a＋b＞0，那么a，b________为正数；(3)如果ab＜0，且a＋b＜0，那么a，b________为负数；(4)如果ab=0，且a＋b=0，那么a，b________为零．错解 (1)不都；(2)不都；(3)都；(4)不都．27．填空：(3)a，b为有理数，则－ab是_________；(4)a，b互为相反数，则(a＋b)a是________．错解 (1)负数；(2)正数；(3)负数；(4)正数．28．填空：(1)如果四个有理数相乘，积为负数，那么负因数个数是________；错解 (1)3；(2)b＞0．29．用简便方法计算：解30．比较4a和－4a的大小：错解因为4a是正数，－4a是负数．而正数大于负数，所以4a＞－4a．31．计算下列各题：(5)－15×12÷6×5．解=－48÷(－4)=12；(5)－15×12÷6×5错解因为|a|=|b|，所以a=b．=1＋1＋1=3．34．下列叙述是否正确若不正确，改正过来．(1)平方等于16的数是(±4)2；(2)(－2)3的相反数是－23；错解 (1)正确；(2)正确；(3)正确．35．计算下列各题；(1)－；(2)2×32．解36．已知n为自然数，用“一定”、“不一定”或“一定不”填空：(1)(－1)n＋2________是负数；(2)(－1)2n＋1________是负数；(3)(－1)n＋(－1)n＋1________是零．错解 (1)一定不；(2)不一定；(3)一定不．37．下列各题中的横线处所填写的内容是否正确若不正确，改正过来．(1)有理数a的四次幂是正数，那么a的奇数次幂是负数；(2)有理数a与它的立方相等，那么a=1；(3)有理数a的平方与它的立方相等，那么a=0；(4)若|a|=3，那么a3=9；(5)若x2=9，且x＜0，那么x3=27．38．用“一定”、“不一定”或“一定不”填空：(1)有理数的平方________是正数；(2)一个负数的偶次幂________大于这个数的相反数；(3)小于1的数的平方________小于原数；(4)一个数的立方________小于它的平方．错解 (1)一定；(2)一定；(3)一定；(4)一定不．39．计算下列各题：(1)(－3×2)3＋3×23；(2)－24－(－2)4；(3)－2÷(－4)2；解(1)(－3×2)3＋3×23=－3×23＋3×23=0；(2)－24－(－2)4=0；40．用科学记数法记出下列各数：.000034．错解.14×106；(2)=×10－4．41．判断并改错(只改动横线上的部分)：(1)用四舍五入得到的近似数有4个有效数字．(2)用四舍五入法，把精确到千分位的近似数是．(3)由四舍五入得到的近似数和是一样的．(4)由四舍五入得到的近似数万，它精确到十分位．42．改错(只改动横线上的部分)：(1)已知=，那么=，=；(2)已知=，那么=4097，=；(3)已知=，那么2=116300；(4)近似数×104精确到百分位，它的有效数字是2，4；(5)已知=，x3=，则x=．有理数·错解诊断练习正确答案1．(1)不等于0的有理数；(2)＋5，－5；(3)－2，＋4；(4)6．2．(1)没有；(2)没有；(3)有．3．(1)不都是；(2)不都是；(3)不都是；(4)不都是；(5)都是；(6)不都是．原解错在没有注意“0”这个特殊数(除(1)、(5)两小题外)．4．(1)不一定；(2)不一定；(3)不一定；(4)不一定；(5)不一定；(6)一定．上面5，6，7题的原解错在没有掌握有理数特别是负数大小的比较．8．(1)－11；(2)－1，－2，－3，－4；(3)4，－4．10．x绝对值的相反数．11．(1)＜；(2)＞；(3)＞．12．－2，－1，0，1，2．13．不一定能推出x=±a，例如，若|x|=－2．则x值不存在．14．不一定能得出a=b，如|4|=|－4|，但4≠－4．15．－2，－4，0，2，4．16．－a＋11．17．a的相反数与3的差．18．读作：负三、正五、负七、正二、负九的和，或负三加五减七加二减九．19．(1)原式=－7＋4－9＋2＋5=－5；(2)原式=－5－7＋6＋4=－2．21．＜；＞；＞．22．当a≥0时，－a＋|a|=0，当a＜0时，－a＋|a|=－2a．23．由|a＋b|=a＋b知a＋b≥0，根据这一条件，得a=4，b=2，所以a－b=2；a=4，b=－2，所以a－b=6．24．－7＋|－15|=－7＋15=8．26．(1)都不；(2)都；(3)不都；(4)都．27．(1)正数、负数或零；(2)正数、负数或零；(3)正数、负数或零；(4)0．28．(1)3或1；(2)b≠0．30．当a＞0时，4a＞－4a；当a=0时，4a=－4a；当a＜0时，4a＜－4a．(5)－150．32．当b≠0时，由|a|=|b|得a=b或a=－b，33．由ab＞0得a＞0且b＞0，或a＜0且b＜0，求得原式值为3或－1．34．(1)平方等于16的数是±4；(2)(－2)3的相反数是23；(3)(－5)100．36．(1)不一定；(2)一定；(3)一定．37．(1)负数或正数；(2)a=－1，0，1；(3)a=0，1；(4)a3＝±27；(5)x3＝－27．38．(1)不一定；(2)不一定；(3)不一定；(4)不一定．40．(1)×108；(2)×10-5．41．(1)有3个有效数字；(2)；(3)不一样；(4)千位．42．(1)2536，；(2)409700，；(3)341；(4)百位，有效数字2，4，0；(5)．整式的加减例1 下列说法正确的是（）A. 的指数是0B. 没有系数C. －3是一次单项式D. －3是单项式分析：正确答案应选D。
人教版七年级上学期数学错题集含答案
1 七年级数学上学期错题集1下表中有两种移动电话计费方式：请思考并完成下列问题：（1）设一个月内移动电话主叫tmin （t 是正整数），根据上表，列表说明：当t 在不同时间范围内取值时，按方式一和方式二如何计费？（2）观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？通过计算验证你的看法。
2 已知|a|=3，|b|=2，且a ＜b ，则a+b=______．3 已知：|x-2|与|y-5|互为相反数，求x 和y 的值。
4 根据下面给出的数轴，解答下面的问题：⑴请你根据图中A 、B 两点的位置，分别写出它们所表示的有理数A ：B ：；⑵ 观察数轴，与点A 的距离为4的点表示的数是： ；⑶ 若将数轴折叠，使得A 点与－2表示的点重合，则B 点与数 表示的点重合；⑷ 若数轴上M 、N 两点之间的距离为2010(M 在N 的左侧)，且M 、N 两点经过(3)中折叠后互相重合，则M 、N 两点表示的数分别是：M: N: ．5求|x-3|+|x+4|的最小值，并说明此时有理数x 的取值范围。
的取值范围。
6 知识链接：对于关于x 的方程ax=b ，（a 、b 为常数）为常数）⑴当a ≠0时，此方程是一元一次方程，方程有唯一解x=b/a ；⑵当a=0，b ≠0时，没有任何实数x 能满足方程使等式成立，此时，我们说方程无解；无解；⑶当a=0，b=0时，所有实数x 都能使方程成立，也就是说方程的解为全体实数，所以我们说方程有无数个解。
所以我们说方程有无数个解。
问题解决：问题解决：⑴解关于x 的方程：(m-1)x=2 ⑵解关于x 的方程：mx-4=2x+n 7 （2011•宜昌）随着经济的发展，尹进所在的公司每年都在元月一次性的提高员工当年的月工资．尹进2008年的月工资为2000元，在2010年时他的月工资增加到2420元，他2011年的月工资按2008到2010年的月工资的平均增长率继续增长．继续增长．（1）尹进2011年的月工资为多少？年的月工资为多少？（2）尹进看了甲、乙两种工具书的单价，乙两种工具书的单价，认为用自己认为用自己2011年6月份的月工资刚好购买若干本甲种工具书和一些乙种工具书，当他拿着选定的这些工具书去付书款时，发现自己计算书款时把这两种工具书的单价弄对换了，故实际付款比2011年6月份的月工资少了242元，于是他用这242元又购买了甲、乙两种工具书各一本，并把购买的这两种工具书全部捐献给西部山区的学校．并把购买的这两种工具书全部捐献给西部山区的学校．请问，请问，请问，尹进总共捐尹进总共捐献了多少本工具书？献了多少本工具书？8如图,M 是线段AB 上一点,且AB=10cm,C,D 两点分别从M,B 同时出发时1cm/s,3cm/s 的速度沿直线BA 向左运动, （1）当点C,D 运动了2s,求这时AC+MD 的值．的值． （2）若点C,D 运动时,总有MD=3AC,求AM 的长．的长．9 如图，四个点，分别对应的数为分别对应的数为a、b、c、d，且满足a，如图，数轴上有数轴上有A、B、C、D四个点，b是方程|x+9|=1的两根（a＜b），（c-16）²与|d-20|互为相反数，互为相反数，的值；（1）求a、b、c、d的值；（2）若A、B两点以6个单位长度/秒的速度向右匀速运动，同时C、D两点保持不动，并设运动时间为t秒，问t为多少时，A、B两点都运动在线段CD上（不与C、D两个端点重合）（3）若A、B两点以6个单位长度/秒的速度向右匀速运动，同时C、D两点以2个单位长度/秒向左匀速运动，并设运动时间为t秒，问t为多少时，A、B两点都运动在线段CD上（不与C、D两个端点重合）？10 如图，动点A从原点出发向数轴负方向运动，同时动点B也从原点出发向数轴正方向运动，2秒后，两点相距16个单位长度．已知动点A、B的速度比为1∶3(速度单位：1个单位长度/秒)．(1)求两个动点运动的速度；(2)在数轴上标出A、B两点从原点出发运动2秒时的位置；(3)若表示数0的点记为O，A、B两点分别从(2)中标出的位置同时向数轴负方向运动，再经过多长时间，满足OB=2OA？11 小明想在两种灯中选购一种，其中一种是10瓦的节能灯，售价32元；另一种是40瓦的白炽灯，售价为2元．两种灯的照明效果一样，使用寿命也相同．如果电费是0.5元/每千瓦时．你选择购买哪一种灯？12 已知一铁路桥长1000米，现有一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到车身过完桥共用1分钟，整列火车完全在桥上的时间为40秒，求火车的速度及火车的长度。
七年级数学上册 一元一次方程易错题解析 人教新课标版全
第五章《一元一次方程》查漏补缺题一、解方程和方程的解的易错题：一元一次方程的解法：重点：等式的性质，同类项的概念及正确合并同类项，各种情形的一元一次方程的解法；难点：准确运用等式的性质进行方程同解变形(即进行移项，去分母，去括号，系数化一等步骤的符号问题，遗漏问题)；学习要点评述：对初学的同学来讲，解一元一次方程的方法很容易掌握，但此处有点类似于前面的有理数混合运算，每个题都感觉会做，但就是不能保证全对。
从而在学习时一方面要反复关注方程变形的法则依据，用法则指导变形步骤，另一方面还需不断关注易错点和追求计算过程的简捷。
易错范例分析：例1.(1)下列结论中正确的是( )A.在等式3a-6=3b+5的两边都除以3，可得等式a-2=b+5B.在等式7x=5x+3的两边都减去x-3，可以得等式6x-3=4x+6C.在等式-5=0.1x的两边都除以0.1，可以得等式x=0.5D.如果-2=x，那么x=-2(2)解方程20-3x=5，移项后正确的是（）A.-3x=5+20B.20-5=3xC.3x=5-20D.-3x=-5-20(3)解方程-x=-30，系数化为1正确的是( )A.-x=30B.x=-30C.x=30D.(4)解方程，下列变形较简便的是( )A.方程两边都乘以20，得4(5x-120)=140B.方程两边都除以，得C.去括号，得x-24=7D.方程整理，得解析：(1) 正确选项D。
方程同解变形的理论依据一为数的运算法则，运算性质；一为等式性质(1)、(2)、(3)，通常都用后者，性质中的关键词是“两边都”和“同一个”，即对等式变形必须两边同时进行加或减或乘或除以，不可漏掉一边、一项，并且加减乘或除以的数或式完全相同。
选项A错误，原因是没有将“等号”右边的每一项都除以3；选项B错误，原因是左边减去x-3时，应写作“-(x-3)”而不“-x-3”，这里有一个去括号的问题；C亦错误，原因是思维跳跃短路，一边记着是除以而到另一边变为乘以了，对一般象这样小数的除法可以运用有理数运算法则变成乘以其倒数较为简捷，选项D正确，这恰好是等式性质③对称性即a=b b=a。
初一上数学错题总结归纳
初一上数学错题总结归纳在初一上学期的数学学习中，我们遇到了许多错题。
这些错题的出现给我们敲响了警钟，提醒我们要认真对待每一道题目，加强对基础知识的理解和掌握。
为了弥补这些错题的遗憾，我将对其中一些典型错题进行总结归纳，并针对性地分析原因和解决方法。
1. 题目：某数的四倍减去5的结果是15，求这个数。
错误思路：很多同学只是根据题目所给的信息写出了相应的方程式，却没有正确解方程得出答案。
分析：解这道题需要运用方程的解法，即"某数的四倍减去5的结果是15"可以表达为4x-5=15。
解决方法：正确应用等式性质，解得x=5。
2. 题目：计算10 x (-2) + 5 ÷ 5 - 3 x 2的结果。
错误思路：很多同学在计算时没有正确运用运算法则，导致结果错误。
分析：根据四则运算法则，应该先进行乘法和除法，再进行加法和减法。
解决方法：正确按照运算法则进行计算，得出结果为-7。
3. 题目：已知正方形的周长为20cm，求正方形的面积。
错误思路：很多同学在计算正方形的面积时忽略了正方形的定义，导致结果错误。
分析：正方形的周长等于4条边的长度之和，面积则是边长的平方。
解决方法：应用正方形的定义，设正方形的边长为x，则2x = 20，解得x = 10。
进而，计算出正方形的面积为10 x 10 = 100平方厘米。
4. 题目：给出(a + b)²的展开式。
错误思路：很多同学在展开式的计算中只是对a²和b²进行了平方运算，却忽略了2ab的项。
分析：根据公式(a + b)² = a² + 2ab + b²，应该同时平方a、b，并对2ab的项进行计算。
解决方法：根据公式进行计算，得到展开式为a² + 2ab + b²。
通过对初一上数学错题的总结归纳，我认识到在数学学习过程中，粗心和对基础知识的理解不够是导致错题出现的主要原因。
完整)七年级上册数学易错题精选
完整)七年级上册数学易错题精选有理数部分1.填空：1) 当a为负数时，a与－a必有一个是负数；2) 在数轴上，与原点相距5个单位长度的点所表示的数是正数5或负数-5；3) 在数轴上，A点表示＋1，与A点距离3个单位长度的点所表示的数是正数4或负数-2；4) 在数轴的原点左侧且到原点的距离等于6个单位长度的点所表示的数的绝对值是6．2.用“有”、“没有”填空：在有理数集合里，有最大的负数，没有最小的正数，没有绝对值最小的有理数．3.用“都是”、“都不是”、“不都是”填空：1) 所有的整数都不是负整数；2) 小学里学过的数不都是正数；3) 带有“＋”号的数都是正数；4) 有理数的绝对值都是正数；5) 若|a|＋|b|=0，则a，b都是零；6) 比负数大的数都是正数．4.用“一定”、“不一定”、“一定不”填空：1) －a一定是负数；2) 当a＞b时，不一定有|a|＞|b|；3) 在数轴上的任意两点，距原点较近的点所表示的数一定大于距原点较远的点所表示的数；4) |x|＋|y|一定是正数；5) 一个数一定大于它的相反数；6) 一个数一定小于或等于它的绝对值；5.把下列各数从小到大，用“＜”号连接：-3 ＜ -2 ＜ -1 ＜0 ＜ 1 ＜ 2 ＜ 3并用“＞”连接起来：3 ＞ 2 ＞ 1 ＞ 0 ＞ -1 ＞ -2 ＞ -38.填空：1) 如果－x=11，那么x=-11；2) 绝对值不大于4的负整数是-4，-3，-2，-1，0；3) 绝对值小于4.5而大于3的整数是4．9.根据所给的条件列出代数式：1) (a+b)/(|a|+|b|)；2) -(a+b)*(|a-b|)；3) (x+6)/x；4) -(x+y)*(|x+y|)．10.代数式|x|的意义是什么？正确解：代数式|x|的意义是x的绝对值。
11.用适当的符号(＞、＜、≥、≤)填空：1)若a是负数，则a＜－a；2)若a是负数，则－a＜0；3)如果a＞0，且|a|＞|b|，那么a＞b．12.写出绝对值不大于2的整数。
整理七年级数学上册易错题集及解析
七年级数学上易错题及解析5整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑七年级数学（上）易错题及解析（5）（认真分析，找出易错原因）16、小明解方程1没有乘以10，由此求得的解为x=4，试求a的值，并正确地求出方程的解．考点：解一元一次方程．专题：计算题．分析：先根据错误的做法：“方程左边的1没有乘以10”而得到x=4，代入错误方程，求出a的值，再把a的值代入原方程，求出正确的解．解答：解：∵去分母时，只有方程左边的1没有乘以10，∴2（2x-1）+1=5（x+a），把x=4代入上式，解得a=-1．原方程可化为：去分母，得2（2x-1）+10=5（x-1）去括号，得4x-2+10=5x-5移项、合并同类项，得-x=-13系数化为1，得x=1317、方程2-3（x+1）=0的解与关于x的方程的解互为倒数，求k的值．专题：计算题．分析：先求已知方程的解，再利用倒数关系确定含字母系数方程的解，把解代入方程，可求字母系数k．解答：解：2-3（x+1）=0的解为则的解为x=-3，代入得：解得：k=1．故答案为：1．点评：本题的关键是正确解一元一次方程以及互为倒数的意义；理解方程的解的定义，就是能够使方程左右两边相等的未知数的值．18、AB两地相距600千米，一列慢车从A地开出，每小时行80千米，一列快车从B地开出，每小时行120千米，两车同时开出。
①若同向而行，出发后多少小时相遇？②若相背而行，多少小时后，两车相距800千米？③若两车同向而行，快车在慢车后面，多少小时后，快车追上慢车？④若两车同向而行，慢车在快车后面，多少小时后，两车相距760千米？1) x小时相遇，就是共同走了600千米x*80+x120*x=600x=3小时2）x小时，共同走了800-600=200米x*80+x120*x=200x=1小时3）x小时，追上，即快车比慢车多走600千米120*x-600=80*xx=15小时4）x小时，相距760千米，就是快车多走了760-600=160千米120*x-160=80*xx=4小时19、两个长方形的长与宽的比都是2:1，大长方形的宽比小长方形的宽多3厘米大长方形的周长是小长方形周长的2倍,求这两个长方形的面积。
七年级数学上册乘除混合运算易错题
七年级数学上册乘除混合运算易错题乘除混合运算是七年级数学上册中的重要内容，但对于学生来说，常常是一个易错的题型。
在这篇文章中，我将介绍一些七年级数学上册中乘除混合运算的易错题，并给出解题方法，帮助学生更好地理解和掌握这个题型。
1. 题目：求解“6 ÷ 2 × 3”的结果。
解析：这个题目涉及到乘法和除法的优先级问题。
根据数学运算的优先级规则，乘法和除法的优先级是相同的，按照从左到右的顺序进行计算。
所以，先计算6 ÷2，得到3，然后再乘以3，结果为9。
答案为9。
2. 题目：求解“18 ÷ 3 × 2”的结果。
解析：这个题目同样涉及到乘法和除法的优先级问题。
按照从左到右的顺序进行计算，先计算18 ÷ 3，得到6，然后再乘以2，结果为12。
答案为12。
3. 题目：求解“24 ÷ 8 × 2”的结果。
解析：这个题目同样涉及到乘法和除法的优先级问题。
按照从左到右的顺序进行计算，先计算24 ÷ 8，得到3，然后再乘以2，结果为6。
答案为6。
4. 题目：求解“15 ÷ 5 × 0”的结果。
解析：这个题目同样涉及到乘法和除法的优先级问题。
按照从左到右的顺序进行计算，先计算15 ÷ 5，得到3，然后再乘以0，结果为0。
答案为0。
5. 题目：求解“4 × 2 ÷ 8”的结果。
解析：这个题目同样涉及到乘法和除法的优先级问题。
按照从左到右的顺序进行计算，先计算4 × 2，得到8，然后再除以8，结果为1。
答案为1。
以上是七年级数学上册中乘除混合运算的一些易错题，希望通过这些例题的解析，能够帮助同学们更好地理解和掌握乘除混合运算的技巧。
总结起来，乘除混合运算的关键是正确理解乘法和除法的优先级规则，按照从左到右的顺序进行计算。
在解题过程中，可以利用括号来明确优先级，或者先计算乘法，再进行除法运算。
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错例举例:
1．下列判断错误的是
（ ） （A ）任何数的绝对值一定是正数；
（B ）一个负数的绝对值一定是正数； （C ）一个正数的绝对值一定是正数；
（D ）任何数的绝对值都不是负数；
2．蜗牛在井里距井口1米处,每天白天向上爬行3米,夜晚又下滑2米,最终爬出了井口.蜗牛爬出井口用了_________天.
3．（7分）出租车司机小李某天下午的营运全是在东西走向的中山路上进行的，如果规定向东行驶为正，他这天下午行车的里程（单位：千米）如下：
+8， -6， -5， +10， -5， +3， -2， +6， +2， -5
（1） 小李下午出发地记为0，他将最后一名乘客送抵目的地时，小李距下午出发地有多
远？
（2） 如果汽车耗油量为0.41升/千米，那么这天下午汽车共耗油多少升？
4、（6分）把下列各数填在相应的表示集合的大括号里：
（1）正整数集合{ …… }
（2）整数集合{ ……}
（3）负分数集合{ …… }
5.把下列各数在数轴上表示出来，并用“＜”把它们连接起来．．．．．．．．．．。
－3.5， 0， 4， －1， 2.5
6.把下列各数在数轴上表示出来，并用“＜”把它们连接起来．．．．．．．．．．。
－3.5， 0， 4， －1， 2.5
7． 一个点从数轴的原点开始，先向左移动５个单位，再向右移动３个单位，这时该点表示
的数是 ( )
(A ）1 （B ）－2 （C ）－５ （D ）－１
8．绝对值小于3.14的整数有________个
()3
1,|5.2|,0,5.4,|3|,96,12,32-------
9．如图，当有20个白色的点时，则黑色的点共有 个。
10、绝对值等于7的数是_______。
11、实数-32，18，6--，364中最大的数为____________。
12如图，化简a b a b ++-＝
13()()100101
a a -+-＝____________________ 14若x 有平方根，且13,x +=则x ＝____________
15下列叙述正确的是（ ）
（A ） －1是单项式 （C ）
453
ab - 的常数是－5 （B ） 2231x y xy y -+-是四次四项式 (D)3x
16下列说法错误的是（ ）
(A)多项式是整式，丹整式不一定都是多项式
(B)多项式是由几个单项式相加组成的
(C)单独的一个字母或数字是单项式
(D)多项式的次数是由字母的最高次数决定的
17，如果A 是六次多项式，B 也是六次多项式，则A+B 的和一定是（ ）
（A ）12次多项式 （B ）6次多项式
（C ）次数不低于三次的多项式 （D ）次数不高于六次的多项式 18要使多项式22232(52)x x x mx -+-+化简后不含有x 的二次项，则m 的值为
( )
（A ）0 （B ）1 （C ）－1 （D ）－7
19若a ＝－2+2×(-3), 23b =-,c =-,则a, b, c 的大小关系是（ ）
（A) a>b>c （B) b>a>c （C) c>a>b （D) a>c>b
a 一定是一个（ ）
（A ）非负实数 （B ） 负实数 （C ）正有理数 （D ）非完全平方数
21对于有理数1x x
的值是（ ） （A ）0 （B ）2005 （C ）－2005 （D ）12005
22下列各式中，无论x 取任何实数都没有意义的是( )
（B) （C) （D) 23，已知│a －2│+│b+6│=0，则a+b=_______________
24，求│21－1│＋│31－21│＋ … ＋ │991 －981│ ＋│1001 －991│ 的值。