网络教学平台需求分析说明书
教学资源库及网络教学平台 建设方案
江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台建设方案需求规格说明书修订记录目录一、项目背景............................................................. - 4 -1.1.国家政策................................................................................................................................. - 4 -1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ................................................................................. - 5 -二、数字化资源平台建设目标............................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点................................................................................................................. - 6 -2.2.平台具备以下功能................................................................................................................. - 7 -2.3.支持建设的专业资源素材种类 ............................................................................................. - 9 -2.4.示范校数字化教学资源建设目标 ......................................................................................... - 9 -三、平台功能模块......................................................... - 9 -3.1教学资源库管理.............................................................................................................................. - 9 -3.1.1 资源处理与上传.................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享.................................................................................................................. - 10 -3.1.3 资源浏览与检索.................................................................................................................. - 11 -3.1.4 专业展示与维护.................................................................................................................. - 12 -四、产品技术特性........................................................ - 14 -4.1开放性和可扩展性............................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用........................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性............................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性................................................................................................................... - 15 -一、项目背景1.1.国家政策1）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）第十九章‘加快教育信息化进程’提到：（59）加快教育信息基础设施建设（60）加强优质教育资源开发与应用（61）构建国家教育管理信息系统其中（60）‘加强优质教育资源开发与应用’的具体内容：☐加强网络教学资源库建设。
互联网教育平台策划书
互联网教育平台策划书尊敬的XXX公司，我非常荣幸能够为您提供关于互联网教育平台策划的建议和方案。
作为一名教育行业的专业人士，我对互联网教育的发展趋势和市场需求有着深刻的理解。
在本策划书中，我将向您展示一个全面而创新的互联网教育平台，以满足用户的需求并创造商业价值。
一、背景和目标随着互联网的日益普及，传统教育模式亟需创新以适应现代学习者的需求。
因此，我们计划开发一个在线教育平台，以整合高质量的教育资源和优秀的教育服务。
我们的目标是在未来三年内成为行业领先的互联网教育平台，为学生、教师和家长提供综合性的在线学习解决方案。
二、项目描述1.平台特点：（1）多样化的课程：通过协同合作与教育机构合作，我们将提供从幼儿园到高中的多样化课程，包括学科课程、职业技能培训、语言学习等。
（2）个性化学习：基于学生的兴趣、能力和学习风格，我们将为每个学生推荐适合他们的课程和学习资源，以实现个性化的学习体验。
（3）互动学习工具：我们将提供多种互动学习工具，如在线讨论、实时在线答题、虚拟实验室等，以促进学生的参与和互动。
2.市场分析：根据最新的数据和趋势分析，互联网教育市场呈现出快速增长的态势。
随着移动设备和网络环境的改善，越来越多的学生和家长倾向于在线学习，而传统的学习方式逐渐被取代。
互联网教育市场的潜在用户规模巨大，预计在未来几年将达到数亿人次。
3.竞争优势：（1）资源整合：我们将与知名教育机构合作，整合各类优质的教育资源，为用户提供丰富的学习内容。
（2）技术支持：我们拥有一支专业的技术团队，能够提供稳定可靠的在线学习环境和用户支持。
（3）个性化服务：通过先进的智能算法和学习分析，我们能够为每个学生提供个性化的学习推荐和辅导服务。
三、运营和推广1.运营模式：我们将采用多元化的收入模式，包括付费课程、广告收入、在线辅导等，以实现收入的多元化。
2.市场推广：（1）线上推广：通过搜索引擎优化、社交媒体宣传、搜索引擎广告等方式，提高平台的知名度和曝光率。
网络需求分析说明书
需求分析说明书目录1.前言2.用户业务需求分析2.1用户业务类型分析2.2网络功能分析2.2.1信息交流功能2.2.2学校管理功能3.网络基本结构需求分析3.1拓扑结构需求分析3.2网络节点需求分析3.3网络链路需求分析4.网络扩展型需求分析5.网络性能需求分析6.网络可靠性需求分析7.网络安全需求分析1.前言校园网是利用网络设备、通信介质和适宜的网络技术与协议以及各类系统管理软件和应用软件，将校园内计算机和各种终端设备有机地集成在一起，并用于教学、科研、学校管理、信息资源共享等方面的计算机局域网络系统。
西南民族大学为适应现代教育的发展需要，决定启动双流新校区网络工程建设，这对学校的发展和人才的培养都有重要影响。
2.用户业务需求分析2.1用户业务类型分析根据本小组对我校的了解，用户信息点有5156个，地理分布范围在一个校区内，主要用于学校内部的网络通信，也利用因特网与外部进行业务活动，所以我们选择采用80-20的这种流量设计模型，这种模型主要用于分布式服务设计的园区网。
2.2网络功能需求分析2.2.1信息交流功能信息交流功能有：互联网信息服务、校内信息服务以及新老校区可网络互通2.2.2学校管理功能学校管理功能有：网上办公系统、教务管理系统、学生管理系统、行政办公系统、图书管理系统、校园网一卡通。
3.网络基本结构需求分析3.1拓扑结构需求分析网络采用接入层，汇聚层，核心层。
根据对我校的功能需求分析得出我校采用3层结构才能满足用户需求，采用树型的网络拓扑。
同时为了避免广播风暴，我们采用VLAN进行划分。
3.2网络节点需求分析网络接入层，汇聚层，核心层节点位置的地理分布情况是，网络接入层节点设置在用户建筑物内，因为接入层终端设备（PC）较多，所以将汇聚层节点设备和接入层的放在一起。
为了方便管理，对于核心层节点位置设置在学校的网络中心机房。
因为接入用户较多，且是内部交换网络，因此网络节点设备交换机要采用高性能的。
网络教学综合服务管理平台技术项目解决方案
网络教学综合服务管理平台技术项目解决方案一、项目背景分析随着信息技术的快速发展，网络教学已成为一种重要的教育方式，而网络教学综合服务管理平台的出现，进一步提高了网络教学的效率和质量。
网络教学综合服务管理平台是一个综合性的教学管理工具，能够实现课程管理、学生管理、教师管理等功能，为学生、家长和教师提供便捷的学习和教学服务。
本方案旨在设计和开发一套具备强大功能和良好用户体验的网络教学综合服务管理平台。
二、项目需求分析1.课程管理：提供课程录入、修改、删除等功能，包括课程名称、课程类型、上课时间、上课地点等信息。
3.教师管理：提供教师信息的录入、修改、删除等功能，包括教师姓名、工号、职位等信息。
4.作业管理：提供学生作业上传、查看、批改等功能，包括作业名称、作业内容、截止日期等信息。
5.考试管理：提供考试安排、成绩录入、查看等功能，包括考试名称、考试时间、考试地点等信息。
6.系统管理：提供系统参数设置、用户权限管理等功能，保证平台的安全性和稳定性。
三、项目技术方案1.前端技术方案：前端采用响应式设计，能够适配不同终端的屏幕尺寸，确保用户在不同设备上都能正常使用平台。
技术选型使用HTML5、CSS3和JavaScript，使用框架Bootstrap和jQuery快速搭建页面，提供友好的用户界面。
2.后端技术方案：后端采用Java语言开发，使用Spring MVC框架实现业务逻辑的处理和控制，使用MyBatis框架实现与数据库的交互。
同时，使用Spring Security框架实现用户认证和权限管理，并对用户操作进行安全控制。
3.数据库技术方案：数据库采用MySQL，存储课程、学生、教师、作业、考试等相关信息。
通过数据库的设计和优化，提高系统的数据存取效率和稳定性。
4.服务器和部署方案：服务器采用Linux系统，使用Tomcat作为Web服务器，保证系统的稳定运行。
为提高系统的并发处理能力和负载均衡能力，可以考虑使用Nginx作为反向代理服务器。
网上教育平台可行性分析报告
网上教育平台可行性分析报告随着互联网的普及和发展，网上教育平台成为了一种新型的教育方式，受到了越来越多人的关注和青睐。
在这个信息化时代，人们对于学习的需求不仅仅停留在传统的课堂教育上，而是希望能够通过更加灵活和便捷的方式获取知识。
因此，网上教育平台应运而生，为广大学生、家长和教育机构提供了一个全新的学习和教学环境。
本报告将对网上教育平台的可行性进行分析，希望能够为相关机构和个人提供一些建议和借鉴。
一、市场需求随着社会的发展和教育观念的变革，人们对于教育的需求发生了巨大的变化。
传统的课堂教学方式存在诸多弊端，比如时间固定、地点固定、学习内容固定等，无法满足不同学生的需求。
而网上教育平台可以通过视频直播、在线课程、互动讨论等形式，打破了时间和空间的限制，让学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
因此，市场上对于网上教育平台的需求量日益增加。
二、技术支持网上教育平台需要借助先进的技术手段来支持其运行。
首先，平台需要具备稳定的网络连接，保证学生和教师在网上进行学习和教学时不会出现卡顿和掉线的情况。
其次，平台需要具备优质的视频播放和互动功能，确保教学内容清晰流畅，学生可以与老师进行实时互动。
此外，平台还需要具备在线测试和作业批改功能，方便老师对学生的学习情况进行及时评估和分析。
三、教学质量网上教育平台的可行性关键在于其教学质量是否能够得到保证。
教师是教育的灵魂，优秀的教师团队是一个网上教育平台的核心竞争力。
因此，平台需要拥有一支高素质、教学经验丰富的教师团队，他们能够根据学生的实际情况制定个性化的学习方案，提供高水平的教学服务。
同时，平台还需要建立健全的课程体系和教学管理制度，保证教学内容的科学性和严谨性。
四、学生需求最终，一个网上教育平台的成功与否取决于学生的认可和支持。
因此，平台需要充分了解学生的需求和心理，不断完善自身的服务和产品。
首先，平台需要提供多样化的课程内容，涵盖各个年级和科目，满足学生的不同需求。
教师网络培训和服务平台
教师网络培训和服务平台一、概述教师网络培训和服务平台是指一种在线的教育服务平台，通过互联网技术将教师和学生连接起来，提供教师培训、教学资源共享、教学评价、教学反馈等服务。
本文将从需求分析、平台建设、运营管理三个方面分析教师网络培训和服务平台的建设和应用。
二、需求分析1. 教师发展需求网络技术的发展和应用，增加了教师们的交流和学习机会。
然而，目前仍有许多教师缺乏现代教育理念、新课程知识以及教学技能，亟需进一步的培训和转化。
同时，教师也需要不断更新自身的教育理念和知识储备，以适应科技快速更新的时代。
2. 学生学习需求互联网时代的学生善于利用网络资源，需要教师在教学中引导、指导、鼓励他们使用这些资源，并且不断更新教学方式，提升自身的教学水平，以满足学生的要求。
3. 教育机构需求教育机构需要对教师的教学质量进行评估和改进，快速搜寻并收集优秀的教学案例、教学资源以及先进的教学理念和方法。
此外，机构也希望通过网络平台强化与教师的联系，加强对其培训和教学质量提升的监督和指导。
三、平台建设1. 技术平台构建教师网络培训和服务平台应该采用现代的互联网技术，建设高效的服务器以满足高并发访问量。
同时，开发适用于PC端和移动端的应用程序，包括网站和移动应用，以方便教师和学生在线学习、互动。
2. 教育内容开发教师网络培训和服务平台应该根据教育政策和教育需求，精准把握教师培训和学生学习的特点和需要，开发一些学习资源、在线课程和培训课程，以满足不同程度、不同学科和不同职称的教师需求。
3. 教育服务模式设计教师网络培训和服务平台可以采用在线教学、在线培训和教学资源共享等多种方式，同时还可以提供实时互动功能、问答互动等教学辅助服务，以满足教师和学生的教学需求。
四、运营管理1. 运营策略教师网络培训和服务平台需要针对不同的教育群体、不同的教育需求进行精准的运营定位，制定合适的运营策略和营销策略，提高用户体验和平台的知名度。
2. 教学评价和监测教师网络培训和服务平台应该设置相应的教学评价和监测系统，对教学质量和经验丰富的教师加强表扬和奖励，对教学不足的教师开展指导和培训。
规格需求说明书(学习平台系统-参考)
文件版次：Q需求规格说明书P-1/17目录引言1.1文档编制目的1.2背景1.3词汇表1.4查考资料系统2.1 软件定义的范围2.3 系统运行环境2.4 假定和依赖3.1用户界面功能需求4.01 用户管理功能4.02 短消息好友管理功能4.03 机构管理功能4.04 系统信息统计功能4.05 考试管理功能4.06 论坛管理功能4.07 课程管理功能4.08 日程功能4.09 问卷功能4.10 公告管理功能4.11 评级资料功能4.12 链接笔记功能4.13 资源功能4.14 题库管理功能4.15 学习中心功能4.16 配课管理功能4.17 答疑FAQ功能4.18 作业管理功能4.19 系统管理功能其他非功能需求5.1一般性性能需求5.2一般性安全性需求5.3用户文档需求引言1.1文档编制目的本报告详细说明东软网络教学平台铲平的功能需求，为用户和领导描述出一个具体的产品模型，为软件设计，开发及测试人员提供下步工作的依据。
1.2背景1.开发动机：NOU的运营和东软信息学院的创新教学模式使我们对网络教学有了深入理解，目前高校网络教学应用逐渐增多，而我呢吧原有LMS产品无法满足用户的需求，缺乏网络辅助课程教学的应用2.软件应用目标：软件主要面向高校市场，可现实网络辅助课堂教学和以学生网络自学为主的网络教学，同时可以满足企业与政府培训的需要；可实现高校电子教学资源的共享和利用；同时平台可支持远程教学管理和运营；可复用到NOU平台；即可适用于大规模应用。
也可适用于小规模适用。
3需求分析过程设计的相关方：涉及的相关方主要是产品用户，包括:学生、高校一线教师和教学管理人员。
1.3词汇表1.4查考资料1.中国现代远程教育技术标准CELTSC 2.在线教育咨询网,e_learning应用板块中的诸多文章3.《中国远程市场特点》/biog/article_292.117830.html4.LMS产品Blackboard平台EKP平台.8080/ekpWebCT平台/products/viewpage?nam...s_demo_webinars系统2.1 软件定义的范围东软网络教育平台是为在网上进行教学活动而开发的综合性教学管理系统，属于远程教育领域的软件产品，经过对远程教育市场的分析，此产品开发属于战略性开发，以后可作为在线大学部门一项固定业务本软件产品是一项独立的软件，可独立实现在高校局域网内的网络教育应用，也可应用于辅助学校课堂教学，企业事业的内训平台整个系统分为九个子系统：教学管理子系统，资源管理子系统，用户学习子系统，考核管理子系统，统计分析子系统，运营管理子系统和系统管理子系统，他们的模块关系2.2 系统特性概述业务流程图如下：白色功能狂为教学管理系统的核心空能；绿色功能框为资源管理系统的核心功能；黄色功能框为考试管理选题的核心功能；蓝色功能框为交互管理系统的核心功能；2.3 系统运行环境2.3.1 设备及分布1．主机类型对小规模应用，一般PC Server即可；对大规模应用需采取SUN等大型服务或PC Server集群。
在线教学系统需求分析报告说明书(DOC)
在线教学系统需求分析报告说明书(DOC)在线教学系统需求分析报告说明书。
自查报告。
一、引言。
在线教学系统是一种利用互联网技术进行教学和学习的平台，具有灵活、便捷、高效的特点。
为了更好地满足用户需求，我们对在线教学系统的需求进行了分析，并编写了需求分析报告说明书。
在此，我们对需求分析报告进行自查，以确保报告的准确性和完整性。
二、自查内容。
1. 是否对用户需求进行了全面的调研和分析？2. 是否对系统功能进行了详细的描述和分析？3. 是否考虑了系统的可扩展性和可维护性？4. 是否考虑了系统的安全性和稳定性？5. 是否考虑了用户界面的友好性和易用性？6. 是否考虑了系统的性能和效率？三、自查结果。
1. 我们对用户需求进行了广泛的调研和分析，包括教师、学生和管理员的需求，确保需求的全面性和准确性。
2. 我们对系统的功能进行了详细的描述和分析，包括课程管理、作业管理、考试管理、资源管理等功能，确保系统能够满足用户的各种需求。
3. 我们考虑了系统的可扩展性和可维护性，采用了模块化设计和开放式架构，方便系统的扩展和维护。
4. 我们考虑了系统的安全性和稳定性，采用了多层次的安全措施和高可靠性的服务器设备，确保系统的安全和稳定运行。
5. 我们考虑了用户界面的友好性和易用性，采用了直观的设计和简洁的操作流程，确保用户能够轻松上手并享受到良好的用户体验。
6. 我们考虑了系统的性能和效率，采用了高性能的服务器和优化的数据库设计，确保系统能够快速响应并处理大量的并发请求。
四、结论。
经过自查，我们确认需求分析报告的准确性和完整性，确保在线教学系统能够满足用户的需求并具有良好的性能和用户体验。
同时，我们将继续跟踪用户反馈和市场变化，不断优化和完善系统，以满足用户不断变化的需求。
网络教学平台需求分析
网络教学平台需求分析需求分析前台图一：前台界面学员打开力合力拓网络教学平台，界面如图一所示，登录：输入自己的账号和密码，登录网路教学平台进行学习注册：学员进行注册，填写个人信息，信息包括用户名，身份证号码，姓名，性别，培训类别，联系电话，工作单位，住址等填好上述信息，点击注册，进入交费界面，通过网银进行交费点击继续注册，整体注册完成以后进行整体交费注册成功以后，学员信息添加到对应的学员架构类别中学员1 我的课程学员要学习的课程2 我的测评学员可以进行测评的试卷 3 个人档案考试档案：学员参加过的测试，测试成绩，测试试卷学习档案：学员学习过的课程，学习的时间 4 个人信息 1) 个人信息包括个人的一些信息，如：姓名，身份证号码，联系方式，工作单位等 2) 修改密码学员修改自己的密码培训师1 添加课件1) 添加新的课件分类新建课件管理架构，如安全员，在安全员目录下添加课件名称和课件编号，编号按一定的规则有系统自动生成2) 在原有的课件上补充资料选择相应的课件分类，上传所要上传的课件 2 管理课程 1) 新建课程新建课程管理架构，如安全员在安全员的目录下新建课程，包括课程名字，课程编号，课件，开始时间，结束时间，讲师，学员课程封面 2) 管理课程对现有的课程管理，在相应的课程中临时添加学员 3 试题管理新建试题：新建试题架构，如安全员，在安全员目录下建立二级目录，如选择题，在选择题目录下上传安全员的选择题管理试题：对现有的试题进行修改，删除 4 考试管理新建考试：新建考试，填写考试名称，选取试题，选取可以测试的学员考试管理：对现有的考试进行修改，删除 5 个人档案1) 个人信息包括一些个人的信息 2) 密码修改修改自己的密码管理员6 资源管理 1) 课程管理添加课程：新建课程管理架构，如安全员在安全员的目录下新建课程，包括课程名字，课程编号，课件，开始时间，结束时间，讲师，学员课程封面管理课程：对现有的课程管理，在相应的课程中临时添加学员 2) 课件管理新建课件：新建课件管理架构，如安全员，在安全员目录下添加课件名称和课件编号，编号按一定的规则有系统自动生成管理课件：对现有的课件进行修改，删除等操作 3) 过期课程管理删除过期的课程，或者可以选择启用过期的课程，让过期的课程再次使用7 积分管理1) 积分规则管理设置一节课所需要的积分 2) 购买积分管理学员交钱以后，管理员通过后台为消费者充相应的积分 3) 积分消费明细管理查询学员积分消费的明细表8 用户管理1) 学员管理新建学员架构，学员架构就是参加培训的类别，在对应的目录下上传学员信息，学员的信息包括：用户名、姓名、密码、工作单位、状态(启用和禁用)，用户编号等A．新增学员输入用户名、姓名、密码、密码确认、用户状态、工作单位，用户编号，学员培训类别等B．修改学员修改学员的信息，修改学员类别，学员进入对应类别的目录下 C．删除学员删除培训结束学员的信息 D．查询学员查询学员的信息通过学员的身份证号或者姓名查询2) 讲师管理新建讲师架构，讲师架构讲师所讲的课程，在对应的目录添加讲师信息，讲师的信息包括：用户名、姓名、密码、状态(启用和禁用)，编号等 A．新增讲师在对应的目录下添加讲师 B．修改讲师信息修改讲师的信息 C．删除讲师删除讲师的信息 D．查询讲师按照查询条件，查询讲师，查看讲师讲课信息9 试题管理新建试题：新建试题架构，如安全员，在安全员目录下建立二级目录，如选择题，在选择题目录下上传安全员的选择题管理试题：对现有的试题进行修改，删除 10 考试管理新建考试：新建考试，填写考试名称，选取试题，选取可以测试的学员考试管理：备注：所需设备：音响，话筒，录像机时间安排：。
基于Web的网络教学平台的设计与实现
3、系统性能优化
系统性能是网络教学平台用户体验的重要因素之一。我们应该采用各种优化手 段，如缓存技术、负载均衡等，以提高系统的响应速度和吞吐量。同时，我们 还应该定期对系统进行性能测试，以发现和解决可能存在的问题。
4、故障处理和容错机制
故障处理和容错机制是网络教学平台稳定性的重要保障。我们应该制定完善的 故障处理预案，以应对可能出现的各种故障情况。同时，我们还应该采用容错 机制，如数据备份、事务处理等，以减少故障对系统的影响和损失。
4、安全性实现
安全性实现主要包括用户身份验证、数据加密、防止SQL注入等。用户身份验 证可以通过用户名和密码或者第三方认证系统如OAuth等进行验证；数据加密 可以使用一些加密算法如AES、RSA等进行加密；防止SQL注入可以通过预编译 语句、参数化查询等技术来实现。
总之，基于Web的在线网络教学平台的设计与实现需要综合考虑架构设计、功 能模块设计、数据库设计以及前端、后端和数据库编程等方面的技术实现。要 注重用户的使用体验和数据的安全性，确保平台的稳定性和可靠性。
1、用户认证和权限管理
用户认证和权限管理是网络教学平台安全性的重要保障。我们应该采用安全的 认证方式，如OAuth2.0等，同时对用户的权限进行严格管理，确保只有合法 用户才能访问相应的资源。
2、数据加密和安全传输
数据加密和安全传输是网络教学平台数据安全的重要保障。我们应该采用SSL 等加密技术，确保数据在传输过程中的安全性。同时，我们还应该对敏感数据 进行加密存储，以防止数据泄露和篡改。
一、需求分析
首先，我们需要对网络教学平台的需求进行分析。一般来说，网络教学平台应 该具备以下功能：课程管理、教学资源共享、在线交流、学生管理、评价反馈 等。通过对这些功能的分析，我们可以确定网络教学平台的用户角色包括学生、 教师和系统管理员。学生应该能够在线学习课程、提交作业、参与讨论等；教 师应该能够发布课程信息、管理教学资源、评价学生的学习情况等；系统管理 员应该能够管理用户信息、维护系统运行等。
网上教育平台产品说明演讲稿
网上教育平台产品说明演讲稿尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家介绍我们公司开发的新产品——网上教育平台。
互联网的快速发展，为教育领域带来了巨大的变革。
作为一家致力于教育创新的公司，我们深知教育的重要性以及互联网在教育中的潜力。
而我们的网上教育平台正是在这样的背景下诞生的。
首先，我想向大家介绍一下我们网上教育平台的特点和优势。
首先，我们平台拥有全面、多元化的教育资源。
无论是小学、初中还是高中阶段的学习内容，我们都提供了丰富的教材、题库以及优质教学视频，全面满足学生的学习需求。
此外，我们还设有各类在线课程，不论是语文、数学、英语，还是艺术、音乐等其他学科，都有专业的老师进行教学辅导。
学生可以根据自己的需求，选择适合自己的学习课程。
其次，我们平台注重个性化学习。
每个学生都有自己的学习特点和需求，而我们的平台通过人工智能技术，能够根据学生的学习情况和表现，进行精准推荐，帮助学生找到最合适的学习资源和方式。
同时，我们也提供了个性化的学习计划和学习辅导，帮助学生有效提高学习效果。
除此之外，我们的平台还具备良好的互动性。
学生可以在平台上与老师进行实时交流，解答疑惑。
同时，学生之间也可以互相学习、交流，共同进步。
这种互动的学习环境，既能提高学生的学习积极性，又能促进学生之间的合作与沟通能力的培养。
在平台的开发过程中，我们十分注重保障学生的学习体验和学习效果。
平台界面设计简洁美观，操作简单明了，方便学生快速上手。
同时，我们还定期对平台的内容进行更新和优化，确保学生能够接触到最新、最优质的学习资源。
此外，我们的平台还提供了学习进度跟踪功能，可根据学生的学习情况及时调整学习计划，提供个性化的学习辅导。
最后，我想介绍一下我们平台的收费方式。
我们提供了多种收费套餐，学生可以根据自己的需求选择适合自己的套餐。
同时，我们还提供了试用期，在学生确认满意后再进行正式付费，确保学生能够用最小的成本体验到最优质的学习资源。
网络教学管理平台系统设计
网络教学管理平台系统设计摘要：针对教学管理具有繁杂冗余的特点，探讨了基于网络实现的教学管理平台系统。
对系统进行了性能需求和数据需求的分析，在此基础上重点分析研究了网络教学管理平台系统的设计与实现，给出了系统的功能模块设计方案和系统体系结构设计方案，并重点结合实际应用给出了数据库系统的表单设计，对于进一步提高网络技术在教学管理中的实际应用具有较好的指导和借鉴意义。
关键词：网络教学；教学管理；系统平台设计1系统需求分析1.1性能需求分析为保证系统能够长期、安全、稳定、可靠、高效地运行，基于网络的教学管理平台系统应该满足以下的性能需求：（1）结构合理性：网络教学管理系统应当能够满足不同的教学管理部门的分布式管理的需求，整个系统的结构应当具备合理性和可靠性，同时系统结构还应考虑到将来的伸缩和开放性。
（2）系统处理的准确性和及时性：系统对学生信息、教师信息及其它教学管理信息的处理必须要及时而准确，在设计开发的过程中，就必须通过提高数据结构的合理性来实现系统对数据操作响应的实时性和准确性。
（3）系统良好的可维护性和开放性：系统在开发设计之初就应考虑到系统的开放性，方便将来对系统进行升级和扩展，同时，要通过设计合理的数据接口来提高系统的维护性。
（4）充分保证系统的安全性：网络教学管理系统是应用于网络系统之上的，而网络上不可避免地存在着病毒等威胁。
因此，在设计时必须要考虑到系统和数据信息的安全性，加强系统的安全性设计。
（5）人机界面友好：对系统进行操作的不一定是具备计算机专业知识的人员，有可能只是普通的学生或者老师，这就要求系统要具备友好的人机交互界面和环境，便于用户进行教学系统的管理和相关信息的维护等操作。
1.2数据需求分析（1）数据录入和处理的准确性和实时性：在很多情况下，教学管理系统对于数据的存储和录入的要求，主要体现在信息的准确性，比如，学生的选课信息、学生的考试信息等，对于数据录入的实时性要求则一般。
网络教学平台的设计与实现
三、实现
1、代码实现
平台开发采用PHP语言，使用常见的开发框架如Laravel、CodeIgniter等， 简化开发过程，提高代码质量和可维护性。在代码实现过程中，采用模块化开发 方法，将功能模块化，便于维护和扩展。
2、数据库实现
使用MySQL数据库，设计合理的表结构和索引，确保数据存储的安全性和查 询效率。同时，使用缓存技术如Memcached、Redis等，减少数据库访问压力，提 高平台性能。
基本内容
随着互联网技术的不断发展，网络教学平台逐渐成为了高校教育的重要辅助 工具。本次演示将介绍高校网络教学平台的设计与实现，首先对相关文献进行综 述，明确研究问题和假设，接着阐述研究方法，最后分析研究结果并讨论其发展 趋势。
在文献综述中，我们发现当前网络教学平台发展迅速，越来越多的高校开始 引入网络教学平台辅助传统课堂教学。这些网络教学平台具有多种优点，如打破 了时间和空间的限制、提高了教学效率、提供了个性化的学习体验等。然而，也 存在一些不足之处，如缺乏真实的课堂氛围、学生之间的互动不足、无法完全替 代传统课堂等。未来的网络教学平台将更加注重用户体验、互动性和创新性等方 面的改进。
总之，网络教学平台的设计与实现需要充分考虑用户的需求和体验，同时需 要采用先进的技术和合理的设计方案。在平台推广与运营过程中，我们需要不断 优化和完善平台的功能和性能，以满足用户日益增长的需求。随着互联网技术的 不断发展和普及，我们有理由相信网络教学平台将成为未来教育行业的重要发展 方向。
参考内容
基于PHP的网络教学平台是一款通过互联网技术实现的教学辅助工具，它支 持教师和学生进行在线课程学习、作业提交、在线测试等教学活动。该平台的应 用可以大大提高教学效率，促进教师与学生的互动，有利于激发学生的学习兴趣 和提升学习效果。
Elearning在线学习需求分析报告
E-Learning 在线学习系统软件需求说明书版本历史目录0. 文档介绍 (4)文档目的 (4)文档范围 (5)读者对象 (5)参考文档 (5)术语与缩写解释 (6)1.产品介绍 (7)2. 产品面向的用户群体 (8)3. 产品应当遵循的标准或规范 (9)4. 产品的功能性需求 (9)功能性需求分类 (11)5. 产品的非功能性需求 (11)用户界面需求 (11)软硬件环境需求 (21)产品质量需求 (21)5. 其它需求 (21)附录A：用户需求调查报告 (22)需求标题1 (22)需求标题2 (22)0. 文档介绍根据对教学过程的实际调查了解，在整个教学过程中，主要涉及到教师的教学和学生的学习两个方面，对老师而言，他可以发布教案、布置/批改作业、发布公告和答疑解惑。
学生可以根据自己的需要完成自学、向老师提出问题、与老师和其他同学讨论、查询作业上交情况及作业成绩等功能。
在整个系统中通过学习计划的有效管理，教师方便准确下达学习任务，学生对知识进行全面的巩固、温习；而通过在线答疑和答疑教室，教师能了解学生对知识的掌握情况，并能帮助学生答疑解惑；利用公告栏，学生可以了解一些最新的动态，重要通知等；另外，学生利用考试这个功能模块，起到了促进学习的作用；各系统功能分开，但又相互关联，而数据完全共享，教师根据自己的职责范围，运用相应的系统完成日常教学工作，学生进行知识的学习，达到了师生互动的效果。
文档目的当今教育体系不能满足很多希望得到更高层次教育的人的要求，因此网络教学应运而生。
而当今网络教学大多处于被动教述状态，学生的问题不能及时得到解决，老师也无法快速了解学生获取知识的程度。
我们的设计就是解决此类问题，实现双方实时同步，充分利用网络的潜能和资源，使得人与人之间有更好的沟通，配合网站的资源发布，达到事半功倍的效果。
这是一套面向远程教学的多功能软件，主要分为后台服务器，网站，学生客户端，教师客户端四部分。
校园网需求分析报告
校园网需求分析报告一、引言随着信息技术的飞速发展，校园网已经成为学校教育教学、科研管理和生活服务不可或缺的重要基础设施。
为了更好地满足学校师生的需求，提高校园网的性能和服务质量，有必要对校园网的需求进行全面、深入的分析。
二、校园网现状目前，我校的校园网已经初步建成，但在使用过程中还存在一些问题和不足。
（一）网络覆盖范围有限部分教学楼、实验楼和学生宿舍的网络信号较弱，甚至存在盲区，影响了师生的正常使用。
（二）网络带宽不足在高峰时段，如上课时间和课后，网络拥堵严重，导致网页加载缓慢、视频卡顿等问题，影响教学和学习效率。
（三）网络安全存在隐患缺乏有效的网络安全防护措施，容易受到病毒、黑客攻击等威胁，导致数据泄露和系统故障。
（四）网络管理不够完善缺乏统一的网络管理平台，无法对网络设备和用户进行有效的监控和管理，导致网络故障排查困难，维护成本较高。
三、用户需求分析（一）教师需求1、教学资源共享教师需要能够方便地访问和共享教学资源，如课件、教案、试题等。
2、在线教学平台支持在线授课、在线答疑、在线考试等功能，提高教学效率和质量。
3、科研协作便于与其他教师和科研人员进行学术交流和科研协作。
（二）学生需求1、学习资源获取能够快速获取学习资料、电子图书、学术论文等资源。
2、在线学习支持在线课程学习、自主学习和在线讨论。
3、娱乐休闲在课余时间能够进行在线游戏、观看视频等娱乐活动。
（三）管理人员需求1、信息化管理实现教学管理、学生管理、财务管理等信息化，提高管理效率和精度。
2、数据统计分析能够对学校的各项数据进行统计和分析，为决策提供依据。
四、功能需求分析（一）网络接入功能提供有线和无线两种接入方式，满足不同场景下的需求。
（二）资源共享功能建立教学资源库，实现教学资源的集中存储和共享。
（三）在线教学功能搭建在线教学平台，支持多种教学模式和互动方式。
（四）网络安全功能部署防火墙、入侵检测系统、防病毒软件等安全设备和软件，保障网络安全。
网上教学系统RUP需求规格说明书
网上教学系统需求规格说明书目录1前言 (3)1.1目的 (3)1.2范围 (3)1.3定义、缩写词、略语 (3)1.4参考资料 (4)2需求概述 (4)2.1用例模型 (4)2.1.1对教师提供服务的用例 (4)2.1.2对学生提供服务的用例 (4)2.1.3对管理员提供服务的用例 (5)2.1.4对用例进行ADMEMS二维规约梳理 (5)2.1.5对主要用例进行用例规约 (7)2.2限制与假设 (10)3具体需求 (11)3.1用例描述 (11)3.1.1教师用例描述 (11)3.1.2学生用例描述 (11)3.1.3管理员用例描述 (12)3.2外部接口需求 (13)3.2.1用户接口 (13)3.2.2硬件接口 (14)3.2.3软件接口 (14)3.2.4通信接口 (14)3.3质量、属性需求 (14)3.3.1性能 (14)3.3.2易用性 (15)3.3.3安全性 (15)3.3.4可维护性 (15)3.4设计和实现约束 (15)3.4.1必须遵循的标准 (15)3.4.2硬件的限制 (16)4附录 (16)1前言1.1目的随着网络化的发展，逐渐涌现了各种网上办公系统，例如报批、项目管理、网上申报等。
网络化办公大大提高了工作效率，为日常各种办公提供了便利。
网上教学近几年逐渐兴盛起来，是未来教育的一种发展趋势，网上教学能为教师的“教”和学生的“学“提供更广阔的灵活空间，能打破地域、资源和时间的限制，让学生真正为自己的学习做主。
本书目的主要是给客户管理者、客户核心操作员、程序员、实施人员与项目负责人使用。
以此说明书为软件开发蓝本。
需要版本控制。
每次的改动转发给每一位相关工作人员。
以保持项目内容思想的统一。
1.2范围网上教学系统采用传统的b/s结构，教师，学生和管理员可以在浏览器上远程操作因此EOS适用的应用程序为IE7及以上的各浏览器。
EOS的特性为具有友好的用户界面，各类用户在不需要培训的情况下很快掌握使用方法，可分为11个子系统，分别为个人信息子系统、网上教学子系统、在线资源管理子系统、用户管理子系统、课程管理子系统和以及其他6个功能模块。
学校网络课程平台建设方案
学校网络课程平台建设方案如今，信息技术的高速发展已经深刻改变了人们的学习方式。
学校网络课程平台的建设成为提高教学质量，培养学生综合素质的重要途径。
本文将就学校网络课程平台的建设方案从以下几个方面进行探讨。
一、需求分析学校网络课程平台的建设首先需要进行需求分析，明确学生、教师、学校和社会的需求。
学生需要方便灵活的学习方式，能够适应个体差异化学习的需求；教师需要一个能够提供教学资源、管理课堂和交流互动的平台；学校需要一个能够提升教学管理效能和质量的平台；社会需要教育资源在更广阔的范围内共享和传播。
二、技术选型在学校网络课程平台的建设过程中，技术选型是非常重要的一步。
平台的稳定性、安全性和易用性是选择技术的主要指标。
基于统计数据和用户反馈，选择性能出色、功能丰富的成熟平台，比如常见的Moodle、Blackboard等。
三、建设架构学校网络课程平台建设的架构应该具备可扩展性和可定制性。
采用分层架构，将各个功能独立划分为不同的模块，便于后期开发和维护。
同时，在硬件设备方面，选择高性能的服务器和存储设备，保证平台的快速响应和数据的稳定存储。
四、课程管理课程是学校网络课程平台的核心，因此课程管理是平台建设的重点之一。
平台应该能够支持多种课程形式，包括在线课堂、讨论区、作业提交等。
通过丰富的课程资源，提供多样化的学习方式，满足学生个性化需求。
五、教学资源学校网络课程平台需要提供丰富的教学资源，包括教材、教学视频、学习资料等。
这些资源应该以易于查找、获取和使用为目标，帮助学生更好地掌握知识。
同时，也需要支持教师上传和分享资源，促进教师之间的合作与交流。
六、在线评估学校网络课程平台应该提供在线评估功能，包括在线测试、作业评阅、论文批改等。
通过自动化评估，可以减轻教师的工作负担，提高评估效率。
同时，学生可以及时获得反馈，更好地了解自己的学习情况。
七、交流互动交流互动是学校网络课程平台的重要组成部分。
建设平台时应该注重建立和完善教师与学生之间、学生与学生之间的互动机制，如讨论区、在线问答、小组合作等。
校园网建设需求分析
校园网建设需求分析近年来，校园网在高校教学、科研和管理中的作用日益凸显，成为现代高校不可或缺的基础设施。
校园网建设需求分析是对高校校园网建设规划、设计和实施过程中所需满足的要求进行综合性分析评估，针对学校的需求及未来发展趋势，全面了解校园网建设需求的基础上，合理规划建设方案，提高校园网的运作效率和服务质量。
一、教学需求分析1.网络覆盖全面：校园网需覆盖所有教学楼、实验室、图书馆等教学场所，以确保学生在任何地方能够方便地接入网络资源，支持教师和学生的在线教学和学习活动。
2.带宽满足需求：校园网需提供足够的带宽，以支持教学中的高清视频、网络课程及在线学习平台的流畅运行，减少网络拥堵现象，提高教学效果。
3.安全防护系统：校园网需建立完善的网络安全防护系统，保护师生信息安全，防止病毒攻击、黑客入侵等安全威胁，确保教学资源的安全可靠。
二、科研需求分析1.高性能计算平台：科研工作对计算资源的需求较大，校园网需提供高性能计算平台，为科研人员提供强大的计算和存储能力，支持各类科研计算任务的顺利进行。
2.大数据存储与处理：科研项目中产生的大量数据需要进行存储、处理和分析，校园网应提供大数据存储与处理平台，为科研人员提供高效、可靠的数据处理环境。
3.科研资源共享：校园网需提供科研资源共享平台，集成各类科研数据库和知识库，方便科研人员查找并利用已有资源，提高研究效率。
三、管理需求分析1.信息化管理系统：校园网应支持学校各类管理系统的互联互通，如学生信息管理系统、教务管理系统、财务管理系统等，实现信息的快速传递和处理，提高管理效率。
2.动态监控系统：校园网需提供动态监控系统，能够对校园网的各项指标进行实时监控和分析，及时发现网络故障和异常状况，并能够迅速采取相应措施进行处理和修复。
3.用户支持与服务：校园网需提供用户支持与服务平台，及时解答用户疑问，处理用户反馈和投诉，提供相关技术支持和培训，确保校园网的可靠运行和用户满意度。
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网络教学平台需求分析说明书组名：网络教学平台作者：杨雪王国君王卯董巍刘美白东升完成时间：测试验收人员：1引言1.1编写目的本系统使用JSP平台为网络教学平台设计一个各方用户的信息交汇的管理系统。
本文档的目的在于方便用户、分析人员和软件设计人员进行理解和交流。
用户通过需求规格说明书在分析阶段即可初步判定目标软件能否满足其原来的期望，但是本文档主要是作为设计人员的软件开发的基本出发点和系统维护人员发现和添加新功能需求的基础，也是维护人员的技术支持文档之一。
1.2系统说明1.2．1 系统说明项目名称：网络教学平台项目开发者：网络教学平台项目组项目简介：网络教学平台系统能够实现学生及老师平时在教学及学习中的各类信息的管理。
1.2.2 系统运行环境及其应用软件：操作系统：Windows系统Web服务器：Tomcat 7.0数据库：MySQL5.0数据库开发语言：JSP+Servlet+JavaBean其它要求：JavaScript和CSS1.3 定义TOMCATJava2平台企业版，是一套全然不同于传统应用开发的技术架构，包含许多组件，主要可简化且规范应用系统的开发与部署，进而提高可移植性、安全与再用价值。
JSP(Java Server Pages)由Sun Microsystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。
类似ASP技术JSP是在传统的网页HTML文件(*.htm,*.html)中插入Java 程序段(Scriptlet)和JSP标记(tag)，从而形成JSP文件(*.jsp)。
MySQL一个小型关系型数据库管理系统，开发者为瑞典MySQL AB公司。
目前MySQL 被广泛地应用在Internet上的中小型网站中。
由于其体积小、速度快、总体拥有成本低，尤其是开放源码这一特点，许多中小型网站为了降低网站总体拥有成本而选择了MySQL作为网站数据库。
1.4参考资料[1] 刘志成.《JSP程序设计实例教程》[M].人民邮电出版社[2] 杜文洁白萍.《实用软件工程与实训》 [M]．清华大学出版社[3] 软件工程项目开发规范国家标准[4] 实训讲解内容实训工程师2任务概述2.1目标软件开发意图使用JSP 平台Model 2 即：JDK+ Tomcat开发网络客户关系管理系统，帮助企业捕捉客户需求，提高企业竞争力。
应用目标系统必须使用方便，用户界面必须友好，系统占用资源少，系统响应时间少，系统的可维护性好，系统的安全性强。
作用范围可以应用于各个电子商务公司，用来管理网上购物客户关系。
2.2用户的特点本系统的最终用户特点本系统的最终用户即操作人员应为企业从业人员，能够对计算机进行简单的操作。
本系统的维护人员要求本系统维护人员应具有计算机科学技术或软件工程或其他相关专业本科学历，具备JSP、Tomcat开发经验，具备MySQL数据库开发经验，应懂得软件开发流程，应具备相关测试经验和阅读项目说明书以及代码能力。
本系统预期的使用频度本系统使用较为频繁，应具备全天候运行能力，故系统应该极为稳定，系统资源消耗少。
3 需求规定3．1 模块设计3.2 详细功能模块设计1.用户登录模块本模块用户在登录时确认身份，系统赋予相应的权限。
3.管理员模块本模块能实现管理员在登录后对系统中的存放的信息进行增、删、改、查等。
管理员可以在系统页面中发布公告，对学生及教师的信息进行管理，对论坛中的帖子进行管理。
4.学生模块学生登陆如网站后，可以通过留言板实现对网站的留言，首先可以查看别人的留言，然后也可以发表自己的言论，以及对网站或其他方面的建议，有利于进行各类用户和网站之间的沟通，有力于网站的发展。
可以对老师作业模块的作业进行上传、下载等。
可以浏览自己的各类信息，但没有修改权限。
可以查询成绩，发送站内信，对老师进行教学评估等。
5.教师信息模块教师的权限雷同于学生，自己本身的信息有管理员录入，另外可以对学生的作业进行管理，向学生发送公告，教师也可以在论坛中进行交流。
6 论坛管理模块论坛管理模块的主要由管理员来管理，管理分类各类帖子，删除一些过期的或者包含不良信息的帖子，对其中的个别错误进行修改。
7. 作业处理模块作业的管理的用户主要由教师和学生使用，教师发布作业内容，有学生下载内容，并在规定时间内完成，再提交给教师。
3.3 网络教学平台系统关系数据库的实现MySQL是一个真正的多用户、多线程SQL数据库服务器。
MySQL是以一个客户机/服务器结构的实现，它由一个服务器守护程序MySQLd和很多不同的客户程序和库组成。
主要目标是快速、健壮和易用。
它能处理与任何可不昂贵硬件平台上提供数据库的厂家在一个数量级上的大型数据库，但速度更快，MySQL就开发出来。
数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位，数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响。
合理的数据库结构设计可以提高数据存储的效率，报填数据的完整和一致。
另外，合理的数据库结构将非常有利于程序的实现。
设计数据可系统是应该首先充分了解用户各个方面的要求，包括现有的以及将来可能增加的要求。
3.3.1 数据库分析针对一般网络教学平台的需求通过对网上教学信息管理的内容和数据流程分析，设计如下面所示的数据项和数据结构。
1.用户信息：针对三类用户的数据项有：学生：基本信息（姓名，性别，民族，政治面貌，生源地，身份证号，备注）学号，登录密码，学生姓名，专业班级，所属院系等。
教师：基本信息，教师号，登录密码，姓名，所教课程，联系方式管理员：登录号，登录密码，联系方式2.成绩信息：包括的数据项有：课程编号、科目名称、学分、科目性质、学时、成绩等。
3.课程信息：包括的数据项：课程编号、课程名称、代课老师、学分、学时描述等。
3.3.2 数据库概念设计以及创建表结构根据上节的数据项和数据结构，可以设计出能够满足用户需求的各种实体以及它们之间的关系，为后面的逻辑结构设计打下基础。
这些实体包含各种具体信息，通过相互之间的作用形成数据的流动。
根据上面的设计规划出的实体有：用户信息实体、商品信息实体、商品类别实体、订单信息实体、订单明细实体，留言信息实体。
根据实体信息创建如下表结构和存储过程。
1)学生信息表（student表）2)教师信息表（teacher表）3)管理员信息表（manager表）4)课程管理表（class表）5)学生成绩表（s_scroce表）3.4对功能的规定3.4.1用户分类1.管理员2.用户（学生/教师）3.游客3.4.2安全策略6)每名管理员可以管理全部的网络教学平台系统的所有活动（如果有客户的话）；7)每名用户只能管理用户所有权限的活动；8)用户需要经过登录界面才能进入该用户的界面，不能越级访问。
3.5功能描述3.5.1基本公共功能用户登录功能用户在登录界面输入用户名和密码进行登录，系统识别用户名，核对密码。
若用户名及密码正确识别用户权限级别，调用用户到办公桌面；否则提示用户名或密码错误，继续停留在登录界面。
用户自我修改信息提供用户自我信息（如密码，联系方式等）的修改。
当用户修改密码时，用户首先输入旧密码，如果旧密码输入正确，则允许修改密码，用户输入新密码并确定新密码，否则拒绝用户修改密码；当用户修改除密码外其他信息时，只需要输入新信息即可。
3.5.2网络教学平台系统人员功能实现学生用户1. 选修课程学生在登陆后能够根据自己的爱好选择想要学习的课程，并且可以选择代课的教师。
学生可以根据教师授课人数限制和学生对教师授课效果评分选择授课教师。
学生用户可以通过所有课程的列表查找课程，也可以通过课程查询框查找，当用户不清楚课程的完整名称时，通过课程查询框显示与输入信息匹配的所有课程名。
2.上传下载学生从网络教学平台下载已选课程的作业，在做完作业后上传自己做完的作业至网络教学平台，学生从网络教学平台下载已选课程课件及相关资料。
3.个人信息管理学生在个人信息页面中可以修改和完善自己的个人信息。
4. 论坛交流学生可以进入论坛浏览帖子，可以发帖提问，回复他人的帖子。
5. 个人成绩查询学生可以查询自己已完成作业以及在线考试的成绩6. 在线考试学生可以参见在线考试，检测自己的学习效果，由系统随机生成题目，学生在提交后系统自动批改并给出最终成绩，并计入学生考试成绩中7.站内消息功能在学生登录后，可以看到哪些代课教师在线，学生可以通过发送站内消息与管理员以及教师进行交流，学生对网站有什么意见和建议也可以通过站内信提出8.教学评估学生有权参与对代课教师的评估，并给相关教师打分（打分以单选的方式）教师用户1.个人信息管理教师在个人信息页面中可以修改和完善自己的个人信息2. 作业管理教师能够发布作业，下载学生提交的作业3.课程资源管理教师能够上传自己的课件、视频资料等与课程相关的资料4.成绩管理教师在批改完学生作业后，需要给学生此次作业登成绩，也可以查询自己所代课程的所有学生的成绩灵活性：如果成绩登入有错误，可以修改某次成绩。
5.论坛交流教师可以进入论坛浏览帖子，可以发帖，回答学生的提问6.站内消息功能教师通过发送站内消息与管理员以及学生进行交流，回答学生提出的问题；教师对网站有什么意见和建议也可以通过站内信提出7.向学生发送公告教师可以向学生发送公告，通知学生查看成绩，提交作业或教学活动变动。
管理员用户1.课程信息管理在学期之初网络教学平台通过管理员创建一门课程，并对课程的概要进行简要描述，管理员在学期末也可以删除一门课程。
2.课程资源管理管理员对所有课程的资料进行管理，上传一些公用资料，删除一些过时资料。
3.学生信息管理管理员能够创建学生账号、注销学生的账号，并需要初始化学生个人信息中的不能由学生自己修改的部分4.教师信息管理管理员能够创建教师账号、注销教师账号，并需要初始化教师个人信息中的不能由教师自己修改的部分5.发布公告网络教学平台有时候需要发布新闻或者系统公告给所有的教师以及学生6.站内消息功能管理员通过发送站内消息与教师以及学生进行交流7.论坛管理管理员管理论坛的所有帖子，可以删除恶意发帖游客仅对系统主页以及主页上的公开权限的内容有浏览的权限3.6数据库结构设计数据访问层负责对业务层提供数据操作，也就是它负责和底层的数据库打交道。
业务层或者通用层中所有的对象都通过数据访问层的对象访问数据库。
数据访问层中的类是按业务对象来组织的，每个业务对象中包含的数据可能存在不同的几种数据表中，它由数据访问类统一组织成一个概念中的对象，它相当于是一个面向对象的数据库层，负责映射面向对象与关系数据库间的关系。
对数据库的所有操作均由存储过程完成，数据层只是在前台调用后台的存储过程。
3.6.1 网络教学平台在线购物系统局部E-R图管理员E-R图教师信息E-R图学生信息表E-R图成绩信息E-R图课程表E-R图3.6.2 数据表结构设计3.7对性能的规定3.7.1精度输入精度整数或者字符；输出精度小数点后两位或者字符；传输过程中精度小数点后两位或者字符；3.7.2时间特性要求响应时间根据网速，及并行用户数量，响应时间需控制在2秒之内。