口腔门诊护士的培训 PPT课件
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（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（二）日本齿科卫生士现状 （三）我国口腔护理现状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
口腔卫生人力资源分为 口腔医师和口腔辅助 人员两个层次。
口腔辅助人员主要为口 腔医师开展工作提供 帮助
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
服务范围：口腔卫生保健计划的制定和实施 患者管理 治疗质量控制 公众口腔健康教育与牙病预防 口腔简单治疗与保健 康复服务
美国、澳大利亚、德国、日本等国家牙科助手配置，即 椅护比：1：1~1：3
1名：口腔卫生宣教，安装橡皮障，治疗前准备
2名：配合医生做治疗
3名：去除多余的粘接剂、交代注意事项，预约复诊时间 ，整理治疗后用物等
国外牙科助手优缺点 ：优点>缺点
➢ 优点：学和用相吻合，口腔专业知识掌握全面、规范，适 应临床快，得到医生的认可和欢迎
在国有口腔医疗机构中，从事临床工作的 人员除了医生就是护士。从理论上讲，口腔护 士就承担着与国外的口腔护士和口腔医生士类 似的职责。但受国家规定的人员编制所限，护 士的数量捉襟见肘，一部分本来应该由口腔护 士完成的工作就不可避免地转到医生身上了。 制度上的缺憾，导致在国外早就普遍实行的“ 四手操作”在我国就无法推广。
五年制——学士 七年制——硕士 八年制——博士
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
• 口腔护理学专业
在专科学校里有口腔护理学 专业，或医学院里设有专科 学历，而且比较少。
护理本科专业课程里仅有耳 鼻喉眼口腔科护理学或五官 科护理学。
二、国内外口腔护理人才的现状
➢ 缺点：缺乏与医学相关的护理知识，遇到患者全身疾病或 突发病情变化时，应急能力差。
（三）我国口腔护理现状
我国的口腔医疗 体制与国外有着相当 大的不同。我国职业 目录中没有口腔助手 (dental ssistance) 和口腔卫生士（ dental hygienist)就 是明显的区别之一。
（三）我国口腔护理现状
牙科助手分类 ➢ 未注册牙科助手（DA） Dental Assistant ➢ 注册牙科助手（RDA） Registered Dental
Assistant ➢ 专业注册牙科助手（RDAEF） Registered
nDental Assistant in Extended Functions
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
牙科助手认证、注册方式 ➢ 由国家牙科助手认证委员会（DANB）考试、认证 ➢ 考试内容：笔试、操作考试。 ➢ 笔试：口腔专业知识、院感控制等内容 ➢ 操作考试：临时冠的制作、四手操作的传递技术、器械的
使用等。 ➢ 考试通过后发牙科助手资格证书，成为注册牙科助手 ➢ DANB注册周期满一年，不需要考试，需要12个小时的继
现有条件下的解决方法
科学合理配置口腔护理人员 完善口腔护理教育体系，提高护理队伍素质
三、我院口腔门诊护士培训情况
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训 （二）按专业职称划分的培训
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训
参考用书 1.实用临床护理三基理论篇、习题篇、操作篇 全3册 2.实用临床护理"三基"应知应会 3.医院感染管理“三基”训练指南 4.护理工作制度与职责 5.口腔专科护理常规（颌面外科、门诊） 6.徐州市口腔医院质量考核标准（门诊护理质量、优质护理
（二）日本齿科卫生士现状
齿科卫生士教学内容包括教养教育科目和专门教育科目。 教养教育科程 教养教育科程为各种专业的共同科目，教学课程包括哲学、伦理学 、国语、美学、历史学、法学、日本宪法、经济学、社会学、心理学 、化学、生物学、数学、环境科学、英语、运动与健康等。 专业教育课程 专业教育课程为齿科卫生士专业的专业科目，教学课程包括齿科卫 生士概论、解剖学、口腔解剖学、生物学、病理学、微生物学、药理 学、口腔卫生学、公共卫生学、营养指导、卫生行政、社会福利、齿 科临床概论、齿科保存学、口腔外科学、齿科补缀学、小儿齿科学、 矫正齿科学、一般保健指导、齿科保健指导、临床医学总论、医学用 语、病历管理、精神卫生医疗社会事业总论。
• 口腔护理学
口腔护理学是护理学与口
腔医学紧密结合的一门新学 科,既要求具有护理学的基础 理论和基本实践的内容,又必 须突出口腔医学的专业特点 和特殊的专科护理技能。
• 口腔医学专业
在我国，口腔医学教育非常
完善健全，与国际接轨，有自 己的口腔医学院，教育与临床 工作完全相符合，毕业后可以 直接进入临床工作。
口腔门诊护士的培训
一、口腔门诊护士培训的相关概念 二、国内外口腔护理人才的现状 三、我院口腔门诊护士培训情况
一、口腔门诊护士培训的相关概念
让我们了解几个医学概念
• 口腔医学 • 口腔护理学 • 口腔医学专业 • 口腔护理学专业
让我们了解几个医学概念
• 口腔医学
口腔医学是一门研究人体牙 及牙列、口腔软硬组织和颌面、 颈部各类疾病的一类分类复杂、 覆盖面广又相互密切联系的综 合性学科。口腔医学是医学科 学的重要组成部分。
➢ 口腔医学基础知识，如口腔解剖、口腔生理、口腔放射等 ➢ 口腔专科护理操作技术如临床常用材料调拌技术、洗唾技
术、专科器械识别与使用、临时冠的制作 ➢ 口腔疾病治疗的椅旁护理配合、四手操作传递技术，医院
感染控制措施等 ➢ T、P、R、BP测量及心肺复苏等急救知识
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
专业的牙科助手教育体系（DA、RDA) 规范、系统的培训机构。高中毕业进入专 门培训 牙科助手的大学、技校，接受系统的培 训 培训时间：1~3年
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
培训内容:
续教育学分
（二）日本齿科卫生士现状
在日本，齿科卫生士是在齿科医师指导下进行齿 科疾Байду номын сангаас辅助治疗和预防处置的专门职业。
（二）日本齿科卫生士现状
➢ 通过短期大学、专门 学校完成培训，目前 156所齿科卫生士学校 ，遍布整个日本都、 道、府、县。
（二）日本齿科卫生士现状
学制为2~3年， 2010年全部改为3年 制 招生对象宽松，不 受年龄限制 每年有国家统一考 试，确认资格，授 予执照
（二）日本齿科卫生士现状 （三）我国口腔护理现状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
口腔卫生人力资源分为 口腔医师和口腔辅助 人员两个层次。
口腔辅助人员主要为口 腔医师开展工作提供 帮助
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
服务范围：口腔卫生保健计划的制定和实施 患者管理 治疗质量控制 公众口腔健康教育与牙病预防 口腔简单治疗与保健 康复服务
美国、澳大利亚、德国、日本等国家牙科助手配置，即 椅护比：1：1~1：3
1名：口腔卫生宣教，安装橡皮障，治疗前准备
2名：配合医生做治疗
3名：去除多余的粘接剂、交代注意事项，预约复诊时间 ，整理治疗后用物等
国外牙科助手优缺点 ：优点>缺点
➢ 优点：学和用相吻合，口腔专业知识掌握全面、规范，适 应临床快，得到医生的认可和欢迎
在国有口腔医疗机构中，从事临床工作的 人员除了医生就是护士。从理论上讲，口腔护 士就承担着与国外的口腔护士和口腔医生士类 似的职责。但受国家规定的人员编制所限，护 士的数量捉襟见肘，一部分本来应该由口腔护 士完成的工作就不可避免地转到医生身上了。 制度上的缺憾，导致在国外早就普遍实行的“ 四手操作”在我国就无法推广。
五年制——学士 七年制——硕士 八年制——博士
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
• 口腔护理学专业
在专科学校里有口腔护理学 专业，或医学院里设有专科 学历，而且比较少。
护理本科专业课程里仅有耳 鼻喉眼口腔科护理学或五官 科护理学。
二、国内外口腔护理人才的现状
➢ 缺点：缺乏与医学相关的护理知识，遇到患者全身疾病或 突发病情变化时，应急能力差。
（三）我国口腔护理现状
我国的口腔医疗 体制与国外有着相当 大的不同。我国职业 目录中没有口腔助手 (dental ssistance) 和口腔卫生士（ dental hygienist)就 是明显的区别之一。
（三）我国口腔护理现状
牙科助手分类 ➢ 未注册牙科助手（DA） Dental Assistant ➢ 注册牙科助手（RDA） Registered Dental
Assistant ➢ 专业注册牙科助手（RDAEF） Registered
nDental Assistant in Extended Functions
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
牙科助手认证、注册方式 ➢ 由国家牙科助手认证委员会（DANB）考试、认证 ➢ 考试内容：笔试、操作考试。 ➢ 笔试：口腔专业知识、院感控制等内容 ➢ 操作考试：临时冠的制作、四手操作的传递技术、器械的
使用等。 ➢ 考试通过后发牙科助手资格证书，成为注册牙科助手 ➢ DANB注册周期满一年，不需要考试，需要12个小时的继
现有条件下的解决方法
科学合理配置口腔护理人员 完善口腔护理教育体系，提高护理队伍素质
三、我院口腔门诊护士培训情况
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训 （二）按专业职称划分的培训
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训
参考用书 1.实用临床护理三基理论篇、习题篇、操作篇 全3册 2.实用临床护理"三基"应知应会 3.医院感染管理“三基”训练指南 4.护理工作制度与职责 5.口腔专科护理常规（颌面外科、门诊） 6.徐州市口腔医院质量考核标准（门诊护理质量、优质护理
（二）日本齿科卫生士现状
齿科卫生士教学内容包括教养教育科目和专门教育科目。 教养教育科程 教养教育科程为各种专业的共同科目，教学课程包括哲学、伦理学 、国语、美学、历史学、法学、日本宪法、经济学、社会学、心理学 、化学、生物学、数学、环境科学、英语、运动与健康等。 专业教育课程 专业教育课程为齿科卫生士专业的专业科目，教学课程包括齿科卫 生士概论、解剖学、口腔解剖学、生物学、病理学、微生物学、药理 学、口腔卫生学、公共卫生学、营养指导、卫生行政、社会福利、齿 科临床概论、齿科保存学、口腔外科学、齿科补缀学、小儿齿科学、 矫正齿科学、一般保健指导、齿科保健指导、临床医学总论、医学用 语、病历管理、精神卫生医疗社会事业总论。
• 口腔护理学
口腔护理学是护理学与口
腔医学紧密结合的一门新学 科,既要求具有护理学的基础 理论和基本实践的内容,又必 须突出口腔医学的专业特点 和特殊的专科护理技能。
• 口腔医学专业
在我国，口腔医学教育非常
完善健全，与国际接轨，有自 己的口腔医学院，教育与临床 工作完全相符合，毕业后可以 直接进入临床工作。
口腔门诊护士的培训
一、口腔门诊护士培训的相关概念 二、国内外口腔护理人才的现状 三、我院口腔门诊护士培训情况
一、口腔门诊护士培训的相关概念
让我们了解几个医学概念
• 口腔医学 • 口腔护理学 • 口腔医学专业 • 口腔护理学专业
让我们了解几个医学概念
• 口腔医学
口腔医学是一门研究人体牙 及牙列、口腔软硬组织和颌面、 颈部各类疾病的一类分类复杂、 覆盖面广又相互密切联系的综 合性学科。口腔医学是医学科 学的重要组成部分。
➢ 口腔医学基础知识，如口腔解剖、口腔生理、口腔放射等 ➢ 口腔专科护理操作技术如临床常用材料调拌技术、洗唾技
术、专科器械识别与使用、临时冠的制作 ➢ 口腔疾病治疗的椅旁护理配合、四手操作传递技术，医院
感染控制措施等 ➢ T、P、R、BP测量及心肺复苏等急救知识
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
专业的牙科助手教育体系（DA、RDA) 规范、系统的培训机构。高中毕业进入专 门培训 牙科助手的大学、技校，接受系统的培 训 培训时间：1~3年
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
培训内容:
续教育学分
（二）日本齿科卫生士现状
在日本，齿科卫生士是在齿科医师指导下进行齿 科疾Байду номын сангаас辅助治疗和预防处置的专门职业。
（二）日本齿科卫生士现状
➢ 通过短期大学、专门 学校完成培训，目前 156所齿科卫生士学校 ，遍布整个日本都、 道、府、县。
（二）日本齿科卫生士现状
学制为2~3年， 2010年全部改为3年 制 招生对象宽松，不 受年龄限制 每年有国家统一考 试，确认资格，授 予执照