第九课图文并茂教学设计

第九课图文并茂教学设计

教学目标：

1.用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。

2.通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。

3.通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。

教学重点：1.了解连环画、插图绘画的特点与表现方法。2.了解自编故事绘画的创作特点及步骤。

教学难点：1.选材、构思设计，自编童话故事。2.绘画创作练习。教学准备教具准备：多媒体课件，范画。

学具准备：童话创作素材，绘画创作工具。

课时：1课时

教学过程：

一、欣赏《西游记》插图

我们学习过看图写话，都能根据画面内容，编出精彩的故事来，那么如果反过来，拿到一段文字怎样把它变成画面呢？

同学们可以看老师展示的四大名著之一的西游记，里面有精美的插图，我们把书叫做图书，有文字所不能及者以图画表现，有图画所不能及者以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境界就是——图文并茂！

出示课题《图文并茂》。

二、新课内容

（一）欣赏范例

1.欣赏课本故事《淘淘量体温》

教师组织学生分析这个简单的故事，说说它的主要情节。

故事情节：淘淘不愿量体温，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高兴地量体温了。

矛盾冲突：不愿——哄——愿意

故事情节很简单，作者分三个画面来表现，注意人物的表情变化。

第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很着急。

第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。

第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平

有智慧。

学生以小组为单位，分析作品成功之处

三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。

人物形象：注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。

2.欣赏作品《狐狸与葡萄》

学生以小组为单位分析故事情节与画面。

说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。

3.欣赏作品《酷儿的太空之旅》

欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？

从故事情节、画面处理来分析。

如果是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改进的地方？

（二）编写童话故事

要求：故事情节简洁。矛盾冲突比较突出。人物形象鲜明。

学生分小组编写童话小故事。

各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。

互提修改意见。

各小组修改，定稿。

教师辅导。

（三）设计故事中的人物形象与场景。

小组成员分工完成。绘制草图。

教师辅导。

三、阶段性总结，及下节课的任务。