语文天地11
小学三年级语文下册《语文天地十一》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以一首关于颜色的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。儿歌中包含了本课所学的颜色词汇，学生在歌唱过程中自然地接触、认读生字词。
2.引导学生观察教室里的物品，让学生用颜色来描述所见到的物品，从而引出本课主题——《语文天地十一》。
3.教师展示与本课相关的图片，如五彩斑斓的画、大自然中的美景等，让学生初步感知颜色的魅力，为新课的学习做好铺垫。
4.培养积极向上的学习态度，勇于克服困难，善于发现自身的优点，提高自信心。
5.通过学习，认识到语文与生活的紧密联系，增强学习语文的兴趣，为终身学习打下坚实基础。
二、学情分析
针对小学三年级语文下册《语文天地十一》的教学内容，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣，善于观察、想象，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，保持课堂的趣味性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示丰富多样的颜色图片，让学生在欣赏中感受颜色的美，激发学习兴趣。
-结合生活实际，引导学生关注身边的事物，发现生活中的颜色美。
2.分层次教学，关注个体差异：
-对于基础较好的学生，提高要求，引导他们运用生字词进行创作，提高表达能力。
-对于基础薄弱的学生，加强个别辅导，帮助他们掌握生字词，提高学习信心。
3.采用多样化教学手段，突破重难点：
-利用字卡、图片等教具，帮助学生记忆生字词，强化记忆。
-设计有趣的口头表达和书面表达练习，让学生在实践中掌握知识。
-课堂上进行即时反馈，针对学生的错误进行纠正，指导学生正确书写和表达。
4.合作学习，促进交流：
北师大版四年级下册语文《语文天地(十一)》教学课件
金钥匙
丁丁：冬冬，你在讨论时遇 到反对意见是怎么做的？ 冬冬：既然对方能提出不同 的意见，一定有自己的理由。 对方的理由对，我就赞 同；不对，我也不盲从。
语文天地 (十一)
我的摘录笔记 • 腾云驾雾
拘束
包蕴……
•与其Biblioteka 滋味赢…… 嫌……•危在旦夕
可以成功！
心急如焚
•假如你一直和时间比赛，你就
古时候的语言很简洁， 比如在“欲速则不达”中， “速”是急速、火速的意 思，现在这个字已不单独 使用了。
读一读
欲速，则不达； 见小利，则大事不成。 ——《论语》 苟有恒，何必三更眠五更起， 最无益，莫过一日曝十日寒。 ——（明）胡居仁
自读《效率专家爸爸》，边读边做批注。
1.找出描写人物外貌的句子读一读。 2.讨论： 你认为爸爸是个怎样的人？ 我的法宝是什么？ 提高效率的关键是什么？ 3.交流读书体会和感想。
初显身手
创造提高效率的方法， 争做“效率专家”。与同 学交流自己的体会。
笔下生花 1.时间如流水，一去不复回。怎 样提高效率，经过讨论，你一定 有了更深的体会，写下来。 2.你知道哪些关于时间、速度、 效率的谚语、格言？结合生活 实际，挑出几句写写你的感 受。
北师第七册《语文天地》11 教学设计
北师第七册《语文天地》11 教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册语文课件-语文天地十一_北师大版
三、用自己的话概括《挑山工》第4 自然段说的“理儿”。
这段话将游人“在路上东看西看，玩玩闹闹，总停 下来”与挑山工“一个劲儿往前走”对比，说明脚踏实 地、坚持不懈就能后来居上。
四、读一读。
欲速，则不达；见小利，则大事不成。——《论语》 译文：求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事 。 苟有恒，何必三更眠五更起，最无益，莫过一日曝十 日寒。 ——（明）胡居仁 译文：如果有恒心, 就不用晚睡早起；最没有用的， 就是发奋一日休息十日。
四年级下册语文课件-语 文天地十一_北师大版
2020/8/23
日积月累
一、我的摘录笔记。
见教材第98页。
二、查字典，看看在什么情况下每组两个字可以通用。
（1）“籽”和“子”表示种子时，可以通用，如：“子 （籽）粒”“子（籽）棉”“子（籽）实”。
（2）“岗”读一声，表示“冈”的本义——较低而平的 山脊时，两词可以通用。
三、例文展示
和时间赛跑
光阴似箭，1.日“月光如阴梭似。箭①，日时月间如过梭得”飞写快出并时且间一过去得非不常复快返。但时 间对我们每一个人。 来说，都是公平的，就看你怎样利用它。如果我 们合理地安排了2.开时。头间点，题抓，紧说了明时只间要，我那们抓么紧我时们间就，能就跑能赢赢时得间时。间②
记得上次在郑州时，我买了一个航空母舰的模型。买完之后，
3. 复习《和时间赛跑》第5、6 自然段和第8-10 自然段，最好写得有 情有景；复习《挑山工》第4 自然段的对比手法，可以将其运用到 自己的作文中，比如自己和别人比，自己的现在和过去比。
4. 初稿完成后先自改，再与同学交流，按照“有根有据”“有血有肉 ”“有条有理”“有声有色”的标准共同修改习作。
北师大版小学二年级语文下册第十一单元《语文天地十一》教学设计
教学内容
教学辅助手段
一、读一读，背一背。
讲解诗句的意思。
读背故事。
二、说一说家乡的水。
启发学生说出家乡水的特点。
感受家乡美景。
三、读一读。
1.默读《美丽的水花》。
2.在（）里填上合适的字。
说说自己在这篇课文中认识了几个字。
四、学写启示。
给学生一定的时间观察学写格式。
做练习
第二课时
教学内容
教师活动
2.教师指导
二、根据字形猜字义
让学生观察字形
让学生大胆地说出字义
三、体会句子的意思。
读一读，感悟每组两个句子的意思。
1.让学生自己造句
2.同学们自己评价。
四、读一读
1.让学生自己借助字典来读句子。
2.说说句子的意思。
1.说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
2.说说自己喜欢哪句话。
第二课时
教学内容
教学内容
教学辅助手段
一、读一读，背一背。
讲解诗句的意思。
读背故事。
二、说一说家乡的水。
启发学生说出家乡水的特点。
感受家乡美景。
三、读一读。
1、默读《美丽的水花》。
2、在（）里填上合适的字。
说说自己在这篇课文中认识了几个字，。
四、学写启示。
给学生一定的时间观察地十一》教学设计
教学目标：
1.指导学生看字形猜字义。
2.能体会句子的意思。
3.感受江南美景。
教学重点：感受江南美景。
教学难点：体会句子的意思。
教学课时：两课时（复习）
教学过程：
第一课时
教学内容
教师活动
教学活动
教学辅助手段
语文天地十一
后教
效率指的是单位时间的工作量。
自学指导二
效率专家爸爸是怎么提高效率的呢？
后教
事例 ①系鞋带 ②穿衣戴帽 ③洗澡听英语 ④安排周末活动 ⑤两把剃刀刮胡子
怎么提高效率 研究精确动作 事先做好准备 不断做实验 定时完成计划 心疼时间
畅所欲言
谈谈你对时间的理解。
后教
第三课时
学习目标：
布置作业
开始作文。
语文天地
学习目标
1、能积累本单元的词语。 2、查字典，哪些字可以通用。 3、理解一语双关的词语。 4、引导学生“抓紧时间，合理地支配时间，做时间的主 人”。 5、完成“笔下生花”。
第一课时
学习目标： 1、能积累本单元的词语。 2、查字典，哪些字可以通用。 3、理解一语双关的词语。
自学指导一
第一场比赛
查字典，下面的字在什么情况两个字可以通用？ 籽——子 冈——岗 驭——御
用自己的话概括《挑山工》第四自 然段说的“理儿”。
“我们哪里有Βιβλιοθήκη 道，还不和你们是一条道?你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总 停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便 ，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更 不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往 前走 。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了 。你看，是不 是这个理儿?”
读一读
欲速，则不达；见小利，则大事不成。 ——《论语》 苟有恒，何必三更眠五更起， 最无益，莫过一日曝十日寒。 ——（明）胡居仁
布置作业
1、背诵名言。 2、预习“开卷有益”。
语文天地十一
语文天地（十一）四年级语文第十一单元语文天地主备人：孙银萍教学目标：我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手、笔下生花以及金钥匙。
教学时间：4课时第一课时教学目标：完成前三项。
教学过程：一、我的摘录笔记1、生自己读此项中的词语句子。
2、齐读。
3、告诉学生在阅读的基础上摘抄好词好句，是一种积累语言的好方法。
引导学生首先应从学习的课文中入手进行积累，并在交流中互相借鉴摘抄的方法。
二、读一读1、生自读，理解三句话的意思。
2、教师讲解这三句话的意思。
3、学生在理解的基础上熟读成诵。
三、开卷有益：1、学生自己读课文，了解课文主要讲了一件什么事。
2、学生交流：这篇文章用一个小孩的口吻向我们介绍了他讲求效率的专家爸爸，处处体现了爸爸做事讲究效率。
在爸爸的影响下，我学会了做任何事都讲效率，因此，我每天有时间下楼玩，拉小提琴，学习成绩却很好。
3、效率专家爸爸给自己的启示是什么？（提高效率的关键是做事有计划，想方设法提高效率。
）第二课时教学目标：完成初显身手和金钥匙。
教学过程：一、完成金钥匙这一项通过东东和丁丁的对话形式，告诉了我们听取别人意见时要冷静和虚心。
既然对方能提出不同的意见，一定有自己的理由，对方的理由对，我就赞成；不对，我也不盲从。
二、完成初显身手1、再读《效率专家爸爸》，深入探究一下“爸爸和我”是怎样提高做事效率的。
2、交流：创造提高效率的方法，争做效率专家。
鼓励学生大胆与同学交流自己的体会。
结合刚读过的《效率专家爸爸》。
3、组织学生进行相互评价：评一评你心目中的“效率专家”是谁？为什么？让学生在交流中获得成功的体验，激发他们进一步创造提高效率的方法的兴趣，不断提高学习和办事的效率。
第十一单元习作习作题目：1、和时间赛跑的故事2、我是效率小专家习作要求：1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。
北师大四年级语文下册《语文天地十一》教案
语文天地十一教课目的：1、累积好词好句，养成摘录的好习惯。
2、读背古代格言，从中遇到熏陶和教育。
3、阅读短文，认识内容，从中遇到教育，从而提升学生学习和做事的效率。
4、明确如何提升效率，能依据谚语、格言谈谈自己的的领会。
教课重难点：1、阅读短文，认识内容，从中遇到教育，从而提升学生学习和做事的效率。
2、明确如何提升效率，能依据谚语、格言谈谈自己的的领会。
教课时间：三课时第一课时教课过程：一、揭露教课内容达成“与日俱增〞和“初显身手〞。
二、沟通“摘录笔录〞1、同桌沟通摘录笔录。
读一读，评一评。
2、选举好的摘录笔录沟通。
⑴笔迹工整。
⑵内容比较有价值。
⑶齐读。
3、各自读、背摘录笔录。
4、读念书上的摘录笔录。
三、读背书上的格言1、出示格言。
2、自由读，指名读，评论。
3、开火车轮读后认识格言粗心。
4、明确古代“速〞的用法，和今日“速〞的用法对比。
5、出示课外收集的相关时间和做事效率的格言。
⑴自由读读，理解。
⑵摘记二、三句在书上。
四、达成“初显身手〞1、师讲话引入。
2、出示文中三位同学如何提升效率，初步认识，知道如何节俭时间，提升做事效率。
3、生疏小组沟通。
要求：⑴仔细聆听同学的讲话。
⑵选举提升做事效率的好方法。
⑶给方法不好的同学提出建议。
4、全班沟通。
5、师以讲话的形式引出“金钥匙〞中的问题，相互沟通。
五、作业1、背一背书上的格言。
2、摘录相关节俭时间、提升做事效率的格言。
3、写一写自己如何节俭时间。
第二课时教课过程：一、复习引入1、背一背相关时间的格言。
2、默写格言。
二、阅读短文1、自由阅读，认识短文内容。
2、议论沟通：文中的“我〞和爸爸是如何提升做事效率的？3、报告。
⑴扣扣子从下往上扣，既不会犯错还节俭时间。
⑵把常用的东西放在固定的地方，省得东翻西找浪费时间。
⑶鞋带的松紧度要正好，不用每次解开重系。
⑷边沐浴边听英语。
⑸周五夜晚列出周六、日的方案安排，并按方案去达成任务。
4、夸一夸文中的“我〞和爸爸、谈一谈学习短文的领会。
(公开课课件)新版北师大版二年级语文上册语文天地十一课件
充满自信 自己相信自己:有自信心、 信心十足
身材魁伟 就是人高马大,块头十足,雄 健有力!
读读背背，积累励志名言。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中 得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬 季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华 等是需要不断的努力、修炼、克服一定 的困难才能达到的。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:53:26 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器 物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不 能成才。
第二课时
仿照例句，写出鼓励的话。
试一试吧，你身强力壮，也 许能爬上去！
白胡子老爷爷鼓励巨人试一试的 原因是什么？
因为巨人身强力壮。
阅读诗歌，感悟诗句意思。
（1）“我”擀皮儿是什么动作？ 学着妈妈的样，左手转皮儿，右
手使劲儿。
（2）妈妈为什么不让我擀皮儿了？ 擀面杖轧疼了我的手指尖。
（3）我放弃了吗？ 没有。
（4）“我”怎样反驳妈妈？
那你小的时候，就会包饺 子？不也是跟着姥姥学，从不 会开始？
（5）“我”的劳动成果怎样？
我终于擀出了圆圆的饺子皮饺子。
再见
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
新版北师大版二年级上册语文天地十一教案作业题及答案
语文(yǔwén)天地11【教学(jiāo xué)目标】1.掌握(zhǎngwò)“品”字类汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确(zhèngquè)工整地书写。
2.复习拼音(pīnyīn)知识，知道“ui”单独做音节时要写成“wui”3.认识“弓、酉”两个部首，分类积累汉字。
4.理解词语意思，积累词语。
5.积累与“努力”有关的名句。
6.学习写鼓励他人的句子。
7.阅读诗歌《包饺子的故事》8.复习查字典知识，练习查字典。
9.学习默读方法。
【教学重点】用合适的方法积累字词和名言警句，学习写通顺的句子。
【教学难点】从理解的角度去积累词语和名句，学习写出鼓励他人的话。
【教学时数】二课时第一(dìyī)课时【课时(kèshí)目标】1.掌握(zhǎngwò)“品”字类汉字(Hànzì)的笔顺规则，复习拼音知识，知道“ui”单独(dāndú)做音节时要写成“wui”。
2.认识“弓、酉”两个部首，分类积累汉字。
3.理解词语意思，积累词语。
4.积累与“努力”有关的名句。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、用心观察，掌握书写规律。
1.（出示课件1：品）学生观察“品”字，说说这个字的结构特点。
2.教师板书，讲解书写要点。
3.生练习书写。
4.想一想，“品”字结构类型的字还有哪些？试着写一写。
5.小组评比，看谁写的更好看。
二、抄写(chāoxiě)音节，复习拼音知识。
1.学生抄写课本上的五个汉字（带拼音），说一说自己有什么(shén me)发现？2.对比(duìbǐ)：“堆”与“伟”的音节(yīnjié)，认识到“ui”与“ei”的不同(bù tón ɡ)。
3.对比“伟”与“退”的音节，知道“ui”单独做音节的时候写成“wei”三、认识部首，积累同类汉字。
小学二年级语文下册《语文天地十一》教案、教学设计
4.培养积极向上的心态：通过课文学习，让学Байду номын сангаас学会面对困难，保持积极向上的心态，勇敢面对挑战。
5.增强团队意识：在合作交流的过程中，培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强团队意识。
二、学情分析
针对小学二年级语文下册《语文天地十一》的教学，学情分析如下：
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示与课文内容相关的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课学习的兴趣。
2.分散教学，逐步突破：
将生字词的学习分散到多个教学环节，通过认读、书写、组词等形式，帮助学生逐步掌握生字词。
3.重视阅读，提升理解能力：
小学二年级语文下册《语文天地十一》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《语文天地十一》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.认识生字：通过学习，学生能够认识本课的生字，如“蓝、绿、红、黄、美丽、如果”等，并掌握它们的笔画、结构及组词。
2.词语理解：学生能够理解课文中的重点词语，如“云朵、彩虹、草地”等，并能运用到实际语境中。
（二）讲授新知
1.生字学习：教师带领学生学习本课的生字，采用认读、书写、组词等形式，帮助学生掌握生字的读音、结构和用法。
2.课文朗读：教师示范朗读课文，指导学生注意语音、语调和情感的表达。然后，学生自主朗读课文，感受课文的韵律美。
3.内容理解：教师通过提问、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
6.家庭作业反馈：请家长协助检查学生的作业完成情况，关注学生的书写、理解和表达能力，并在作业本上签字，以便教师了解学生在家的学习情况。
语文天地十一
语文天地（十一）教学目标：1．选同音字组词,积累词语,读抄句子。
2．阅读短文《鸽血染红的求救信》。
3．了解信的别称，调查、了解邮信的过程，能够正确地写信封，正确使用书信的格式，并写一封信。
4．口语交际，了解其他通讯方式，以及写信与其他通讯方式的不同。
5．阅读短文《鸽血染红的求救信》。
6．通过自检习作，激发学生学习的兴趣，引导学生关注他人的学习，并从中吸取有益的内容。
课时安排：三课时第一课时教学目标：1．选同音字组词,积累词语,读抄句子。
2．阅读短文《鸽血染红的求救信》。
教学过程：一、学习“字、词”部分1．出示同音字，学生装比较字形、字义。
2．读一读所有的词语，抄写加点的词语。
3．听写加点的词语。
二学习“句子”部分1．出示文中的句子，读一读。
2．说说这个句子是怎么写的。
3．学生仿写句子。
4．读一读课本中有关中国人对“信”的不同称呼。
三、谈话导入，激发兴趣1．导言：同学们，你们知道信鸽有什么作用吗？2．板书短文的题目，动情地描述：这篇短文就记叙了一件信鸽为救自己的主人而献身的感人故事。
3．学生自由发表自己的见解。
4．学生兴趣十足，欲读为快。
四、自读短文，整体感知1. 提出要求。
①借助字典读通短文。
②把握短文的主要内容。
2. 出示部分生字，检查大家的认读情况。
学生认读生字。
“咕噜”“北极枭”“赫”“大鹞鹰”“桅杆”“疲乏”“葬”3. 指名朗读短文。
4. 逐段朗读短文。
5. 说说短文的主要内容。
五、品读，感悟军鸽不畏艰险的精神。
1.出示问题。
（1）军鸽是在怎样的情况下接受命令的？（2）军鸽在送信的过程中遇到了哪些困难？它们是怎样面对的？结果怎样？1、学生自由朗读短文。
边思考问题并在短文中作标志。
2.倾听并适时指导。
3.指导朗读。
4.你读完短文后有什么感受？六、感情朗读, 教师指导。
学生感情朗读全文。
七、练习设计写几个带“信”字的词语------------- ------------ --------------------------- ------------ --------------第二课时教学目标：1．了解信的别称，调查、了解邮信的过程，能够正确地写信封，正确使用书信的格式，并写一封信。
《语文天地十一》教案（精选3篇）
《语文天地十一》教案（精选3篇）《语文天地十一》篇1第一课时教学内容：语文天地1，2，3，4。
教学过程：一、比一比，组成词语。
负需限棉付须线绵先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语说说每组字有什么不同。
对于比较难分辨的需和须，可以集体查，理解它们的不同，牢记各自组成的词语。
二、抄一抄。
辜负杰出奉献争先恐后单调书籍浸湿郁郁葱葱姹紫嫣红风平浪静绵绵细雨集体读，指名读，说说自己还有哪个词语不理解意思。
三、读一读。
信函札书简信札书简尺素雁书先自己读一读，指名读，在小组内交流自己对词语的理解，对于学生接触比较少的词语如：尺素、雁书，教师可以进行必要的讲解。
四、读一读，比一比。
1.三个战士谁也不舍得立刻拆开信，实在憋不住了，就从口袋里慢慢掏出慢慢撕开慢慢地读。
从这天起，他们每天把信掏出来读一遍，直到一字不差地把信的内容都背下来。
2.他们没有立刻拆信，过了好几天，才把信掏出来仔细地读。
从这天起，他们经常读信，最后把信的内容都背下来了。
自己读，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己认为好的词语多读几遍。
在班里交流。
作业设计：在作业本上写比一比，组成词语，抄一抄。
第二课时教学内容：语文天地读一读，课外阅读教学过程：一、读一读。
春望（唐）杜甫国破山河在，烽火连三月，城春草木深。
家书抵万金。
感时花溅泪，白头搔更短，恨别鸟惊心。
浑欲不胜簪。
1.自读古诗，在小组内讨论，说说自己都明白了什么。
2.教师重点讲解学生普遍不理解的地方，最后联系当时的时代背景，把故事表达的意思从整体上让学生理解。
3.背诵古诗。
（自己背，小组检查，集体背诵。
）二、课外阅读。
开卷有益：鸽血染红的求救信。
1.布置课前预习，要求：运用各种方法，包括查字典，问别人等，读通课文，把生字的读音注在课文中。
理解课文的大致意思。
把不理解的词语和句子或文章的意思标注在课文上。
2.在小组内检查课前预习情况，交流自己对课文的理解，初步解决一些问题。
3.教师巡视，了解学生普遍遇到的问题，按照词语、句子、文章的含义等分别解决。
四年级下册语文课件-第十一单元 语文天地十一 北师大版(共23张PPT)
语文天地
畅所欲言
交际内容
本次“畅所欲言”的内容是读有关时间的名言警句。并 选其中的一条,与同学交流体会。 1、明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。 2,时问,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。(鲁迅)
3.完成工作的方法是爱惜每一分钟。(英 达尔文）
语文天地
笔下生花
习作要求
本次内容是写自己和时间赛跑的故事。
语文天地
习作指导
在写草稿前 , 可以仔细想一想自己在平时是怎样 抓紧时间学习的,又是怎样和时间赛跑的。写作时,要 把自己和时间赛跑的经历写具体 . 要表达出自己的真 情实感,还可以适当运用一些谚语和格言,增强文章的 表达效果。
语文天地
同步例文
北师 大版 语文 四年级 下册 语 文天地
语文天地
日积月累
我的摘录笔记
指点迷津: 本次摘录包括三组词语和两组句子。词语可 以结合所在课文的句子或查工具书了解意思,句 子可以这样理解:
语文天地
第一组,游人在某处游山玩水时挑山工就超 过了他们,由此看出游人的目的是游玩,心情轻 松,没有负担;挑山工目标明确,一直向前。
3.择优全班交流 4.总结延伸:为了更好地珍惜时间,你觉得应该怎样做?
语文天地
交际范例
小问号:“明日复明日,明目何其多!我生待明日,万事成跎。”这 句诗的意思我知道是明天过去了又有明天 , 明天真的是那么多的。 如果一辈子等待明天,什么事情都会办不成。
小叮当:是啊,诗人说得太有道理了,人的一生是短暂的,一生能有 多少个明天呢?所以我们今天的事情今天完成 ,不要一味地拖到明 天去做,明天还有明天的事！
语文天地
小学二年级语文上册《语文天地十一》教案、教学设计
2.学生在阅读理解方面，对课文深层含义的把握有一定难度，教师需运用启发式教学，引导学生逐步深入理解课文。
3.学生在表达和创造方面，词汇量相对有限，需要教师提供丰富的语言环境，激发学生的表达欲望，提高他们的语言表达能力。
-通过创意绘画、写作等活动，培养学生的想象力和创造力。
（二）过程与方法
1.过程目标：引导学生通过观察、思考、讨论、实践等过程，掌握语文知识，提高语文素养。
-通过观察课文插图，引导学生关注自然美，培养他们的观察力。
-通过思考问题，如“天空为什么是蓝色的？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
-通过课堂讨论，让学生互相交流，提高他们的沟通能力和合作意识。
2.教学过程：
-设计字词填空、句子仿写等练习，帮助学生巩固字词和句型。
-创设情境，让学生运用所学知识进行口语表达，如：“描述一下你最喜欢的自然景观。”
-组织创意绘画、写作等活动，让学生在实践中运用所学知识，激发创造力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：通过师生互动，对本课所学内容进行总结，巩固知识点。
2.教学过程：
-将学生分成若干小组，每个小组针对课文内容进行讨论，如：“课文描绘了哪些自然景观？它们给你什么样的感受？”
-学生在小组内分享自己的观点，互相交流，共同总结。
-各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生深入理解课文。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计富有针对性的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4.创意绘画：请学生结合课文内容，创作一幅描绘自然景观的绘画作品。作品要求色彩丰富、富有创意。通过此作业，激发学生的想象力，培养他们的审美观念。
《语文天地11》教学设计
《语文天地11》教学设计
【教学过程】
一、描一描、写一写
1．观察“信、常”的笔顺和占格位置。
2．读一读丁丁说的话。
3．学生练习，师巡视指导。
二、拼写音节
1．出示“堆、谁、伟、辉、灰、虽、退、围”。
2．学生自读。
3．出示上述生字的拼音。
4．观察拼音。
5．读一读冬冬的提示。
6．抄写音节。
三、比一比，看谁写得多
学生自己练习，同桌检查，评价，教师指导。
四、连一连
不像样很高很高充满自信身材魁伟
身强力壮插入云霄糟糕我能行
学生自己练习，同桌检查、评价，教师抽查。
五、照样子，写句子
1．出示例句：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。
”2．同桌用“鼓励”“试一试”两个词语，练习说话。
3．汇报学习情况，其他学生评价。
教师指导。
六、读背《三字经》选段
1．出示《三字经》选段。
2．范读，画出节奏。
3．生自由练读。
4．小组交流、感悟。
5．练习背诵。
七、读一读《包饺子的故事》
1．读一读金钥匙。
2．生试着用金钥匙中的方法默读故事，大体感知故事大意。
3．自己查“饺、擀、杖、碍、姥、搬、临、姿、势、厚”的拼音，并填写在书上。
同桌互相帮助、检查。
4．小组内赛读，师巡视指正。
5．选派代表读、评议、提高。
6．在生读的基础上，师指点朗读技巧。
7．练习有感情地朗读。
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畅所欲言
【交际要求】 本次畅所欲言的主题有两个，一是“了解 信封”，另一个是比较写信和其他通信方式的 优劣。
【交际指导】 1.准备好用过的信封，然后仔细观察，
说说发现了什么。
2.除了写信这种通讯方式外，还要了解
其他的一些通讯方式，如：电报、电话等。
3.区分写信与其他通讯方式的不同。了
解写信受时间、空间限制，不受字数限制。
..
姹紫嫣红
航海
..
提示：
先读这些词语，注意翘舌音如“追求”的“追”， “维持”的“持”等；还要注意“享受”的“享”是
“三”声，不是“二”声。在书写加点的词语时，要
注意这些词语的组成，如“追求”的“追”不要丢了
上面的一小撇。“奉献”的“奉”上面是三横。“花
费”的“费”不要写成“废”。“黄昏”的“昏”下 面是“日”。“绵绵”的“绵”不要写成“棉”。
小评委要及时提醒大家不要跑题。
【教师小结】
本单元的“金钥匙”是围绕一个议题讨论。本 次“金钥匙”提供了多种方法，让每一个同学都能 体会围绕同一个议题发言的重要性，也要懂得如何 围绕同一个议题发言。
没有一个大学，是比拥有我们从未 使用过的能力的大自我和人类意志与理 智所创造的现实，更能包罗万象的了。 ——高尔基
【总评】
本文格式正确，写出了小作者的真情实感，小 作者道歉诚意十足。相信王伯伯一定会原谅小作者 的无心之失，接受他真诚的道歉，因为“知错能改
就是好孩子”。
金钥匙
讨论时，同学们应该围绕共
同的问题发表意见。
如果和别人看法一致，我发言 就只表示“同意”，不再重复。
如果和别人看法不一致，我首 先说明“我不同意”，再发表自己 的看法。
左上方写收信人的邮政编码和地址，中间写收信人
姓名，右下方写寄信人的地址、姓名（姓名可以不
写）和邮政编码。书信部分：称呼要顶格。中间内
容要详细，要有真情实感。结尾：一定要署名、写 上写信日期。
2.叙述有详略。信中内容分清主次详略，
先写主要的，再写次要的。每项内容写一段，做 到条理清楚。
【佳作示例】
语文天地十一
北师版 三年级下册
日积月累
选字组成词语
需 需 求 须 须
必
须
知
付 付 出
负
负 棉
责
辜
负
绵
绵 延
连
绵
棉
花
读一读，写写加点的词语
★杰出
.. .. 花费 . . 生存 . . 爱惜 ..
无限 追求
维持
.. 真诚 祝福 .. ..
奉献
享受
★写信
.. 风平浪静 .. ..
回巢
黄昏 绵绵
2.可联系我们的现实生活，想一想在我们 周围有没有这样聪明的人呢？他（她）做了什
么事让你觉得聪明呢？
3.从这些事例中总结出那些有智慧的人的
共同特点，进而归纳出成为有智慧的人应该具
备的素质。
【交际示范】
丽丽：
我发现信封上有邮票、邮政编码、还有发件人 和收件人的地址、姓名。
蓉蓉：
我发现信封上有发信和到达的日期。
写维娜和奥斯卡完成任务的过程。
第三部分（6）：
写六名军人得救了，他们埋葬了这两只鸽子，
并立碑纪念。
【主题概括】 本文讲述了两只军鸽奥斯卡和维娜为送 信而英勇牺牲的故事。情节生动感人，字里 行间流露着对两只军鸽聪明、机智、勇敢形 象的敬佩和赞美。
【习题解答】 爱迪生说的这两句话，第一句写爱迪生 的追求和理想，是他奋斗一生的动力。第二 句话总结了他成功的原因，有聪明的成分在， 但重要的是不怕困难、不怕挫折的顽强毅力 和坚持不懈的精神。
读一读，仿照课文写一写
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们面前有无数条宽广的道路，你们心里有
那么多美好的事物。 前面写 想法，后面 作解释。
参考答案：
亲爱的老师，我们热爱您。您有渊博
的知识，您有如大海般宽广的胸怀。
读一读
信 书 书筒 函 简 尺素 札 信札 雁书
看，中国 人对“信”有 这么多种称呼。
晶晶：
写信要注意信的格式，开头顶格写称呼，不 受字数限制，内容具体，表达的情感真实，具有 收藏价值。
明明：
写信受时间、空间的限制，邮递周期长，信息相 对滞后，所以现代社会中书信和其他通讯方式并存。
初显身手
【活动要求】
本次“初显身手”的内容是调查了解信
的旅程。
【活动指导】
1.课后先调查了解信的旅程。 2.再仔细观察文中画面，看是不是这样，并说一说。 3.小结：寄信人把信放进当地邮筒里，各地邮递员把
开卷有益
【解词释义】
鸽血染红的求救信
遇难：遭受迫害或遇到意外而死亡。 运用：这次厂房意外爆炸,有4名工人遇难。 桅杆：轮船上悬挂信号、装设天线，支撑观测台
的高杆。
运用：一般的船上都竖有桅杆。
【篇章段落】
第一部分（1）：
写信鸽奥斯卡和维娜接受任务。为受困北极的
六名官兵送求救信。
第二部分（2～5）：
第三步：选材。 给社区领导写封信建议增设果皮箱；给 外星人写封信，打听他们的生活状况；给守 卫边疆的战士写封信，表达感激之情；给邻 居写封信，表达歉意。
第四步：思路。
（以范文《给邻居王伯伯的道歉信》为例）
第五步：方法。 1.格式要正确。书信的格式包括五个部分：
称呼、正文、那里的邮递员把信分
类整理好，再由汽车、飞机或轮船等运往目的地，邮 递员再分别把信送到收信人手中。
【活动示范】
笔下生花
【习作要求】 1.写一封信，写信对象不限，把自己想对她
（他）说的话写出来。 2.注意书信的格式，要表达真情实感。
【作文方法】
第一步：审题。 写一封信给…… 第二步：立意。 通过写信，说出自己的愿望或建议（或 者慰问、感谢边疆战士；畅想未来；表达歉 意）表达自己的真情实感。